SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 18
   Comunicação online no ensino aprendizagem de línguas                                                         LAMY e HAMPEL.  Online communication in language  learning and teaching.  Nova York:  Palgrave, 2007  Capítulo 06 Por: Noeme da costa Apolaro Professora: Kátia valério 18/05/1020-UFF
6. A experiência do Aluno ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Spears e Lea (1994) usaram as metáforas da panacea e panopticon para melhor descrever esse processo.   Panacea: remédio de todos os males.      ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Tabela 6.1 Aspectos positivos e negativos da CMC para alunos ,[object Object],[object Object],[object Object]
Aspectos negativos: ,[object Object],[object Object],[object Object]
6.1 Participação do Aluno ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object]
6.2 Ansiedade ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
O que provoca ansiedade no contexto da aprendizagem de línguas? ,[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
     Um sentimento de fluxo pode desenvolver um sentimento que dois usuários “Traveler” em Örnberg Berglund (2005: 9) descrevem da seguinte maneira: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
6.3 Motivação, autonomia e controle do aprendiz ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
TRÊS FORMAS DE APRENDIZAGEM QUE SE CONFUNDEM COM AUTONOMIA DA APRENDIZAGEM:   1-  Aprendizagem aberta: permite aos estudantes definir sua própria meta de aprendizagem avaliando o seu progresso (White, 2003: 36), tende a ser associada com autonomia; 2-  Ensino à distância: Em oposição à formação aberta; 3-  Auto-aprendizagem: Consiste no consumo de materiais  pré-preparados.   ,[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Aluno virtual[1]
Aluno virtual[1]Aluno virtual[1]
Aluno virtual[1]josete
 
APLICAÇÃO DO CONCEITO DE SOFTWARE DEFINED NETWORKING EM AMBIENTE VIRTUALIZADO...
APLICAÇÃO DO CONCEITO DE SOFTWARE DEFINED NETWORKING EM AMBIENTE VIRTUALIZADO...APLICAÇÃO DO CONCEITO DE SOFTWARE DEFINED NETWORKING EM AMBIENTE VIRTUALIZADO...
APLICAÇÃO DO CONCEITO DE SOFTWARE DEFINED NETWORKING EM AMBIENTE VIRTUALIZADO...Jefferson Fernandes Machado
 
Um estudo sobre o fenômeno da desistência em um curso de formação online para...
Um estudo sobre o fenômeno da desistência em um curso de formação online para...Um estudo sobre o fenômeno da desistência em um curso de formação online para...
Um estudo sobre o fenômeno da desistência em um curso de formação online para...Maria Glalcy Fequetia Dalcim
 
Tarefa3etapa4 katiafranceschiabraçado jardim (1)
Tarefa3etapa4 katiafranceschiabraçado jardim (1)Tarefa3etapa4 katiafranceschiabraçado jardim (1)
Tarefa3etapa4 katiafranceschiabraçado jardim (1)Katia Ampare-se Amparando
 
Competências técnicas, pedagógicas e de gestão alinhados à tutoria
Competências técnicas, pedagógicas e de gestão alinhados à tutoriaCompetências técnicas, pedagógicas e de gestão alinhados à tutoria
Competências técnicas, pedagógicas e de gestão alinhados à tutoriaANATED
 
Fortec2014 mesa redonda dinâmicas de comunidades de práticas baseadas na web_...
Fortec2014 mesa redonda dinâmicas de comunidades de práticas baseadas na web_...Fortec2014 mesa redonda dinâmicas de comunidades de práticas baseadas na web_...
Fortec2014 mesa redonda dinâmicas de comunidades de práticas baseadas na web_...Jocelma Rios
 
Tecnologias Teorica
Tecnologias TeoricaTecnologias Teorica
Tecnologias Teoricakaicy
 
Fortec2015 comunidades de práticas baseadas na web um estudo de caso no progr...
Fortec2015 comunidades de práticas baseadas na web um estudo de caso no progr...Fortec2015 comunidades de práticas baseadas na web um estudo de caso no progr...
Fortec2015 comunidades de práticas baseadas na web um estudo de caso no progr...Jocelma Rios
 

Mais procurados (12)

Quem e o aluno virtual
Quem e o aluno virtualQuem e o aluno virtual
Quem e o aluno virtual
 
Aluno virtual[1]
Aluno virtual[1]Aluno virtual[1]
Aluno virtual[1]
 
Tecnologi[1]..
Tecnologi[1]..Tecnologi[1]..
Tecnologi[1]..
 
