5 règles
PowerPoint et mon cours
 pour une présentation efficace



                   Anne-Céline Grolleau
               ...
Formations CRGE
     Dispositif de formations à la pédagogie et aux TICE pour les enseignants de
     la CGE-PdL




Anne-...
A la fin de cet atelier, vous serez en mesure de

    préparer une présentation assistée par ordinateur
     respectant les...
PowerPoint, Keynote, Impress,…


Mais qu’est-ce qui
 pose problème


          ?                      4
Questions à foison
             Posez 5 questions sur le thème de
              l’atelier (une question par post-it).

   ...
Quizz




        6
Mon super PowerPoint




© ENVL
                  7
Observez ce que font les autres

           Rendez-vous sur slidefinder.net

                Sélectionnez un diaporama

   ...
PowerPoint, Keynote, Impress,…


Mais qu’est-ce qui
 pose problème


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Le contenu
La forme




                        10
Edward Tufte


   « […] But rather than supplementing a
     presentation, [PowerPoint] has
     become a substitute for i...
Les 8 erreurs les plus communes




  http://www.slideshare.net/gregs/death-by-powerpoint-les-powerpoints-qui-tuent-presen...
Les 8 erreurs les plus communes




  http://www.slideshare.net/gregs/death-by-powerpoint-les-powerpoints-qui-tuent-presen...
Les 8 erreurs les plus communes




  http://www.slideshare.net/gregs/death-by-powerpoint-les-powerpoints-qui-tuent-presen...
Les 8 erreurs les plus communes




  http://www.slideshare.net/gregs/death-by-powerpoint-les-powerpoints-qui-tuent-presen...
Les 8 erreurs les plus communes




  http://www.slideshare.net/gregs/death-by-powerpoint-les-powerpoints-qui-tuent-presen...
Les 8 erreurs les plus communes




  http://www.slideshare.net/gregs/death-by-powerpoint-les-powerpoints-qui-tuent-presen...
http://www.fastcompany.com/video/presentations-that-stick
                                                            18
Perte d’attention
                    19
Comment changer ça
                     ?
                         20
Respectez ces 5 règles d’or
1. la clarté

2. la cohérence

3. la lisibilité

4. la simplicité

5. la prise en compte de l’...
La clarté




       22
La cohérence




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La lisibilité




         24
La simplicité




          25
L’auditoire




        26
Ok mais, en pratique,
   comment faire        ?
                            27
Présentez une idée centrale
                        28
Dégagez l’espace
             29
Epurez le graphisme
                 30
Limitez le texte
             31
Eliminez les bruits
                32
Jouez sur le contraste
                   33
Adoptez l’uniforme
               34
Variez les canaux
              35
Faites ressentir
             36
Utilisez des photos
                37
Evolution du CA par entité
     300


     225
M€




     150


      75


       0
           Entité 1   Entité 2       ...
Utilisez les couleurs
                  39
Utilisez des codes
               40
?
Ca va me prendre des
 heures de faire ça !

   Alors pourquoi


                            41
Histoire des moyens de communication

For hundreds of years, the major format for presenting instructional messages
has be...
Filtres sélectifs
 Atténuateurs
Théorie cognitive de l’apprentissage multimédia




                                                  44
Théorie cognitive de l’apprentissage multimédia




Mots
ARBRE




Images

                                               ...
Théorie cognitive de l’apprentissage multimédia




Mots
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Théorie cognitive de l’apprentissage multimédia

          Mémoire
         sensorielle

Mots      Oreilles
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Théorie cognitive de l’apprentissage multimédia

          Mémoire
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Mots      Oreilles
ARBRE
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Théorie cognitive de l’apprentissage multimédia

          Mémoire
         sensorielle

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Théorie cognitive de l’apprentissage multimédia

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         sensorielle

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Théorie cognitive de l’apprentissage multimédia

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Théorie cognitive de l’apprentissage multimédia

          Mémoire
         sensorielle

                                 ...
L’information est stockée sous 2 formes




                                  ARBRE




                                  ...
L’information est organisée en hiérarchie catégorielle


                                a de la peau
                  an...
Hélène Trocmé-Fabre
      « Toute activité d’”apprenance” doit être
      d’une part reliée à un projet individuel et à
  ...
Il existe trois types de charge cognitive
          Intrinsèque
                                    Externe




          ...
Les différents aspects de la charge cognitive, en
fonction de la connaissance de l’individu relativement à
la tâche et des...
La surcharge cognitive




                         50
En appliquant les 5 règles d’or,

vous réduisez la charge cognitive
            externe




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Autrement, le danger est de provoquer une
dispersion de l’attention.




