SlideShare une entreprise Scribd logo

השקעת רשויות בתושב כלכליסט

•
•
Ariel Eitan
Ariel Eitan
1  sur  3
Télécharger pour lire hors ligne
‫עמוד 1‬ ‫11‬ ‫^^‬ ‫‪z=;p^1E1111:^|^j|Jw‬‬ ‫השקעה‬ ‫זו‬ ‫מ־ 842‬ ‫ראט עיריית תל‬ ‫‪cv‬‬ ‫הרשויות המקומיות‬ ‫אביב‬ ‫ראש עיריית‬ ‫פתח‬ ‫ראט עיריית‬ ‫תקווה‬ ‫מעככםתוצע‬ ‫בתלמידיה‬ ‫‪mni‬‬ ‫‪5yn‬‬ ‫חיפה‬ ‫‪ynmns‬‬ ‫‪Jk‬‬ ‫והאס יש‬ ‫ראט‬ ‫לןת^^התלמי^י^.‬ ‫‪tmi‬‬ ‫?¥‬ ‫עיריית ראשון‬ ‫לציון‬ ‫מתחת‬ ‫לממוצע‬ ‫ההשקעה‬ ‫ראט עיריית‬ ‫מתחת‬ ‫אטדוד‬ ‫לממוצע‬ ‫ראט עיריית‬ ‫‪vt‬‬ ‫מתחת‬ ‫באר‬ ‫טבע‬ ‫לממוצע‬ ‫ראט עיריית ירוטלים‬ ‫מתחת לממוצע‬
‫עמוד 2‬ ‫הדשא‬ ‫של‬ ‫השכן:‬ ‫ההשקעה בחינוך‬ ‫ברשויות‬ ‫המקומיות‬ ‫המקומית‬ ‫ההשקעה‬ ‫38%‬ ‫בצפון:‬ ‫בחינוך‬ ‫לממוצע‬ ‫מתחת‬ ‫חרתיים יסתיימו הבחירות ברשויות המקומיות,‬ ‫רשות‬ ‫והציבור יבחר את מי שישפיעו עלחייו באופן‬ ‫ממספר אירועי‬ ‫ישיר ומשמעותי‬ ‫רשות‬ ‫מקומית‬ ‫מקומית‬ ‫התרבות‬ ‫‪wmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm‬‬ ‫$1‪$TS‬ברחובות.$1‪$TS‬‬ ‫דרך גובה הבניינים בעיר ועד כמותהזבל בר־‬ ‫״כלכליסט״‬ ‫לפני,‬ ‫$2‪$DN‬ברחובות.$2‪$DN‬‬ ‫חובות. רגע‬ ‫הפעילות החשובים ביותר בכל רשות‬ ‫מתחומי‬ ‫בוחן את‬ ‫אחד‬ ‫החינוך.‬ ‫מערכת החינוך בנויה‬ ‫‪fiDD‬‬ ‫פרדסיה‬ ‫רא‬ ‫כפר יונה‬ ‫פינה‬ ‫)עמק‬ ‫משרד החינוך‬ ‫ערבות‬ ‫משכורות המורים בחינוך היסודי ותוכניות‬ ‫הירדן‬ ‫מגידו‬ ‫$1‪$TS‬בחינוך$1‪$TS‬‬ ‫המקומית היא שמעסיקה את המורים בחי־‬ ‫מבואות‬ ‫חבל‬ ‫מודיעין‬ ‫המינהלה,‬ ‫$2‪$DN‬‬ ‫נוך‬ ‫מפעילה‬ ‫העל־יסודי ואתעובדי‬ ‫לפעילויות אלה מגיע ממשרד החינוך, אבל‬ ‫ועוד. חלק מהכסף‬ ‫ההרמון‬ ‫יסוד‬ ‫המעלה‬ ‫מתקצב ישירות את‬ ‫מסוימות, אבל‬ ‫הרשות‬ ‫בצורה מוזרה‬ ‫משהו;‬ ‫תמר‬ ‫יהודה‬ ‫את מערכי ההסעות‬ ‫רשויות מבוססות‬ ‫לחינוך‬ ‫מוסיפות‬ ‫תקציבים‬ ‫משלהן.‬ ‫רבים‬ ‫המעיינות‬ ‫אליכין‬ ‫הר‬ ‫רמת‬ ‫אדר‬ ‫ככל‬ ‫ההישגים‬ ‫שמשקיעים יותר,‬ ‫משתפרים‬ ‫הטבלאות בעמודיםאלו מציגות את ההשקעה של כל רשות‬ ‫הממשלתיים,בחלוקה‬ ‫לתקציבי החינוך‬ ‫מקומית בחינוך מעבר‬ ‫התלמידים. הן חושפות‬ ‫למספר‬ ‫אילו רשויות שמות את ההשקעה‬ ‫מאפשרות לראות היכן‬ ‫בחינוך גבוה מעל רשויות אחרות, וכך‬ ‫לאחרים.‬ ‫ממוקם היישוב שלכם ביחס‬ ‫כשמשווים את ההשקעההעירונית בחינוך אלמול ההישגים‬ ‫התלמידים במבחני הבגרות, מוצאים מתאם ברור בין גובה‬ ‫של‬ ‫בתלמידיה‬ ‫לגובה הציונים. פרדסיה, למשל, משקיעה‬ ‫ההשקעה‬ ‫ב־‬ ‫יותר מהממוצע הארצי, והישגי‬ ‫תלמידיה גבוהים 60%‬ ‫370%‬ ‫מתלמידיה‬ ‫מהממוצע הארצי. מנגד, שדרות משקיעה בכל אחד‬ ‫92% יותר מהממוצע הארצי,ובכל זאת ההישגים תלמידיה‬ ‫של‬ ‫$1‪$TS‬הגדולים$1‪$TS‬‬ ‫מהממוצע הארצי, מה שמלמד שאת הפערים הג־‬ ‫ב־‬ ‫נמוכים 20%‬ ‫בעולם שבו‬ ‫דולים קשה‬ ‫ם$2‪$DN‬‬ ‫לסגור רק באמצעות ההשקעההעירונית‬ ‫ההורים נדרשים גםלממן מערכים שלמים לימודים פרטיים.