Des MOOCsAnne-Céline Grolleau24 mai 2013http://pedagogie-tice.blogs.ec-nantes.fr/L’exemple d’ITyPA
Anne-Céline GrolleauConseillère en pédagogie & TICEResponsable du dispositif inter-établissements PédaTiceJe me présente2
PlanMOOC ITyPA?Concevoir3
4MassiveOpenOnlineCoursehttp://gbl55.wordpress.com/2011/03/08/cck11-man-this-mooc-is-something-else/S. Downes (2013)
5http://www.flickr.com/photos/stephen_downes/252157734/Stephen Downes (2013)Massif ?
6Louverture en formation renvoie àun ensemble de dispositifs flexibleset autonomisants dont la principalepropriété est dou...
7Composantesspatio-temporellesComposantespédagogiquesComposantes desla communication éducativemédiatiséeOuverture d’un dis...
8Composantesspatio-temporellesComposantespédagogiquesComposantes desla communication éducativemédiatiséeOuverture d’un dis...
9Composantesspatio-temporellesComposantespédagogiquesComposantes desla communication éducativemédiatiséeOuverture d’un dis...
10Composantesspatio-temporellesComposantespédagogiquesComposantes desla communication éducativemédiatiséeOuverture d’un di...
11http://www.flickr.com/photos/marcwathieu/2412755417FLEXIBILITETRANSPARENCEENGAGEMENTContenuPédagogieMoyens
12Brève histoire des MOOCshttp://www.educause.edu/ero/article/online-educational-delivery-models-descriptive-viewPhil Hill...
ProfitNon ProfitPortailPortail & contenuEn lignehttp://fr.slideshare.net/jm.gilliot/les-moocs-formations-en-ligne-de-demai...
14Différents types de MOOCshttp://lisahistory.net/wordpress/2012/08/three-kinds-of-moocs/Lisa M. Lane (2012)
15Différents types de MOOCshttp://lisahistory.net/wordpress/2012/08/three-kinds-of-moocs/Lisa M. Lane (2012)xMOOCcMOOC tMOOC
16http://lisahistory.net/wordpress/2012/08/three-kinds-of-moocs/StructuréStandardiséGroupeCentraliséLMSConnectivismeAuto-d...
17In an xMOOC you watchvideos, in a cMOOC youmake videos.Mark Smithers« »et dans un MOOC basé sur les tâches, on vous dema...
PlanMOOC ITyPA?Concevoir18
19
20Une rencontre
21Une équipeAnne-CélineGrolleauChristineVaufreyJean-MarieGilliotMorganMagnin
22Carte d’identité d’ITyPANOM : Internet, Tout y est PourApprendreAlias : #ITyPANationalité : françaiseType : connectivist...
23
24Participantsenviron 1300 membres
http://besace.info/a-anne-celine-christine-jean-marie-morgan/25Une communautéactive
26Une production richehttps://sites.google.com/site/capitypa/
27Compétences clés
Explication d’un MOOCDeborah Augustiniak(2012)http://www.showme.com/sh/?h=QNYLE2q28
PlanMOOC ITyPA?Concevoir29
3030
MOOCs & Universitéshttp://www.flickr.com/photos/zooboing/4536315433/31
4 points de vue à prendre en comptehttp://www.flickr.com/photos/zooboing/4536315433/enseignantétudiantinstitutionnel socié...
PlanMOOC ITyPA?Concevoir33
Une équipe motivéeDe l’énergieUne bonne maîtrise de base des outils TICEDes compétences multidisciplinaires,complémentaire...
Des questions avant de se lancerLes apprentissagesseront-ils évalués ?Quel est le publiccible ?Quel type deMOOC ?qui vont ...
Des compétences pour animer36
Nouveaux rôles de l’enseignantL’enseignantcommeApprenantExpertConcepteur AccompagnateurStephen Downes (2013)37
Pour une pédagogie ouverte38https://cacoo.com/diagrams/ZiMWv3pj7Zk6WWbZ-3C711.png
Merci de votre attentionAnne-Céline Grolleau02 40 37 16 85anne-celine.grolleau@ec-nantes.frhttp://pedagogie-tice.blogs.ec-...