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Autrement, le danger est de provoquer une
  dispersion de l’attention.
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing ...
Autrement, le danger est de provoquer une
  dispersion de l’attention.
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Autrement, le danger est de provoquer une
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Mais, finalement, pourquoi
  faire une présentation
                           ?
                               53
Que mettez-vous dans vos diaporamas ?

             Mettriez-vous ces éléments
               dans une présentation ?

   ...
Intention pédagogique            Contenu du diaporama


A Présenter des notions théoriques, concepts


  Démontrer une thé...
La présentation est
un support de communication




                              56
La présentation n’est pas
un support d’apprentissage




                             57
renforcer
le discours




              58
Personnaliser le discours




                            59
Dynamiser le discours




                        60
Clarifier & organiser le propos




                                 61
Capter & maintenir l’attention




                                 62
renforcer
la mémorisation




                  63
Imposer des mots-clés




                        64
Valoriser une idée




                     65
Stéphane Jacotte


   « […] PowerPoint ne constitue pas en
     soi une stratégie pédagogique, mais
     simplement un out...
A vous d’appliquer !




                       67
Quizz

1. Le ppt peut-il aider l’étudiant à mieux apprendre, à
 
 assimiler le cours ?
2. Que mettre sur le ppt : toutes l...
Comment vous sentez-vous ?




                             69
Références & crédits
Presentation Zen




  Garr REYNOLDS
    Site web officiel
          Blog
                       http://www.pearson.fr/



...
Slide:ologie




  Nancy DUARTE
   Site web officiel
         Blog
                      http://www.pearson.fr/




       ...
Réussir une présentation




 Benjamin GRANGE



                           http://www.eyrolles.com/


                   ...
La Recherche, n°432, juillet-Août 2009




            http://www.larecherche.fr/content/parution/article?id=25987


     ...
Un cerveau pour apprendre.
Comment rendre le processus enseignement-apprentissage plus efficace




   David A. SOUSA
     ...
La Charge cognitive.
Théories et applications




  Lucile       André         John
CHANQUOY      TRICOT       SWELLER

  ...
Mulimedia Learning




 Richard E. MAYER
     Page web


                     http://www.cambridge.org/



               ...
François Jourde




                  http://www.slideshare.net/Jourde/concevoir-et-scnariser-un-diaporama-jourde-2010


 ...
François Jourde




                  http://www.mindmeister.com/fr/50144813/lyon-concevoir-et-sc-nariser-un-
            ...
Gregs




    http://www.slideshare.net/gregs/death-by-powerpoint-les-powerpoints-qui-tuent-presentation


               ...
Crédits
   :)>-
   http://www.flickr.com/photos/david_spigolon/202923614/
                                                 ...
Merci !




Anne-Céline Grolleau
02 51 85 86 54
anne-celine.grolleau@emn.fr
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PowerPoint et mon cours - 5 règles pour une présentation efficace

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Support de la formation à l'Université d'Angers le 6 juillet 2010

Deux références ont été oubliées. Il s'agit de :
- Les 5 règles d'or (dia 21) : "Faire des exposés structurés avec un outil de présentatique (PowerPoint)", par Nathalie BASTIEN, juillet 2007 <http: />
- Que mettriez-vous dans vos diaporamas ? (dias 66-67) : "Enseigner avec les diaporamas", formation animée par Marianne FOLLET, Maud CHARAF, Christine DE CONTO, Sophie TOUZE et Alain GAY, 22 janvier 2009, ISARA Lyon.

