Este documento presenta varias aplicaciones educativas en línea para enseñar conceptos de probabilidad, estadística y medidas a estudiantes de primaria. Describe cuatro aplicaciones de probabilidad y estadística y cuatro aplicaciones de medidas, evaluando cada una y proporcionando enlaces para acceder a ellas. El objetivo es ayudar a los maestros a incorporar la tecnología en la enseñanza de estas áreas de las matemáticas.

1. TIC PARA MATEMÁTICAS EN
PRIMARIA
MANUAL PARA APRENDER:
- PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA
- MEDIDAS
BELÉN DE OLMEDO GORDILLO
3º GRADO EDUCACIÓN PRIMARIA
(TITULADOS)

2. BLOQUE DE PROBABILIDAD Y
ESTADÍSTICA
2

3. 1. AZAR Y PROBABILIDAD
URL:
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/carambolo/WEB%20JCLIC2/Agrega/Matematicas/Azar%
20y%20probabilidad/contenido/mt11_oa03_es/index.html
NIVEL: 3º ciclo
CARACTERÍSTICAS: Se trata de una aplicación en la que se pretende que el alumno tome conciencia de
la presencia del azar en situaciones variadas y lo analice desde un punto de vista matemático.
VALORACIÓN: 4 de 5. Echo en falta la elaboración de nuevas actividades, aunque la explicación del
contenido es bastante claro y asequible.
VISTA:
3

4. 2. MEDIANA Y DISPERSIÓN
URL:http://odas.educarchile.cl/objetos_digitales/odas_matematicas/17_mediana_dispersion/Learning
Object/index.html
NIVEL: 3º ciclo
CARACTERÍSTICAS: Describe el comportamiento de grupos en relación con una variable determinada a
partir del análisis de indicadores de tendencia central y de dispersión, simultáneamente: mediana,
dispersión.
VALORACIÓN: 5 de 5. Completo y dinámico.
VISTA:
4

5. 3. LABORATORIO BÁSICO DE AZAR,
PROBABILIDAD Y COMBINATORIA
URL: http://ntic.educacion.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2010/labazar/index.html
NIVEL: 3º ciclo
CARACTERÍSTICAS: Esta aplicación nos permitirá practicar con nuestros alumnos el azar, la probabilidad
y la combinatoria. Está realizada por Juan García Moreno y en ella podemos trabajar contenidos
como el azar y la probabilidad, situaciones problemáticas, combinatoria... tiene también una
sección de equipamiento experimental y guías didácticas para los docentes.
VALORACIÓN: 5 de 5. Muy completo.
VISTA:
5

6. 4. PROYECTO DESCARTES.
ESTADÍSTICAS
URL: file:///C:/Users/Barrera/AppData/Local/Temp/Rar$EXa0.709/index.html#
NIVEL: 3º ciclo
CARACTERÍSTICAS: En esta unidad se trata la recogida y representación de los datos a partir de
actividades cercanas a ellos.
VALORACIÓN: 4 de 5. Para realizar el gráfico de sectores, el alumno deberá poseer cierta destreza e el uso del
transportador y el compas.
VISTA:
6

7. BLOQUE DE MEDIDA
7

8. 1. LA MEDIDA DEL TIEMPO
URL:
http://clic.xtec.cat/db/jclicApplet.jsp?project=http://clic.xtec.cat/projects/meditemp/jclic/meditem
p.jclic.zip&lang=es&title=Medir+el+tiempo
NIVEL: 3º ciclo
CARACTERÍSTICAS: Se trata de una aplicación en la que el alumno realiza una serie de actividades
relacionadas con las medidas del tiempo.
VALORACIÓN: 4 de 5. Echo en falta la explicación de la materia que se está tratando en las actividades.
VISTA:
8

9. 2. LA MEDIDA
URL: http://conteni2.educarex.es/mats/11372/contenido/index2.html
NIVEL: 2º, 3º ciclo
CARACTERÍSTICAS: Aplicación para el estudio y práctica con las medidas de longitud, masa, volumen y
tiempo.
VALORACIÓN: 5 de 5. Completo y dinámico. Además adaptado para diferentes discapacidades. Aunque
si cometes un error, hay veces que no puedes seguir en donde te has quedado, debes reiniciar la
aplicación.
VISTA:
9

10. 3. MEDIDA
URL: https://dl.dropboxusercontent.com/u/44162055/mistrabajos/matesjgm/menuppal.html
NIVEL: 3º ciclo
CARACTERÍSTICAS: En esta aplicación se han priorizado la percepción de atributos medibles (áreas,
longitudes y perímetros, volúmenes y amplitudes angulares) de las formas, su
comparación/medición y su expresión utilizando diferentes unidades de medida normalizadas.
VALORACIÓN: 5 de 5. Muy completo.
VISTA:
10

11. 4. SUPERFICIE
URL: http://agrega.juntadeandalucia.es/visualizar/es/es-an_2010032413_9090018/false
NIVEL: 2º ciclo
CARACTERÍSTICAS: Conocer y manejar elementos matemáticos básicos (medidas, números, unidades,
símbolos,…) en situaciones reales o simuladas de la vida cotidiana, y poner en práctica procesos de
razonamiento que lleven a la solución de los problemas o a la obtención de información.
VALORACIÓN: 3 de 5. No te permite corregir cuando si querer te has equivocado en la selección de
elementos.
VISTA:
11