1. Registro de Trabajo Docente 2012 - 2013
Matemáticas
8 AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA
A. CONTENIDOS:
1. Datos informativos del plantel
2. Datos informativos del Docente
3. Nómina de los estudiantes Matriculados
4. Comisiones de los Estudiantes
5. Calendario escolar
6. Gobierno estudiantil del Año
7. Plan de acción del gobierno estudiantil
8. Comité de padres de familia
9. Plan de acción del comité de padres de familia
10. Inventario del aula
11. Horario
B. CONTENIDOS:
1. Periodo de adaptación
2. Proyectos de Aula desarrollados
3. Destrezas consolidadas
DATOS INFORMATIVOS DEL PLANTEL
Nombre del Centro Educativo:…………………………………………………………………………………………………………..………
Ubicación:
Provincia:……………………………. Cantón: ………………..……….. Parroquia: ……………..……………
Dirección: ……………………………………………………
Teléfono: ……………………………….. Correo Electrónico: ………………………………………
Sostenimiento: Fiscal ( ) Fiscomicional ( ) Municipal ( ) Part. Laico ( ) Part. Relig. ( )
Jornada de funcionamiento: Matutina ( ) Vespertina ( )
UTE: …….. Zona: ……………… Distrito: …………. Circuito: ………. Urbana ( ) Urbana marginal ( ) Rural ( )
…………………………………. ……………………………………
Dirección Docente
2. Registro de Trabajo Docente 2012 - 2013
Matemáticas
DATOS INFORMATIVOS DEL DOCENTE
Apellidos y nombres: ………………………………………………………………………………………………………
Títulos: …………………………………………………………………………………………………………………………….
Tiempo de servicio en la institución: ………………………………………………………………………………
Tiempo total de servicio: …………………………………………………………………………………………………
Dirección domiciliaria:……………………………………………………………………… teléfono: ………….
Correo Electrónico: ………………………
NOMINA DE ALUMNOS MATRICULADOS EN CUARTO AÑO DE E.G.B.
Centro Educativo: ……………………………………………………………………………………………………………
Cantón:………………Parroquia:………………Dirección: ……………………………………………………………..
NÓMINA 8 AÑO PERIODO LECTIVO 2012 – 2013
No NOMBRES Y APELLIDOS DEL ESTUDIANTES No Folio No. Matrículas Número de Contacto
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4. Registro de Trabajo Docente 2012 - 2013
Matemáticas
NÓMINA 9 AÑO PERIODO LECTIVO 2012 – 2013
No NOMBRES Y APELLIDOS DEL ESTUDIANTES No Folio No. Matrículas Número de Contacto
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6. Registro de Trabajo Docente 2012 - 2013
Matemáticas
NÓMINA 10 AÑO PERIODO LECTIVO 2012 – 2013
No NOMBRES Y APELLIDOS DEL ESTUDIANTES No Folio No. Matrículas Número de Contacto
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9. Registro de Trabajo Docente 2012 - 2013
Matemáticas
Proyecto Operativo Anual POA 2012 -2013
DATOS INFORMATIVOS:
Zona: Nº…….. Provincia: Distrito: …………………………… Circuito: ………
Docente: …………………………………………………..
Supervisor Asesor:…………………..………………..……. Supervisor Auditor: …………………………….……………
Responsables
Evaluación
Cronograma
Recursos
Objetivos Actividades Actividades Medios
Específicos principales Concretas de
Indicadores Verificaci
ón
Diciembre
Noviembre
Octubre
Febrero
Marzo
Abril
Junio
Mayo
Enero
Aplicar Implement -Priorizar las Ficha de
metodologías metodologías 2 Padres Docente Implemen control de
ación de
y técnicas. 5 tación de las
y técnicas metodología
- Relacionar Estudian del Año metodolog lecciones.
que s y técnicas tes
despierten el activas e los tipos de ías y
interés de los innovadoras evaluación con P P P Docentes Básico técnicas Ficha de
estudiantes . las destrezas P P P P P P en las Observaci
en el Área de de desempeño. aulas. ón.
