SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  4
Agrupamento de Escolas de Cuba
Ficha de Verificação de Leitura
O Colar, de Sophia de Mello Breyner Andresen
V F
1. A ação do texto dramático passa-se em Itália.
2. A obra de teatro divide-se em apenas três atos.
3. As personagens e o enredo da ação são-nos apresentadas, sob a forma de poema, pelo
Tocador de Viola.
4. Vanina é uma jovem rica e independente.
5. Bonina é uma dama que vai a todo o lado, acompanhando Vanina.
6. Ao dialogar com Vanina sobre Pietro Alvisi, Giovanna considera que o ofício de cantor
errante é um ofício que muitos invejariam.
7. No primeiro ato, Vanina afirma que irá passear até à Praça de S. Marcos.
8. O nome “Geraldina” identifica-se perfeitamente com o dinamismo da personagem.
9. Vanina apaixonou-se por Pietro, depois deste lhe ter oferecido uma rosa em casa de
Giovanna.
10. O tutor de Vanina insiste em que esta case com o Comendador Zorzi, que é sensato,
rico e experiente.
11. O casamento de Vanina com o Comendador surge como solução para os problemas
financeiros da personagem.
12. No contexto da peça, a frase de Vanina “O mundo é um jogo trocado” aplica-se à
situação de Vanina, Pietro e o Comendador.
13. Pietro é considerado um galanteador.
14. À noite, Vanina foi alvo de uma serenata cantada pelo Comendador, a mando de
Pietro.
15. Vanina aparece à janela com o colar oferecido por Pietro, para o iludir.
16. No jantar oferecido pelo Comendador, Vanina comporta-se como uma dama sensata,
agradando ao seu noivo.
17. A condessa Zetti é de opinião de que o casamento do sobrinho é um teatro de ilusões
e desilusões, de iludidos e desiludidos.
18. É visível a preferência da condessa por Geraldina para casar com o seu sobrinho.
19. Entre Vanina e o Comendador é notória uma grande empatia, comungam de opiniões
semelhantes.
20. No final do jantar, o Comendador retira-se por se sentir muito cansado.
21. Vanina e Pietro encontram-se no jardim, depois do jantar, e beijam-se.
22. O Comendador envia uma carta a Vanina dizendo-lhe que encontrou alguém por
quem sente grande afinidade e que a deixa livre para o amor.
23. O comendador resolve casar com D. Geraldina que, há muito, o amava
silenciosamente.
24. Quando Vanina se sabe livre, fala em casamento a Pietro e ele concorda.
25. Para Pietro, Vanina é o grande amor da sua vida.
26. Para Pietro, as serenatas eram apenas ocasiões para ganhar dinheiro.
27. No final, Vanina sofre uma grande desilusão de amor.
28. Antes de sair da casa do Comendador, Vanina despede-se da condessa.
29. Do diálogo entre a condessa e Lord Byron depreende-se que ambos já sofreram por
amor.
Alunonº _______ do 8º ano, da turma_______
Nome __________________________________
Data ___________________________________
Classificação__________________
A professora__________________
Enc. Educação _________________
30. O texto termina com uma música de Lord Byron.
2 - Ordena cronologicamente os acontecimentos apresentados na peça, começando na alínea f).
a) O tutor de Vanina comunica-lhe que a sua mão foi pedida em casamento pelo comendador Zorzi.
b) O comendador Zorzi ofereceum colar a Vanina.
c) Vanina sofre devido ao desgosto amoroso, provocadopelas palavras de Pietro.
d) O tio de Pietro pede a mão de uma rica herdeira em seu nome.
e) O comendador sente-se indisposto num jantar em sua casa.
f) Vanina e Pietro conhecem-se no baile de Giovanna.
g) O tio de Pietro falece.
h) A prima de Pietroinforma Vanina que a família pretende que ele se case para manter o seu estatuto
social.
i) Pietro canta uma serenata a Vanina.
j) Vanina passeia por Veneza com Geraldina, procurando ver Pietro.
k) Pietro e Vanina falam sobre os seus sentimentos.
l) Giovanna, preocupada comVanina, visita-a.
m) Vanina descobre que Pietrotem problemas financeiros.
_________________________________________________________________________________________________________________
3 - Associa cada imagem a uma das personagens (mais relevantes) do texto.
a) __________________________ ; b)__________________________;c) __________________________ ;
d) __________________________;e)__________________________;f) __________________________ ;
4 – Seleciona, entre os adjetivos apresentados, aqueles que caracterizam Vanina.
_________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________
4.1 – Justifica a tua escolha.
_________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________
Ficha de-verificacao-de-leitura o-colar

