Vortrag im Rahmen der MaC*-Days 2010 (Josefstal) zur Praxis außerschulischer Jugendbildung & Jugendverbandsarbeit und dem damit verbundenen Medieneinsatz.

1. Bildung mit Medien -
außerschulisch
und am Rand?
MaC*-Days 2010

2. „Bildung kommt von Bildschirm
und nicht von Buch,
sonst hieße es ja Buchung.“
Dieter Hildebrandt,
deutscher Kabarettist

3. Außerschulische
Jugendbildung
• Jugendverbände, -organisationen, -initiativen
• Kommunale Jugendarbeit
• OKJA / Streetwork
• Vereine (z.B. JFF)
• Öffentliche Institutionen (z.B. bpb)
• Freizeit (-industrie), peer group, Freund/-innen

4. Beispiele

5. Beispiele

6. Beispiele

7. Beispiele

8. Beispiele

9. Beispiele

10. Beispiele

11. Beispiele

12. Beispiele

13. Beispiele

14. Beispiele

15. Was passiert?
• Medienpädagogische Angebote
• Wettbewerbe & Preise (z.B. Pädi)
• Medienführerschein (Qualifizierung)
• Einzelne Web 2.0-Projekte, Blogs,...
• Online Communities
• Social Media PR
• Praktische Nutzung (z.B. Geocaching)

16. Medien als Thema

17. Potential?!
• Medien- & Netzpolitisches Engagement
• Social Media im Alltag (Blog)
• Social Media für Kommunikation (Facebook)
• Social Media für Orga-Zeugs (Doodle, TS,...)
• Online-Tools für eParticipation (liqu. dem.)
• Live-Streams von Verbandstagungen

18. Lebensrealität als
Maßstab päd. Handelns?
http://www.icanhasmotivation.com/reality-worst-game-ever/

19. Jugendarbeitsrealität vs.
Lebenswirklichkeit
• Jugendbildung ist lebensweltorientiert: Sie
funktioniert nicht durch die Ausgrenzung der
Lebensrealität von jungen Menschen
• Jugendbildung ist Handeln: Sie muss
Kommunikation & Interaktion im Netz
berücksichtigen
• Jugendbildung ist sozial vermittelt: Einzelne,
versierte Jugendarbeiter stehen vielen
„Nonlinern“ entgegen.

20. Keine Jugendarbeit
ohne Medien!
Hülsebecksche Kinder, Phillipp Otto Runge, 1805

21. Fragen
• Sind Jugendverbände und JA-Einrichtungen
mit ihren Instrumenten, Strukturen und
Verfahren noch attraktiv für Digital Natives?
• Können Angebote der außerschulischen
Jugendbildung Digital Natives überhaupt
erreichen und für sie wertvoll sein?
• Können Jugendarbeit und Jugendbildung
ohne „Netzthemen“ ihrer Verantwortung
gerecht werden?

22. Rousseau oder Pestalozzi?