Comunicació -Organizar las
ny lecciones Utilizació Encuesta
Matemáticas. considerando n correcta a los
los aspectos de las estudiant
lúdicos y técnicas. es.
científicos.
-Presentar las
tareas de los
estudiantes.
Mejorar el Organizar a -Fijar Padres -Docente -Niños Ficha de
acompañamie los responsabilida- 2 con control
representan des de los 5 Estudian -Padres dominio
nto
padres. tes
responsable tes. de Encuesta
-Establecer un destrezas. a padres
de los padres
10. Registro de Trabajo Docente 2012 - 2013
Matemáticas
en la formación cronograma 9 Docentes
de los hijos. anual de
reuniones.
-Monitorear
las acciones de
apoyo al
currículo de P P P P P P P P
parte de los
padres en la
formación de
los
estudiantes.
Utilizar los Inventariar -Clasificar los 2 Padres -Planes de Ficha de
recursos los recursos recursos. 5 clase control
materiales y disponibles. -Utilizar los Estudian -Docente ubicando de uso de
tes
tecnológicos recursos en los materiale
disponibles las P P P P P P P P Docentes recursos s
actividades disponible Encuesta
diarias. s. a
estudiant
es.
Implementar Elegir y -Clasificar a 2 Padres Estudiant Ficha de
las tutorías y apoyar a los los 5 es con control
refuerzo estudiantes estudiantes Estudian Padres necesidad del
tes
estudiantil. que según sus es refuerzo
necesiten necesidades. Docentes Docente especiales
apoyo -Dar refuerzo con clases
pedagógico. a los P P P P P P P P de
estudiantes refuerzo. Encuesta
con a
necesidades estudiant
especiales es.
-Evaluar los
resultados de P P P P P P P P
los refuerzos
estudiantiles.
11. Registro de Trabajo Docente 2012 - 2013
Matemáticas
COMISIONES ESTUDIANTILES
COMISIÓN………………………………………………………………..……………………………………
Integrantes:
1. ………………………………………………………………..……..
2. ………………………………………………………………..……..
3. ………………………………………………………………..……..
4. ………………………………………………………………..……..
5. ………………………………………………………………..……..
COMISIÓN……………………………………………………………..………………………………………
Integrantes:
1. ………………………………………………………………..……..
2. ………………………………………………………………..……..
3. ………………………………………………………………..……..
4. ………………………………………………………………..……..
5. ………………………………………………………………..……..
COMISIÓN………………………………………………………………………………………..…..………..
Integrantes:
1. ………………………………………………………………..……..
2. ………………………………………………………………..……..
3. ………………………………………………………………..……..
4. ………………………………………………………………..……..
5. ………………………………………………………………..……..
NOTA: Todos los niños y niñas tendrán las mismas oportunidades. Rotarán en todas las comisiones
12. Registro de Trabajo Docente 2012 - 2013
Matemáticas
CALENDARIO ESCOLAR
REUNION DE REPRESENTANTES EVENTOS ARTÍSTICO-CULTURALES
……………………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………………….……
……………………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………………….……
……………………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………………….……
……………………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………………….……
……………………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………………….……
……………………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………………….……
……………………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………………….……
……………………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………………….……
……………………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………………….……
……………………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………………….……
……………………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………………….……
DIAS PATRIOS VACACIONES
……………………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………………….……
……………………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………………….……
……………………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………………….……
……………………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………………….……
……………………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………………….……
……………………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………………….……
……………………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………………….……
……………………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………………….……
……………………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………………….……
13. Registro de Trabajo Docente 2012 - 2013
Matemáticas
GOBIERNO ESTUDIANTIL
ALCALDE: …………………………………………………………………………………………………………………..
VICEALCALDES:
Educación y Cultura: ………………………………………………………………………………………………………………………
Medio Ambiente: ……………………………………………………………………………………………………………………………..
Servicios y recursos: ………………………………………………………………………………………………………………………
Deportes y recreación: ……………………………………………………………………………………………………………………
Derechos del Niño: ………………………………………………………………………………………………………………………….