Publié dans : Formation, Technologie
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PowerPoint et mon cours - 5 règles pour une présentation efficace

  1. 1. 5 règles PowerPoint et mon cours pour une présentation efficace Anne-Céline Grolleau AIPU 2010 18 mai 2010
  2. 2. Formations CRGE Dispositif de formations à la pédagogie et aux TICE pour les enseignants de la CGE-PdL Anne-Céline Grolleau Conseillère pédagogique 2
  3. 3. A la fin de cet atelier, vous serez en mesure de préparer une présentation assistée par ordinateur respectant les bonnes pratiques et les principes d’ergonomie 3
  4. 4. PowerPoint, Keynote, Impress,… Mais qu’est-ce qui pose problème ? 4
  5. 5. Questions à foison Posez 5 questions sur le thème de l’atelier (une question par post-it). Puis demandez aux autres de répondre à vos questions. A la fin de la section, nous sélectionnerons les questions et établirons un quizz. 5
  6. 6. Quizz 6
  7. 7. Mon super PowerPoint © ENVL 7
  8. 8. Observez ce que font les autres Rendez-vous sur slidefinder.net Sélectionnez un diaporama Selon vous, quels sont les points faibles et les points forts de ce diaporama ? 8
  9. 9. PowerPoint, Keynote, Impress,… Mais qu’est-ce qui pose problème ? 9
  10. 10. Le contenu La forme 10
  11. 11. Edward Tufte « […] But rather than supplementing a presentation, [PowerPoint] has become a substitute for it.» « PowerPoint is evil », in Wired Magazine, Septembre 2003 11
  12. 12. Les 8 erreurs les plus communes http://www.slideshare.net/gregs/death-by-powerpoint-les-powerpoints-qui-tuent-presentation 12
  13. 13. Les 8 erreurs les plus communes http://www.slideshare.net/gregs/death-by-powerpoint-les-powerpoints-qui-tuent-presentation 13
  14. 14. Les 8 erreurs les plus communes http://www.slideshare.net/gregs/death-by-powerpoint-les-powerpoints-qui-tuent-presentation 14
  15. 15. Les 8 erreurs les plus communes http://www.slideshare.net/gregs/death-by-powerpoint-les-powerpoints-qui-tuent-presentation 15
  16. 16. Les 8 erreurs les plus communes http://www.slideshare.net/gregs/death-by-powerpoint-les-powerpoints-qui-tuent-presentation 16
  17. 17. Les 8 erreurs les plus communes http://www.slideshare.net/gregs/death-by-powerpoint-les-powerpoints-qui-tuent-presentation 17
  18. 18. http://www.fastcompany.com/video/presentations-that-stick 18
  19. 19. Perte d’attention 19
  20. 20. Comment changer ça ? 20
  21. 21. Respectez ces 5 règles d’or 1. la clarté 2. la cohérence 3. la lisibilité 4. la simplicité 5. la prise en compte de l’auditoire 39 21
  22. 22. La clarté 22
  23. 23. La cohérence 23
  24. 24. La lisibilité 24
  25. 25. La simplicité 25
  26. 26. L’auditoire 26
  27. 27. Ok mais, en pratique, comment faire ? 27
  28. 28. Présentez une idée centrale 28
  29. 29. Dégagez l’espace 29
  30. 30. Epurez le graphisme 30
  31. 31. Limitez le texte 31
  32. 32. Eliminez les bruits 32
  33. 33. Jouez sur le contraste 33
  34. 34. Adoptez l’uniforme 34
  35. 35. Variez les canaux 35
  36. 36. Faites ressentir 36
  37. 37. Utilisez des photos 37
  38. 38. Evolution du CA par entité 300 225 M€ 150 75 0 Entité 1 Entité 2 Entité 3 Entité 4 Utilisez des graphiques appropriés 38
  39. 39. Utilisez les couleurs 39
  40. 40. Utilisez des codes 40
  41. 41. ? Ca va me prendre des heures de faire ça ! Alors pourquoi 41