Contenu connexe

Tendances

Conto da Ilha Desconhecida - Ficha de Leitura
Conto da Ilha Desconhecida - Ficha de LeituraConto da Ilha Desconhecida - Ficha de Leitura
Conto da Ilha Desconhecida - Ficha de Leiturae- Arquivo
 
Escrever carta aviso e convite
Escrever carta aviso e conviteEscrever carta aviso e convite
Escrever carta aviso e conviteAna Paula Santos
 
"Saga", de Sophia de Mello Breyner
"Saga", de Sophia de Mello Breyner "Saga", de Sophia de Mello Breyner
"Saga", de Sophia de Mello Breyner inessalgado
 
Guiao leandro rei_da_heliria
Guiao leandro rei_da_heliriaGuiao leandro rei_da_heliria
Guiao leandro rei_da_heliriabibliotecap
 
Ficha de Avaliação - 6º Ano - As Invasões Francesas/ A revolução Liberal de 1822
Ficha de Avaliação - 6º Ano - As Invasões Francesas/ A revolução Liberal de 1822Ficha de Avaliação - 6º Ano - As Invasões Francesas/ A revolução Liberal de 1822
Ficha de Avaliação - 6º Ano - As Invasões Francesas/ A revolução Liberal de 1822maria.antonia
 
Hgp 6º ano livro professor
Hgp 6º ano livro professorHgp 6º ano livro professor
Hgp 6º ano livro professorCarla Silva
 
Ficha de verificação de leitura " O cavaleiro da Dinamarca"
Ficha de verificação de leitura " O cavaleiro da Dinamarca"Ficha de verificação de leitura " O cavaleiro da Dinamarca"
Ficha de verificação de leitura " O cavaleiro da Dinamarca"Sandra Gil Miranda
 
Oficina-de-Escrita_Leya
Oficina-de-Escrita_LeyaOficina-de-Escrita_Leya
Oficina-de-Escrita_Leyac_maria
 
Descrição de paisagens
Descrição de paisagensDescrição de paisagens
Descrição de paisagensJoão Manuel
 
Teste cavaleiro da dinamarca
Teste cavaleiro da dinamarca Teste cavaleiro da dinamarca
Teste cavaleiro da dinamarca Escola
 
Mar Me Quer, Mia Couto
Mar Me Quer, Mia CoutoMar Me Quer, Mia Couto
Mar Me Quer, Mia Coutocatiasgs
 
Biografia De D. JoãO I
Biografia De D. JoãO IBiografia De D. JoãO I
Biografia De D. JoãO Icrie_historia8
 
Guião de leitura orientada pedro alecrim
Guião de leitura orientada   pedro alecrimGuião de leitura orientada   pedro alecrim
Guião de leitura orientada pedro alecrimClara César Pereira
 
Ficha Português 6º ano
Ficha Português 6º anoFicha Português 6º ano
Ficha Português 6º anoLuis Barreto
 

Tendances (20)

Resumo a saga
Resumo a sagaResumo a saga
Resumo a saga
 
Conto da Ilha Desconhecida - Ficha de Leitura
Conto da Ilha Desconhecida - Ficha de LeituraConto da Ilha Desconhecida - Ficha de Leitura
Conto da Ilha Desconhecida - Ficha de Leitura
 