14. Registro de Trabajo Docente 2012 - 2013
Matemáticas
PLAN DE ACCION DEL GOBIERNO ESTUDIANTIL
Objetivos Actividades Recursos
Educación y Cultura ……………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………
………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………
…………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………… …………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………
Medio Ambiente ……………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………
………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………
…………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………… …………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………
Servicios y recursos ……………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………
………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………
…………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………… …………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………
Deportes y recreación ……………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………
………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………
…………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………… …………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………
Derechos del estudiante ……………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………
………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………
…………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………… …………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………
15. Registro de Trabajo Docente 2012 - 2013
Matemáticas
COMITÉ DE PADRES DE FAMILIA
Teléfono de contacto
DIGNIDADES Nombres y Apellidos
PRESIDENTE
VICEPRESIDENTE:
SECRETARIO:
TESORERO:
PRIMER VOCAL:
SEGUNDO VOCAL:
TERCER VOCAL:
Fecha de Elección: ………………………………………………………………………..
17. Registro de Trabajo Docente 2012 - 2013
Matemáticas
Presidencia Secretaría
IN VENT ARIO
No Cantidad Determinación de Objetos Material Código Estado Observaciones
……………………………….. …………………………………
Dirección Profesor(a)
18. Registro de Trabajo Docente 2012 - 2013
Matemáticas
HORARIO
HORAS LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
……………………………….. …………………………………
Dirección Profesor(a)
19. Registro de Trabajo Docente 2012 - 2013
Matemáticas
PROYECTOS PEDAGÓGICOS DE AULA
MEMORIA DESCRIPTIVA DEL PROYECTO
Nombre del Proyecto: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Duración:…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
Fecha de Inicio: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Fecha de Culminación:…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Objetivo: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….......................
DESTREZAS CONSOLIDADAS POR LOS LOGROS Y LIMITACIONES DEL TRASCENDENCIA HACIA LA INSTITUCIÓN, CONSIDERACIONES PARA LOS
ALUMNOS PROYECTO LA FAMILIA Y LA COMUNIDAD PRÓXIMOS PROYECTOS
………………………………………………. …………………………………………… ………………………………………………. ………………………………………
………………………………………………. …………………………………………… ………………………………………………. ………………………………………
………………………………………………. …………………………………………… ………………………………………………. ……….………………………………
………………………………………………. …………………………………………… ………………………………………………. …………………………..…………..
Juicios acerca de los aprendizajes que emiten los padres de familia. ………………………………………
……….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Juicios acerca de los aprendizajes que emiten los alumnos.
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Observaciones del equipo docente:
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
21. Registro de Trabajo Docente 2012 - 2013
Matemáticas
REGISTRO DE DESTREZAS CONSOLIDADAS 8vo Año de Educación Básica
Áreas Matemáticas
El razonamiento, la demostración, la comunicación, las conexiones y/o la representación
Relaciones y Estadística y
Ejes aprendizaje Numérico Geométrico Medida
Funciones Probabilidad
Calcular y contrastar
Construir figuras Determinar la escala
Leer y escribir números frecuencias
Generar sucesiones geométricas con el uso entre figuras
Destrezas con criterio de desempeño enteros, racionales absolutas y
con números de la regla y el compás semejantes con la
fraccionarias y decimales acumuladas de una
enteros. (A) siguiendo pautas aplicación de Thales.
positivos. (C, P, A) serie de datos
específicas. (A) (P, A)
gráficos. (P, A)
No NOMINA 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
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Instrucciones: Se fija el número de destrezas que se crea necesario, del P. C. I. Además las destrezas logradas se las puede calificar: I =
Inicio, P = En proceso y C = Consolidado. Se recomienda al final de cada trimestre realizar un registro de las destrezas consolidadas en
cada alumno.
……………………………………….. …………………………………………
Dirección Docente
23. Registro de Trabajo Docente 2012 - 2013
Matemáticas
PROYECTOS PEDAGÓGICOS DE AULA
MEMORIA DESCRIPTIVA DEL PROYECTO
Nombre del Proyecto: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Duración:…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
Fecha de Inicio: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Fecha de Culminación:…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Objetivo: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….......................