‬ ‫של‬ ‫מובילה המועצה האזורית תמר,‬ ‫את טבלת ההשקעה בחינוך‬ ‫$1‪$TS‬פשוטה;$1‪$TS‬‬ ‫שמשקיעה 44 אלף שקל בכל אחד מ־ תלמידיה. הסיבה פשו־‬ ‫005‬ ‫$1‪$TS‬הארנונה$1‪$TS‬‬ ‫בתשלומי האר־‬ ‫מיליוני שקלים בשנה‬ ‫$2‪$DN‬‬ ‫טה; תמר מקבלת עשרות‬ ‫$1‪$TS‬המועצה$1‪$TS‬‬ ‫מהמלונות שלשפת המלח, שנמצאים בשטחה. ראש המו־‬ ‫ים‬ ‫ה$2‪$DN‬‬ ‫נונה‬ ‫ל׳׳כלכליםט׳׳ כי חלקגדול מהוצאות‬ ‫עצה ליטבינוף הסביר‬ ‫$2‪ $DN‬דב‬ ‫להסעת מורים מאיזור המרכזלבתי הספרבמועצה.‬ ‫החינוך מיועד‬ ‫חיתוך הנתוניםלפי מחוזות מגלה את תמונת הפעריםבמלוא‬ ‫הדרה. כך למשל, מתברר כי ההוצאה הממוצעת לתלמיד בתל‬ ‫גדולה 2.2‬ ‫פי‬ ‫אביב‬ ‫בירושלים, פי לעומת‬ ‫מההוצאה הממוצעת‬ ‫מחוז הצפון 1.5‬ ‫ופי‬ ‫איך‬ ‫חושבו‬ ‫לעומת‬ ‫מחוז הדרום.‬ ‫הנתונים‬ ‫קריית‬ ‫חברון‬ ‫.,‬ ‫קציר־‬ ‫זאת, בהיעדר נתונים אחרים, זו‬ ‫בעמודה הנקראת״עמידה‬ ‫גירית‬ ‫.ביאליק‬ ‫....‬ ‫כפר‬ ‫סביון‬ ‫ב־ יחידות‬ ‫דו‬ ‫חוף‬ ‫חבל אילה!‬ ‫טוביה‬ ‫באר‬ ‫שפיר‬ ‫שמריהו‬ ‫כפר‬ ‫אזור‬ ‫קדימה־צורן‬ ‫רעננה‬ ‫מגילות‬ ‫ים‬ ‫בתר‬ ‫המלח‬ ‫גולן‬ ‫אשכול‬ ‫אריה‬ ‫בית‬ ‫שומרון‬ ‫קרני‬ ‫הכרמל‬ ‫חוף‬ ‫בסמת‬ ‫טבעון‬ ‫חזו;‬ ‫תלאביב־יפו‬ ‫קי״י.?‪v‬‬ ‫גזר‬ ‫יעקב‬ ‫באר‬ ‫נצרת‬ ‫מעלה‬ ‫יוסף‬ ‫שדרות‬ ‫נשר‬ ‫כפר‬ ‫יואב‬ ‫לב‬ ‫עילית‬ ‫ערד‬ ‫ורדים‬ ‫רמת ישי‬ ‫השרון‬ ‫מוצק‬ ‫קריית‬ ‫שמונה‬ ‫יהודה‬ ‫אור‬ ‫מעלה‬ ‫ין‬ ‫אפרים‬ ‫הרצליה‬ ‫מטה‬ ‫עמק‬ ‫חפר‬ ‫אשר‬ ‫בני עי״ש‬ ‫גבעת‬ ‫טירת‬ ‫אילת‬ ‫זאב‬ ‫כרמל‬ ‫בית דגן‬ ‫כפר‬ ‫נתניה‬ ‫קריית‬ ‫סבא‬ ‫אתו‬ ‫מבשרת‬ ‫רמת גן‬ ‫ציון‬ ‫גבעת‬ ‫חדרה‬ ‫לפחות, הםלמדולפחות‬ ‫מתמטיקה‬ ‫אנגלית‬ ‫יחידות‬ ‫אלונה‬ ‫תקווה‬ ‫פתח‬ ‫.קצךיו.‬ ‫אלפי‬ ‫תושבים‬ ‫חוף‬ ‫איי.™!‬ ‫מיתי‬ ‫מנשה‬ ‫נס ציונה‬ ‫![נ‬ ‫כוכב‬ ‫הערבה‬ ‫התיכונה‬ ‫יאיר‬ ‫י]ו.ידיי‬ ‫‪ro‬‬ ‫אשקלון‬ ‫ברשות‬ ‫מקומית‬ ‫שת‬ ‫מטה בנימין‬ ‫גוש עציון‬ ‫מספר‬ ‫השתן‬ ‫בסף אקדמי״, מוצג אחוז הזכאים‬ ‫מדת בתנאי הסף של האוניברסיטאות,‬ ‫ת$2‪$DN‬‬ ‫כלומר יש להם ציון עובר‬ ‫ולמדולפחות‬ ‫תבור‬ ‫הוד‬ ‫שמואל‬ ‫תלמידי‬ ‫לבגרות מכלל‬ ‫$1‪$TS‬עומדת$1‪$TS‬‬ ‫י׳׳ב שגרים ברשות, שהתעודה שלהםעו־‬ ‫במגמה אחת.‬ ‫הנגב‬ ‫קריית‬ ‫קריית‬ ‫ההשוואה הזמינה היחידה שיש.‬ ‫דרום‬ ‫ריש‬ ‫לכיש‬ ‫בטבלאות?‬ ‫עקרון‬ ‫השרון‬ ‫^י‬ ‫מטולה‬ ‫בטבלאות מוצגים נתוני הלשכה המרכזית‬ ‫לסטטיסטיקה‬ ‫ל־ 102 ורשויות שחלק מנתוניהן לא היו זמינים נופו מהרשימה.‬ ‫קיזזנו את התקציבים‬ ‫לתלמיד,‬ ‫העירונית‬ ‫כדי לחשב את ההשקעה‬ ‫הממשלתיים מההוצאה של הרשויות $1‪$TS‬חילקנו$1‪$TS‬‬ ‫חיל־‬ ‫על חינוך, ואת הסכום‬ ‫התלמידים‬ ‫התלמידים הגרים ברשות(בשונה ממספר‬ ‫קנו במספר‬ ‫$2‪$DN‬‬ ‫$1‪$TS‬העירונית$1‪$TS‬‬ ‫הלומדיםברשות). לשם השוואה, הצגנו גם את ההשקעההעירו־‬ ‫לתושב.‬ ‫רק‬ ‫ניתהכוללת‬ ‫$2‪$DN‬‬ ‫(בכל התחומים,ולא בחינוך)‬ ‫$1‪$TS‬התלמידים$1‪$TS‬‬ ‫התלמי־‬ ‫הלמ׳׳ם מסייגת כיחלוקת ההוצאה על חינוך במספר‬ ‫עלולה לתת תמונה לא מדויקת, משום שהתקציב‬ ‫דים בכל רשות‬ ‫$2‪$DN‬‬ ‫ואילו מספר‬ ‫כולל את הגנים‬ ‫התלמידים אינוכולל אותם. עם‬ ‫הגליל‬ ‫מרום‬ ‫רמת נגב‬ ‫הר‬ ‫השרון‬ ‫‪ j7DU‬לוד‬ ‫אור‬ ‫עקיבא‬
