1. GESTIÓN DIRECTIVA
PROCESO COMPONENTE FORTALEZA OPORTUNIDAD DE MEJORAMIENTO

2. Misión, visión, principios, en Se cuenta con una formulación de • Asegurar que la inclusión y la calidad sean
marco de una institución la misión, la visión y los principios tenidos en la misión, visión y principios
integrada que articulan e identifican a la institucionales
institución como un todo. Estos
elementos han sido apropiados por • Ajustar y revisar periódicamente la misión,
la comunidad educativa. visión y principios institucionales.
Metas institucionales Hay metas establecidas para la • Las metas institucionales respondan a los
institución integrada e inclusiva, objetivos y al direccionamiento estratégico.
pero solamente algunas responden
a sus objetivos y al • Las metas sean conocidas y puestas en
direccionamiento estratégico. práctica por la comunidad educativa.
DIRECCIONAMIENTO
ESTRATEGICO Y Conocimiento y La institución cuenta con un • La comunidad educativa se conozca y se
HORIZONTE apropiación del proceso de divulgación y identifique con en direccionamiento
INSTITUCIONAL direccionamiento apropiación del direccionamiento estratégico (misión, visión, etc).
estratégico que incluye diversos
medios: comunicados, carteleras,
murales, talleres, grupos de
encuentro, conversatorios, etc.
Políticas de inclusión APRA La institución tiene una estrategia • Adoptar metodologías y espacios físicos,
personas de diferentes articulada para promover apoyar talentos y hacerlos valorar por todos
grupos poblacionales o inclusión de personas de diferentes los estamentos de la comunidad educativa.
diversidad cultural grupos poblacionales o diversidad
cultural, que es conocida por todos • Promover la coordinación con otros
los estamentos de la comunidad organismos para su atención integral.
educativa para direccionar las
acciones en este sentido.

3. Liderazgo Los criterios básicos sobre el • Se evaluará periódicamente la eficiencia y
manejo del establecimiento pertinencia de los criterios.
educativo y la atención a la
diversidad fueron definidos de • Se manejará y se realizará ajustes para
manera participativa y permiten mejorar y lograr una mayor cohesión.
el trabajo en equipo, pero no han • Se trabajará en equipo
sido evaluados para establecer su
eficacia. • Se aplicarán distintas formas para resolver
los problemas.
Articulación de planes, La mayoría de planes, proyectos y • Los planes, proyectos y acciones serán
proyectos y acciones acciones están articulados al participativos, equitativos y articulados al
planteamiento estratégico de la planteamiento estratégico de la institución.
institución integrada e inclusiva y • Dar a conocer los planes, acciones y
eventualmente se trabaja en proyectos a la comunidad educativa.
equipo para articular las acciones.
• Trabajar en equipo para articular las
acciones.
GESTIÓN
ESTRATÉGICA Estrategias pedagógicas La institución cuenta con una • Las estrategias pedagógicas serán
estrategia pedagógica coherente coherente con la misión, la visión y los
con la misión, la visión y los principios institucionales
principios institucionales, pero ésta
todavía no es aplicada de manera • Las estrategias se aplicará de manera
articulada en las diferentes sedes, articulada en las diferentes sedes, niveles y
niveles y grados. grados.
Uso de la información La institución utiliza • La institución utiliza sistemáticamente toda
externa o interna para la sistemáticamente la información la información interna y externa
toma de decisiones de los resultados de sus
autoevaluaciones de la calidad, la • La institución evalúa los resultados de sus
inclusión y de las evaluaciones de planes y programas de trabajo,