DESTREZAS CONSOLIDADAS POR LOS LOGROS Y LIMITACIONES DEL TRASCENDENCIA HACIA LA INSTITUCIÓN, CONSIDERACIONES PARA LOS
ALUMNOS PROYECTO LA FAMILIA Y LA COMUNIDAD PRÓXIMOS PROYECTOS
………………………………………………. …………………………………………… ………………………………………………. ………………………………………
………………………………………………. …………………………………………… ………………………………………………. ………………………………………
………………………………………………. …………………………………………… ………………………………………………. ……….………………………………
………………………………………………. …………………………………………… ………………………………………………. …………………………..…………..
Juicios acerca de los aprendizajes que emiten los padres de familia. ………………………………………
……….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Juicios acerca de los aprendizajes que emiten los alumnos.
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Observaciones del equipo docente:
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
25. Registro de Trabajo Docente 2012 - 2013
Matemáticas
REGISTRO DE DESTREZAS CONSOLIDADAS 9no Año de Educación Básica
Áreas Matemáticas
El razonamiento, la demostración, la comunicación, las conexiones y/o la representación
Relaciones y Estadística y
Ejes aprendizaje Numérico Geométrico Medida
Funciones Probabilidad
Reconocer medidas
en grados de ángulos
Reconocer patrones Leer y escribir números Construir pirámides y Representar datos
notables en los
de crecimiento lineal racionales e conos a partir de estadísticos en
Destrezas con criterio de desempeño cuatro cuadrantes
en tablas de valores irracionales de acuerdo patrones en dos diagramas de tallo y
con el uso de
y gráficos. (P, A) con su definición. (C, A) dimensiones. (A) hojas. (C, P)
instrumental
geométrico. (C, P)
No NOMINA 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
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Instrucciones: Se fija el número de destrezas que se crea necesario, del P. C. I. Además las destrezas logradas se las puede calificar: I =
Inicio, P = En proceso y C = Consolidado. Se recomienda al final de cada trimestre realizar un registro de las destrezas consolidadas en
cada alumno.
……………………………………….. …………………………………………
Dirección Docente
27. Registro de Trabajo Docente 2012 - 2013
Matemáticas
MEMORIA DESCRIPTIVA DEL PROYECTO
Nombre del Proyecto: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Duración:…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
Fecha de Inicio: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Fecha de Culminación:…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Objetivo: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….......................
DESTREZAS CONSOLIDADAS POR LOS LOGROS Y LIMITACIONES DEL TRASCENDENCIA HACIA LA INSTITUCIÓN, CONSIDERACIONES PARA LOS
ALUMNOS PROYECTO LA FAMILIA Y LA COMUNIDAD PRÓXIMOS PROYECTOS
………………………………………………. …………………………………………… ………………………………………………. ………………………………………
………………………………………………. …………………………………………… ………………………………………………. ………………………………………
………………………………………………. …………………………………………… ………………………………………………. ……….………………………………
………………………………………………. …………………………………………… ………………………………………………. …………………………..…………..
Juicios acerca de los aprendizajes que emiten los padres de familia. ………………………………………
……….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Juicios acerca de los aprendizajes que emiten los alumnos.
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Observaciones del equipo docente:
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
28. Registro de Trabajo Docente 2012 - 2013
Matemáticas
REGISTRO DE DESTREZAS CONSOLIDADAS 10mo Año de Educación Básica
Áreas Matemáticas
El razonamiento, la demostración, la comunicación, las conexiones y/o la representación
Relaciones y Estadística y
Ejes aprendizaje Numérico Geométrico Medida
Funciones Probabilidad
Transformar cantidades Realizar reducciones
Construir patrones expresadas en notación Aplicar el teorema de y conversiones de Calcular media
Destrezas con criterio de desempeño de crecimiento lineal decimal a notación Pitágoras en el cálculo unidades del SI y de aritmética de una
con su ecuación científica con exponentes de áreas y volúmenes. otros sistemas en la serie de datos reales.
generadora. (P, A) positivos y negativos. (P, (P, A) resolución de (C, P)
A) problemas. (P, A)
No NOMINA 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
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Instrucciones: Se fija el número de destrezas que se crea necesario, del P. C. I. Además las destrezas logradas se las puede calificar: I =
Inicio, P = En proceso y C = Consolidado. Se recomienda al final de cada trimestre realizar un registro de las destrezas consolidadas en
cada alumno.
