1. ARACELI VILLALBA SÁNCHEZ

2. El árbol del pan se cultiva
ARTOCARPUS ALTILIS “ÁRBOL DEL PAN”
por todo el Pacífico y del
sureste asiático, además
del Caribe y América
central, donde en el siglo
XVIII fue llevado por los
europeos a causa de las
migraciones y
colonizaciones humanas
que empezaron hace unos
3.000 años
El árbol del pan puede
llegar a alturas
considerables, como los 21
m en plena
madurez, aunque es más
común que ronde entre
los 12 y 15 m.
Se trata de un árbol
monoico (dos sexos en la
misma planta) en el que
las flores masculinas
aparecen primero.
Crece de manera óptima
en las zonas ecuatoriales
y tropicales, pero puede
crecer en zonas de climas
templados con inviernos
muy suaves.

3. Puede pesar entre 250
ARTOCARPUS ALTILIS “ÁRBOL DEL PAN”
g y 6 kg. La piel se
compone de entre 5 y 7
capas.
La textura es suave y
carnosa. Su color
oscila entre el verde
claro, el verde
amarillento, y el
amarillo.
Los frutos del pan
producidos
abundantemente por
el árbol son muy
nutritivos. Son ricos
en carbohidratos y son
una buena fuente de
vitaminas y minerales.
Sus semillas también
son comestibles y muy
nutritivas, y sus hojas
y su resina tienen
propiedades
medicinales.

4. El rico contenido en
EL TRASLADO DE ÁRBOLES DEL PAN EN
glúcidos del fruto del pan
propició que Joseph Banks
extendiera el cultivo del
árbol del pan por el Caribe
y así disponer de él debido
a que su fácil cultivo
permitiría alimentar a los
esclavos americanos de las
Antillas. Por esta razón, en
1787 la Marina Real de
Gran Bretaña, ordenó la
salida del velero Bounty,
encargado de llegar hasta
Tahití y obtener
especímenes del árbol del
pan y transportarlas al
Caribe, donde iniciar su
reproducción. El mando del
navío recayó sobre William
Bligh, que por su carácter
duro y severo, empeoró las
relaciones a bordo. El 26 de
octubre de 1788 llegaron a
Tahití, y se llevaron 1.015
ejemplares del árbol del
pan. Cuando estalló el
motín a la vuelta hacia
Gran Bretaña, los
amotinados lanzaron por la
TAHITÍ.
borda todos los ejemplares
del árbol del pan, en señal
de rebelión contra Bligh,
más preocupado del
cuidado de las plantas que
de sus propios hombres.

7.  Vocabulario:
 Motín
 Exportar
 Colonización
 Carbohidratos
 Rebelión
o Observa la imagen y explica por qué los tripulantes
dejan el velero mar adentro y se acercan a la playa en
otras embarcaciones

8. Exportaciones
¿Cuál es la familia
de productos de
mayor flujo
comercial, es decir
que familia de
productos
exportamos en
mayor medida?
¿Qué tipo de
productos es el que
importamos con
mayor abundancia?

10. UTILIZAMOS LOS RECURSOS NATURALES
 Las más recientes estimaciones abarcan
entre 1,5 y 2 millones de especies. Cada año
se descubren varios miles de especies
nuevas.
 Las diferentes especies que habitan el
planeta Tierra representan su biodiversidad.
Las amenazas para la biodiversidad global
incluyen tanto las debidas a
la extinción natural como a las acciones
humanas tales como la contaminación. La
invasión de especies no nativas también
puede tener un efecto negativo sobre la
biodiversidad global.
 El número de especies amenazadas del
planeta serían: 5.624 para los vertebrados,
2.101 para los invertebrados y 8.321 para las
plantas.
 Con el desarrollo de la agricultura y la
domesticación de los animales, hace
aproximadamente 12.000 años, aumentó
seriamente la amenaza para la vida
silvestre. A medida que la población humana
creció y se dispersó por todas partes, se
registró una declinación en la totalidad de
los animales salvajes y un aumento de la
tasa de extinción de las especies.

11. ESPECIES AMENAZADAS: EJEMPLOS
El correlimos cuchareta El rinoceronte de Sumatra
Su cuerno es vendido para la medicina
Quedan menos de cien parejas en reproducción.
tradicional asiática y cada kilo puede alcanzar
La caza y la pérdida de hábitat son sus
un precio de US$40.000. Se estima que quedan
mayores amanazas.
menos de 250 individuos adultos.

12. ESPECIES AMENAZADAS: EJEMPLOS
La avutarda india
Erythrina Schliebenii Es endémica de la India. Se estima que
Quedan menos de 50 ejemplares de este sólo sobreviven entre 50 y 250
árbol de coral, que se encuentra en individuos. El cambio de su hábitat
Tanzania. debido a la expansión de la agricultura
es el mayor factor de riesgo.

