Сложно подчиненное ПРЕДЛОЖЕНИЕ

3. 3
1. Обобщение и систематизация
знаний учащихся о синтаксисе
сложноподчиненного
предложения
Цель урока:

4. 4
1. Определение сложноподчиненного
предложения.
2. Структуру сложноподчиненного
предложения.
3. Виды придаточных предложений.
4. Основные термины синтаксиса.
Должны знать

5. 1. Находить СПП в тексте, видеть их
структуру.
2. Объяснять постановку знаков
препинания в СПП;
3. Конструировать СПП с различными
видами придаточных;
4. Производить комплексный анализ
текста;
5. Оценивать собственную деятельность.
Должны уметь

6. Заполните «слепую» таблицу.

7. 1. Простые предложения –
А)...это такие сложные предложения, в
которых одна часть по смыслу подчинена
другой и связана с ним подчинительным
союзом или союзным словом.
2. Сложные предложения –
..В).это такие сложные предложения,
которые обходятся без союзов и союзных
слов.
3. Сложносочиненные
предложения –
..С).это предложения, в которых имеется
только одна грамматическая основа
4. Сложноподчиненные
предложения –
..Д).это предложения, состоящие из двух или
нескольких простых предложений.
5. Бессоюзные
предложения –
.Е)..это сложные предложения, в которых
простые предложения равноправны по
смыслу и связываются сочинительной
Нахождение соответствий.

10. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 баллы

11. 1. СП – состоит из двух или нескольких простых
предложений
2. ССП состоит из двух или нескольких равноправных
предложений
3. СПП – состоит из главного и придаточного предл.
4. СПП цели соединяются союзами (чтобы, чтоб)
5. СПП места соединяются союзами где, как, почему.
6. СПП времени соединяются союзами когда, пока,
как только.
7. СПП образа действия отвечают на вопрос как?
каким образом?
8. ССП с разделительными союзами (а, но, однако)
9. ССП с соединительными союзами (и, да, также)
10. СПП с придаточными причины отвечают на вопрос
почему? отчего?

12. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 баллы
ДА ДА ДА ДА НЕТ ДА ДА НЕТ ДА ДА

13. (определите вид придаточного
предложения)
• 1.Где настойчивость и знание, там и успех.
2.Лошадь не могла сдвинуть воз, потому что заднее
колесо соскочило.
• 3.Жизнь теряет ценность, когда у человека нет цели.
• 4.В краю, где я вырос, есть много обычаев,
• которыми гордится наш народ.
• 5.Кызылорда расположен там, где когда-то была
• пустыня и степь.
• 6.Деревья жалобно шумели, когда настали холода.
• 7.Надо посадить дерево, чтобы оставить добрую
• память о себе.
• 8.Пишите так, чтобы словам было тесно, а мыслям
просторно.

14. ЦЕЛИ
ПРИЧИНЫ
ОБРАЗА
ДЕЙСТВИЯ
ОПРЕДЕЛЕН
ВРЕМЕНИ
УСЛОВИЯ
МЕСТА
0-ошиб.- «5»
1-2 - «4»
2-3 - «3»
Более 3- «2»
Заполни таблицу

15. ЦЕЛИ
7
ПРИЧИНЫ
2
ОБРАЗА
ДЕЙСТВИЯ
8
ОПРЕДЕЛЕН
4
ВРЕМЕНИ
6
УСЛОВИЯ
3
МЕСТА
1,5
0-ошиб.- «5»
1-2 - «4»
2-3 - «3»
Более 3- «2»
Ключ к таблице

16. Вставьте подчинительные союзы и союзные слова.
Расставьте недостающие знаки препинания.
Составьте схемы.
1. Человек должен быть наделен фантазией ______
творить.
2. Я наблюдал свысока _______ волны головы ломают.
3. Живешь в заколдованном диком лесу ________
уйти невозможно.
4. Все равно я отсюда тебя заберу во дворец ______
играют свирели.
5. Соглашайся хотя бы на рай в шалаше _________
терем с дворцом кто-то занял.
6. Мне не стало хватать его только сейчас ________
он не вернулся из боя.
Союзы (как, когда, если, чтобы, откуда, где)

17. 1.
2.
3.
4.
5.
6.
,
,
,
,
,
, ,
,
( чтобы)
( когда)
(откуда)
( как )
(если)
(где )
Ответы:

18. 1.Было так тихо А.чтобы люди общались друг с
другом.
2.Мне казалось Б. которая бывает в начале сентября,
3.Язык существует
для того
В.сидеть на берегу было холодно.
4.Установилась
тёплая, солнечная
погода
Г.как только бывает в лесу зимою в
безветренный день
5.Оттого что с моря
дул сильный ветер
Д.что вместе с этим ароматом
вливалась в мою душу весенняя

19. Проверка выполнения:
• 1Г (придаточн. Образа действия)
• 2Д (придаточн. Изъяснительное)
• 3А (придаточн.Цели)
• 4 Б(придаточн. Определительное)
• 5В (придаточн. Причины)

20. Стратегия «Мозговая атака».
Игра на внимание
1. Определенно — личные предложения
2. Это предложения с одним главным членом сказуемым?
3. Можно ли в неопределенно -личном предложении
восстановить подлежащее?
4. Могут ли быть в них подлежащими местоимения 1,2
лица?
5. Изменяются ли безличные глаголы по лицам и числам?
6. По наличию главных членов простые предложения
делятся на двусоставные и односоставные?
7. Можно ли восстановить подлежащее в безличном
предложении?

21. 8. Согласны ли вы, что назывные предложения имеют
только один главный член предложения подлежащее?
9. Может ли назывное предложение быть
распространенным?
10. Назывные — двусоставные предложения?
11. Односоставные предложения могут быть
распространенными, так и нераспространенными?
12. Смысл в односоставных предложениях поняте6н без
второго главного члена предложения?

22. Игра «Узнай истину».
Узнайте вид односоставного
предложения по характеристики
сказуемого:
а) глагол 1 -го лица ед. числа:
б) глагол 3-го лица мн.числа:
в) глагол 2-го лица мн.числа:
г) глагол в форме мн.числа прошедшего времени:
д) безличный глагол, неопр. форма глагола:
ж) глагол повелительного наклонения:

23. Синтаксическая разминка:
Береги землю свою, она тебе поможет.
Заводи друзей, а не врагов.
Осень. Сказочный чертог, всем открытый для обзора.
Открой нам, отчизна, просторы свои.
В лесу пробыли до позднего вечера.
Долго петь и звенеть пурге.
Замело тебя, счастье, снегами.
Преодолели один горный перевал.

24. Закрепление. Рефлексия
Как можно определить вид
придаточного в СПП?

26. 1.Упражнение 325, 328 (стр. 163-164)
2. Повторить СПП