……………………………………….. …………………………………………
Dirección Docente
30. Registro de Trabajo Docente 2012 - 2013
Matemáticas
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
DATOS INFORMATIVOS:
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN: “Jorge Escudero Moscoso”
LOCALIZACIÓN: Ciudad: Quito Parroquia Chimbacalle. Calle Pedro Cepero E5-195 y Bartolomé Alves
JUSTIFICACIÓN
El Plantel empleará la presente Planificación Curricular Institucional, PCI para orientar el tratamiento de los
contenidos curriculares con la debida correspondencia con las destrezas especificadas en la reforma curricular.
Además hará constar las recomendaciones que correspondan a cada Área de Estudio. Constituye un soporte
indispensable como documento de apoyo para la redacción de las unidades didácticas.
ANTECEDENTES
La Gestión.
Escribir sobre la Escuela
31. Registro de Trabajo Docente 2012 - 2013
Matemáticas
VISION
Ser modelo de educación escolar con implementación de nueva tecnología; comprometidos con el cambio
social y personal que potencie la ciencia, la tecnología, y sus propias capacidades será una escuela de
excelencia comprometida con el país para elevar el nivel de la educación mediante la formación de alumnos
competentes; capaces de generar conocimientos útiles para ser parte de procesos pedagógicos e
innovadores e impulsar la transformación de la realidad social para contribuir al logro de una sociedad más
próspera, equitativa y solidaria.
MISIÓN
Reconocer en cada alumno la razón de ser de nuestra escuela, buscando permanentemente la excelencia en
la calidad de la educación y el progreso de la Institución.
Siendo el Docente líder en su formación, capacitación, perfeccionamiento y actualización. De alumnos de
elevada calidad personal y en la producción y difusión de conocimientos socialmente válidos, que
desarrolla procesos educativos con un personal competente, participativo y comprometido con los valores
que promueve la escuela.
32. Registro de Trabajo Docente 2012 - 2013
Matemáticas
OBJETIVO GENERAL DE LA INSTITUCIÓN.
Desarrollar un espíritu afectivo a los niños a través de las estrategias metodológicas capaces de producir cambios y
hábitos de comportamiento para ponerlos en práctica en la vida diaria.
Objetivos Específicos.
Incentivar el espíritu de afectividad en los alumnos/as, maestros/as y Directivos.
Crear un ambiente armónico dentro de la Comunidad Educativa.
Aplicar estrategias metodológicas capaces de producir cambios cualitativos y cuantitativos.
POLÍTICAS INSTITUCIONALES.
Evaluar el PCI a través de reuniones periódicas con la comisión de currículo para ampliarlo según las necesidades.
Participar en el Consejo Técnico a través de proyectos específicos para fortalecer la educación básica.
Establecer un diálogo abierto con el director de la red a través de medios formales e informales con la finalidad de
lograr consensos.
Fortalecer las comisiones permanentes, Departamento de Orientación y Servicio Psicopedagógico a través de
reuniones periódicas para el mejoramiento profesional y el desarrollo del currículo.
Abrir una vía de comunicación directa con la supervisión provincial a través de contactos formales e informales para
comunicar mis acciones vinculadas con la función f.
Mantener informado al PRONEB y a la DIMANEP a través de las acciones más relevantes con la finalidad de
obtener orientaciones técnicas.
Practicar una apertura democrática a través de acciones educativas para lograr la participación del docente,
padres, comunidad y estudiantes.
Implementar las políticas educativas de los órganos técnicos superiores a la subdirección para mantener la unidad
de finalidades y propósitos.
Llegar al aula a través de la demostración de técnicas efectivas para unificar la intervención del maestro en el aula.
Usar el ciclo de mejora continua a través del diálogo directo para emprender nuevos proyectos en cada aula
escolar.