APLICAÇÃO DO CONCEITO DE SOFTWARE DEFINED NETWORKING EM AMBIENTE VIRTUALIZADO...
APLICAÇÃO DO CONCEITO DE SOFTWARE DEFINED NETWORKING EM AMBIENTE VIRTUALIZADO...APLICAÇÃO DO CONCEITO DE SOFTWARE DEFINED NETWORKING EM AMBIENTE VIRTUALIZADO...
APLICAÇÃO DO CONCEITO DE SOFTWARE DEFINED NETWORKING EM AMBIENTE VIRTUALIZADO...
 
Um estudo sobre o fenômeno da desistência em um curso de formação online para...
Um estudo sobre o fenômeno da desistência em um curso de formação online para...Um estudo sobre o fenômeno da desistência em um curso de formação online para...
Um estudo sobre o fenômeno da desistência em um curso de formação online para...
 
Tarefa3etapa4 katiafranceschiabraçado jardim (1)
Tarefa3etapa4 katiafranceschiabraçado jardim (1)Tarefa3etapa4 katiafranceschiabraçado jardim (1)
Tarefa3etapa4 katiafranceschiabraçado jardim (1)
 
Competências técnicas, pedagógicas e de gestão alinhados à tutoria
Competências técnicas, pedagógicas e de gestão alinhados à tutoriaCompetências técnicas, pedagógicas e de gestão alinhados à tutoria
Competências técnicas, pedagógicas e de gestão alinhados à tutoria
 
Fortec2014 mesa redonda dinâmicas de comunidades de práticas baseadas na web_...
Fortec2014 mesa redonda dinâmicas de comunidades de práticas baseadas na web_...Fortec2014 mesa redonda dinâmicas de comunidades de práticas baseadas na web_...
Fortec2014 mesa redonda dinâmicas de comunidades de práticas baseadas na web_...
 
Tecnologias Teorica
Tecnologias TeoricaTecnologias Teorica
Tecnologias Teorica
 
Guia de navegação do aluno
Guia de navegação do alunoGuia de navegação do aluno
Guia de navegação do aluno
 
Ambientes virtuais
Ambientes virtuaisAmbientes virtuais
Ambientes virtuais
 
Fortec2015 comunidades de práticas baseadas na web um estudo de caso no progr...
Fortec2015 comunidades de práticas baseadas na web um estudo de caso no progr...Fortec2015 comunidades de práticas baseadas na web um estudo de caso no progr...
Fortec2015 comunidades de práticas baseadas na web um estudo de caso no progr...
 

Destaque

Resultados convocatoria Vía Universitaria
Resultados convocatoria Vía UniversitariaResultados convocatoria Vía Universitaria
Resultados convocatoria Vía UniversitariaPrograma Usco
 
ma-tek SIMS brief
ma-tek SIMS briefma-tek SIMS brief
ma-tek SIMS brief曾 Zqg
 
土耳其緊固件行業與行業的投資評估報告
土耳其緊固件行業與行業的投資評估報告土耳其緊固件行業與行業的投資評估報告
土耳其緊固件行業與行業的投資評估報告IKO IYIKUO ATALAY
 
Matinale de l'alternance 3 sept2014
Matinale de l'alternance 3 sept2014Matinale de l'alternance 3 sept2014
Matinale de l'alternance 3 sept2014Industrie_Vitre
 
