Este documento compara la enseñanza de la odontología en Italia y España. Señala que hay diferencias significativas en los planes de estudio entre las universidades de los dos países, como el número de horas, la presencia obligatoria y los años de duración. También analiza datos estadísticos sobre la salud bucodental en ambos países e identifica áreas de mejora como aumentar la atención primaria dental y valorizar más a los jóvenes odontólogos.

1. La Enseñanza de la
Odontologìa
aNALE

2. Partes del trabajo
•  Introducciòn
•  Enseñanza Odontologìa Parte I
•  Enseñanza Odontologìa Parte II
•  Comparaciòn Italia – España
•  Datos Estadisticos
•  Conclusiones

3. InTRODUCCIòN
•  La Odontologia en la Prehistoria
• Año 3000 a.C : - Egipto
- China
- Mayas
- Incas y Aztecas
•  Edad Media: Dos periodos: - Medicina Monástica
- Universidades ( s.XII )
•  Hospitales: Imperio Bizantino
Imperio Islámico
Europa Occidental

4. InTRODUCCIòN
•  Primeras Universidades: Paris, Londres y Oxford.
- Ausencia de Prácticas clínicas.
Destacan:
- Bernardo de Gordon: Aflojamiento
- Guy de Chauliac: Higiene Dental
- Giovanni da Vigo: Hojas de Oro

5. InTRODUCCIòN
•  Odontología: España – Italia
• Facultad de Odontología: Baltimor College of Dental Surgery
• Europa: Reino Unido, Finlandia, Suiza y Rusia.
• Sur de Europa: España, Italia, Portugal y Francia.
•  Comunidad Europea: Objetivos:
• Licenciatura de Odontologia independiente de
Medicina de 5 años.
•  Desarrollo de la Unión Europea: Calidad de los estudios
Odontologicos.

6. Enseñanza de la odontologìa
•  Una de las diferenciass mas evidentes: Numerus clausus
•  España: no hay numerus clausus, el numero de dentistas en
España va a ser excesivo
•  Italia, desde muchos años hay numerus clausus en todas las
facultades cientificas. Hay tambien muchas protestas, porque el
numero de plazas es muy bajo.

7. Enseñanza de la odontologìa
•  Hay muchos odontologos en España que piensan que
la normativa que regula la publicidad odontologica tiene
que ser supervisada. La publicidad odontologica española
es diferente con respecto a otros paìses Europeos, es
exagerada e inadecuada para una profesion tan seria.
•  Sin embargo, tambien otros paìses la publicidad
odontologica empieza a tomar aspectos un poco
grotescos.

9. La enseñanza de la
odontologia
• Hay una diferencia muy grande entre los planes de
estudio de la universidad italiana y española.
• Numero de horas
• Presencia obligatoria
• Numero de años

10. España – Universidad Europea de Madrid
• Hay un numero mayor de asignaturas de duracion medio baja, atencion sobre el
asapecto practico de la profesion
• La universidad tiene como obligatoria asignaturas en lengua ingles y un curso
de ingles para todos los estudiantes.
• La presencia en clase es un factor muy importante para la calificacion final.
• La duracion es de 5 años.

11. • Italia – Universidad degli Studi di Bari
• Hay un numero bajo de asignaturas, de duracion mas larga que en la UEM.
• Mucho menos internacional como Universidad, tiene un curso de ingles no
obligatorio.
• Poca importancia a la presencia en clase del estudiante, que puede estar en casa
estudiando sin problemas.
• Hay Universidades en Italia ( Alma Mater de Bolonia ) en las cuales el grado de
odontologia es de 6 años.

12. Recursos historicos
• Las Universidades Europeas dan lugar a la apariciòn de
los estudios médicos;por lo que empieza a ser un requisito
indispensable estudiar para desempeñar la labor sanitaria
•  Inicialmente predomina una ideologìa elitista: el
médico no intervenìa, se limitaba a tomar la decisiòn del
diagnostico
• El médico desarrolla las actividades pràcticas. Nacen
las Academias de cirugìa y aparecen las especializaciones
actuales

13. Recursos Historicos II
• En la edad moderna las istituciones de salùd
desarrollan programas de formaciòn para consolidar una
pràctica odontològica innovadora y reflexiva
• Los alumnos deben asumir roles de aprendizaje
activos, reflexivos, crìticos y generadores de nuevos
conocimientos.
• Se aspira entonces a una formaciòn integral de los
estudiantes para que se respeten los cimientos morales y
èticos de la odontologìa.

14. ComparaciòN ITALIAESPAñA
• Al dìa de hoy, el nùmero de dentistas colegiados en
España es cercano a 28.000. La OMS quiso que se
respetara la media de un odontològo cada 3.000
habitantes.
• En Italia el nùmero total de dentistas es de 56.089 ,con
un incremento de 35% en los ultimos 6 años y de 8% en
los ultimos 3.
•  En ambos los Paises el objetivo principal es mejorar la
hìgiene bucodental, las medidas de prevenciòn frente a las
caries y a las enfermedades periodontales.

15. Datos estadisticos
Estudio consejos dentista del 2010(de 1993 a 2000):
Pacientes reciben tratamientos inferiores
5/6 años solo el 25% patologias cariosas
 65 años 12% lesiones cariosas

16. Datos estadisticos
• El mismo estudio ha revelado: Aumento de las
curas,mejoramiento de la salud dental.
• Pues las condiciones higiene oral son mejoradas con
una radical disminuciòn de las enfermedades
• PERO 6% de 35-44 años se cepillan siempre (30%
una vez al dia)
• 20% se cepillan no se cepillan los dientes

17. Conclusiones
Reporte Shanley 2001:
De este reporte emergen que no es posible erogar un
bueno estándar de educación odontológica y de tirocinio
sin un excelente enseñanza y sin materiales disponibles.
Muchas escuelas resultan desprovistas de materiales y
daban mayor importancia a factores teoricos.

18. conclusiones
Reporte 2009: refería que sobre una población residente total
superior a los 60 millones, los dentistas inscritos al Registro
Profesional amontaban a 56.089 con un reporte
dentista/habitante medio de 1/1071
 Sin embargo: 1/3000 Habitantes
• Edad: mas de 18.000 sobre los 55 años de edad
• Para resolver estos problemas y alcanzar una mejoria:
• Mejoramiento Cura Publica
• Mas valorizaciòn de las practicas
•  Mas valorizaciòn de los jovenes

19. Bibliografia
• SHANLEY, Diarmuid B. (2001), Dental education in
Europe, Budapest, Dental Press. [Disponbile en pdf en
Moodle]
• Dossier de Prensa Encuesta Salud Oral (2010), pág.19,
objetivo 5. [Disponbile en pdf en Moodle]

20. Los autores