António Nobre
António NobreAntónio Nobre
António Nobre
 
Escrever carta aviso e convite
Escrever carta aviso e conviteEscrever carta aviso e convite
Escrever carta aviso e convite
 
"Saga", de Sophia de Mello Breyner
"Saga", de Sophia de Mello Breyner "Saga", de Sophia de Mello Breyner
"Saga", de Sophia de Mello Breyner
 
Guiao leandro rei_da_heliria
Guiao leandro rei_da_heliriaGuiao leandro rei_da_heliria
Guiao leandro rei_da_heliria
 
Descrição espaço
Descrição espaçoDescrição espaço
Descrição espaço
 
Ficha de Avaliação - 6º Ano - As Invasões Francesas/ A revolução Liberal de 1822
Ficha de Avaliação - 6º Ano - As Invasões Francesas/ A revolução Liberal de 1822Ficha de Avaliação - 6º Ano - As Invasões Francesas/ A revolução Liberal de 1822
Ficha de Avaliação - 6º Ano - As Invasões Francesas/ A revolução Liberal de 1822
 
Hgp 6º ano livro professor
Hgp 6º ano livro professorHgp 6º ano livro professor
Hgp 6º ano livro professor
 
Ficha de verificação de leitura " O cavaleiro da Dinamarca"
Ficha de verificação de leitura " O cavaleiro da Dinamarca"Ficha de verificação de leitura " O cavaleiro da Dinamarca"
Ficha de verificação de leitura " O cavaleiro da Dinamarca"
 
Ulisses.pptx
Ulisses.pptxUlisses.pptx
Ulisses.pptx
 
Verbo Ficha Informativa
Verbo Ficha InformativaVerbo Ficha Informativa
Verbo Ficha Informativa
 
Oficina-de-Escrita_Leya
Oficina-de-Escrita_LeyaOficina-de-Escrita_Leya
Oficina-de-Escrita_Leya
 
Descrição de paisagens
Descrição de paisagensDescrição de paisagens
Descrição de paisagens
 
Teste cavaleiro da dinamarca
Teste cavaleiro da dinamarca Teste cavaleiro da dinamarca
Teste cavaleiro da dinamarca
 
Resumo saga
Resumo sagaResumo saga
Resumo saga
 
Mar Me Quer, Mia Couto
Mar Me Quer, Mia CoutoMar Me Quer, Mia Couto
Mar Me Quer, Mia Couto
 
Biografia De D. JoãO I
Biografia De D. JoãO IBiografia De D. JoãO I
Biografia De D. JoãO I
 
Guião de leitura orientada pedro alecrim
Guião de leitura orientada   pedro alecrimGuião de leitura orientada   pedro alecrim
Guião de leitura orientada pedro alecrim
 
Ficha Português 6º ano
Ficha Português 6º anoFicha Português 6º ano
Ficha Português 6º ano
 

En vedette

C:\Sophia de Mello Breyner Andresen1)
C:\Sophia de Mello Breyner Andresen1)C:\Sophia de Mello Breyner Andresen1)
C:\Sophia de Mello Breyner Andresen1)Rosário Cunha
 
Teste de verificação de leitura
Teste de verificação de leituraTeste de verificação de leitura
Teste de verificação de leituraluciamcp
 
Características do texto dramático
Características do texto dramáticoCaracterísticas do texto dramático
Características do texto dramáticoVanda Marques
 
RUE - Anexo I - Ficha de Verificação de Uniformes
RUE - Anexo I - Ficha de Verificação de UniformesRUE - Anexo I - Ficha de Verificação de Uniformes
RUE - Anexo I - Ficha de Verificação de UniformesFalcão Brasil
 
3o teste de_l.p._7o_ano_-_o_cavaleiro_da_dinamarca
3o teste de_l.p._7o_ano_-_o_cavaleiro_da_dinamarca3o teste de_l.p._7o_ano_-_o_cavaleiro_da_dinamarca
3o teste de_l.p._7o_ano_-_o_cavaleiro_da_dinamarcaLuciana Melo
 