‫עמוד 3‬ ‫בת״א‬ ‫משקיעים‬ ‫השקעה‬ ‫כלכליםם‬ ‫והשווה ביו‬ ‫בדק‬ ‫כמה‬ ‫ההשקעה להישגי‬ ‫התלנדבים.‬ ‫ממוצעת‬ ‫מחוזות,‬ ‫התוצאה‬ ‫בחרה:‬ ‫תקציבים הישגי התלמידים גבוהים‬ ‫פרט למקומות כמו שדרות.‬ ‫יותר.‬ ‫בחינוך לתלמיד לפי‬ ‫בשקלים‬ ‫המקומיות בחינוך‬ ‫השקיעו הרשויות‬ ‫כשהרשויות מוסיפות עוד‬ ‫פי‬ ‫בתלמידים 2.3‬ ‫מבצפון‬ ‫שם‬ ‫נדרשת‬ ‫השקעה גדולה‬ ‫הצפון‬ ‫ירושלים‬ ‫המרכז‬ ‫חיפה‬ ‫תל‬ ‫הדרום‬ ‫אביב‬ ‫יהודה‬ ‫והשומרון‬ ‫מההורים כדי‬ ‫יותר‬ ‫מקומית‬ ‫רשות‬ ‫קריית‬ ‫אתא‬ ‫מעלה‬ ‫אדומים‬ ‫רשות‬ ‫גבעתיים‬ ‫מקומית‬ ‫רחובות‬ ‫רשות‬ ‫יהוד‬ ‫אל‬ ‫‪rnin‬‬ ‫שומרון‬ ‫‪3.UUJ‬‬ ‫דייר‬ ‫שמש‬ ‫ירושלים‬ ‫ראשוןלציון‬ ‫יזרעאל‬ ‫זכרוןיעקב‬ ‫ודייראל־אסד‬ ‫ויפיע‬ ‫.קלנסווה‬ ‫כמא‬ ‫צפת‬ ‫פסוטה‬ ‫מגאר‬ ‫שדות נגב‬ ‫קריית טב עון‬ ‫כסיפה‬ ‫תרשיחא‬ ‫העין‬ ‫,משהד‬ ‫ברא‬ ‫מסעד‬ ‫זבולון‬ ‫אשדוד‬ ‫בתיה‬ ‫מזכרת‬ ‫לין‬ ‫א״ב‬ ‫עכו‬ ‫ו.סח;נין‬ ‫בוקעאתא‬ ‫בנימינה־גבעת‬ ‫,טירה‬ ‫$1‪$TS‬אלטובא$1‪$TS‬‬ ‫דאלית אל־‬ ‫עדה‬ ‫אל־פחם‬ ‫,אום‬ ‫נתיבות‬ ‫$2‪$DN‬מעלותכפר$2‪$DN‬‬ ‫כפר‬ ‫יאסיף‬ ‫)כפר‬ ‫$1‪$TS‬מעלותכפר$1‪$TS‬‬ ‫מעלות־‬ ‫נהריה‬ ‫ראש‬ ‫כפר‬ ‫נא‬ ‫ראמה‬ ‫הגליל העליון‬ ‫יבנה‬ ‫מקומית‬ ‫אופקים‬ ‫בית‬ ‫הירדן‬ ‫עמק‬ ‫הסעות‬ ‫אבו גוש‬ ‫..חולון‬ ‫‪j7nu‬‬ ‫במימון‬ ‫תלמידים,‬ ‫ג׳ולס‬ ‫כרמל‬ ‫$1‪$TS‬מודיעיןבאר$1‪$TS‬‬ ‫מודיעין־‬ ‫מכבים־רעות‬ ‫תל‬ ‫עיילבון‬ ‫שבע‬ ‫שגב־של‬ ‫$2‪$DN‬מודיעיןבאר$2‪$DN‬‬ ‫באר‬ ‫במועצות‬ ‫בפרט ביו״ש,‬ ‫שם הן‬ ‫ע׳ג׳ר‬ ‫בית‬ ‫תקווה‬ ‫גני‬ ‫לצמצם פערים וו שאול‬ ‫אמסטרדמסקי‬ ‫חלק גדה־‬ ‫מתקציב‬ ‫החינוך‬ ‫האזוריות‬ ‫מושקע‬ ‫ממוגנות ירי‬ ‫שבע‬ ‫ום‬ ‫רכסים‬ ‫נצרת‬ ‫יהודה‬ ‫אבן‬ ‫טובא ־זנגר יה‬ ‫$2‪$DN‬אלטובא$2‪$DN‬‬ ‫כפר‬ ‫רמלה‬ ‫ג׳ש(גוש חלב)‬ ‫כרמיאל‬ ‫מג׳ךל‬ ‫קרע‬ ‫)טורעאן‬ ‫שמס‬ ‫שפרעם‬ ‫טבריה‬ ‫זמר‬ ‫$1‪$TS‬חנהקריית$1‪$TS‬‬ ‫פרדס חנה־‬ ‫כרכור‬ ‫שבלי־אום‬ ‫קריית ים‬ ‫$2‪$DN‬חנהקריית$2‪$DN‬‬ ‫ירוחם‬ ‫כפר‬ ‫אל־גנם‬ ‫יבנאל‬ ‫עין‬ ‫קאס‬ ‫אבו‬ ‫רוורפיש‬ ‫הגלילית‬ ‫חצור‬ ‫,בניברק‬ ‫סנא‬ ‫)ביראל־מכסור‬ ‫קנייא‬ ‫טמרה‬ ‫אבובסמה‬ ‫״..״....‬ ‫בני‬ ‫ויינה‬ ‫שמעון‬ ‫יקנעם‬ ‫עילית‬ ‫ג׳לג׳וליה‬ ‫כפר‬ ‫אלעד‬ ‫שוהם‬ ‫מצפה ומון‬ ‫חבל‬ ‫ערערה־בנגב‬ ‫יבנה‬ ‫,ג׳דיידה־מכר‬ ‫בוסתן‬ ‫אל־מרג׳‬ ‫ערערה‬ ‫מעיליא‬ ‫מזרעה‬ ‫הגליל‬ ‫התחתון‬ ‫בתים‬ ‫מגדל‬ ‫^כפר‬ ‫יאנוח־ג׳ת‬ ‫.וחף‬ ‫מודיעין‬ ‫העמק‬ ‫עילית‬ ‫רהט‬ ‫זרזיר‬ ‫עילוט‬ ‫אלקנה‬ ‫גן יבנה‬ ‫ונ גדל‬ ‫סאג׳ור‬ ‫גדרה‬ ‫עראבה‬ ‫בסמ״ה‬ ‫מג׳ד אל־כר‬ ‫............]‬ ‫אפ‬ ‫$1‪$TS‬כעביהטבאשמעלה$1‪$TS‬‬ ‫כעביה־טבאש־‬ ‫תזה‬ ‫$2‪$DN‬כעביהטבאשמעלה$2‪$DN‬‬ ‫מעלה‬ ‫בית‬ ‫זם‬ ‫,פוריידיס‬ ‫חג;אג;רה‬ ‫עפולה‬ ‫מנדא‬ ‫)ג׳סרא־זרקא‬ ‫בענה‬ ‫מרחבים‬ ‫כנא‬ ‫,אכסאל‬ ‫עירון‬ ‫אל־בט‬ ‫שאן‬ ‫כאבול‬ ‫קריית‬ ‫$1‪,$TS‬בועיינה•שיעור$1‪$TS‬‬ ‫,בועיינה־‬ ‫יערים‬ ‫פקיעין‬ ‫דימונה‬ ‫נחל‬ ‫תל‬ ‫נוגיידאת‬ ‫(בוקייעה)‬ ‫שורק‬ ‫מונד‬ ‫דבורייה‬ ‫ביתר‬ ‫עילית‬ ‫$2‪,$DN‬בועיינה•שיעור$2‪$DN‬‬ ‫•שיעור‬ ‫קריית‬ ‫ארבע‬ ‫קריית‬ ‫מלאכי‬ ‫ירכא‬ ‫כסרא־סמיע‬ ‫תלמידי‬ ‫נתוני‬ ‫הזכאים‬ ‫לתעודת‬ ‫כיתות י״ב‬ ‫102 לפי‬ ‫בגרות‬ ‫המתגוררים‬ ‫שעמדו‬ ‫ברשות‬ ‫תקציבים רגילים בלבד‬ ‫בדרישות‬ ‫הסף של‬ ‫המקומית‬ ‫מקור:‬ ‫הלמ״ס‬ ‫האוניברסיטאות מבין‬