WINFRED LAKENA MAWA .Learner-Chart-Progress
WINFRED LAKENA MAWA .Learner-Chart-ProgressWINFRED LAKENA MAWA .Learner-Chart-Progress
WINFRED LAKENA MAWA .Learner-Chart-ProgressWinfred Lakena Mawa
 
Projetos -miriam_celeste
Projetos  -miriam_celesteProjetos  -miriam_celeste
Projetos -miriam_celesteLuciana
 
Refranes para el blog
Refranes para el blogRefranes para el blog
Refranes para el blogshirleyprofe
 
Esquema construccion
Esquema construccionEsquema construccion
Esquema construccionAna Rosas
 
Instructivo 4 18 estudiantil 2014
Instructivo 4  18 estudiantil 2014Instructivo 4  18 estudiantil 2014
Instructivo 4 18 estudiantil 2014mcaguilera
 
Mapa conceptual epistemologia yuly chavez -ciu
Mapa conceptual epistemologia yuly chavez -ciuMapa conceptual epistemologia yuly chavez -ciu
Mapa conceptual epistemologia yuly chavez -ciuciu
 
Diagramaentidadrelacion010614 140728132323-phpapp01
Diagramaentidadrelacion010614 140728132323-phpapp01Diagramaentidadrelacion010614 140728132323-phpapp01
Diagramaentidadrelacion010614 140728132323-phpapp01Yalcimar Rivero
 
3 pags impressão com
3 pags impressão com3 pags impressão com
3 pags impressão comcarolnoldin
 
Groepsmoment professionele ontwikkeling thema 7
Groepsmoment  professionele ontwikkeling   thema 7Groepsmoment  professionele ontwikkeling   thema 7
Groepsmoment professionele ontwikkeling thema 7tikhk
 

Destaque (20)

Resultados convocatoria Vía Universitaria
Resultados convocatoria Vía UniversitariaResultados convocatoria Vía Universitaria
Resultados convocatoria Vía Universitaria
 
ma-tek SIMS brief
ma-tek SIMS briefma-tek SIMS brief
ma-tek SIMS brief
 
土耳其緊固件行業與行業的投資評估報告
土耳其緊固件行業與行業的投資評估報告土耳其緊固件行業與行業的投資評估報告
土耳其緊固件行業與行業的投資評估報告
 
Matinale de l'alternance 3 sept2014
Matinale de l'alternance 3 sept2014Matinale de l'alternance 3 sept2014
Matinale de l'alternance 3 sept2014
 
Díptico BIO DARMA
Díptico BIO DARMADíptico BIO DARMA
Díptico BIO DARMA
 
WINFRED LAKENA MAWA .Learner-Chart-Progress
WINFRED LAKENA MAWA .Learner-Chart-ProgressWINFRED LAKENA MAWA .Learner-Chart-Progress
WINFRED LAKENA MAWA .Learner-Chart-Progress
 
Projetos -miriam_celeste
Projetos  -miriam_celesteProjetos  -miriam_celeste
Projetos -miriam_celeste
 
Forest
ForestForest
Forest
 
Refranes para el blog
Refranes para el blogRefranes para el blog
Refranes para el blog
 
Esquema construccion
Esquema construccionEsquema construccion
Esquema construccion
 
Instructivo 4 18 estudiantil 2014
Instructivo 4  18 estudiantil 2014Instructivo 4  18 estudiantil 2014
Instructivo 4 18 estudiantil 2014
 
REC OFERTAS
REC OFERTASREC OFERTAS
REC OFERTAS
 
Kate
KateKate
Kate
 
Bubl us
Bubl usBubl us
Bubl us
 
Broto-Oto (Huesca)
Broto-Oto (Huesca)Broto-Oto (Huesca)
Broto-Oto (Huesca)
 
Mapa conceptual epistemologia yuly chavez -ciu
Mapa conceptual epistemologia yuly chavez -ciuMapa conceptual epistemologia yuly chavez -ciu
Mapa conceptual epistemologia yuly chavez -ciu
 