4. Consejo directivo El consejo directivo se reúne • Hacer seguimiento a los procedimientos e
periódicamente de acuerdo con un instrumentos del consejo directivo.
cronograma establecido y sesiona
con el aporte activo de todos sus
miembros. Hace seguimiento
sistemático al plan de trabajo,
para garantizar su cumplimiento.
Consejo académico El consejo académico se reúne • Hacer seguimiento a los procedimientos e
ordinariamente y cuenta con el instrumentos del consejo directivo
aporte activo de todos sus
miembros. Allí se toman decisiones
sobre los procesos pedagógicos y se
hace seguimiento sistemático al
plan de trabajo, para asegurar su
cumplimiento.
Comisión de evaluación y La comisión de evaluación y • Hacer seguimiento a los procedimientos e
promoción evalúa los resultados instrumentos del consejo directivo
Promoción de sus acciones y decisiones y los
utiliza para fortalecer su trabajo.
Comité de convivencia El comité de convivencia se reúne • El comité de convivencia se reúne
periódicamente y es reconocido periódicamente.
como la instancia encargada de • El comité de convivencia cuenta con el
analizar y plantear soluciones a los aporte activo de todos sus miembros.
problemas de convivencia que se • Se evalúa los resultados de acciones y
presentan en la institución. decisiones y los utiliza para fortalecer su
GOBIERNO ESCOLAR trabajo.
Consejo estudiantil El consejo estudiantil se reúne • El consejo estudiantil se reúne
periódicamente y es reconocido periódicamente y
como la instancia de • El consejo estudiantil cuenta con el aporte
representación de los intereses de

5. Mecanismos de La institución utiliza diferentes • La institución evalúa y mejora el uso de los
comunicación medios de comunicación, diferentes medios de comunicación.
previamente identificados, para • En función del reconocimiento y la
informar, actualizar y motivar a aceptación de los diferentes estamentos de
cada uno de los estamentos de la la comunidad educativa.
comunidad educativa en el
proceso de mejoramiento
institucional. Reconoce y garantiza
el acceso a los medios de
comunicación, ajustados a las
necesidades de la diversidad de la
comunidad educativa.
Trabajo en equipo La institución desarrolla los • La institución evalúa periódica y
diferentes proyectos institucionales sistemáticamente la contribución de los
con el apoyo de equipos que diferentes equipos
tienen una metodología de • Relacionando los logros y objetivos
trabajo clara, orientados a institucionales y el fortalecimiento de un
responder por resultados y que buen clima institucional.
generan un ambiente de • A partir de las evaluaciones, implementa
comunicación y confianza en el acciones de mejoramiento.
CULTURA que todos y todas se sienten
INSTITUCIONAL acogidos y pueden expresar sus
pensamientos sentimientos y
emociones.
Reconocimiento de logros La institución cuenta con un • La institución tiene un sistema de estímulos
sistema de estímulos y y reconocimientos a los logros de los
reconocimientos a los logros de docentes y estudiantes.
docentes y estudiantes que se • Se aplica este reconocimiento de estímulos
aplica de manera coherente, de manera coherente, sistemática y
sistemática y organizada. organizada.
• El Sistema de reconocimiento de estímulos
cuenta con el reconocimiento de la

6. Pertinencia y participación Los estudiantes se identifican con • Se evaluaran periódicamente los aspectos
la institución y sienten orgullo de relativos a la identificación de los
pertenecer a ella. estudiantes con la institución.
Además, participan activamente • Al igual el fortalecimiento de su sentimiento
en actividades internas y externas, de pertenencia, y se introducen medidas
en su representación. oportunas para promover y reforzar este
Se resalta el valor de la diversidad sentimiento
y la importancia del ejercicio de los
derechos de todos y todas, lo cual
permite mayor participación e
integración entre todos sus
estamentos.
Ambiente físico Casi todas las sedes de la • Las sedes poseen espacios amplios y
institución poseen espacios suficientes.
suficientes para realizar las labores • Las sedes se encuentran adecuadamente
académicas, administrativas y dotados, organizados y decorados y
recreativas, y éstas se mantienen señalizados,
limpias y ordenadas. La dotación • Se requieren adaptaciones para su
es adecuada. Esto genera movilidad y ubicación en el espacio.
sentimientos de apropiación y • Las plantas físicas son usadas
cuidado hacia los mismos. adecuadamente fuera de la jornada escolar
ordinaria.
Inducción a los nuevos La institución ha definido algunas • Se explican a los estudiantes nuevos los usos
estudiantes actividades de inducción, pero y costumbres de la institución.
éstas no se ejecutan
adecuadamente o se realizan
solamente en algunas sedes.
Motivación hacia el La institución evalúa • Se realiza seguimiento a los procedimientos
aprendizaje periódicamente cuáles son las e instrumentos del consejo directivo.
actitudes de los estudiantes hacia
el aprendizaje y realiza acciones