33. Registro de Trabajo Docente 2012 - 2013
Matemáticas
Objetivos Generales de la Educación Básica y del Octavo Año
OBJETIVOS EDUCACIÓN BÁSICA Ejes integradores de Área OBJETIVOS DEL AÑO
Convivir y participar activamente en una OBJETIVOS DE 8 AÑO
sociedad intercultural y plurinacional. MATEMATICAS
Sentirse orgullosos de ser ecuatorianos, valorar Matemática: Reconocer las variables como elementos
la identidad cultural nacional, los símbolos y necesarios de la Matemática, mediante la
valores que caracterizan a la sociedad desarrollar el generalización de situaciones para expresar
ecuatoriana. pensamiento lógico enunciados simples en lenguaje matemático.
y crítico para
Disfrutar de la lectura y leer de una manera Operar con números enteros, a través de la
crítica y creativa. interpretar y aplicación de las reglas y propiedades de las
resolver problemas operaciones en el conjunto Z, con los racionales
Demostrar un pensamiento lógico, crítico y de la vida cotidiana. fraccionarios y decimales positivos para
creativo en el análisis y resolución eficaz de aplicarlos en la resolución de problemas.
problemas de la realidad cotidiana.
Aplicar conceptos de proporcionalidad a través
Valorar y proteger la salud humana en sus del cálculo de perímetros, áreas y volúmenes de
aspectos físicos, psicológicos y sexuales. figuras y de cuerpos (prismas y cilindros)
semejantes para resolver problemas.
Preservar la naturaleza y contribuir a su
cuidado y conservación. Reconocer las diferentes líneas particulares de
un triángulo, mediante representaciones gráficas
Solucionar problemas de la vida cotidiana a y la aplicación de sus propiedades en la
partir de la aplicación de lo comprendido en las resolución de problemas.
disciplinas del currículo.
Analizar, comprender, representar y expresar
Producir textos que reflejen su comprensión informaciones nacionales en diversos diagramas
34. Registro de Trabajo Docente 2012 - 2013
Matemáticas
del Ecuador y el mundo contemporáneo a mediante el cálculo de frecuencias absolutas y
través de su conocimiento de las disciplinas del acumuladas, para fomentar y fortalecer la
currículo. apropiación de los bienes del país.
Aplicar las tecnologías en la comunicación, en
la solución de problemas prácticos, en la
investigación, en el ejercicio de actividades
académicas, etc.
Interpretar y aplicar a un nivel básico un
idioma extranjero en situaciones comunes de
comunicación.
Hacer buen uso del tiempo libre en actividades
culturales, deportivas, artísticas y recreativas
que los lleven a relacionarse con los demás y su
entorno, como seres humanos responsables,
solidarios y proactivos.
Demostrar sensibilidad y comprensión de
obras artísticas de diferentes estilos y técnicas,
potenciando el gusto estético.
35. Registro de Trabajo Docente 2012 - 2013
Matemáticas
MATEMATICAS
Planificación por bloques curriculares
Eje Curricular Integrador
Desarrollar el pensamiento lógico y crítico para interpretar y resolver problemas de la
vida
Ejes del aprendizaje: El razonamiento, la demostración, la comunicación, las conexiones y/o la
representación
Educación General Básica plantea en Matemáticas Tres macrodestrezas:
Comprensión de Conceptos (C): Conocimiento de hechos, conceptos, la apelación memorística pero consciente de elementos, leyes, propiedades o
códigos matemáticos para su aplicación en cálculos y operaciones simples aunque no elementales, puesto que es necesario determinar los
conocimientos que estén involucrados o sean pertinentes a la situación de trabajo a realizar.
Conocimiento de Procesos (P): Uso combinado de información y diferentes conocimientos interiorizados para conseguir comprender, interpretar,
modelizar y hasta resolver una situación nueva, sea esta real o hipotética pero que luce familiar.
Aplicación en la práctica (A): Proceso lógico de reflexión que lleva a la solución de situaciones de mayor complejidad, ya que requieren vincular
conocimientos asimilados, estrategias y recursos conocidos por el estudiante para lograr una estructura valida dentro de la Matemática, la misma que
será capaz de justificar plenamente.
En posteriores aplicaciones utilizaremos las letras (C), (P), (A) para referirnos a cada una de estas macrodestrezas.
