Guide juridique à l’attention des élèvesd’une classe de Seconde (cours d’histoireet de géographie)
Objectifs de ce diaporama :- Donner une méthode à suivre lorsd’une recherche sur internet afin desavoir « ce qui se fait e...
I) Une méthode pour une recherche efficace.II) Que faire des documents pertinents trouvéssur internet ?III) La rédaction d...
1) Utiliser les bons outils :- Avant de se lancer dans une recherche,il faut tout d’abord différencierl’annuaire du moteur...
 Annuaire : Outil de recherche qui permet detrouver des sites internet ayant été regroupéspar des documentalistes.Avantag...
Exemple :Anonyme, Site internet Annuaire Histoire deFrance, [en ligne].http://annuaire.histoiredefrance.net/Page consultée...
 Moteur de recherche : Outil qui met à ladisposition de l’utilisateur des sites internetrépertoriés par des robots.Avanta...
Exemples :- Yahoo France, Site internet Yahoo, [en ligne].http://fr.yahoo.com/Page consultée le 23 février 2013.- Google F...
Attention !Le plus important n’est pas de trouver ungrand nombre d’annuaires et de moteursde recherche, mais plutôt de maî...
2) Avant de mener une recherche.Il ne faut pas lancer une recherche avantd’avoir réfléchi sur quelques pointsimportants :
Quel est l’objectif de la recherche ?Il s’agit de trouver :- Des chiffres-clés ?- Une définition ?- Des articles de presse...
 Quel est l’usage prévu ?- Cela permet-il de constituer un exposé pourla classe ?- Cela est-il destiné à un Devoir Non Su...
3) Trier les sites internet.- Privilégier les sites internet de l’Etat dontl’adresse internet se termine souvent par« gouv...
- A défaut, il faut privilégier les sitesd’information reconnus tels que ceux degrands journaux papier, de chaînestélévisé...
- Si vous trouvez un site qui n’est ni lié à l’Etat,ni lié aux organes de presse, il faut vérifierl’identité et la formati...
Conclusion : que faut-il retenir ?- Premièrement : selon ce que l’onrecherche, certains sites internet sont pluspertinents...
Conclusion :Ces « bons gestes » lors d’une rechercheinternet ne sont pas superflus. Cela vise àéviter la diffamation, un a...
1) Une utilisation limitée par la loi.Toute personne ne peut faire ce qu’elle veutdes documents trouvés sur internet. Il e...
Il est donc strictement interdit :- De diffuser un document sans l’accord del’auteur.- De diffuser l’œuvre sans citer l’au...
Conclusion :Des documents totalement inutilisables àcause de la loi ?Evidemment, non ! Il est possible d’utiliserles docum...
2) Les documents, en général.Pour utiliser entièrement un document (texte,vidéo, son, image), il faut :- Demander une auto...
3) Les documents écrits.- D’après la loi, il est possible de reprendreles idées d’un auteur. Pour cela, il ne fautpas repr...
- La courte citation est aussi autorisée. Pourcela, il faut : Mentionner le nom de l’auteur et le titre dudocument. La c...
4) Les documents vidéos.- Il est possible de diffuser la totalité d’unenregistrement vidéo provenant d’une chaînetélévisée...
Exemples :- Pour un film de 120 minutes, je peuxdiffuser un extrait de six minutes. Ici, lalimite de 1/10e n’est pas dépas...
5) Les images.- Il est possible de montrer une image dansson intégralité, mais en respectant larésolution (c’est-à-dire le...
6) Les extraits audio.- Il est possible de diffuser l’intégralité d’undocument audio.
Attention !- Toutes ces règles valent pour untravail dans le cadre de la classeuniquement.- Pas de diffusion possible de c...
1) Citer un document.- Lorsque l’on utilise un document trouvé surinternet (en suivant les règles précisées plushaut), il ...
2) Evoquer un site internet.- Lorsque l’on nomme un site internet, il fautsuivre le modèle suivant : Nom de l’auteur, Tit...
Exemple :Ministère français de la Défense, Site duministère de la Défense, [en ligne].http://www.defense.gouv.fr/Page cons...
- Lorsque l’on trouve un document existantuniquement sur internet (par exemple unarticle), il faut suivre le modèle suivan...
Exemple :Journal Le Monde, « Les drones Predatorentrent en action au Mali », dans Siteinternet du Monde, [en ligne].http:/...
CONCLUSION :- Vous êtes maintenant prêts à réaliser unerecherche internet efficace et respectant laloi française.- Voici u...
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Guide juridique et guide d'usage pour des élèves de Seconde

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Ceci est un guide juridique permettant à des élèves de Seconde de mener une recherche sur internet en respectant la loi française ainsi que certains usages (certaines règles non obligatoires mais vivement conseillées).

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Guide juridique et guide d'usage pour des élèves de Seconde

  1. 1. Guide juridique à l’attention des élèvesd’une classe de Seconde (cours d’histoireet de géographie)
  2. 2. Objectifs de ce diaporama :- Donner une méthode à suivre lorsd’une recherche sur internet afin desavoir « ce qui se fait et ce qui ne se faitpas ».- Faire connaître la loi : l’usage desdocuments trouvés sur internet est limitépar des règles.