Gato Malhado: Sistematização
Gato Malhado: SistematizaçãoGato Malhado: Sistematização
Gato Malhado: SistematizaçãoMaria Oliveira
 

En vedette (8)

O colar
O colarO colar
O colar
 
C:\Sophia de Mello Breyner Andresen1)
C:\Sophia de Mello Breyner Andresen1)C:\Sophia de Mello Breyner Andresen1)
C:\Sophia de Mello Breyner Andresen1)
 
Ficha de leitura
Ficha de leituraFicha de leitura
Ficha de leitura
 
Teste de verificação de leitura
Teste de verificação de leituraTeste de verificação de leitura
Teste de verificação de leitura
 
Características do texto dramático
Características do texto dramáticoCaracterísticas do texto dramático
Características do texto dramático
 
RUE - Anexo I - Ficha de Verificação de Uniformes
RUE - Anexo I - Ficha de Verificação de UniformesRUE - Anexo I - Ficha de Verificação de Uniformes
RUE - Anexo I - Ficha de Verificação de Uniformes
 
3o teste de_l.p._7o_ano_-_o_cavaleiro_da_dinamarca
3o teste de_l.p._7o_ano_-_o_cavaleiro_da_dinamarca3o teste de_l.p._7o_ano_-_o_cavaleiro_da_dinamarca
3o teste de_l.p._7o_ano_-_o_cavaleiro_da_dinamarca
 
Gato Malhado: Sistematização
Gato Malhado: SistematizaçãoGato Malhado: Sistematização
Gato Malhado: Sistematização
 

Plus de florinda almeida

Plus de florinda almeida (20)

Eu autobiografia fialho _almeida_ficha_trabalho
Eu autobiografia fialho _almeida_ficha_trabalhoEu autobiografia fialho _almeida_ficha_trabalho
Eu autobiografia fialho _almeida_ficha_trabalho
 
Ficha leitura
Ficha leituraFicha leitura
Ficha leitura
 
Roteiro booktrailer
Roteiro booktrailerRoteiro booktrailer
Roteiro booktrailer
 
Desdobravel be cuba_20_21
Desdobravel be cuba_20_21Desdobravel be cuba_20_21
Desdobravel be cuba_20_21
 
Regulamento concurso leitura_2017
Regulamento concurso leitura_2017Regulamento concurso leitura_2017
Regulamento concurso leitura_2017
 
Ds 2017 01_20
Ds 2017 01_20Ds 2017 01_20
Ds 2017 01_20
 
Dicas big6
Dicas big6Dicas big6
Dicas big6
 
Etapas do projeto big6
Etapas do projeto big6Etapas do projeto big6
Etapas do projeto big6
 
Ler a 2
Ler a 2Ler a 2
Ler a 2
 
Convite ler 2_2015
Convite ler 2_2015Convite ler 2_2015
Convite ler 2_2015
 
Literacia da informação 3ciclo
Literacia da informação 3cicloLiteracia da informação 3ciclo
Literacia da informação 3ciclo
 
Cartaz semana leitura 2015 - a4
Cartaz   semana leitura 2015 - a4Cartaz   semana leitura 2015 - a4
Cartaz semana leitura 2015 - a4
 
Viagem de comboio
Viagem de comboioViagem de comboio
Viagem de comboio
 
Literacia da informação
Literacia da informaçãoLiteracia da informação
Literacia da informação
 
Como tirar apontamentos?
Como tirar apontamentos?Como tirar apontamentos?
Como tirar apontamentos?
 