Pesquisa PT
Pesquisa PTPesquisa PT
Pesquisa PT
 
Diagramaentidadrelacion010614 140728132323-phpapp01
Diagramaentidadrelacion010614 140728132323-phpapp01Diagramaentidadrelacion010614 140728132323-phpapp01
Diagramaentidadrelacion010614 140728132323-phpapp01
 
3 pags impressão com
3 pags impressão com3 pags impressão com
3 pags impressão com
 
Groepsmoment professionele ontwikkeling thema 7
Groepsmoment  professionele ontwikkeling   thema 7Groepsmoment  professionele ontwikkeling   thema 7
Groepsmoment professionele ontwikkeling thema 7
 

Semelhante a Comunicação online no

Revista Educação Pública - A importância dos fóruns na Educação a Distância_ ...
Revista Educação Pública - A importância dos fóruns na Educação a Distância_ ...Revista Educação Pública - A importância dos fóruns na Educação a Distância_ ...
Revista Educação Pública - A importância dos fóruns na Educação a Distância_ ...AnaCristiane3
 
Aspectos Sociais em Design de Ambientes Colaborativos de Aprendizagem
Aspectos Sociais em Design de Ambientes Colaborativos de AprendizagemAspectos Sociais em Design de Ambientes Colaborativos de Aprendizagem
Aspectos Sociais em Design de Ambientes Colaborativos de AprendizagemTelEduc
 
Proinfo: Curso Redes de Aprendizagem
Proinfo: Curso Redes de AprendizagemProinfo: Curso Redes de Aprendizagem
Proinfo: Curso Redes de AprendizagemReinaldo Paes
 
Presença social, interação e aprendizagem online
Presença social, interação e aprendizagem onlinePresença social, interação e aprendizagem online
Presença social, interação e aprendizagem onlineJuliana Antunes
 
Entrevista final 2
Entrevista final 2Entrevista final 2
Entrevista final 2Nuno Maria
 
EXPERIÊNCIAS NEGATIVAS NA MODALIDADE DE EAD
EXPERIÊNCIAS NEGATIVAS NA MODALIDADE DE EADEXPERIÊNCIAS NEGATIVAS NA MODALIDADE DE EAD
EXPERIÊNCIAS NEGATIVAS NA MODALIDADE DE EADculturaafro
 
Aprendizagem Integrada
Aprendizagem IntegradaAprendizagem Integrada
Aprendizagem IntegradaAdriana Bruno
 
Apresenta Final Xp
Apresenta Final XpApresenta Final Xp
Apresenta Final XpCarlos Vaz
 
Situações problema que fazem parte do cotidiano de um tutor.
Situações  problema que  fazem parte do cotidiano de um  tutor.Situações  problema que  fazem parte do cotidiano de um  tutor.
Situações problema que fazem parte do cotidiano de um tutor.culturaafro
 
Sistemas de avaliação na educação presencial e a distância
Sistemas de avaliação na educação presencial e a distânciaSistemas de avaliação na educação presencial e a distância
Sistemas de avaliação na educação presencial e a distânciaculturaafro
 
Resumo oprocessodeensinonumcontextod
Resumo oprocessodeensinonumcontextodResumo oprocessodeensinonumcontextod
Resumo oprocessodeensinonumcontextodAmorim Albert
 
Ensaio - Comunicação e aprendizagem online
Ensaio - Comunicação e aprendizagem onlineEnsaio - Comunicação e aprendizagem online
Ensaio - Comunicação e aprendizagem onlineAndréa César
 
Web 2.0 com os recursos do Google Drive no desenvolvimento da leitura e escri...
Web 2.0 com os recursos do Google Drive no desenvolvimento da leitura e escri...Web 2.0 com os recursos do Google Drive no desenvolvimento da leitura e escri...
Web 2.0 com os recursos do Google Drive no desenvolvimento da leitura e escri...Antonio Donizete Souza
 