7. Familia o acudientes La institución realiza un • La institución revisa y evalúa las políticas,
intercambio muy ágil y fluido de procesos de comunicación e intercambio
información con las familias o con las familias o acudientes
acudientes en el marco de la • Con los resultados obtenidos por estos
política definida, lo que facilita la procesos se realiza los ajustes pertinentes.
solución oportuna de los
problemas.
Autoridades educativas La institución realiza un
intercambio fluido de información • La institución revisa y evalúa las políticas,
con las autoridades educativas en procesos de comunicación e intercambio
el marco de la política definida, lo con las familias o acudientes
que facilita la ejecución de las
actividades y la solución oportuna • Con los resultados obtenidos por estos
de los problemas. procesos se realiza los ajustes pertinentes.
RELACIONES CON EL
ENTORNO Otras instituciones La institución cuenta con alianzas • La institución evalúa el impacto de las
y acuerdos con diferentes alianzas y acuerdos con diferentes
entidades para apoyar la entidades.
ejecución de sus proyectos. • Se ajustará en concordancia con los
Además, tales alianzas y acuerdos resultados obtenidos.
cuentan con la participación de los
diferentes estamentos de la
comunidad educativa y sectores
de la comunidad general.
Sector productivo La institución establece relaciones • La institución establecerá alianzas con el
esporádicas con el sector sector productivo.
productivo; en ocasiones se reciben • Se tendrán claros los objetivos,
aportes y donaciones, y en otros metodologías de trabajo y sistemas de
casos cuenta con el acceso a seguimiento generados por parte de las
laboratorios, talleres y espacios instancias involucradas.
recreativos.

8. GESTIÓN PEDAGÓGICA
PROCESO COMPONENTE FORTALEZA OPORTUNIDAD DE MEJORAMIENTO

9. Plan de estudios Se cuenta con un plan de estudios • El plan de estudios será articulado y
para toda la institución que, además coherente.
de responder a las políticas trazadas • Contará con mecanismos de seguimiento y
en el PEI, los lineamientos y los retroalimentación,
estándares básicos de competencias,
fundamenta los planes de aula de • Se mantiene su pertinencia, relevancia y
los docentes de todas las áreas, calidad.
grados y sedes. Otorga especial
importancia a la enseñanza y el
aprendizaje de contenidos
actitudinales, de valores y normas
relacionados con las diferencias
individuales, raciales, culturales,
familiares, que le permitan valorar,
aceptar y comprender la diversidad
y la interdependencia humana.
Enfoque Las prácticas pedagógicas de aula • La institución evalúa periódicamente la
metodológico de los docentes de todas las áreas, coherencia y la articulación del enfoque
grados y sedes desarrollan el enfoque metodológico con el PEI, el plan de
metodológico común en cuanto a mejoramiento y las prácticas de aula de sus
métodos de enseñanza flexibles, docentes.
relación pedagógica y uso de • La información será usada como base para
recursos que respondan a la la realización de ajustes.
DISEÑO PEDAGOGICO diversidad de la población.
(CURRICULAR)
Recursos para el La política institucional de dotación, • La institución evalúa periódicamente la
aprendizaje uso y mantenimiento de los recursos pertinencia y funcionalidad de los
para el aprendizaje permite apoyar procedimientos establecidos para la
el trabajo académico de la dotación, uso y mantenimiento de los
diversidad de sus estudiantes y recursos para el aprendizaje.
docentes • Se ajusta en función de los nuevos
requerimientos.