CORMIER, D. (2013). “Where do you see online education in 20 years?”. En ligne : http://davecormier.com/edblog/2013/03/12/...
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  1. 1. Des MOOCsAnne-Céline Grolleau24 mai 2013http://pedagogie-tice.blogs.ec-nantes.fr/L’exemple d’ITyPA
  2. 2. Anne-Céline GrolleauConseillère en pédagogie & TICEResponsable du dispositif inter-établissements PédaTiceJe me présente2
  3. 3. PlanMOOC ITyPA?Concevoir3
  4. 4. 4MassiveOpenOnlineCoursehttp://gbl55.wordpress.com/2011/03/08/cck11-man-this-mooc-is-something-else/S. Downes (2013)
  5. 5. 5http://www.flickr.com/photos/stephen_downes/252157734/Stephen Downes (2013)Massif ?
  6. 6. 6Louverture en formation renvoie àun ensemble de dispositifs flexibleset autonomisants dont la principalepropriété est douvrir à lapprenantdes libertés de choix, afin quilpuisse exercer un contrôle sur saformation et sur sesapprentissages.Annie Jézégou« »
  7. 7. 7Composantesspatio-temporellesComposantespédagogiquesComposantes desla communication éducativemédiatiséeOuverture d’un dispositif Annie Jézégou (2012)
  8. 8. 8Composantesspatio-temporellesComposantespédagogiquesComposantes desla communication éducativemédiatiséeOuverture d’un dispositif Annie Jézégou (2012)accès, lieu, temps, rythme
  9. 9. 9Composantesspatio-temporellesComposantespédagogiquesComposantes desla communication éducativemédiatiséeOuverture d’un dispositif Annie Jézégou (2012)objectifs, cheminement,séquence, méthodes, format,contenus, évaluation
  10. 10. 10Composantesspatio-temporellesComposantespédagogiquesComposantes desla communication éducativemédiatiséeOuverture d’un dispositif Annie Jézégou (2012)supports d’apprentissage,outils de communication,ressources humaines
  11. 11. 11http://www.flickr.com/photos/marcwathieu/2412755417FLEXIBILITETRANSPARENCEENGAGEMENTContenuPédagogieMoyens
  12. 12. 12Brève histoire des MOOCshttp://www.educause.edu/ero/article/online-educational-delivery-models-descriptive-viewPhil Hill (2012)
  13. 13. ProfitNon ProfitPortailPortail & contenuEn lignehttp://fr.slideshare.net/jm.gilliot/les-moocs-formations-en-ligne-de-demain13Dépôts de REL -> Portail & contenu-> portail -> méta-portails
  14. 14. 14Différents types de MOOCshttp://lisahistory.net/wordpress/2012/08/three-kinds-of-moocs/Lisa M. Lane (2012)
  15. 15. 15Différents types de MOOCshttp://lisahistory.net/wordpress/2012/08/three-kinds-of-moocs/Lisa M. Lane (2012)xMOOCcMOOC tMOOC
  16. 16. 16http://lisahistory.net/wordpress/2012/08/three-kinds-of-moocs/StructuréStandardiséGroupeCentraliséLMSConnectivismeAuto-dirigéRéseauDistribuéEAPContinuum
  17. 17. 17In an xMOOC you watchvideos, in a cMOOC youmake videos.Mark Smithers« »et dans un MOOC basé sur les tâches, on vous demande de réaliser ces vidéos
  18. 18. PlanMOOC ITyPA?Concevoir18
  19. 19. 19
  20. 20. 20Une rencontre
  21. 21. 21Une équipeAnne-CélineGrolleauChristineVaufreyJean-MarieGilliotMorganMagnin
  22. 22. 22Carte d’identité d’ITyPANOM : Internet, Tout y est PourApprendreAlias : #ITyPANationalité : françaiseType : connectivisteDates de conception : mars-septembre 2012En activité : 4 octobre 2012 – 13 décembre 2012...Mais ça continue encore !Adresse : http://itypa.mooc.fr
  23. 23. 23
  24. 24. 24Participantsenviron 1300 membres
  25. 25. http://besace.info/a-anne-celine-christine-jean-marie-morgan/25Une communautéactive
  26. 26. 26Une production richehttps://sites.google.com/site/capitypa/
  27. 27. 27Compétences clés
  28. 28. Explication d’un MOOCDeborah Augustiniak(2012)http://www.showme.com/sh/?h=QNYLE2q28
  29. 29. PlanMOOC ITyPA?Concevoir29
  30. 30. 3030
  31. 31. MOOCs & Universitéshttp://www.flickr.com/photos/zooboing/4536315433/31
  32. 32. 4 points de vue à prendre en comptehttp://www.flickr.com/photos/zooboing/4536315433/enseignantétudiantinstitutionnel sociétal32
  33. 33. PlanMOOC ITyPA?Concevoir33
  34. 34. Une équipe motivéeDe l’énergieUne bonne maîtrise de base des outils TICEDes compétences multidisciplinaires,complémentaires dans l’équipe, avec unelégère redondanceUne bonne organisationRecette pour un cMOOC34
  35. 35. Des questions avant de se lancerLes apprentissagesseront-ils évalués ?Quel est le publiccible ?Quel type deMOOC ?qui vont tout déterminer35Pourquoi unMOOC ?