Comunidades virtuais de rena m
Comunidades virtuais de rena mComunidades virtuais de rena m
Comunidades virtuais de rena mShirlei Alves
 
PIGEAD - STCD - Tarefa 5: Análise fórum de tutoria prática.
PIGEAD - STCD - Tarefa 5: Análise fórum de tutoria prática.PIGEAD - STCD - Tarefa 5: Análise fórum de tutoria prática.
PIGEAD - STCD - Tarefa 5: Análise fórum de tutoria prática.Jovert Freire
 

Semelhante a Comunicação online no (20)

Revista Educação Pública - A importância dos fóruns na Educação a Distância_ ...
Revista Educação Pública - A importância dos fóruns na Educação a Distância_ ...Revista Educação Pública - A importância dos fóruns na Educação a Distância_ ...
Revista Educação Pública - A importância dos fóruns na Educação a Distância_ ...
 
Tecnologias
TecnologiasTecnologias
Tecnologias
 
Aspectos Sociais em Design de Ambientes Colaborativos de Aprendizagem
Aspectos Sociais em Design de Ambientes Colaborativos de AprendizagemAspectos Sociais em Design de Ambientes Colaborativos de Aprendizagem
Aspectos Sociais em Design de Ambientes Colaborativos de Aprendizagem
 
Proinfo: Curso Redes de Aprendizagem
Proinfo: Curso Redes de AprendizagemProinfo: Curso Redes de Aprendizagem
Proinfo: Curso Redes de Aprendizagem
 
hipertexto2012
hipertexto2012hipertexto2012
hipertexto2012
 
Presença social, interação e aprendizagem online
Presença social, interação e aprendizagem onlinePresença social, interação e aprendizagem online
Presença social, interação e aprendizagem online
 
Entrevista final 2
Entrevista final 2Entrevista final 2
Entrevista final 2
 
EXPERIÊNCIAS NEGATIVAS NA MODALIDADE DE EAD
EXPERIÊNCIAS NEGATIVAS NA MODALIDADE DE EADEXPERIÊNCIAS NEGATIVAS NA MODALIDADE DE EAD
EXPERIÊNCIAS NEGATIVAS NA MODALIDADE DE EAD
 
Aprendizagem Integrada
Aprendizagem IntegradaAprendizagem Integrada
Aprendizagem Integrada
 
Apresenta Final Xp
Apresenta Final XpApresenta Final Xp
Apresenta Final Xp
 
Situações problema que fazem parte do cotidiano de um tutor.
Situações  problema que  fazem parte do cotidiano de um  tutor.Situações  problema que  fazem parte do cotidiano de um  tutor.
Situações problema que fazem parte do cotidiano de um tutor.
 
Tutoria online
Tutoria onlineTutoria online
Tutoria online
 
Sistemas de avaliação na educação presencial e a distância
Sistemas de avaliação na educação presencial e a distânciaSistemas de avaliação na educação presencial e a distância
Sistemas de avaliação na educação presencial e a distância
 
Resumo oprocessodeensinonumcontextod
Resumo oprocessodeensinonumcontextodResumo oprocessodeensinonumcontextod
Resumo oprocessodeensinonumcontextod
 
Ensaio - Comunicação e aprendizagem online
Ensaio - Comunicação e aprendizagem onlineEnsaio - Comunicação e aprendizagem online
Ensaio - Comunicação e aprendizagem online
 
Aptc formacao
Aptc formacaoAptc formacao
Aptc formacao
 
Web 2.0 com os recursos do Google Drive no desenvolvimento da leitura e escri...
Web 2.0 com os recursos do Google Drive no desenvolvimento da leitura e escri...Web 2.0 com os recursos do Google Drive no desenvolvimento da leitura e escri...
Web 2.0 com os recursos do Google Drive no desenvolvimento da leitura e escri...
 