Avaliarsites
AvaliarsitesAvaliarsites
Avaliarsites
 
Encontro com a escritora Ana Paula Figueria_MIBE2007
Encontro com a escritora Ana Paula Figueria_MIBE2007Encontro com a escritora Ana Paula Figueria_MIBE2007
Encontro com a escritora Ana Paula Figueria_MIBE2007
 
MIBE 2014 - BECUBA
MIBE 2014 - BECUBAMIBE 2014 - BECUBA
MIBE 2014 - BECUBA
 
Bula folheto informativo
Bula folheto informativoBula folheto informativo
Bula folheto informativo
 
Paa be final
Paa be finalPaa be final
Paa be final
 

Dernier

Os editoriais, reportagens e entrevistas.pptx
Os editoriais, reportagens e entrevistas.pptxOs editoriais, reportagens e entrevistas.pptx
Os editoriais, reportagens e entrevistas.pptxTailsonSantos1
 
apostila filosofia 1 ano 1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...
apostila filosofia 1 ano  1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...apostila filosofia 1 ano  1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...
apostila filosofia 1 ano 1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...SileideDaSilvaNascim
 
O que é arte. Definição de arte. História da arte.
O que é arte. Definição de arte. História da arte.O que é arte. Definição de arte. História da arte.
O que é arte. Definição de arte. História da arte.denisecompasso2
 
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024azulassessoria9
 
19- Pedagogia (60 mapas mentais) - Amostra.pdf
19- Pedagogia (60 mapas mentais) - Amostra.pdf19- Pedagogia (60 mapas mentais) - Amostra.pdf
19- Pedagogia (60 mapas mentais) - Amostra.pdfmarlene54545
 
Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...
Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...
Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...MariaCristinaSouzaLe1
 
Camadas da terra -Litosfera conteúdo 6º ano
Camadas da terra -Litosfera  conteúdo 6º anoCamadas da terra -Litosfera  conteúdo 6º ano
Camadas da terra -Litosfera conteúdo 6º anoRachel Facundo
 
Caderno de exercícios Revisão para o ENEM (1).pdf
Caderno de exercícios Revisão para o ENEM (1).pdfCaderno de exercícios Revisão para o ENEM (1).pdf
Caderno de exercícios Revisão para o ENEM (1).pdfJuliana Barbosa
 
atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf
atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdfatividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf
atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdfAutonoma
 
O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou...
O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou...O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou...
O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou...azulassessoria9
 
Polígonos, Diagonais de um Polígono, SOMA DOS ANGULOS INTERNOS DE UM POLÍGON...
Polígonos, Diagonais de um Polígono, SOMA DOS ANGULOS INTERNOS DE UM  POLÍGON...Polígonos, Diagonais de um Polígono, SOMA DOS ANGULOS INTERNOS DE UM  POLÍGON...
Polígonos, Diagonais de um Polígono, SOMA DOS ANGULOS INTERNOS DE UM POLÍGON...marcelafinkler
 
Apresentação ISBET Jovem Aprendiz e Estágio 2023.pdf
Apresentação ISBET Jovem Aprendiz e Estágio 2023.pdfApresentação ISBET Jovem Aprendiz e Estágio 2023.pdf
Apresentação ISBET Jovem Aprendiz e Estágio 2023.pdfcomercial400681
 
Falando de Física Quântica apresentação introd
Falando de Física Quântica apresentação introdFalando de Física Quântica apresentação introd
Falando de Física Quântica apresentação introdLeonardoDeOliveiraLu2
 
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 2)
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 2)Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 2)
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 2)Centro Jacques Delors
 
LENDA DA MANDIOCA - leitura e interpretação
LENDA DA MANDIOCA - leitura e interpretaçãoLENDA DA MANDIOCA - leitura e interpretação
LENDA DA MANDIOCA - leitura e interpretaçãoLidianePaulaValezi
 
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...azulassessoria9
 
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024azulassessoria9
 
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...azulassessoria9
 
M0 Atendimento – Definição, Importância .pptx
M0 Atendimento – Definição, Importância .pptxM0 Atendimento – Definição, Importância .pptx
M0 Atendimento – Definição, Importância .pptxJustinoTeixeira1
 

Dernier (20)

Os editoriais, reportagens e entrevistas.pptx
Os editoriais, reportagens e entrevistas.pptxOs editoriais, reportagens e entrevistas.pptx
Os editoriais, reportagens e entrevistas.pptx
 
apostila filosofia 1 ano 1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...
apostila filosofia 1 ano  1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...apostila filosofia 1 ano  1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...
apostila filosofia 1 ano 1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...
 