  42. 42. Histoire des moyens de communication For hundreds of years, the major format for presenting instructional messages has been words, including lectures and books. [...] The advent of computer technology has enabled an explosion in the availability of visual ways of presenting material, including large libraries of static images as well as compelling dynamic images in the form of animation and video. En même temps, communication visuelle existe dps tjrs aussi : cf Slide:ologie Faire un graphique comparatif basé sur les 2 systèmes de traitement de l’info par le cerveau : one for verbal material and one for visual material. 42
  43. 43. Filtres sélectifs Atténuateurs
  44. 44. Théorie cognitive de l’apprentissage multimédia 44
  45. 45. Théorie cognitive de l’apprentissage multimédia Mots ARBRE Images 44
  46. 46. Théorie cognitive de l’apprentissage multimédia Mots ARBRE Images 44
  47. 47. Théorie cognitive de l’apprentissage multimédia Mémoire sensorielle Mots Oreilles ARBRE Images Yeux 44
  48. 48. Théorie cognitive de l’apprentissage multimédia Mémoire sensorielle Mots Oreilles ARBRE Sélection Images Yeux 44
  49. 49. Théorie cognitive de l’apprentissage multimédia Mémoire sensorielle Modèle Mots Oreilles Sons verbal ARBRE Sélection Modèle Images Yeux Images pictural 44
  50. 50. Théorie cognitive de l’apprentissage multimédia Mémoire sensorielle Modèle Mots Oreilles Sons verbal ARBRE Organisation Sélection Modèle Images Yeux Images pictural 44
  51. 51. Théorie cognitive de l’apprentissage multimédia Mémoire sensorielle Modèle Mots Oreilles Sons verbal ARBRE Organisation Sélection Connaissances antérieures Modèle Images Yeux Images pictural 44
  52. 52. Théorie cognitive de l’apprentissage multimédia Mémoire sensorielle Modèle Mots Oreilles Sons verbal Intégration ARBRE Organisation Sélection Connaissances antérieures Modèle Images Yeux Images pictural 44
  53. 53. L’information est stockée sous 2 formes ARBRE 45
  54. 54. L’information est organisée en hiérarchie catégorielle a de la peau animal se déplace mange respire a des nageoires oiseau poisson peut nager a des ouies canari merle est rose saumon comestible 46
  55. 55. Hélène Trocmé-Fabre « Toute activité d’”apprenance” doit être d’une part reliée à un projet individuel et à un projet collectif, et, d’autre part, positionnée sur deux échelles : • dans le temps et dans l’espace, • à court terme et à long terme, • ici et ailleurs. Il est clair que ce sont précisément les apprentissages “flottants” qui ne sont pas mémorisés. » « Vous avez dit, vous avez pensé... “mémoriser” ? », in Cahiers Pédagogiques, Juin 2009 47
  56. 56. Il existe trois types de charge cognitive Intrinsèque Externe Pertinente 48
  57. 57. Les différents aspects de la charge cognitive, en fonction de la connaissance de l’individu relativement à la tâche et des interférences 49
  58. 58. La surcharge cognitive 50
  59. 59. En appliquant les 5 règles d’or, vous réduisez la charge cognitive externe 51
  60. 60. Autrement, le danger est de provoquer une dispersion de l’attention. Le cycle de l’eau 52
  61. 61. Autrement, le danger est de provoquer une dispersion de l’attention. Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Quisque sit amet posuere orci. Etiam congue imperdiet accumsan. Vestibulum ante ipsum primis in faucibus orci luctus et ultrices posuere cubilia Curae; Ut ornare ipsum eget risus tincidunt aliquet. In hac habitasse platea dictumst. Curabitur ultricies rhoncus odio, tincidunt venenatis libero vestibulum vitae. Integer volutpat tincidunt elit, sagittis fringilla velit eleifend in. Donec tortor sem, lobortis sit amet faucibus ut, interdum iaculis ipsum. Sed congue lobortis urna, non tincidunt ipsum tincidunt quis. Etiam ultricies pharetra sollicitudin. Suspendisse metus sem, ultrices eu eleifend eu, egestas ut nisl. Aenean in urna dui, ut ultrices augue. Donec sem erat, sodales eget elementum vitae, ultricies in est. Le cycle de l’eau 52
