Apresentação de artigo na CEF^SL2008

Autores:
António Madeira, Leonel Morgado,
Ricardo Antunes, Pedro Sequeira
António Pereira

CONTROLO DE ASSIDUIDADE EM AULAS EFECTUADAS EM SECOND LIFE®

 O ensino à distância (EaD) síncrono
através do mundo virtual Second Life (SL)
está em expansão.

jorgemadeira@esdrm.pt


 Professor e alunos encontram-se no mesmo espaço
virtual.

 Existem escolas onde a assiduidade é elemento de
avaliação.

 Implica registar a participação dos alunos nas aulas
em SL.

 Situação morosa e pouco prática quando realizada
manualmente.


 O nosso projecto em curso tem como objectivo o
controlo automático da assiduidade dos alunos em
aulas síncronas no SL.

 Através de uma ferramenta que reporte de forma
automática a presença/ausência de alunos.

 Ligando estas informações a um sistema de gestão
da aprendizagem (Moodle).



 A Escola Superior de Desporto de Rio Maior
(ESDRM) através do Professor Doutor Pedro
Sequeira leccionou no SL no final do segundo
semestre deste ano lectivo 2007/2008, a unidade
curricular de Pedagogia do Desporto, do 2º ano,
envolvendo entre 10 a 15 alunos da Licenciatura em
Treino Desportivo.

 Reuniram-se no SL uma vez por semana.

 Às quartas-feiras durante uma hora.



 O regulamento de avaliação da ESDRM refere que a
avaliação contínua requer uma participação activa e
continuada do aluno ao longo de toda a Unidade
Curricular.

 Para o aluno ser avaliado pelo método de avaliação
contínua, é obrigatório que assista a pelo menos 2/3
das aulas.



 Não é caso único:

 A Universidade de Harvard exige que as aulas de
Ensino a Distância síncronas tenham a presença
obrigatória dos alunos em horas específicas
(Nesson, 2007).



 Tradicionalmente, em aulas presenciais, o controlo
das presenças é efectuado pelo professor.

 Ele efectua o registo dos alunos presentes na aula
num momento único (por exemplo no início da aula).

 Eventualmente actualiza esse registo para reflectir a
chegada tardia de algum aluno (normalmente o
ponto de entrada na sala de aula é único, o que
permite que o professor se aperceba facilmente
quando algum aluno entra, ou sai).



 Em aulas síncronas no SL, colocam-se vários
problemas, dos quais se destacam:

 O ponto de entrada/saída na sala de aula não é único.

 O registo da presença dos alunos num momento
único não é tolerante a falhas momentâneas.

 O avatar do aluno pode estar presente na aula mas o
aluno pode não estar assistir à aula.



 Referências
 Nesson, R. (2007). "E-4: Virtual Worlds." Acedido em 26-
02-2008, from
http://www.eecs.harvard.edu/~nesson/e4/#coursedesc.



Obrigado pela vossa atenção

Jorge Madeira


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