Recommandé

Historia de los computadores 4 a
Historia de los computadores 4 aHistoria de los computadores 4 a
Historia de los computadores 4 alumisacla
 
Green School
Green SchoolGreen School
Green Schoolumink
 
제13과 관형사
제13과 관형사제13과 관형사
제13과 관형사Altai2013
 
Strategi sukses-di-kampus
Strategi sukses-di-kampusStrategi sukses-di-kampus
Strategi sukses-di-kampusDwi Taryanto
 
Aj ahuin negjin sanhuu todorhoilolt
Aj ahuin negjin sanhuu todorhoiloltAj ahuin negjin sanhuu todorhoilolt
Aj ahuin negjin sanhuu todorhoiloltBbujee1
 
TECNOLOGIA
TECNOLOGIATECNOLOGIA
TECNOLOGIAjuliana18
 
Проблема туберкульозу в Україні
Проблема туберкульозу в УкраїніПроблема туберкульозу в Україні
Проблема туберкульозу в УкраїніNational Medical Univercity (Kiev, Ukraine)
 
Listado de precios 28 de octubre de 2013
Listado de precios 28 de octubre de 2013Listado de precios 28 de octubre de 2013
Listado de precios 28 de octubre de 2013Specialtech Octavio Gonzalez
 

Recommandé

Historia de los computadores 4 a
Historia de los computadores 4 aHistoria de los computadores 4 a
Historia de los computadores 4 alumisacla
 
Green School
Green SchoolGreen School
Green Schoolumink
 
제13과 관형사
제13과 관형사제13과 관형사
제13과 관형사Altai2013
 
Strategi sukses-di-kampus
Strategi sukses-di-kampusStrategi sukses-di-kampus
Strategi sukses-di-kampusDwi Taryanto
 
Aj ahuin negjin sanhuu todorhoilolt
Aj ahuin negjin sanhuu todorhoiloltAj ahuin negjin sanhuu todorhoilolt
Aj ahuin negjin sanhuu todorhoiloltBbujee1
 
TECNOLOGIA
TECNOLOGIATECNOLOGIA
TECNOLOGIAjuliana18
 
Проблема туберкульозу в Україні
Проблема туберкульозу в УкраїніПроблема туберкульозу в Україні
Проблема туберкульозу в УкраїніNational Medical Univercity (Kiev, Ukraine)
 
Listado de precios 28 de octubre de 2013
Listado de precios 28 de octubre de 2013Listado de precios 28 de octubre de 2013
Listado de precios 28 de octubre de 2013Specialtech Octavio Gonzalez
 
Mynewsday Tre digitala revolutioner
Mynewsday Tre digitala revolutionerMynewsday Tre digitala revolutioner
Mynewsday Tre digitala revolutionerKristin Heinonen
 
о порядке
о порядкео порядке
о порядкеЮлиана Соловьева
 
Laboratório de garagem
Laboratório de garagem Laboratório de garagem
Laboratório de garagem Kit Eletronica Eletronica Kit
 
Texto literario
Texto literarioTexto literario
Texto literarioRonnie Fernando Vela Romero
 
Nomina 2013
Nomina 2013Nomina 2013
Nomina 2013KarenLOlarte
 
Psicologia y filosofia
Psicologia y filosofiaPsicologia y filosofia
Psicologia y filosofiapuescarlos
 
การวิเคราะห์คุณค่างานบริการ
ทรัพยากรสารสนเทศใหม่ (Value Analysis)
การวิเคราะห์คุณค่างานบริการ
ทรัพยากรสารสนเทศใหม่ (Value Analysis)การวิเคราะห์คุณค่างานบริการ
ทรัพยากรสารสนเทศใหม่ (Value Analysis)
การวิเคราะห์คุณค่างานบริการ
ทรัพยากรสารสนเทศใหม่ (Value Analysis)คุณพ่อ ของน้องซีม่ากับเจ๊หน้าหวาน
 
Image041113160529
Image041113160529Image041113160529
Image041113160529adrianoloras
 
"Aplicaciones_sobre_mapas"
"Aplicaciones_sobre_mapas""Aplicaciones_sobre_mapas"
"Aplicaciones_sobre_mapas"david
 