36. Registro de Trabajo Docente 2012 - 2013
Matemáticas
Bloque curricular: Relaciones y Funciones
Eje del Aprendizaje: Destreza con criterios de desempeño:
El razonamiento, la Generar sucesiones con números enteros. (A)
demostración, la
Reconocer pares ordenados con enteros y ubicarlos en el plano cartesiano. (C, P)
comunicación, las conexiones
y/o la representación Reconocer y agrupar monomios homogéneos. (C).
Expresar un enunciado simple en lenguaje matemático. (A)
Bloques Curriculares: Numérico
Eje del Aprendizaje: Destreza con criterios de desempeño:
Leer y escribir números enteros, racionales fraccionarios y decimales positivos. (C, P, A)
El razonamiento, la Ordenar y comparar números enteros, racionales fraccionarios y decimales positivos. (C, P)
demostración, la
comunicación, las conexiones Ubicar números enteros, racionales fraccionarios y decimales positivos en la recta numérica.
y/o la representación (C)
Simplificar expresiones con números enteros, racionales fraccionarios y decimales positivos
con la aplicación de las operaciones básicas. (P, A)
Resolver las cuatro operaciones de forma independiente con números enteros, racionales
fraccionarios y decimales positivos. (C, P)
Resolver operaciones combinadas de adición, sustracción, multiplicación y división exacta con
números enteros, racionales fraccionarios y decimales positivos. (P, A)
Simplificar expresiones de números enteros, racionales fraccionarios y decimales positivos con
la aplicación de las reglas de potenciación y de radicación. (P, A)
37. Registro de Trabajo Docente 2012 - 2013
Matemáticas
Bloques Curriculares: Geométrico
Eje del Aprendizaje: Destreza con criterios de desempeño:
El razonamiento, la Construir figuras geométricas con el uso de la regla y el compás siguiendo pautas específicas.
demostración, la (A)
comunicación, las conexiones
y/o la representación Reconocer la congruencia y la semejanza de triángulos en la resolución de problemas. (C)
Determinar el factor de escala entre dos triángulos semejantes. (C)
Definir y representar medianas, mediatrices, alturas y bisectrices de un triángulo en gráficos.
(C, P)
Determinar el baricentro, ortocentro, incentro y circuncentro de un triángulo en gráficos. (C, P)
Deducir y aplicar las fórmulas para el cálculo del volumen de prismas y de cilindros. (C, P, A)
Aplicar el teorema de Thales en la resolución de figuras geométricas similares. (A)
38. Registro de Trabajo Docente 2012 - 2013
Matemáticas
Bloques Curriculares: Medida
Eje del Aprendizaje: Destreza con criterios de desempeño:
El razonamiento, la Determinar la escala entre figuras semejantes con la aplicación de Thales. (P, A)
demostración, la
comunicación, las conexiones
y/o la representación
Bloques Curriculares: Estadística y probabilidad
Eje del Aprendizaje: Destreza con criterios de desempeño:
El razonamiento, la Calcular y contrastar frecuencias absolutas y acumuladas de una serie de datos gráficos. (P, A)
demostración, la
comunicación, las conexiones
y/o la representación
Indicadores Generales de Evaluación de Matemáticas.
Ubica pares ordenados con enteros en el plano cartesiano.
Utiliza variables para expresar enunciados simples en lenguaje matemático.
Opera con las cuatro operaciones básicas en el conjunto de los números enteros.
Simplifica expresiones de enteros negativos y números fraccionarios con el uso de las operaciones básicas, y de las reglas de
potenciación y radicación.
Calcula el volumen de prismas y cilindros con varios métodos.
Reconoce, nombra y representa las líneas particulares de un triángulo.
Aplica las propiedades de congruencia y semejanza de las medianas, mediatrices, alturas y bisectrices de triángulos en la
resolución de problemas.
Utiliza el teorema de Thales en la resolución de problemas.
39. Registro de Trabajo Docente 2012 - 2013
Matemáticas
Calcula y contrasta frecuencias absolutas y frecuencias acumuladas de una serie de datos gráficos y numéricos.