  3. 3. I) Une méthode pour une recherche efficace.II) Que faire des documents pertinents trouvéssur internet ?III) La rédaction du devoir.
  4. 4. 1) Utiliser les bons outils :- Avant de se lancer dans une recherche,il faut tout d’abord différencierl’annuaire du moteur de recherche.
  5. 5.  Annuaire : Outil de recherche qui permet detrouver des sites internet ayant été regroupéspar des documentalistes.Avantages :- Les résultats de la recherche sont classéspar catégories (exemple : « Antiquité »,« Moyen Age » etc.).- La recherche est donc plus rapide.Inconvénient :- Moins de sites internet disponibles que parle biais d’un moteur de recherche.
  6. 6. Exemple :Anonyme, Site internet Annuaire Histoire deFrance, [en ligne].http://annuaire.histoiredefrance.net/Page consultée le 23 février 2013.Anonyme, Site internet Annuaire del’Histoire sur le web, [en ligne].http://annuaire-histoire.frichtiweb.com/index.htmlPage consultée le 23 février 2013.
  7. 7.  Moteur de recherche : Outil qui met à ladisposition de l’utilisateur des sites internetrépertoriés par des robots.Avantages :- Sites internet bien plus nombreux que surun annuaire.- La recherche fonctionne par mots-clés.- Mise à jour rapide des sites disponibles.Inconvénient :- Aucun classement concernant les sites.
  8. 8. Exemples :- Yahoo France, Site internet Yahoo, [en ligne].http://fr.yahoo.com/Page consultée le 23 février 2013.- Google France, Site internet Google, [enligne]https://www.google.fr/Page consultée le 23 février 2013.
  9. 9. Attention !Le plus important n’est pas de trouver ungrand nombre d’annuaires et de moteursde recherche, mais plutôt de maîtriser unou deux outils.
  10. 10. 2) Avant de mener une recherche.Il ne faut pas lancer une recherche avantd’avoir réfléchi sur quelques pointsimportants :
  11. 11. Quel est l’objectif de la recherche ?Il s’agit de trouver :- Des chiffres-clés ?- Une définition ?- Des articles de presse ?- Des exemples ?- Des éclaircissements sur une idée vue enclasse ?Il faut donc lister sur papier les élémentsque l’on souhaite trouver sur internet. Parexemple, une carte de France ou le nombred’habitants en Chine etc.
  12. 12.  Quel est l’usage prévu ?- Cela permet-il de constituer un exposé pourla classe ?- Cela est-il destiné à un Devoir Non Surveillé ?- Cela sert-il à approfondir un cours en vued’un Devoir Surveillé ?Selon le but de la recherche, le type dedocument est différent.
  13. 13. 3) Trier les sites internet.- Privilégier les sites internet de l’Etat dontl’adresse internet se termine souvent par« gouv.fr ».Exemple : la guerre au Mali.Ministère français de la Défense, Site duministère de la Défense, [enligne].http://www.defense.gouv.fr/Page consultée le 23 février 2013.
  14. 14. - A défaut, il faut privilégier les sitesd’information reconnus tels que ceux degrands journaux papier, de chaînestélévisées.Exemple 1 :Journal Le Monde, Site internet du Monde,[en ligne]. http://www.lemonde.fr/Page consultée le 23 février 2013.Exemple 2 :France Télévision, Site internetfrancetvéducation, [en ligne].http://education.francetv.fr/Page consultée le 23 février 2013.
  15. 15. - Si vous trouvez un site qui n’est ni lié à l’Etat,ni lié aux organes de presse, il faut vérifierl’identité et la formation de l’auteur. Souvent,ce dernier se présente en page d’accueil ou surla page « Me contacter ».- Si l’auteur du site ne peut être identifié, il fautabsolument comparer les informations avecd’autres sites internet. Pour cela, il faut vérifierque : les propos du premier site internet sont reprispar d’autres. Souvent, l’information la plus largementrépandue est la plus fiable. Mais cela n’est pastoujours vrai ! En cas de doute, le professeur estlà pour vous aider.
  16. 16. Conclusion : que faut-il retenir ?- Premièrement : selon ce que l’onrecherche, certains sites internet sont pluspertinents que d’autres. Par exemple : lesblogs de professeurs d’histoire-géographiesont parfaits pour rechercher des exemplesou pour approfondir le cours.- Deuxièmement : le contenu diffère selonl’usage que l’on en fait. Par exemple : undocument vidéo ou audio peut être utile lorsd’un exposé oral, mais inadapté lorsqu’ils’agit d’un Devoir Maison.
  17. 17. Conclusion :Ces « bons gestes » lors d’une rechercheinternet ne sont pas superflus. Cela vise àéviter la diffamation, un acte puni par la loi.Il y a diffamation quand : On se dit l’auteur d’une œuvre qui ne nousappartient pas. On déclare une chose portant atteinte àl’honneur de quelqu’un.D’où l’importance de vérifier lesinformations que l’on trouve sur internet !