10. Opciones didácticas Las prácticas pedagógicas de aula • La institución evalúa periódicamente la
para las áreas, de los docentes de todas las áreas, coherencia y la articulación de las opciones
asignaturas y grados y sedes se apoyan en didácticas que utiliza en función del
proyectos opciones didácticas comunes y enfoque metodológico, las prácticas de aula
transversales específicas para cada grupo de sus docentes, el PEI y el plan de estudios.
poblacional, las que son conocidas y • La información se usara como base para la
compartidas por los diferentes elaboración de estrategias de
estamentos de la comunidad mejoramiento.
educativa, en concordancia con el
PEI y el plan de estudios.
Estrategias para las La institución cuenta con una • La institución revisa y evalúa
tareas escolares política clara sobre la periódicamente el impacto de las tareas
intencionalidad de las tareas escolares en los aprendizajes de los
escolares en el afianzamiento de los estudiantes.
aprendizajes de los estudiantes y • Se ajustará la política en los aprendizajes a
ésta es aplicada por todos los estudiantes.
docentes, conocida y comprendida
PRACTICAS por los estudiantes y las familias.
PEDAGOGICAS
Uso articulado para La institución tiene una política • La institución revisa y evalúa
los recurso del sobre el uso de los recursos para el periódicamente la articulación entre la
aprendizaje aprendizaje que está articulada con política sobre el uso de los recursos para el
su propuesta pedagógica. Además, aprendizaje y su propuesta pedagógica,
ésta es aplicada por todos. • Se realiza ajustes a la misma con base en los
resultados de los estudiantes.
Uso de los tiempos La institución cuenta con una • Se utilizará la política de distribución del
para el aprendizaje política sobre el uso apropiado de los tiempo curricular y extracurricular.
tiempos destinados a los • La institución revisa y evalúa
aprendizajes, la cual es periódicamente el uso de los tiempos
implementada de manera flexible destinados a los aprendizajes.
de acuerdo con las características y • Se realiza los ajustes pertinentes para que
necesidades de los estudiantes. No éstos sean aprovechados apropiadamente.

11. Relación pedagógica Las prácticas pedagógicas se basan • La institución hace seguimiento a las
en la comunicación, la cogestión del relaciones de aula.
aprendizaje y la relación afectiva y • Se diseña e implementa acciones de
la valoración de la diversidad de los mejoramiento para contrarrestar las
estudiantes, como elementos debilidades evidenciadas.
facilitadores del proceso de
enseñanza-aprendizaje, y esto se
evidencia en la organización del
aula, en las relaciones recíprocas y en
las estrategias de aprendizaje
utilizadas.
Planeación de clases La institución revisa y evalúa • Hacer seguimiento a los procedimientos e
periódicamente su estrategia de instrumentos del consejo directivo.
planeación de clases, y utiliza los
resultados para implementar
medidas de ajuste y mejoramiento
que contribuyen a la consolidación
de conjuntos articulados y ordenados
de actividades para desarrollar las
GESTION DE AULA competencias de los estudiantes.
Estilo pedagógico La institución realiza un seguimiento • Hacer seguimiento a los procedimientos e
sistemático de las prácticas de aula, instrumentos del consejo directivo.
verifica su impacto en los
aprendizajes de los estudiantes y en
el desempeño de los docentes, y
promueve estrategias para
fortalecerlas.
Evaluación en el El sistema de evaluación del • Hacer seguimiento a los procedimientos e
aula rendimiento académico de la instrumentos del consejo directivo.
institución se aplica
permanentemente.