La televisión educativa
La televisión educativaLa televisión educativa
La televisión educativaErnesto Fernández
 
Anrijase Pac4
Anrijase Pac4Anrijase Pac4
Anrijase Pac4anrijase
 
Orlando
OrlandoOrlando
Orlandomelvionorlando
 
Adornospasillos
AdornospasillosAdornospasillos
Adornospasillosunomas
 
Texto 307103084
Texto 307103084Texto 307103084
Texto 307103084Conversa Afiada
 
Portafolio De Estrategias 2003
Portafolio De Estrategias 2003Portafolio De Estrategias 2003
Portafolio De Estrategias 2003Ruko Lozada
 
Yelitza
YelitzaYelitza
Yelitzayelizavisbal
 
Instituto Lula
Instituto LulaInstituto Lula
Instituto LulaConversa Afiada
 
Carta à Dilma
Carta à DilmaCarta à Dilma
Carta à DilmaConversa Afiada
 
trocao Cap1 v4
trocao Cap1 v4trocao Cap1 v4
trocao Cap1 v4Ditharso Costa
 

Contenu connexe

En vedette

Mynewsday Tre digitala revolutioner
Mynewsday Tre digitala revolutionerMynewsday Tre digitala revolutioner
Mynewsday Tre digitala revolutionerKristin Heinonen
 
Psicologia y filosofia
Psicologia y filosofiaPsicologia y filosofia
Psicologia y filosofiapuescarlos
 
"Aplicaciones_sobre_mapas"
"Aplicaciones_sobre_mapas""Aplicaciones_sobre_mapas"
"Aplicaciones_sobre_mapas"david
 
Anrijase Pac4
Anrijase Pac4Anrijase Pac4
Anrijase Pac4anrijase
 
Adornospasillos
AdornospasillosAdornospasillos
Adornospasillosunomas
 
Portafolio De Estrategias 2003
Portafolio De Estrategias 2003Portafolio De Estrategias 2003
Portafolio De Estrategias 2003Ruko Lozada
 

En vedette (19)

Mynewsday Tre digitala revolutioner
Mynewsday Tre digitala revolutionerMynewsday Tre digitala revolutioner
Mynewsday Tre digitala revolutioner
 
о порядке
о порядкео порядке
о порядке
 
Laboratório de garagem
Laboratório de garagem Laboratório de garagem
Laboratório de garagem
 
Texto literario
Texto literarioTexto literario
Texto literario
 
Nomina 2013
Nomina 2013Nomina 2013
Nomina 2013
 
Psicologia y filosofia
Psicologia y filosofiaPsicologia y filosofia
Psicologia y filosofia
 
การวิเคราะห์คุณค่างานบริการ
ทรัพยากรสารสนเทศใหม่ (Value Analysis)
การวิเคราะห์คุณค่างานบริการ
ทรัพยากรสารสนเทศใหม่ (Value Analysis)การวิเคราะห์คุณค่างานบริการ
ทรัพยากรสารสนเทศใหม่ (Value Analysis)
การวิเคราะห์คุณค่างานบริการ
ทรัพยากรสารสนเทศใหม่ (Value Analysis)
 
Image041113160529
Image041113160529Image041113160529
Image041113160529
 
"Aplicaciones_sobre_mapas"
"Aplicaciones_sobre_mapas""Aplicaciones_sobre_mapas"
"Aplicaciones_sobre_mapas"
 
La televisión educativa
La televisión educativaLa televisión educativa
La televisión educativa
 
Anrijase Pac4
Anrijase Pac4Anrijase Pac4
Anrijase Pac4
 
Orlando
OrlandoOrlando
Orlando
 
Adornospasillos
AdornospasillosAdornospasillos
Adornospasillos
 
Texto 307103084
Texto 307103084Texto 307103084
Texto 307103084
 
Portafolio De Estrategias 2003
Portafolio De Estrategias 2003Portafolio De Estrategias 2003
Portafolio De Estrategias 2003
 