  62. 62. Autrement, le danger est de provoquer une dispersion de l’attention. Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Quisque sit amet posuere orci. Etiam congue imperdiet accumsan. Vestibulum ante ipsum primis in faucibus orci luctus et ultrices posuere cubilia Curae; Ut ornare ipsum eget risus tincidunt aliquet. In hac habitasse platea dictumst. Curabitur ultricies rhoncus odio, tincidunt venenatis libero vestibulum vitae. Integer volutpat tincidunt elit, sagittis fringilla velit eleifend in. Donec tortor sem, lobortis sit amet faucibus ut, interdum iaculis ipsum. Sed congue lobortis urna, non tincidunt ipsum tincidunt quis. Etiam ultricies pharetra sollicitudin. Suspendisse metus sem, ultrices eu eleifend eu, egestas ut nisl. Aenean in urna dui, ut ultrices augue. Donec sem erat, sodales eget elementum vitae, ultricies in est. Le cycle de l’eau 52
  63. 63. Autrement, le danger est de provoquer une dispersion de l’attention. Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Quisque sit amet posuere orci. Etiam congue imperdiet accumsan. Vestibulum ante ipsum primis in faucibus orci luctus et ultrices posuere cubilia Curae; Ut ornare ipsum eget risus tincidunt aliquet. In hac habitasse platea dictumst. Curabitur ultricies rhoncus odio, tincidunt venenatis libero vestibulum vitae. Integer volutpat tincidunt elit, sagittis fringilla velit eleifend in. Donec tortor sem, lobortis sit amet faucibus ut, interdum iaculis ipsum. Sed congue lobortis urna, non tincidunt ipsum tincidunt quis. Etiam ultricies pharetra sollicitudin. Suspendisse metus sem, ultrices eu eleifend eu, egestas ut nisl. Aenean in urna dui, ut ultrices augue. Donec sem erat, sodales eget elementum vitae, ultricies in est. Suspendisse potenti. Donec tristique consectetur felis, eget dictum risus iaculis a. Integer tristique aliquet augue, eu pulvinar nibh sodales sed. In hac habitasse platea dictumst. Suspendisse scelerisque lorem posuere ante consequat ornare. Fusce dignissim tellus nunc. Sed tempor pharetra mi sed ornare. Sed laoreet, quam egestas rutrum laoreet, urna nisl volutpat tellus, euismod sagittis tellus orci vel felis. Praesent eu eros quis justo condimentum aliquam eget a lacus. Duis nunc ligula, vulputate quis faucibus et, mattis non nunc. Sed ligula elit, iaculis sit amet vulputate vel, mattis a nunc. Phasellus nec elit lorem, non pellentesque nunc. Le cycle de l’eau 52
  64. 64. Mais, finalement, pourquoi faire une présentation ? 53
  65. 65. Que mettez-vous dans vos diaporamas ? Mettriez-vous ces éléments dans une présentation ? Si oui, sous quelle forme ? 54
  66. 66. Intention pédagogique Contenu du diaporama A Présenter des notions théoriques, concepts Démontrer une théorie, un modèle, une loi - Dérouler une action, un geste dans le temps, B Présenter un contenu dynamique (mouvement dans le temps) C Présenter, étudier un cas exemplaire D Amener les apprenants à s’exprimer Vérifier la compréhension, favoriser la E mémorisation, mettre en application 55
  67. 67. La présentation est un support de communication 56
  68. 68. La présentation n’est pas un support d’apprentissage 57
  69. 69. renforcer le discours 58
  70. 70. Personnaliser le discours 59
  71. 71. Dynamiser le discours 60
  72. 72. Clarifier & organiser le propos 61
  73. 73. Capter & maintenir l’attention 62
  74. 74. renforcer la mémorisation 63
  75. 75. Imposer des mots-clés 64
  76. 76. Valoriser une idée 65