O que é arte. Definição de arte. História da arte.
O que é arte. Definição de arte. História da arte.O que é arte. Definição de arte. História da arte.
O que é arte. Definição de arte. História da arte.
 
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
 
Novena de Pentecostes com textos de São João Eudes
Novena de Pentecostes com textos de São João EudesNovena de Pentecostes com textos de São João Eudes
Novena de Pentecostes com textos de São João Eudes
 
19- Pedagogia (60 mapas mentais) - Amostra.pdf
19- Pedagogia (60 mapas mentais) - Amostra.pdf19- Pedagogia (60 mapas mentais) - Amostra.pdf
19- Pedagogia (60 mapas mentais) - Amostra.pdf
 
Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...
Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...
Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...
 
Camadas da terra -Litosfera conteúdo 6º ano
Camadas da terra -Litosfera  conteúdo 6º anoCamadas da terra -Litosfera  conteúdo 6º ano
Camadas da terra -Litosfera conteúdo 6º ano
 
Caderno de exercícios Revisão para o ENEM (1).pdf
Caderno de exercícios Revisão para o ENEM (1).pdfCaderno de exercícios Revisão para o ENEM (1).pdf
Caderno de exercícios Revisão para o ENEM (1).pdf
 
atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf
atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdfatividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf
atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf
 
O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou...
O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou...O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou...
O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou...
 
Polígonos, Diagonais de um Polígono, SOMA DOS ANGULOS INTERNOS DE UM POLÍGON...
Polígonos, Diagonais de um Polígono, SOMA DOS ANGULOS INTERNOS DE UM  POLÍGON...Polígonos, Diagonais de um Polígono, SOMA DOS ANGULOS INTERNOS DE UM  POLÍGON...
Polígonos, Diagonais de um Polígono, SOMA DOS ANGULOS INTERNOS DE UM POLÍGON...
 
Apresentação ISBET Jovem Aprendiz e Estágio 2023.pdf
Apresentação ISBET Jovem Aprendiz e Estágio 2023.pdfApresentação ISBET Jovem Aprendiz e Estágio 2023.pdf
Apresentação ISBET Jovem Aprendiz e Estágio 2023.pdf
 
Falando de Física Quântica apresentação introd
Falando de Física Quântica apresentação introdFalando de Física Quântica apresentação introd
Falando de Física Quântica apresentação introd
 
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 2)
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 2)Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 2)
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 2)
 
LENDA DA MANDIOCA - leitura e interpretação
LENDA DA MANDIOCA - leitura e interpretaçãoLENDA DA MANDIOCA - leitura e interpretação
LENDA DA MANDIOCA - leitura e interpretação
 
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
 
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
 
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
 
M0 Atendimento – Definição, Importância .pptx
M0 Atendimento – Definição, Importância .pptxM0 Atendimento – Definição, Importância .pptx
M0 Atendimento – Definição, Importância .pptx
 