12. Seguimiento a los La institución revisa periódicamente • Hacer seguimiento a los procedimientos e
resultados su sistema de seguimiento instrumentos del consejo directivo.
académicos académico y realiza los ajustes
correspondientes, con el propósito de
mejorarlo.
Uso pedagógico de La institución hace seguimiento a la • Hacer seguimiento a los procedimientos e
las evaluaciones incidencia de los resultados de las instrumentos del consejo directivo.
externas evaluaciones externas en las
prácticas de aula y realiza acciones
correctivas para su ajuste, las cuales
son establecidas en el plan de
mejoramiento.
Seguimiento a la La política institucional de control, • La institución revisa y evalúa
asistencia análisis y tratamiento del ausentismo periódicamente su política de control y
contempla la participación activa de tratamiento del ausentismo.
padres, docentes y estudiantes. • Se implementa los ajustes pertinentes a los
resultados adquiridos.
SEGUIMIENTO Actividades de La institución revisa y evalúa • Hacer seguimiento a los procedimientos e
recuperación periódicamente los efectos de las instrumentos del consejo directivo.
ACADÉMICO
actividades de recuperación y sus
mecanismos de implementación, y
realiza los ajustes pertinentes, con el
fin de mejorar los resultados de los
estudiantes.
Apoyo a estudiantes La institución cuenta con programas • La institución revisa y evalúa
con bajo desempeño de apoyo pedagógico a los casos de periódicamente los resultados de los
académico o bajo rendimiento académico, así programas de apoyo.
dificultades de como con mecanismos de • Se realiza e implementa acciones
interacción. seguimiento, actividades correctivas, tendientes a mejorar los
institucionales y soporte resultados de los estudiantes.

13. GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA
PROCESO COMPONENTE FORTALEZA OPORTUNIDAD DE MEJORAMIENTO
Proceso de La institución cuenta con una • La institución cuenta con un proceso de
matrícula política para desarrollar el proceso matrícula ágil y oportuno
de matrícula que garantiza su • Se tiene en cuenta para el proceso de
agilidad y coherencia con los matriculas las necesidades de los estudiantes
lineamientos nacionales y locales. y los padres de familia, y que es reconocido
por la comunidad educativa.
Archivo académico La institución tiene un sistema de • La institución revisa periódicamente la
archivo que le permite disponer de calidad y disponibilidad del archivo
APOYO A LA GESTIÓN la información de los estudiantes de académico.
ACADÉMICA todas las sedes, así como expedir • Se ajusta y mejora el sistema de cálida.
constancias y certificados de manera
ágil, confiable y oportuna.
Boletines de La institución cuenta con una • La institución dispone de un sistema ágil y
calificaciones política unificada para administrar oportuno para la expedición de boletines
la expedición de boletines de de calificaciones
calificaciones en todas sus sedes. • Se cuenta con los sistemas de control
necesarios para garantizar la consistencia
de la información.

14. Mantenimiento de la El mantenimiento de la planta física • La institución cuenta con un programa de
planta física se realiza ocasionalmente, sin mantenimiento preventivo de su planta
obedecer a una planeación física.
sistemática.
Programas para la La institución cuenta con un • Se lleva a cabo periódicamente el
adecuación y programa de adecuación, programa de adecuación, accesibilidad y
embellecimiento de accesibilidad y embellecimiento de embellecimiento de la planta física.
la planta física su planta física, y éste cuenta con la • Se cuenta con la participación de los
ayuda de la comunidad educativa. diferentes estamentos de la comunidad
educativa.
Seguimiento al uso La institución tiene algunos registros • La institución cuenta con un sistema de
de los espacios sobre la manera cómo se están registro y seguimiento al uso de los espacios
utilizando los espacios físicos, pero físicos.
éstos son esporádicos y no están
sistematizados.
Adquisición de los En los procesos de adquisición de los • La institución cuenta con un plan para la
recursos para el recursos para el aprendizaje adquisición de los recursos para el
aprendizaje (computadores, laboratorios, aprendizaje.
ADMINISTRACIÓN DE LA bibliotecas, etc.) priman los intereses
PLANTA FÍSICA Y DE LOS aislados de algunos docentes o los
RECURSOS criterios de la administración
municipal.
Suministros y La institución tiene un proceso • Se hace oportunamente el proceso para
dotación establecido para garantizar la determinar las necesidades de adquisición
adquisición y la distribución de suministro de insumos, recursos y
oportuna de los suministros mantenimiento de los mismos.
necesarios (papel, materiales de • Está articulado con la propuesta
laboratorio, marcadores, etc.). pedagógica de la institución.
Mantenimiento de El mantenimiento de los equipos y • La institución cuenta con un programa de