Yelitza
YelitzaYelitza
Yelitza
 
Instituto Lula
Instituto LulaInstituto Lula
Instituto Lula
 
Carta à Dilma
Carta à DilmaCarta à Dilma
Carta à Dilma
 
trocao Cap1 v4
trocao Cap1 v4trocao Cap1 v4
trocao Cap1 v4
 

השקעת רשויות בתושב כלכליסט

  • 1. ‫עמוד 1‬ ‫11‬ ‫^^‬ ‫‪z=;p^1E1111:^|^j|Jw‬‬ ‫השקעה‬ ‫זו‬ ‫מ־ 842‬ ‫ראט עיריית תל‬ ‫‪cv‬‬ ‫הרשויות המקומיות‬ ‫אביב‬ ‫ראש עיריית‬ ‫פתח‬ ‫ראט עיריית‬ ‫תקווה‬ ‫מעככםתוצע‬ ‫בתלמידיה‬ ‫‪mni‬‬ ‫‪5yn‬‬ ‫חיפה‬ ‫‪ynmns‬‬ ‫‪Jk‬‬ ‫והאס יש‬ ‫ראט‬ ‫לןת^^התלמי^י^.‬ ‫‪tmi‬‬ ‫?¥‬ ‫עיריית ראשון‬ ‫לציון‬ ‫מתחת‬ ‫לממוצע‬ ‫ההשקעה‬ ‫ראט עיריית‬ ‫מתחת‬ ‫אטדוד‬ ‫לממוצע‬ ‫ראט עיריית‬ ‫‪vt‬‬ ‫מתחת‬ ‫באר‬ ‫טבע‬ ‫לממוצע‬ ‫ראט עיריית ירוטלים‬ ‫מתחת לממוצע‬
  • 2. ‫עמוד 2‬ ‫הדשא‬ ‫של‬ ‫השכן:‬ ‫ההשקעה בחינוך‬ ‫ברשויות‬ ‫המקומיות‬ ‫המקומית‬ ‫ההשקעה‬ ‫38%‬ ‫בצפון:‬ ‫בחינוך‬ ‫לממוצע‬ ‫מתחת‬ ‫חרתיים יסתיימו הבחירות ברשויות המקומיות,‬ ‫רשות‬ ‫והציבור יבחר את מי שישפיעו עלחייו באופן‬ ‫ממספר אירועי‬ ‫ישיר ומשמעותי‬ ‫רשות‬ ‫מקומית‬ ‫מקומית‬ ‫התרבות‬ ‫‪wmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm‬‬ ‫$1‪$TS‬ברחובות.$1‪$TS‬‬ ‫דרך גובה הבניינים בעיר ועד כמותהזבל בר־‬ ‫״כלכליסט״‬ ‫לפני,‬ ‫$2‪$DN‬ברחובות.$2‪$DN‬‬ ‫חובות. רגע‬ ‫הפעילות החשובים ביותר בכל רשות‬ ‫מתחומי‬ ‫בוחן את‬ ‫אחד‬ ‫החינוך.‬ ‫מערכת החינוך בנויה‬ ‫‪fiDD‬‬ ‫פרדסיה‬ ‫רא‬ ‫כפר יונה‬ ‫פינה‬ ‫)עמק‬ ‫משרד החינוך‬ ‫ערבות‬ ‫משכורות המורים בחינוך היסודי ותוכניות‬ ‫הירדן‬ ‫מגידו‬ ‫$1‪$TS‬בחינוך$1‪$TS‬‬ ‫המקומית היא שמעסיקה את המורים בחי־‬ ‫מבואות‬ ‫חבל‬ ‫מודיעין‬ ‫המינהלה,‬ ‫$2‪$DN‬‬ ‫נוך‬ ‫מפעילה‬ ‫העל־יסודי ואתעובדי‬ ‫לפעילויות אלה מגיע ממשרד החינוך, אבל‬ ‫ועוד. חלק מהכסף‬ ‫ההרמון‬ ‫יסוד‬ ‫המעלה‬ ‫מתקצב ישירות את‬ ‫מסוימות, אבל‬ ‫הרשות‬ ‫בצורה מוזרה‬ ‫משהו;‬ ‫תמר‬ ‫יהודה‬ ‫את מערכי ההסעות‬ ‫רשויות מבוססות‬ ‫לחינוך‬ ‫מוסיפות‬ ‫תקציבים‬ ‫משלהן.‬ ‫רבים‬ ‫המעיינות‬ ‫אליכין‬ ‫הר‬ ‫רמת‬ ‫אדר‬ ‫ככל‬ ‫ההישגים‬ ‫שמשקיעים יותר,‬ ‫משתפרים‬ ‫הטבלאות בעמודיםאלו מציגות את ההשקעה של כל רשות‬ ‫הממשלתיים,בחלוקה‬ ‫לתקציבי החינוך‬ ‫מקומית בחינוך מעבר‬ ‫התלמידים. הן חושפות‬ ‫למספר‬ ‫אילו רשויות שמות את ההשקעה‬ ‫מאפשרות לראות היכן‬ ‫בחינוך גבוה מעל רשויות אחרות, וכך‬ ‫לאחרים.‬ ‫ממוקם היישוב שלכם ביחס‬ ‫כשמשווים את ההשקעההעירונית בחינוך אלמול ההישגים‬ ‫התלמידים במבחני הבגרות, מוצאים מתאם ברור בין גובה‬ ‫של‬ ‫בתלמידיה‬ ‫לגובה הציונים. פרדסיה, למשל, משקיעה‬ ‫ההשקעה‬ ‫ב־‬ ‫יותר מהממוצע הארצי, והישגי‬ ‫תלמידיה גבוהים 60%‬ ‫370%‬ ‫מתלמידיה‬ ‫מהממוצע הארצי. מנגד, שדרות משקיעה בכל אחד‬ ‫92% יותר מהממוצע הארצי,ובכל זאת ההישגים תלמידיה‬ ‫של‬ ‫$1‪$TS‬הגדולים$1‪$TS‬‬ ‫מהממוצע הארצי, מה שמלמד שאת הפערים הג־‬ ‫ב־‬ ‫נמוכים 20%‬ ‫בעולם שבו‬ ‫דולים קשה‬ ‫ם$2‪$DN‬‬ ‫לסגור רק באמצעות ההשקעההעירונית‬ ‫ההורים נדרשים גםלממן מערכים שלמים לימודים פרטיים.