  18. 18. 1) Une utilisation limitée par la loi.Toute personne ne peut faire ce qu’elle veutdes documents trouvés sur internet. Il existedes règles. Selon la loi française, touteœuvre (texte, image, vidéo, son) appartientà son auteur durant toute sa vie et jusqu’à70 ans après sa mort.
  19. 19. Il est donc strictement interdit :- De diffuser un document sans l’accord del’auteur.- De diffuser l’œuvre sans citer l’auteur.- De modifier un contenu sans l’accord del’auteur.- De gagner de l’argent en vendant cedocument sans autorisation.Celui qui désobéit à la loi risque 300 000euros d’amende et trois ans de prison !
  20. 20. Conclusion :Des documents totalement inutilisables àcause de la loi ?Evidemment, non ! Il est possible d’utiliserles documents trouvés sur internet, mais ensuivant certaines règles.
  21. 21. 2) Les documents, en général.Pour utiliser entièrement un document (texte,vidéo, son, image), il faut :- Demander une autorisation écrite de l’auteur.- Mentionner l’identité de l’auteur et le titre del’œuvre.Cependant, il existe des règles différentes selonle type de document.
  22. 22. 3) Les documents écrits.- D’après la loi, il est possible de reprendreles idées d’un auteur. Pour cela, il ne fautpas reproduire mot pour mot le contenu del’œuvre. Le « copier-coller » est doncinterdit !En effet, les idées ne sont pas protégées parle droit d’auteur mais la forme oui.
  23. 23. - La courte citation est aussi autorisée. Pourcela, il faut : Mentionner le nom de l’auteur et le titre dudocument. La citation doit être courte : ¼ maximum del’œuvre originale, d’après la loi. Eviter de faire une suite de citations !
  24. 24. 4) Les documents vidéos.- Il est possible de diffuser la totalité d’unenregistrement vidéo provenant d’une chaînetélévisée gratuite.- Concernant les films et les contenus deschaînes payantes : seuls les extraits de sixminutes sont autorisés. Cela ne doit pasdépasser 1/10 de l’œuvre totale.
  25. 25. Exemples :- Pour un film de 120 minutes, je peuxdiffuser un extrait de six minutes. Ici, lalimite de 1/10e n’est pas dépassée.- Mais pour un contenu de 30 minutes, je nepeux montrer qu’un extrait de 3 minutes !A noter : ces règles s’appliquent aussi àvotre professeur !
  26. 26. 5) Les images.- Il est possible de montrer une image dansson intégralité, mais en respectant larésolution (c’est-à-dire les dimensions)suivante : 400 x 400 pixels.A titre de comparaison, un écrand’ordinateur a fréquemment une résolutionde 1920 x1080 pixels.
  27. 27. 6) Les extraits audio.- Il est possible de diffuser l’intégralité d’undocument audio.
  28. 28. Attention !- Toutes ces règles valent pour untravail dans le cadre de la classeuniquement.- Pas de diffusion possible de cecontenu hors de la classe.
  29. 29. 1) Citer un document.- Lorsque l’on utilise un document trouvé surinternet (en suivant les règles précisées plushaut), il faut toujours : Citer le nom de l’auteur et le titre del’œuvre. Même lorsque l’on ne reprend que les idées(sans « copier-coller »), il vaut mieuxpréciser l’identité de l’auteur et le titre dudocument d’origine, par honnêtetéintellectuelle.
  30. 30. 2) Evoquer un site internet.- Lorsque l’on nomme un site internet, il fautsuivre le modèle suivant : Nom de l’auteur, Titre de la page d’accueilen italique, [en ligne].Adresse du site internet (aussi appeléeadresse URL). Page consultée le.
  31. 31. Exemple :Ministère français de la Défense, Site duministère de la Défense, [en ligne].http://www.defense.gouv.fr/Page consultée le 23 février 2013.
  32. 32. - Lorsque l’on trouve un document existantuniquement sur internet (par exemple unarticle), il faut suivre le modèle suivant : Nom de l’auteur, « Titre du document », dansNom du site internet, [en ligne].Adresse URL. Page consultée le.
  33. 33. Exemple :Journal Le Monde, « Les drones Predatorentrent en action au Mali », dans Siteinternet du Monde, [en ligne].http://www.lemonde.fr/afrique/article/2013/02/23/des-dizaines-de-morts-dans-des-combats-dans-le-nord-du-mali_1837724_3212.htmlPage consultée le 23 février 2013.
  34. 34. CONCLUSION :- Vous êtes maintenant prêts à réaliser unerecherche internet efficace et respectant laloi française.- Voici un dernier rappel des élémentsessentiels : Bien réfléchir sur ce que je recherche avantde « surfer sur internet ». Cela permet degagner du temps. Suivre certaines règles édictées par la loi etrespecter certains usages. Ne pas hésiter à contacter le professeur encas de doute.

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