15. Servicios de Los servicios complementarios y • La institución revisa y evalúa
transporte, recursos que ofrece la comunidad y periódicamente la cobertura, calidad y
restaurante, los Establecimientos Educativos, se oportunidad de los servicios
cafetería y salud distribuyen de forma equitativa, se complementarios.
(enfermería, ofrecen oportunamente teniendo en • Se promueve acciones correctivas en
odontología, cuenta la calidad requerida. Cada función de las necesidades del estudiantado.
psicología) sede tiene programas sensibles a las
demandas de los estudiantes, y la
ADMINISTRACIÓN DE institución cuenta con el apoyo de
SERVICIOS otras entidades para su prestación.
COMPLEMENTARIOS
Apoyo a estudiantes La estrategia para apoyar a los • La institución evalúa periódica y
con necesidades estudiantes que presentan bajo sistemáticamente la estrategia de apoyo a
educativas desempeño académico o con los estudiantes.
especiales dificultades de interacción, es • Se realiza el apoyo a estudiantes que
aplicada en todas las sedes y es presentan bajo desempeño académico o
conocida por toda la comunidad con dificultades de interacción y adelanta
educativa. Además, está articulada acciones correctivas y de gestión para
con los servicios prestados por otras mejorarla.
entidades o profesionales de apoyo.

16. Perfiles Los perfiles con que cuenta la • La institución revisa y evalúa
institución se usan para la toma de continuamente la definición de los perfiles y
decisiones de personal y son su uso en los procesos de selección.
coherentes con su estructura • Se realizará la solicitud e inducción del
organizativa. personal, en función del plan de
Además, su uso en procesos de mejoramiento y de sus necesidades.
selección, solicitud e inducción del
personal facilita el desempeño de las
personas que se vinculan
laboralmente a la institución.
Inducción La institución tiene una estrategia • La institución revisa y evalúa
organizada para la inducción y la periódicamente su estrategia de inducción y
acogida del personal nuevo, que reinducción del personal,
incluye el análisis del PEI y del plan • Se realizará los ajustes pertinentes para que
de mejoramiento. Además, realiza la ésta se adecue al PEI y al plan de
reinducción del antiguo en lo mejoramiento.
relacionado con aspectos
institucionales, pedagógicos y
disciplinares.
Formación y La institución cuenta con • La institución tiene un programa de
capacitación lineamientos que permiten que sus formación que responde a problemas
integrantes opten por procesos de identificados y demandas específicas.
formación en coherencia con el PEI y • Se valora la oferta externa y se cuenta con
con las necesidades detectadas. destinación de recursos para adelantar
procesos internos de capacitación.
Asignación La institución revisa y evalúa • Hacer seguimiento a los procedimientos e
académica continuamente sus criterios de instrumentos del consejo directivo.
asignación académica de los
docentes y realiza los ajustes
pertinentes a los mismos.

17. Presupuesto anual Existen procedimientos establecidos • La institución evalúa periódicamente los
del Fondo de para que las sedes y los niveles procedimientos para la elaboración del
Servicios Educativos puedan elaborar el presupuesto de presupuesto,
(FSE) forma acorde con las actividades y • Se logrará la coordinación de las
metas establecidas en el Plan necesidades de las distintas sedes y niveles.
Operativo Anual. Además, el plan • Se realizará el análisis financiero y
de ingresos y egresos está proyecciones presupuestales para la
relacionado con los flujos de caja. El planeación y gestión institucional.
presupuesto es un instrumento de
planeación y gestión financiera que
opera coherentemente con otros
procesos institucionales.
Contabilidad La contabilidad tiene todos sus • Hacer seguimiento a los procedimientos e
soportes; los informes financieros se instrumentos del consejo directivo.
elaboran y se presentan dentro de
los plazos establecidos por las normas
y se usan para el control financiero y
APOYO FINANCIERO Y para la toma de decisiones en el
CONTABLE corto, mediano y largo plazo.
Sus resultados aportan información
para ajustar los planes de
mejoramiento.
Ingresos y gastos Hay procesos claros para el recaudo • Hay seguimiento y evaluación de los
de ingresos y la realización de los procesos de recaudo de ingresos y de
gastos, y éstos son conocidos por la realización de los gastos.
comunidad. Además, su • La información retroalimenta la planeación
funcionamiento es coherente con la financiera y apoya la toma de decisiones.
planeación financiera de la
institución.
Control fiscal La institución revisa y hace • Hacer seguimiento a los procedimientos e
seguimiento a los resultados de los instrumentos del consejo directivo.

