Сопоставительный анализ данных международной базы, тенденции в изменениях достижений читательской грамотности в Казахстане

2. Тема проектной работы:
« Сопоставительный анализ данных
международной базы, тенденции в
изменениях достижений читательской
грамотности в Казахстане .»

3. Цели участия Казахстана
в международных исследованиях
 реформирование контрольно-оценочной
системы образовательных достижений
обучающихся
 приведение содержания образования в
соответствии с международными стандартами
 построение казахстанской системы оценки
качества образования

4. Что понимается под читательской
грамотностью на международном уровне ?
• Читательская грамотность способность человека
понимать и использовать письменные тексты,
размышлять о нихи заниматься чтением для
достижения собственных целей, развития знания и
возможностей, участвовать в социальной жизни.
В условиях современного образовательного
учреждения повышенного уровня образования
может быть создана развивающая образовательная
среда, в которой культура чтения является базой,
инструментом и стимулом общего развития
ребенка.

5. • непривычная форма тестирования
• неумение работать с текстами делового
стиля, с текстами, включающими
диаграммы, таблицы, схемы и карты
• недостаточный диалогический характер
гуманитарного образования в школе
Причины невысоких результатов
казахстанских обучающихся

6.  В казахстанских школах существуют проблемы в
формировании практических навыков, как способность
обучающихся к осмыслению текстов различного содержания,
формата и рефлексии на них. Проблема истолковывать текст
в познавательных ситуациях является актуальной для
казахстанских обучающихся.
 В отечественной системе понятие чтения не совпадает с тем,
что предлагается в исследовании, в котором чтение означает
использование прочитанного в различных жизненных
ситуациях.
 Исследование показало, что практических знаний, которыми
владеют казахстанские обучающиеся, оказались
недостаточными для приобретения математической
компетентности.