1. กลมสาระการเรียนร ู้ คณิตศาสตร์
ุ่
ใบงานที่ ๑-๑
คร ูผูสอนใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงอย่างไรบ้าง ในขันเตรียมการสอน/จัดการเรียนร ู้
้ ้
หลักพอประมาณ หลักมีเหตุผล หลักสร้างภูมิคุมกันที่ดีในตัว
้
๑ วิเคราะห์หลักสูตรและมาตรฐานการเรียนรู ้ ๑ เพื่อจัดกิจกรรมการเรียนรูให้เหมาะสมกับวัยของ
้ ๑ ศึกษาหาความรูในการจัดกิจกรรมเกี่ยวกับบทบาท
้
๒ การเตรียมสื่อ อุปกรณ์ ประกอบการจัดการเรียน ผูเ้ รียน สมมุติของนักเรียนในระดับนี้
การสอน ให้มีความเพียงพอ เหมาะสมกับนักเรียนและ ๒ เพื่อให้การจัดการเรียนรูของครูบรรลุตาม
้ ๒ การเตรียมความพร้อมของตนเอง และการ
จานวนกลุม่ วัตถุประสงค์ เปลี่ยนแปลงของสถานการณ์ที่ไม่คาดหมาย
๓ ระยะเวลาในการจัดกิจกรรมการเรียนรูให้เพียงพอ
้ ๓ ให้นักเรียนมีองค์ความรูตามผลการเรียนรูที่
้ ้ ๓ การเตรียมแผนสารองในกรณีที่ไม่สามารถจัด
๔ จัดเตรียมสถานที่ให้เหมาะสมกับกิจกรรม และมี คาดหวัง (KPA) กิจกรรมตามแผนได้
ความกว้างขวางเหมาะสมกับจานวนกลุม ่ ๔ เพื่อให้นักเรียนนาความรูที่ได้ไปประยุกต์ใช้ใน
้ ๔ จัดเตรียม สถานที่และเวลา เผื่อสาหรับการจัดการ
๕ วิเคราะห์ผเู้ รียนเป็ นรายบุคคลเกี่ยวกับความ ชีวิตประจาวัน เรียนรูที่อาจไม่เป็ นไปตามแผนที่กาหนด
้
ต้องการธรรมชาติ ความสนใจและความรู ้ ๕ สามารถนาปั ญหาที่พบไปพัฒนาแผนการจัดการ
ความสามารถ เรียนรูได้
้
ความรู ้ คุณธรรม
๑ มีความรูในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน, หลักสูตร, มาตรฐานการเรียนรู ้
้ ๑ มีความรับผิดชอบในการจัดเตรียมกิจกรรมและเตรียมสื่อต่าง ๆ อย่างถูกต้อง
และจิตวิทยาของการเรียนการสอน ๒ มีความรอบคอบในการดูแลให้นักเรียนร่วมกิจกรรมทุกคน
๒ มีความรูดานเนื้ อหาวิชาของหน่วยการเรียนรู ้
้ ้ ๓ เป็ นแบบอย่างที่ดีในด้านการประหยัด และตรงต่อเวลา
๓ ใช้ความระมัดระวังและรอบคอบในการจัดการเรียนการสอน
๑

2. กลมสาระการเรียนร ู้ คณิตศาสตร์
ุ่
ใบงานที่ ๑-๒
นักเรียนจะได้เรียนรที่จะอยูอย่างพอเพียงอย่างไรบ้าง จากกิจกรรมการเรียนรน้ ี
ู้ ่ ู้
หลักพอประมาณ หลักมีเหตุผล หลักสร้างภูมิคุมกันที่ดีในตัว
้
๑ รูจกการประมาณเกี่ยวกับชนิ ด ประเภท ปริมาณ
้ั ๑ สินค้าที่นามาขายเป็ นที่ตองการของผูซื้อ
้ ้ ๑ มีการวางแผนการใช้จ่ายได้อย่างเหมาะสม
ของสินค้าที่นามาขาย ๒ ความคุมค่า และความจาเป็ นของสินค้าที่ซื้อ
้ ๒ เก็บออมเงินใช้เมื่อมีความจาเป็ น
๒ รูจกคาดการณ์กาลังของจานวนผูซื้อ
้ั ้ ๓ การใช้เงินให้เหมาะสมกับรายได้ของตนเอง และ ๓ มีการทาบันทึกรายรับ-รายจ่ายของตนเอง