18. GESTIÓN COMUNITARIA
PROCESO COMPONENTE FORTALEZA OPORTUNIDAD DE MEJORAMIENTO

19. Atención educativa La institución conoce los • Las sedes y los niveles de la institución
a grupos requerimientos educativos de las conocen la política de atención a la
poblacionales o en poblaciones o personas que población que experimenta barreras para
situación de experimentan barreras para el el aprendizaje y la participación,
vulnerabilidad que aprendizaje y la participación en su • Se trabajan estas barreras de aprendizaje
experimentan entorno y ha diseñado planes de conjuntamente para diseñar modelos
barreras al trabajo pedagógico para atenderlas pedagógicos flexibles que permitan la
aprendizaje y la en concordancia con el PEI y la inclusión y la atención a estas personas, y los
participación. normatividad vigente. dan a conocer a la comunidad.
Atención educativa
a estudiantes
pertenecientes a No existen grupos étnicos No existen grupos étnicos
grupos étnicos
Necesidades y La institución cuenta con • La institución cuenta con políticas y
expectativas de los mecanismos que le permiten conocer programas claros que recogen las
ACCESIBILIDAD estudiantes las necesidades y expectativas de expectativas de todos los estudiantes y
todos los estudiantes y divulga esta ofrece alternativas para que se identifiquen
información en su comunidad; los con ella.
estudiantes encuentran elementos • Los mecanismos empleados para hacer el
de identificación con la institución. seguimiento a las necesidades de los
estudiantes y ponderar su grado de
satisfacción.
• Se evalúan y mejoran constantemente y sus
resultados retroalimentan el plan de
mejoramiento institucional.
Proyectos de vida La institución se interesa de forma • La institución evalúa y mejora los procesos
programática en la proyección relacionados con los proyectos de vida de
personal y el futuro de sus sus estudiantes.
estudiantes; este programa es • Hay interés por cualificar este aspecto en la
conocido por la comunidad formación de sus alumnos

20. Escuela de Padres La escuela de padres es un • La escuela de padres es coherente con el
de Familia programa pedagógico institucional PEI.
que orienta a los integrantes de la • La Escuela cuenta con el respaldo
familia respecto de la mejor manera pedagógico de los docentes y se encuentra
de ayudar a sus hijos en el desarrollo ampliamente divulgada en la comunidad.
de competencias académicas o • La acogida entre los integrantes de la
sociales y apoyar la institución en sus familia es significativa.
diferentes procesos.
Oferta de servicios a La institución cuenta con una • La comunidad tiene participación en la
la comunidad estrategia de interacción con la vida institución y hay procesos de
comunidad que orienta, da sentido seguimiento y evaluación de los programas
a las acciones que se planean y las actividades.
conjuntamente y dan respuesta a • Las alianzas con las organizaciones
problemáticas y necesidades que culturales, sociales, recreativas y productivas
apuntan al mejoramiento de las son permanentes
PROYECCIÓN A LA condiciones de vida de la comunidad • Las alianzas sirven como base para la
COMUNIDAD y los estudiantes. realización de acciones conjuntas que
propenden al desarrollo comunitario.
Uso de la planta La institución pone a disposición de • La institución tiene programas que
física y de los medios la comunidad algunos de sus recursos permiten que la comunidad use algunos de
físicos, como respuesta a demandas sus recursos físicos.
específicas.
Servicio social El servicio social estudiantil es • El impacto del servicio social estudiantil es
estudiantil valorado por la comunidad y los evaluado por la institución.
estudiantes han desarrollado una • En la evaluación se tienen en cuenta tanto
capacidad de empatía e integración las necesidades y expectativas de la
con la ésta en la medida en que comunidad como su satisfacción con estos
éstos contribuyen a la solución de sus programas.
necesidades a través de programas
interesantes y debidamente
organizados.