Comunidades virtuais de rena m
Comunidades virtuais de rena mComunidades virtuais de rena m
Comunidades virtuais de rena m
 
PIGEAD - STCD - Tarefa 5: Análise fórum de tutoria prática.
PIGEAD - STCD - Tarefa 5: Análise fórum de tutoria prática.PIGEAD - STCD - Tarefa 5: Análise fórum de tutoria prática.
PIGEAD - STCD - Tarefa 5: Análise fórum de tutoria prática.
 
4.planejamento de tutoria
4.planejamento de tutoria4.planejamento de tutoria
4.planejamento de tutoria
 

Mais de Apolaro

Critica linguistica ecologica_educacao_politi
Critica linguistica ecologica_educacao_politiCritica linguistica ecologica_educacao_politi
Critica linguistica ecologica_educacao_politiApolaro
 
Critica linguistica ecologica_educacao_politi
Critica linguistica ecologica_educacao_politiCritica linguistica ecologica_educacao_politi
Critica linguistica ecologica_educacao_politiApolaro
 
Critica linguistica ecologica_educacao_politi
Critica linguistica ecologica_educacao_politiCritica linguistica ecologica_educacao_politi
Critica linguistica ecologica_educacao_politiApolaro
 
Tecnologias e o ensino de línguas.
Tecnologias e o ensino de línguas.Tecnologias e o ensino de línguas.
Tecnologias e o ensino de línguas.Apolaro
 
Comunicação online no
Comunicação online noComunicação online no
Comunicação online noApolaro
 
04-EntenderUtilizadorModelosSociais
04-EntenderUtilizadorModelosSociais04-EntenderUtilizadorModelosSociais
04-EntenderUtilizadorModelosSociaisApolaro
 
Comunicação online no
Comunicação online noComunicação online no
Comunicação online noApolaro
 
04-EntenderUtilizadorModelosSociais
04-EntenderUtilizadorModelosSociais04-EntenderUtilizadorModelosSociais
04-EntenderUtilizadorModelosSociaisApolaro
 

Mais de Apolaro (8)

Critica linguistica ecologica_educacao_politi
Critica linguistica ecologica_educacao_politiCritica linguistica ecologica_educacao_politi
Critica linguistica ecologica_educacao_politi
 
Critica linguistica ecologica_educacao_politi
Critica linguistica ecologica_educacao_politiCritica linguistica ecologica_educacao_politi
Critica linguistica ecologica_educacao_politi
 
Critica linguistica ecologica_educacao_politi
Critica linguistica ecologica_educacao_politiCritica linguistica ecologica_educacao_politi
Critica linguistica ecologica_educacao_politi
 
Tecnologias e o ensino de línguas.
Tecnologias e o ensino de línguas.Tecnologias e o ensino de línguas.
Tecnologias e o ensino de línguas.
 
Comunicação online no
Comunicação online noComunicação online no
Comunicação online no
 
04-EntenderUtilizadorModelosSociais
04-EntenderUtilizadorModelosSociais04-EntenderUtilizadorModelosSociais
04-EntenderUtilizadorModelosSociais
 
Comunicação online no
Comunicação online noComunicação online no
Comunicação online no
 
04-EntenderUtilizadorModelosSociais
04-EntenderUtilizadorModelosSociais04-EntenderUtilizadorModelosSociais
04-EntenderUtilizadorModelosSociais
 

Comunicação online no

  • 1.    Comunicação online no ensino aprendizagem de línguas                                                       LAMY e HAMPEL. Online communication in language  learning and teaching. Nova York:  Palgrave, 2007 Capítulo 06 Por: Noeme da costa Apolaro Professora: Kátia valério 18/05/1020-UFF
  • 2.
  • 3.
  • 4.
  • 5.
  • 6.
  • 7.
  • 8.
  • 9.
  • 10.
  • 11.
  • 12.
  • 13.
  • 14.
  • 15.
  • 16.
  • 17.
  • 18.