‬ ‫של‬ ‫מובילה המועצה האזורית תמר,‬ ‫את טבלת ההשקעה בחינוך‬ ‫$1‪$TS‬פשוטה;$1‪$TS‬‬ ‫שמשקיעה 44 אלף שקל בכל אחד מ־ תלמידיה. הסיבה פשו־‬ ‫005‬ ‫$1‪$TS‬הארנונה$1‪$TS‬‬ ‫בתשלומי האר־‬ ‫מיליוני שקלים בשנה‬ ‫$2‪$DN‬‬ ‫טה; תמר מקבלת עשרות‬ ‫$1‪$TS‬המועצה$1‪$TS‬‬ ‫מהמלונות שלשפת המלח, שנמצאים בשטחה. ראש המו־‬ ‫ים‬ ‫ה$2‪$DN‬‬ ‫נונה‬ ‫ל׳׳כלכליםט׳׳ כי חלקגדול מהוצאות‬ ‫עצה ליטבינוף הסביר‬ ‫$2‪ $DN‬דב‬ ‫להסעת מורים מאיזור המרכזלבתי הספרבמועצה.‬ ‫החינוך מיועד‬ ‫חיתוך הנתוניםלפי מחוזות מגלה את תמונת הפעריםבמלוא‬ ‫הדרה. כך למשל, מתברר כי ההוצאה הממוצעת לתלמיד בתל‬ ‫גדולה 2.2‬ ‫פי‬ ‫אביב‬ ‫בירושלים, פי לעומת‬ ‫מההוצאה הממוצעת‬ ‫מחוז הצפון 1.5‬ ‫ופי‬ ‫איך‬ ‫חושבו‬ ‫לעומת‬ ‫מחוז הדרום.‬ ‫הנתונים‬ ‫קריית‬ ‫חברון‬ ‫.,‬ ‫קציר־‬ ‫זאת, בהיעדר נתונים אחרים, זו‬ ‫בעמודה הנקראת״עמידה‬ ‫גירית‬ ‫.ביאליק‬ ‫....‬ ‫כפר‬ ‫סביון‬ ‫ב־ יחידות‬ ‫דו‬ ‫חוף‬ ‫חבל אילה!‬ ‫טוביה‬ ‫באר‬ ‫שפיר‬ ‫שמריהו‬ ‫כפר‬ ‫אזור‬ ‫קדימה־צורן‬ ‫רעננה‬ ‫מגילות‬ ‫ים‬ ‫בתר‬ ‫המלח‬ ‫גולן‬ ‫אשכול‬ ‫אריה‬ ‫בית‬ ‫שומרון‬ ‫קרני‬ ‫הכרמל‬ ‫חוף‬ ‫בסמת‬ ‫טבעון‬ ‫חזו;‬ ‫תלאביב־יפו‬ ‫קי״י.?‪v‬‬ ‫גזר‬ ‫יעקב‬ ‫באר‬ ‫נצרת‬ ‫מעלה‬ ‫יוסף‬ ‫שדרות‬ ‫נשר‬ ‫כפר‬ ‫יואב‬ ‫לב‬ ‫עילית‬ ‫ערד‬ ‫ורדים‬ ‫רמת ישי‬ ‫השרון‬ ‫מוצק‬ ‫קריית‬ ‫שמונה‬ ‫יהודה‬ ‫אור‬ ‫מעלה‬ ‫ין‬ ‫אפרים‬ ‫הרצליה‬ ‫מטה‬ ‫עמק‬ ‫חפר‬ ‫אשר‬ ‫בני עי״ש‬ ‫גבעת‬ ‫טירת‬ ‫אילת‬ ‫זאב‬ ‫כרמל‬ ‫בית דגן‬ ‫כפר‬ ‫נתניה‬ ‫קריית‬ ‫סבא‬ ‫אתו‬ ‫מבשרת‬ ‫רמת גן‬ ‫ציון‬ ‫גבעת‬ ‫חדרה‬ ‫לפחות, הםלמדולפחות‬ ‫מתמטיקה‬ ‫אנגלית‬ ‫יחידות‬ ‫אלונה‬ ‫תקווה‬ ‫פתח‬ ‫.קצךיו.‬ ‫אלפי‬ ‫תושבים‬ ‫חוף‬ ‫איי.™!‬ ‫מיתי‬ ‫מנשה‬ ‫נס ציונה‬ ‫![נ‬ ‫כוכב‬ ‫הערבה‬ ‫התיכונה‬ ‫יאיר‬ ‫י]ו.ידיי‬ ‫‪ro‬‬ ‫אשקלון‬ ‫ברשות‬ ‫מקומית‬ ‫שת‬ ‫מטה בנימין‬ ‫גוש עציון‬ ‫מספר‬ ‫השתן‬ ‫בסף אקדמי״, מוצג אחוז הזכאים‬ ‫מדת בתנאי הסף של האוניברסיטאות,‬ ‫ת$2‪$DN‬‬ ‫כלומר יש להם ציון עובר‬ ‫ולמדולפחות‬ ‫תבור‬ ‫הוד‬ ‫שמואל‬ ‫תלמידי‬ ‫לבגרות מכלל‬ ‫$1‪$TS‬עומדת$1‪$TS‬‬ ‫י׳׳ב שגרים ברשות, שהתעודה שלהםעו־‬ ‫במגמה אחת.‬ ‫הנגב‬ ‫קריית‬ ‫קריית‬ ‫ההשוואה הזמינה היחידה שיש.‬ ‫דרום‬ ‫ריש‬ ‫לכיש‬ ‫בטבלאות?‬ ‫עקרון‬ ‫השרון‬ ‫^י‬ ‫מטולה‬ ‫בטבלאות מוצגים נתוני הלשכה המרכזית‬ ‫לסטטיסטיקה‬ ‫ל־ 102 ורשויות שחלק מנתוניהן לא היו זמינים נופו מהרשימה.‬ ‫קיזזנו את התקציבים‬ ‫לתלמיד,‬ ‫העירונית‬ ‫כדי לחשב את ההשקעה‬ ‫הממשלתיים מההוצאה של הרשויות $1‪$TS‬חילקנו$1‪$TS‬‬ ‫חיל־‬ ‫על חינוך, ואת הסכום‬ ‫התלמידים‬ ‫התלמידים הגרים ברשות(בשונה ממספר‬ ‫קנו במספר‬ ‫$2‪$DN‬‬ ‫$1‪$TS‬העירונית$1‪$TS‬‬ ‫הלומדיםברשות). לשם השוואה, הצגנו גם את ההשקעההעירו־‬ ‫לתושב.‬ ‫רק‬ ‫ניתהכוללת‬ ‫$2‪$DN‬‬ ‫(בכל התחומים,ולא בחינוך)‬ ‫$1‪$TS‬התלמידים$1‪$TS‬‬ ‫התלמי־‬ ‫הלמ׳׳ם מסייגת כיחלוקת ההוצאה על חינוך במספר‬ ‫עלולה לתת תמונה לא מדויקת, משום שהתקציב‬ ‫דים בכל רשות‬ ‫$2‪$DN‬‬ ‫ואילו מספר‬ ‫כולל את הגנים‬ ‫התלמידים אינוכולל אותם. עם‬ ‫הגליל‬ ‫מרום‬ ‫רמת נגב‬ ‫הר‬ ‫השרון‬ ‫‪ j7DU‬לוד‬ ‫אור‬ ‫עקיבא‬