Ficha de-verificacao-de-leitura o-colar

  • 1. Agrupamento de Escolas de Cuba Ficha de Verificação de Leitura O Colar, de Sophia de Mello Breyner Andresen V F 1. A ação do texto dramático passa-se em Itália. 2. A obra de teatro divide-se em apenas três atos. 3. As personagens e o enredo da ação são-nos apresentadas, sob a forma de poema, pelo Tocador de Viola. 4. Vanina é uma jovem rica e independente. 5. Bonina é uma dama que vai a todo o lado, acompanhando Vanina. 6. Ao dialogar com Vanina sobre Pietro Alvisi, Giovanna considera que o ofício de cantor errante é um ofício que muitos invejariam. 7. No primeiro ato, Vanina afirma que irá passear até à Praça de S. Marcos. 8. O nome “Geraldina” identifica-se perfeitamente com o dinamismo da personagem. 9. Vanina apaixonou-se por Pietro, depois deste lhe ter oferecido uma rosa em casa de Giovanna. 10. O tutor de Vanina insiste em que esta case com o Comendador Zorzi, que é sensato, rico e experiente. 11. O casamento de Vanina com o Comendador surge como solução para os problemas financeiros da personagem. 12. No contexto da peça, a frase de Vanina “O mundo é um jogo trocado” aplica-se à situação de Vanina, Pietro e o Comendador. 13. Pietro é considerado um galanteador. 14. À noite, Vanina foi alvo de uma serenata cantada pelo Comendador, a mando de Pietro. 15. Vanina aparece à janela com o colar oferecido por Pietro, para o iludir. 16. No jantar oferecido pelo Comendador, Vanina comporta-se como uma dama sensata, agradando ao seu noivo. 17. A condessa Zetti é de opinião de que o casamento do sobrinho é um teatro de ilusões e desilusões, de iludidos e desiludidos. 18. É visível a preferência da condessa por Geraldina para casar com o seu sobrinho. 19. Entre Vanina e o Comendador é notória uma grande empatia, comungam de opiniões semelhantes. 20. No final do jantar, o Comendador retira-se por se sentir muito cansado. 21. Vanina e Pietro encontram-se no jardim, depois do jantar, e beijam-se. 22. O Comendador envia uma carta a Vanina dizendo-lhe que encontrou alguém por quem sente grande afinidade e que a deixa livre para o amor. 23. O comendador resolve casar com D. Geraldina que, há muito, o amava silenciosamente. 24. Quando Vanina se sabe livre, fala em casamento a Pietro e ele concorda. 25. Para Pietro, Vanina é o grande amor da sua vida. 26. Para Pietro, as serenatas eram apenas ocasiões para ganhar dinheiro. 27. No final, Vanina sofre uma grande desilusão de amor. 28. Antes de sair da casa do Comendador, Vanina despede-se da condessa. 29. Do diálogo entre a condessa e Lord Byron depreende-se que ambos já sofreram por amor. Alunonº _______ do 8º ano, da turma_______ Nome __________________________________ Data ___________________________________ Classificação__________________ A professora__________________ Enc. Educação _________________
  • 2. 30. O texto termina com uma música de Lord Byron. 2 - Ordena cronologicamente os acontecimentos apresentados na peça, começando na alínea f). a) O tutor de Vanina comunica-lhe que a sua mão foi pedida em casamento pelo comendador Zorzi. b) O comendador Zorzi ofereceum colar a Vanina. c) Vanina sofre devido ao desgosto amoroso, provocadopelas palavras de Pietro. d) O tio de Pietro pede a mão de uma rica herdeira em seu nome. e) O comendador sente-se indisposto num jantar em sua casa. f) Vanina e Pietro conhecem-se no baile de Giovanna. g) O tio de Pietro falece. h) A prima de Pietroinforma Vanina que a família pretende que ele se case para manter o seu estatuto social. i) Pietro canta uma serenata a Vanina. j) Vanina passeia por Veneza com Geraldina, procurando ver Pietro. k) Pietro e Vanina falam sobre os seus sentimentos. l) Giovanna, preocupada comVanina, visita-a. m) Vanina descobre que Pietrotem problemas financeiros. _________________________________________________________________________________________________________________ 3 - Associa cada imagem a uma das personagens (mais relevantes) do texto. a) __________________________ ; b)__________________________;c) __________________________ ; d) __________________________;e)__________________________;f) __________________________ ;
  • 3. 4 – Seleciona, entre os adjetivos apresentados, aqueles que caracterizam Vanina. _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ 4.1 – Justifica a tua escolha. _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________