13. ESPECIES AMENAZADAS: EJEMPLOS
Rafetus swuinhoei Scaturiginichthys
Sólo sobreviven cuatro ejemplares de vermeilipinnis
esta especie de tortuga. Vive en
Este pez vive en el noreste de
Vietnam y China. La caza y la
Australia, pero la introducción de otras
destrucción de su hábitat llevaron la
especies y el drenaje del agua de los
especie al borde de la extinción.
arroyos han creado serias amenazas

14. TRABAJO DE INVESTIGACIÓN
 Hemos leído en algún ejemplo la palabra endémica. Es un
termino muy utilizado y que escucharéis muchas veces, por
tanto es importante conocerlo. Para ello hemos pensado que
sería conveniente realizar un trabajo de investigación.
Tendrás que realizar las siguientes tareas:
 Buscar en una enciclopedia, internet, diccionario el significado de la
palabra.
Cuando tengas claro lo que significa tendrás que responder
a estas cuestiones al profesor:

15. UTILIZAMOS LOS RECURSOS NATURALES
 A diferencia de otros animales que
elaboran en su propio organismo las
adaptaciones que necesitan para
sobrevivir, los seres humanos pueden
transformar acentuadamente el
ambiente para adecuarlo a ellos.
 El ser humano confecciona su ropa y
construye casas para protegerse.
Embalsa ríos, desbroza selvas e irriga
desiertos para fines de cultivo y para
la cría de ganado. Decimos que utiliza
los recursos naturales de los
ecosistemas.
 Estas actividades cambian el ambiente
de manera que las plantas y animales
autóctonos deben adaptarse, emigrar o
morir. En este sentido, el hombre
compite con la vida silvestre en lo que
respecta a los productos de la tierra y
los mares. Más aún, para proteger sus
cultivos y sus animales
domésticos, matan a otras especies
que pueden comerlos o competir con
ellos.

16. RECURSOS NATURALES: TIPOS
 Son aquellos bienes
materiales y servicios que
proporciona la naturaleza
sin alteración por parte del
ser humano; y que son
valiosos para las
sociedades humanas por
contribuir a su bienestar y
desarrollo de manera
directa (materias
primas, minerales, aliment
os) o indirecta (servicios
ecológicos).

17. ESQUEMA SOBRE LOS RECURSOS

18. RECURSOS NATURALES
Renovables No renovables

19. NUESTRO PAPEL EN LOS ECOSISTEMAS HA CAMBIADO
En las sociedades
prehistóricas, la
población humana
era escasa. Había
tribus poco
numerosas que se
desplazaban
buscando
territorio, alimento
s, leña…
Se utilizaban poco
recursos y daba
tiempo a que se
regeneraran.

20. NUESTRO PAPEL EN LOS ECOSISTEMAS HA CAMBIADO
La población
comenzó a crecer
con el desarrollo
de la agricultura y
la ganadería. Se
crearon pueblos y
ciudades y el ser
humano comenzó
a extenderse por
todo el planeta.
Los efectos en los
ecosistemas
empiezan a
notarse, pero, com
o la población era
todavía
pequeña, eran
reparables.

21. NUESTRO PAPEL EN LOS ECOSISTEMAS HA CAMBIADO
La población
humana es de
6.973.738.433
personas, y vivimos
en casi todo el
planeta.
Los recursos
utilizados se han
multiplicado debido
a que hemos ideado
distintas técnicas
que nos permiten
extraer esos
recursos en una
enorme cantidad.
Ahora no da tiempo
a que se regeneren
los recursos.
Estamos dañando
al planeta de forma
irreparable.

22. DATOS INTERESANTES

24. ¿POR QUÉ ALTERAMOS LOS ECOSISTEMAS?
Pesca
masiva
Sustituim
os bosques
por
cultivos
Aire, ríos,
suelos

25. ¿QUÉ EFECTOS CAUSAMOS?
 Pérdida de  Extinción de seres vivos y otros
que están en peligro
biodiversidad
Destrucción de ecosistemas
 Pérdida de espacios 
(selvas tropicales) que son los
naturales pulmones del mundo.
 Cambio climático  Cambios de los climas en la
Tierra

26. EL CAMBIO CLIMÁTICO

27. ACTIVIDADES
 Elabora un esquema en el que relaciones las actividades
humanas que alteran los ecosistemas y los efectos que cada
una de estas actividades causan en ellos.

29. El planeta Tierra es
¿POR QUÉ DEBEMOS
nuestro mundo ,es
nuestro hogar es la
cuna el hábitat de
miles y miles de
formas de vidas y
maravillas únicas
en el universo y
debemos aprender a
cuidarlo y quererlo
como es
necesario, ya que de
PROTEGER EL PLANETA?
la misma forma que
nos preocupamos
por mejorar y
mantener bien
nuestro propio
hogar lo mismo
debemos hacer con
nuestro planeta;
para de esta forma
vivir mejor.

30. ¿CÓMO PODEMOS PROTEGER EL PLANETA?
 Explotar los recursos de manera
racional
Debemos dar tiempo para que se
regeneren los recursos naturales.
 Proteger con leyes los espacios
naturales
Prohibiendo actividades humanas que
puedan alterar ecosistemas, como:
construir, cazar, arrojar residuos, etc.
 Proteger y recuperar las especies
en peligro de extinción
Prohibiendo su caza o su recolección y
criando en zoológicos para luego
reintroducirlos en áreas en las que había
desaparecido.
 Reducir la contaminación
Utilizar fuentes de energía
limpias, emitir menos sustancias
contaminantes, fomentar el ahorro de
materiales y energía, limpiar las
aguas residuales antes de devolverlas
al medio.