  • 3. ‫עמוד 3‬ ‫בת״א‬ ‫משקיעים‬ ‫השקעה‬ ‫כלכליםם‬ ‫והשווה ביו‬ ‫בדק‬ ‫כמה‬ ‫ההשקעה להישגי‬ ‫התלנדבים.‬ ‫ממוצעת‬ ‫מחוזות,‬ ‫התוצאה‬ ‫בחרה:‬ ‫תקציבים הישגי התלמידים גבוהים‬ ‫פרט למקומות כמו שדרות.‬ ‫יותר.‬ ‫בחינוך לתלמיד לפי‬ ‫בשקלים‬ ‫המקומיות בחינוך‬ ‫השקיעו הרשויות‬ ‫כשהרשויות מוסיפות עוד‬ ‫פי‬ ‫בתלמידים 2.3‬ ‫מבצפון‬ ‫שם‬ ‫נדרשת‬ ‫השקעה גדולה‬ ‫הצפון‬ ‫ירושלים‬ ‫המרכז‬ ‫חיפה‬ ‫תל‬ ‫הדרום‬ ‫אביב‬ ‫יהודה‬ ‫והשומרון‬ ‫מההורים כדי‬ ‫יותר‬ ‫מקומית‬ ‫רשות‬ ‫קריית‬ ‫אתא‬ ‫מעלה‬ ‫אדומים‬ ‫רשות‬ ‫גבעתיים‬ ‫מקומית‬ ‫רחובות‬ ‫רשות‬ ‫יהוד‬ ‫אל‬ ‫‪rnin‬‬ ‫שומרון‬ ‫‪3.UUJ‬‬ ‫דייר‬ ‫שמש‬ ‫ירושלים‬ ‫ראשוןלציון‬ ‫יזרעאל‬ ‫זכרוןיעקב‬ ‫ודייראל־אסד‬ ‫ויפיע‬ ‫.קלנסווה‬ ‫כמא‬ ‫צפת‬ ‫פסוטה‬ ‫מגאר‬ ‫שדות נגב‬ ‫קריית טב עון‬ ‫כסיפה‬ ‫תרשיחא‬ ‫העין‬ ‫,משהד‬ ‫ברא‬ ‫מסעד‬ ‫זבולון‬ ‫אשדוד‬ ‫בתיה‬ ‫מזכרת‬ ‫לין‬ ‫א״ב‬ ‫עכו‬ ‫ו.סח;נין‬ ‫בוקעאתא‬ ‫בנימינה־גבעת‬ ‫,טירה‬ ‫$1‪$TS‬אלטובא$1‪$TS‬‬ ‫דאלית אל־‬ ‫עדה‬ ‫אל־פחם‬ ‫,אום‬ ‫נתיבות‬ ‫$2‪$DN‬מעלותכפר$2‪$DN‬‬ ‫כפר‬ ‫יאסיף‬ ‫)כפר‬ ‫$1‪$TS‬מעלותכפר$1‪$TS‬‬ ‫מעלות־‬ ‫נהריה‬ ‫ראש‬ ‫כפר‬ ‫נא‬ ‫ראמה‬ ‫הגליל העליון‬ ‫יבנה‬ ‫מקומית‬ ‫אופקים‬ ‫בית‬ ‫הירדן‬ ‫עמק‬ ‫הסעות‬ ‫אבו גוש‬ ‫..חולון‬ ‫‪j7nu‬‬ ‫במימון‬ ‫תלמידים,‬ ‫ג׳ולס‬ ‫כרמל‬ ‫$1‪$TS‬מודיעיןבאר$1‪$TS‬‬ ‫מודיעין־‬ ‫מכבים־רעות‬ ‫תל‬ ‫עיילבון‬ ‫שבע‬ ‫שגב־של‬ ‫$2‪$DN‬מודיעיןבאר$2‪$DN‬‬ ‫באר‬ ‫במועצות‬ ‫בפרט ביו״ש,‬ ‫שם הן‬ ‫ע׳ג׳ר‬ ‫בית‬ ‫תקווה‬ ‫גני‬ ‫לצמצם פערים וו שאול‬ ‫אמסטרדמסקי‬ ‫חלק גדה־‬ ‫מתקציב‬ ‫החינוך‬ ‫האזוריות‬ ‫מושקע‬ ‫ממוגנות ירי‬ ‫שבע‬ ‫ום‬ ‫רכסים‬ ‫נצרת‬ ‫יהודה‬ ‫אבן‬ ‫טובא ־זנגר יה‬ ‫$2‪$DN‬אלטובא$2‪$DN‬‬ ‫כפר‬ ‫רמלה‬ ‫ג׳ש(גוש חלב)‬ ‫כרמיאל‬ ‫מג׳ךל‬ ‫קרע‬ ‫)טורעאן‬ ‫שמס‬ ‫שפרעם‬ ‫טבריה‬ ‫זמר‬ ‫$1‪$TS‬חנהקריית$1‪$TS‬‬ ‫פרדס חנה־‬ ‫כרכור‬ ‫שבלי־אום‬ ‫קריית ים‬ ‫$2‪$DN‬חנהקריית$2‪$DN‬‬ ‫ירוחם‬ ‫כפר‬ ‫אל־גנם‬ ‫יבנאל‬ ‫עין‬ ‫קאס‬ ‫אבו‬ ‫רוורפיש‬ ‫הגלילית‬ ‫חצור‬ ‫,בניברק‬ ‫סנא‬ ‫)ביראל־מכסור‬ ‫קנייא‬ ‫טמרה‬ ‫אבובסמה‬ ‫״..״....‬ ‫בני‬ ‫ויינה‬ ‫שמעון‬ ‫יקנעם‬ ‫עילית‬ ‫ג׳לג׳וליה‬ ‫כפר‬ ‫אלעד‬ ‫שוהם‬ ‫מצפה ומון‬ ‫חבל‬ ‫ערערה־בנגב‬ ‫יבנה‬ ‫,ג׳דיידה־מכר‬ ‫בוסתן‬ ‫אל־מרג׳‬ ‫ערערה‬ ‫מעיליא‬ ‫מזרעה‬ ‫הגליל‬ ‫התחתון‬ ‫בתים‬ ‫מגדל‬ ‫^כפר‬ ‫יאנוח־ג׳ת‬ ‫.וחף‬ ‫מודיעין‬ ‫העמק‬ ‫עילית‬ ‫רהט‬ ‫זרזיר‬ ‫עילוט‬ ‫אלקנה‬ ‫גן יבנה‬ ‫ונ גדל‬ ‫סאג׳ור‬ ‫גדרה‬ ‫עראבה‬ ‫בסמ״ה‬ ‫מג׳ד אל־כר‬ ‫............]‬ ‫אפ‬ ‫$1‪$TS‬כעביהטבאשמעלה$1‪$TS‬‬ ‫כעביה־טבאש־‬ ‫תזה‬ ‫$2‪$DN‬כעביהטבאשמעלה$2‪$DN‬‬ ‫מעלה‬ ‫בית‬ ‫זם‬ ‫,פוריידיס‬ ‫חג;אג;רה‬ ‫עפולה‬ ‫מנדא‬ ‫)ג׳סרא־זרקא‬ ‫בענה‬ ‫מרחבים‬ ‫כנא‬ ‫,אכסאל‬ ‫עירון‬ ‫אל־בט‬ ‫שאן‬ ‫כאבול‬ ‫קריית‬ ‫$1‪,$TS‬בועיינה•שיעור$1‪$TS‬‬ ‫,בועיינה־‬ ‫יערים‬ ‫פקיעין‬ ‫דימונה‬ ‫נחל‬ ‫תל‬ ‫נוגיידאת‬ ‫(בוקייעה)‬ ‫שורק‬ ‫מונד‬ ‫דבורייה‬ ‫ביתר‬ ‫עילית‬ ‫$2‪,$DN‬בועיינה•שיעור$2‪$DN‬‬ ‫•שיעור‬ ‫קריית‬ ‫ארבע‬ ‫קריית‬ ‫מלאכי‬ ‫ירכא‬ ‫כסרא־סמיע‬ ‫תלמידי‬ ‫נתוני‬ ‫הזכאים‬ ‫לתעודת‬ ‫כיתות י״ב‬ ‫102 לפי‬ ‫בגרות‬ ‫המתגוררים‬ ‫שעמדו‬ ‫ברשות‬ ‫תקציבים רגילים בלבד‬ ‫בדרישות‬ ‫הסף של‬ ‫המקומית‬ ‫מקור:‬ ‫הלמ״ס‬ ‫האוניברסיטאות מבין‬