๓ บอกวิธีการใช้เงินอย่างเหมาะสมกับอัตภาพของ ครอบครัว ทาให้ชีวิตมีความสุข ๔ นาความรูเ้ กี่ยวกับเงินไปใช้ในสถานการณ์ต่าง ๆ
ตนเอง ได้
๔ เลือกซื้ อสินค้าที่มีประโยชน์ และเหมาะสมกับ ๕ การฝึ กการทางานที่เป็ นระบบจะช่วยให้นักเรียนนา
จานวนเงินที่ตนเองมีอยู่ ความรู ้ และประสบการณ์ที่ได้รบจากการทางานไป
ั
ปรับใช้ในชีวิตประจาวันได้อย่างเหมาะสมในอนาคต
ความรู ้ คุณธรรม
๑ มีความรูเ้ กี่ยวกับชนิ ด และค่าของเงินเหรียญและธนบัตร ๑ รูจกการประหยัด อดออมในการใช้เงินให้เกิดประโยชน์คุมค่า
้ั ้
๒ มีความรูเ้ กี่ยวกับการทาบันทึกรายรับ-รายจ่าย, การซื้ อ-การขายและการทอนเงิน ๒ มีวินัยในตนเองในการใช้จ่าย
๓ มีความซื่อสัตย์ในการอยูรวมกันในสังคม และการแสดงบทบาทสมมุติในการ
่่
ซื้ อ-การขายและการทอนเงิน
๒

3. กลมสาระการเรียนร ู้ คณิตศาสตร์
ุ่
ใบงานที่ ๑-๓
ประเมินผลลัพธ์ (KPA) ที่เกิดกับผูเ้ รียน จากการจัดกิจกรรมการเรียนรบรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
ู้ ู
อยู่อย่างพอเพียง...สมดุลและพร้อมรับการเปลี่ยนแปลงในด้านต่าง ๆ
ด้าน วัตถุ/เศรษฐกิจ สังคม สิ่งแวดล้อม วัฒนธรรม
วัด
- รูจกวิธีการเลือกใช้วสดุอุปกรณ์ใน - รูจกการเคารพกฎระเบียบของ
้ั ั ้ั - เลือกซื้ อสิ่งของที่เป็ นประโยชน์ไม่ - มารยาทในการซื้ อ – การขาย
การขาย/ซื้ อ สังคม เป็ นโทษต่อตนเองในด้านสุขภาพ - การให้บริการ
- รูจกการคิดกาไร-ขาดทุน
้ั - การทางานร่วมกับผูอื่น
้ และสิ่งแวดล้อม - การใช้ภมิปัญญาท้องถิ่น
ู
ความรู ้ - รูจกการใช้เงินแลกเปลี่ยนสิ่งของ
้ั - การอนุ รกษ์พลังงาน และ
ั
ได้อย่างมีความหมาย สิ่งแวดล้อม
- รูจกการบันทึกรายรับ-รายจ่าย
้ั
- ทักษะการทางาน การใช้เงิน ทอน - ทักษะการสื่อสาร - การเลือกซื้ อสิ่งของที่เป็ น - มารยาทในการขาย และการซื้ อ
เงิน - ทักษะการแก้ปัญหา ประโยชน์ต่อสิ่งแวดล้อม - การให้บริการที่ประทับใจ
ทักษะ - การเลือกใช้วสดุ อุปกรณ์
ั - ทักษะการจัดการ - การใช้วสดุธรรมชาติ
ั
- การบันทึกรายรับ-รายจ่าย - การจัดการขยะ
- เลือกใช้ และซื้ อสินค้าที่มีคุณภาพ - เลือกซื้ อสินค้าที่สามารถผลิตได้ - เลือกใช้สินค้าที่ไม่ทาลาย - ตระหนักและเห็นคุณค่าของการ
ไม่หลงเชื่อในสื่อโฆษณาต่าง ๆ ในท้องถิ่น สิ่งแวดล้อม อุดหนุ นสินค้าในชุมชน
- เห็นคุณค่าของสิ่งของ และการทา - การแบ่งปั น - ตระหนักในการใช้ และอนุ รกษ์
ั - การใช้ทรัพยากรในท้องถิ่น
ค่านิยม บันทึกรายรับ-รายจ่าย - ความสามัคคี พลังงานและสิ่งแวดล้อม
- ความซื่อสัตย์
๓