  77. 77. Stéphane Jacotte « […] PowerPoint ne constitue pas en soi une stratégie pédagogique, mais simplement un outil pédagogique pouvant servir de support à l’enseignement. » « Révolution PowerPoint en enseignement : Variations sur un même thème ou renouveau pédagogique ? », in Eclec-TIC (2006) 66
  78. 78. A vous d’appliquer ! 67
  79. 79. Quizz 1. Le ppt peut-il aider l’étudiant à mieux apprendre, à assimiler le cours ? 2. Que mettre sur le ppt : toutes les infos ou juste une partie du cours ? Nombre d’idées à indiquer par diapositive ? 3. Faut-il donner aux étudiants la présentation ? 4. Quelle ergonomie pour la présentation ? Quelles sont les règles pour faire une bonne présentation ? 5. Y a-t-il un ppt de « spécialité » ? 68
  80. 80. Comment vous sentez-vous ? 69
  81. 81. Références & crédits
  82. 82. Presentation Zen Garr REYNOLDS Site web officiel Blog http://www.pearson.fr/ 71
  83. 83. Slide:ologie Nancy DUARTE Site web officiel Blog http://www.pearson.fr/ 72
  84. 84. Réussir une présentation Benjamin GRANGE http://www.eyrolles.com/ 73
  85. 85. La Recherche, n°432, juillet-Août 2009 http://www.larecherche.fr/content/parution/article?id=25987 74
  86. 86. Un cerveau pour apprendre. Comment rendre le processus enseignement-apprentissage plus efficace David A. SOUSA http://www.cheneliere.ca/ 75
  87. 87. La Charge cognitive. Théories et applications Lucile André John CHANQUOY TRICOT SWELLER http://www.armand-colin.com/ 76
  88. 88. Mulimedia Learning Richard E. MAYER Page web http://www.cambridge.org/ 77
  89. 89. François Jourde http://www.slideshare.net/Jourde/concevoir-et-scnariser-un-diaporama-jourde-2010 78
  90. 90. François Jourde http://www.mindmeister.com/fr/50144813/lyon-concevoir-et-sc-nariser-un- diaporama-num-rique-pour-l-enseignement-formation-lyon-i-11-05-10 79
  91. 91. Gregs http://www.slideshare.net/gregs/death-by-powerpoint-les-powerpoints-qui-tuent-presentation 80
  92. 92. Crédits :)>- http://www.flickr.com/photos/david_spigolon/202923614/ IMG_1015 http://www.flickr.com/photos/beggs/35004462/ Augmented Reality http://www.flickr.com/photos/turkletom/4325703868/ couleurs http://www.flickr.com/photos/jihef/106911178/ img105 http://www.flickr.com/photos/34419351@N08/3374595739/ in/photostream Port-51 http://www.flickr.com/photos/s-t-r-a-n-g-e/389396046/ Tout simplement / Tout simplement http://www.flickr.com/photos/marc-lagneau/ 4184753006/ Sky Electronics Cable http://www.photoxpress.com/stock-photos/sky/electronics/cable/6281904 Afghanistan stability / COIN Dynamics http://msnbcmedia.msn.com/i/MSNBC/Components/Photo/ 2009/December/091202/091203-engel-big-9a.jpg Spanish Handbook http://www.sxc.hu/photo/485928 Light-bulb http://www.flickr.com/photos/upstairsgt/4675090965/ .| Amazonia |. http://www.sxc.hu/photo/467174/ Courbées par le temps http://www.flickr.com/photos/anthony_li/4673917631/ Eyez of a Holcocephala fusca Robber Fly http://www.flickr.com/photos/opoterser/3760102198/ Desktop Marauder http://www.flickr.com/photos/martin_borjesson/3611275837/ www.wordle.net If you’re different, you stand out 5 http://www.flickr.com/photos/suvodeb/2559017400/ Happy Ramadhan http://www.flickr.com/photos/hamed/277221852/ Curvy dune http://www.flickr.com/photos/yaaaay/8320980/ Culture is not a crime http://www.flickr.com/photos/51035743246@N01/15899841/ Eye See You Remote Control http://www.flickr.com/photos/peasap/518956588/ http://www.sxc.hu/photo/460791/?forcedownload=1 81
  93. 93. Merci ! Anne-Céline Grolleau 02 51 85 86 54 anne-celine.grolleau@emn.fr

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