21. Participación de los Los mecanismos y escenarios de • La institución posee mecanismos para
estudiantes participación de la institución son evaluar las formas y demandas de
utilizados por los estudiantes de participación del estudiantado.
forma continua y con sentido. No • la organización escolar es sensible a tales
solamente se cumplen las normas demandas.
legales, sino que se ha logrado la • Se creará espacios para promover
participación real de los estudiantes alternativas de participación como
en el apoyo a su propia formación respuesta a ellas.
ciudadana.
Asamblea y consejo La institución posee canales de • La institución cuenta con mecanismos para
de padres de familia comunicación claros y abiertos que evaluar el papel y el funcionamiento de la
facilitan a los padres de familia el asamblea y el consejo de padres de familia,
PARTICIPACIÓN Y conocimiento de sus derechos y • Este mecanismo de evaluación sirven para
CONVIVENCIA deberes, de manera que ellos se retroalimentar y cualificar estos espacios de
sienten miembros legítimos de la participación, consulta y aprendizaje.
asamblea y del consejo de padres.
Participación de las Las de las familias participan de la • La participación de los padres de familia es
familias dinámica de la institución a través coherente con los grandes propósitos
de actividades y programas que institucionales.
tienen propósitos y estrategias • La institución evalúa estos mecanismos e
claramente definidos en instancias de participación.
concordancia con el PEI y con los • El proceso de mejoramiento contempla sus
procesos institucionales. Estos necesidades y expectativas.
programas tienen en cuenta las
necesidades y expectativas de la
comunidad.

22. Prevención de Los programas de prevención de • Los programas de prevención de riesgos
riesgos físicos riesgos físicos son reconocidos por la físicos de la institución son monitoreados y
comunidad y sus beneficios irradian evaluados con el fin de establecer su
hacia los hogares el mejoramiento eficacia.
de las condiciones de seguridad. • Se propicia fortalecimiento de las alianzas y
Se orientan a la formación de la la búsqueda de apoyo de otras instituciones
cultura del autocuidado, la y de la comunidad.
solidaridad y la prevención frente a
las condiciones de riesgo físico a las
que pueden estar expuestos los
miembros de la comunidad.
Prevención de La institución cuenta con programas • Los programas de prevención que se llevan
riesgos psicosociales organizados con el apoyo de otras a cabo son evaluados
entidades (secretaría de salud, • los mecanismos de información y análisis de
hospitales, universidades) que los factores de riesgo psicosocial también son
buscan favorecer los aprendizajes de evaluados
PREVENCIÓN DE RIESGOS los estudiantes y de la comunidad • Se evalúan estos programas y mecanismos
sobre los riesgos a que están con el fin de fortalecerlos, y por esa vía
expuestos y crear una cultura del mejorar los modelos de intervención que
autocuidado y de la prevención. Los tiene la institución.
estudiantes y la comunidad se
vinculan a estos programas. Existen
mecanismos de seguimiento a los
factores de riesgo identificados como
significativos para la comunidad y
los estudiantes.
Programas de La institución cuenta con algunos • La institución cuenta con planes de
seguridad planes de acción frente a accidentes evacuación frente a desastres naturales o
o desastres naturales solamente para similares
algunas sedes o ciertos riesgos; el • La institución posee un sistema de
estado de la infraestructura física no monitoreo de las condiciones mínimas de
es sujeto de monitoreo ni de seguridad que verifica el estado de su