  36. 36. Des compétences pour animer36
  37. 37. Nouveaux rôles de l’enseignantL’enseignantcommeApprenantExpertConcepteur AccompagnateurStephen Downes (2013)37
  38. 38. Pour une pédagogie ouverte38https://cacoo.com/diagrams/ZiMWv3pj7Zk6WWbZ-3C711.png
  39. 39. Merci de votre attentionAnne-Céline Grolleau02 40 37 16 85anne-celine.grolleau@ec-nantes.frhttp://pedagogie-tice.blogs.ec-nantes.fr@PedaTice
  40. 40. CORMIER, D. (2013). “Where do you see online education in 20 years?”. En ligne : http://davecormier.com/edblog/2013/03/12/where-do-you-see-online-education-in-20-years/ <consulté le 14 avril 2013>DOWNES, S. (17 janvier 2013). "What Makes a MOOC Massive?". In Half an Hour. En ligne : http://halfanhour.blogspot.fr/2013/01/what-makes-mooc-massive.html <consulté le 23 mai 2013>DOWNES, S. (15 février 2013). “We don’t need no educator. The role of the teacher in today’s onlineeducation”. En ligne : http://fr.slideshare.net/Downes/we-dont-need-no-educator <consulté le 26 mars2013>GILLIOT, J.-M. (2012). « Itypa fffod10r » Presentation. http://fr.slideshare.net/jm.gilliot/i-ty-pa-fffod10rHILL, Ph. (2012). « Online Educational Delivery Models : A Descriptive View ». In Educause review,Novembre 1, 2012. http://www.educause.edu/ero/article/online-educational-delivery-models-descriptive-viewITyPA. http://itypa.mooc.fr/JEZEGOU, A. (2005). Formations ouvertes. Libertés de choix et autodirection de lapprenant. Paris :Editions de lHarmattan, p. 103JEZEGOU, A. (2009). “Le dispositif GEODE pour évaluer l’ouverture d’un environnement éducatif”. InRevue de l’Education à Distance, vol. 24, n°2, p. 83-108. En ligne : http://www.jofde.ca/index.php/jde/article/view/625/1121 <consulté le 14 avril 2013>LANE, L. (2012). “Three Kinds of MOOCs”. En ligne : http://lisahistory.net/wordpress/2012/08/three-kinds-of-moocs/ <consulté le 14 avril 2013>SMITHERS, M. (2012). “OH: in an xMOOC you watch videos, in a cMOOC you make videos”. En ligne :https://twitter.com/marksmithers/status/255562376659730434 <consulté le 14 avril 2013>STEWART, B. (2013). “The MOOC is dead, long live the MOOC”. En ligne : http://theory.cribchronicles.com/2013/01/04/the-mooc-is-dead-long-live-the-mooc/ <consulté le 14 avril 2013>Références&Crédits
  41. 41. LicenceCette œuvre est mise à dispositionselon les termesde la Licence Creative CommonsAttribution 3.0 France.Cette licence ne s’applique pas aux images dont je ne suis pas l’auteur (celles avec un lien web sur la diapo).

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