Dokumen tersebut membahas konsep dan cabaran pendidikan jarak jauh di Malaysia. Ia menjelaskan definisi pendidikan jarak jauh, elemen pentingnya, dan isu-isu seperti memberi peluang kedua dan kekurangan guru teknikal. Dokumen ini juga menyentuh tentang pendekatan untuk mengatasi masalah dan cabaran seperti perkembangan teknologi maklumat.

1. DASARDANDASARDAN
FALSAFAHFALSAFAH
KUMPULAN B7:KUMPULAN B7:
DASARPENDIDIKANDASARPENDIDIKAN
TERBUKATERBUKA MUHAMAD SHAHRI ABD GHANI (D20101037443)
 SYAZANA ISMAIL (D20101037417)
 NOOR AZURAH ABDUL RAZAK (D20101037502)
 WAN NORAZWANI MAHUSIN
(D20101037506)

2. PENGENALANPENGENALAN
Pada zaman moden kini,manusia perlu
melengkapkan diri dengan pelbagai ilmu
pengetahuan
Pendidikan Jarak Jauh/Pembelajaran Terbuka
telah diamalkan di negara-negara maju seperti
UK
Di Malaysia, Universiti Sains Malaysia(USM)
merupakan pusat pengajian pertama yang
menjalankan sistem PJJ

3. KONSEP PENDIDIKANKONSEP PENDIDIKAN
JARAK JAUHJARAK JAUH
Pemisahan antara pengajar dan pelajar. Menurut
Rozhan Hj. Mohammad Idrus (1994) terdapat
dua ciri utama yang amat penting dalam pelaksanaan
PJJ:
Segala pengajaran dan pembelajaran yang
dijalankan secara formal dapat dilaksanakan
dan diseliakan secara jarak jauh iaitu dalam
keadaan pelajar terpisah daripada pengajar.
Tanggungjawab pembelajaran telah
dipindahkan kepada pelajar itu sendiri. Dengan
secara sendirian, pelajar akan belajar dan juga
menjalankan aktiviti-aktiviti pembelajaran bagi
menambah dan memperolehi ilmu serta
kemahiran yang dicari .

4. DEFINISI PJJDEFINISI PJJ
Holmberg(1990)-mencakupi berbagai-
bagai bentuk pengajaran dan pemelajaran
bagi semua peringkat pendidikan yang
bukan di bawah penyeliaan berterusan
oleh tutor bersama pelajar di dalam bilik
kuliah atau tempat yang sama tetapi di
rancang, di pandu dan di ajar(tutorial dan
kuliah) oleh kakitangan organisasi
pendidikan jarak jauh.

5. 3 elemen penting yang3 elemen penting yang
ditekankan oleh Holmbergditekankan oleh Holmberg

6. MENURUT MOORE DANMENURUT MOORE DAN
KEARSELY(1996)KEARSELY(1996)
Proses pembelajaran terancang yang
berlaku secara tidak bersemuka yang
memerlukan pendekatan yang khusus
dalam teknik reka bentuk kursus dan
pengajaran, kaedah komunikasi melalui
elektronik dan media-media lain,
organisasi dan susunan pentadbiran

7. 3 elemen khusus yang3 elemen khusus yang
mendukung sistem PJJmendukung sistem PJJ

8. Secara keseluruhannya,PJJ mempunyai ciri-ciri
yang berikut :
 pemisahan guru dan pelajar
Penggunaan media cetak, media elektronik, dan
teknologi komunikasi dan mengikut perancangan
yang sistematik
Penerbitan bahan pengajaran mengikut pendekatan
sistematik
Kepentingan komunikasi 2 hala
Penglibatan organisasi pendidikan PJJ atau latihan
berbentuk industri.

9. ISU: BERIISU: BERI
PELUANG KE-2PELUANG KE-2
 Memberi peluang kepada mereka yang tidak
bernasib baik untuk melanjutkan pelajaran
ke tahap yang lebih tinggi
 Membantu mereka yang tidak
berkemampuan melanjutkan pelajaran tetapi
berpotensi dalam akademik
 Peluang untuk meningkatkan status sosial
bagi orang dewasa yang sudah bekerja
(Mohd Nor Saleh, 1999)

10. CABARAN
:KONFLIK
DALAM
DIRI

11. PENDEKATAN:TANGAPENDEKATAN:TANGA
NI MASALAHNI MASALAH

13. ISU MASAISU MASA

15. PENDEKATANPENDEKATAN

16. ISU : KEKURANGANISU : KEKURANGAN
GURU TEKNIK &GURU TEKNIK &
VOKASIONALVOKASIONAL• Umumnya ramai antara kita mengukur
pencapaian akademik sebagai kemampuan
individu menguasai bidang profesional seperti
kedoktoran,perakaunan dan kejuruteraan
• Berlaku kerana sistem pendidikan negara sejak
dari dulu menekankan pencapaian
akademik,bukannya peningkatan potensi & nilai
individu
• Berbanding negara Barat,kemahiran teknikal
seperti kerja pertukangan & membaiki alatan
elektrik dianggap profesion terpuji

17. •Negara sebenarnya memerlukan tenaga mahir
yang mencukupi dalam pelbagai bidang bagi
memastikan negara maju
• Mengikut kajian,Malaysia hanya mempunyai 24%
tenaga mahir daripada 11.5juta pekerja di negara
ini
•Penyediaan tenaga mahir ini memerlukan satu
sistem pendidikan yang cekap serta guru yang
berketrampilan

18. CABARANCABARAN

19. PENDEKATA
N

20. Isu : Perkembangan Teknologi
Komunikasi dan Maklumat (ICT)
Hala Tuju Pendidikan Negara : Memahami
Intipati Falsafah Pendidikan Negara
Kemajuan teknologi ICT yang pesat
Membantu sistem pendidikan terutama kepada
Pusat Pengajian Pendidikan Jarak Jauh
(PPPJJ)

21. CABARAN
Kekurangan
infrastruktur
di institusi
pendidikan
yang
menjalankan
sistem PJJ
Kurangnya
kesedaran dan
pendedahan
pelajar PJJ
dalam ICT Aplikasi
ICT PPPJJ
yang tidak
seimbang

22. PENDEKATAN
Pelaksanaan Rancangan Malaysia KeSepuluh
Melancarkan Dasar Teknologi Maklumat dan
Komunikasi (ICT)
Dasar Pembangunan ICT- Agenda IT Negara(NITA),
1996 & Koridor Raya Multimedia (MSC),1998

23. Pendidikan Jarak Jauh (PJJ) merupakan satu sistem yang
memberi pilihan pendidikan kepada golongan manusia
yang mahu menimba ilmu dengan cara yang berbeza
daripada pendidikan formal.
( Shireen Haron, 1995)
PJJ juga mendukung usaha dan cita-cita murni bagi
memantapkan sistem pendidikan Negara sekaligus
memajukan Malaysia dalam mencapai wawasan 2020.
KESIMPULAN

24. SEKIAN…SEKIAN…
TERIMA KASIH…TERIMA KASIH…
