Grille d'évaluation pour l'UE de Biologie au semestre 4 au sein de la licence Frontières du vivant

1. Grille d’évaluation pour le semestre 4
CATÉGORIE Exemplaire Compétent Partiellement Compétent Insatisfaisant Points
3 points 2 points 1 point 0 points
A: Connaissances scientifique.
N.B. B, C, D, E et F plafonnés en
fonction de A (si A=PC → B, C, D,
E et F <= PC)
Le contenu du semestre est couvert
complètement et en profondeur.
Le contenu du semestre
est couvert de manière
partielle.
Seule une fraction du contenu
du semestre est connu ou noyé
dans des notions hors sujet.
Rien ou hors
sujet.
/3
B: Exactitude Tous les points abordés le sont avec
exactitude.
Erreurs factuelles
anecdotiques.
Plusieurs erreurs. Erreurs
importantes.
/3
C: Sources.
N.B.: si C = 0 → A=0, B=0, D=0
et E=0.
Travail sur plusieurs sources y compris
des articles scientifiques. Analyse
convaincante, critique du résultat de ces
recherches de sources.
Travail sur plusieurs
sources.
Travail sur la documentation de
cours (e.g. livre de référence).
Affirmations non
justifiées, plagiat,
non respect du
droit d’auteur.
/3
D: Support et pédagogie
Support structuré, homogène, soigné.
Quand nécessaire les explications sont
accompagnées d’images, de schémas
clairs, colorés.
Support structuré mais
avec éléments non
homogènes (couleurs,
langues, etc), pas de
schémas.
Support non structuré,
nombreuses fautes.
Pas de support. /3
E: Objectifs pédagogiques
(partie en DIY)
Objectifs pédagogiques clairs et choix
d’implémentation justifiés.
Objectifs pédagogiques
clairs mais sans
justification de
l’implémentation.
Objectifs flous. Pas d’objectif
identifié.
/3
F: Réponse aux questions
Réponse à toutes les questions, capacité
à dépasser le matériel de départ, à réagir.
L’étudiant a conscience des limites des
réponses apportées. S'il le faut, il
confronte différentes analyses.
Réponse à la plupart des
questions, erreurs
mineures.
Réponses limitées à une parte
des questions. Erreurs
importantes.
Pas de réponses. /3
G: Qualités orales, temps.
Le présentateur ne lit pas ses notes, il
regarde les auditeurs, parle avec un
discours engagé mais articulé, laisse
percevoir sa motivation et la
communique. Le contenu est présenté de
façon suffisamment riche, nouvelle,
intéressante pour susciter l’attention des
auditeurs. Présentation respectant le
temps.
Présentation dans les
temps mais rythme très
rapide ou lent. Discours
dynamique; auditoire
intéressé.
présentation trop courte ou
longue. Manque de conviction
dans le discours.
Temps de
présentation
déconnecté des
consignes.
Présentateur
passif.
/3
TOTAL /20
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