Apresentação baseada no modelo Big 6, adequada a alunos do 2º ciclo

1. Biblioteca da Escola E. B. 2,3/S Pedro Ferreiro

2.  Perceber qual é a tarefa e
quais são os objetivos
Primeiro é preciso compreender
em que consiste o trabalho
(esclarecer com o professor) e
pensar muito bem no tema que
se vai escolher:
- Gosto pessoal
- Possíveis aprendizagens
- Facilidade em desenvolver aquele tema
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3.  Estratégias de pesquisa
da informação
Nesta fase é preciso pensar
sobre como se vai obter a
informação, quais os
recursos disponíveis e quais
os mais adequados:
- Biblioteca escolar
- Pais / irmão mais velho / …
- Internet (termos de pesquisa)
- Entrevista
- Livros, Jornais, Revistas
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4.  Localização e acesso
Nesta fase é preciso saber onde
se vai buscar a informação.
A informação tem de estar
acessível e ser possível de
obter em diferentes suportes
(livros, mapas, Internet, dossiers
temáticos, filmes, pessoas,…).
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5.  Seleção da informação
relevante
Nesta fase seleciona-se
e recolhe-se a informação
(ler, ouvir, observar, juntar,
comparar, tirar notas, escolher…)
e decide-se o que tem
utilidade para o trabalho.
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6.  Organização da informação
Agora é preciso organizar
e apresentar a informação.
Qual será a melhor maneira de
mostrar este trabalho à turma
e ao professor?
- Texto escrito?
- Powerpoint?
- Maqueta?
(pode não haver nada a decidir e apenas
seguir a instrução do professor)
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7.  Avaliação
Antes da avaliação do professor é
importante fazermos a nossa
própria avaliação.
Olha-se para o trabalho e
verifica-se se estamos contentes
com o produzimos:
Se fizemos bem e se ficou bem!
Se podíamos ter feito melhor..
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8. O professor quer um trabalho sobre
“Animais domésticos”
Que informações deu o professor?
O trabalho deve ser sobre dois animais à escolha.
Pensar…:
- Qual é o animal que eu gosto mais?
- Será que cães e gatos não é pouco original?
- Posso escolher gatos que tanto gosto e outro tipo de
animal…
- Quais são os que tenho lá em casa?
- Para que servem os animais domésticos?
- Por que motivo terá a professora sugerido este tema?
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9. Nesta fase deverão ser definidas estratégias
para procurar e encontrar as fontes de informação
A que fontes devo ir para encontrar a informação de
que preciso?
- Livros, dossiers, enciclopédias, atlas
- Mapas, ilustrações
- CD-Audio. CD-ROM, DVD
- Páginas WEB
…
As fontes deverão ser analisadas e avaliadas na perspetiva das
respostas que fornecem:
- Quais as fontes mais pertinentes (importantes)?
- Quais as mais acessíveis?
Se usar páginas electrónicas deve saber se elas são fiáveis para o seu
projeto: usa só as propostas pelos professores, utiliza um guião de
avaliação de páginas WEB.
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10. Depois é preciso saber onde encontrar essas
fontes:
- Biblioteca escolar, Biblioteca pública.
- Disponibilizadas pelos professores ou pelos
pais.
- Internet.
Quem te pode a encontrar o que necessitas?
-O professor bibliotecário / funcionário da BE
- O professor da disciplina.
- A família.
É importante saber extrair a informação e fazer
uma lista das fontes de informação que
efetivamente se vão usar.
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11. Agora procede-se à apropriação da informação, ou seja,
ler, ouvir, ver,… para retirar tudo o que for relevante.
Como registar a informação que encontra?
- Tirar notas, usando fichas ou um bloco.
- Tirar notas, usando o processador de texto.
- Tirar notas, construindo um quadro ou um gráfico.
- Ilustrar os conceitos.
- Gravar uma cassete áudio ou usar uma máquina digital
ou fazer um registo vídeo.
Como se pode referir as fontes?
- Junto de cada uma deverá ser anotada a sua localização:
se se trata de um website, deverá ser anotado o respectivo
endereço...
- Usar o guia dado pelo professor.
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12. Organizar a informação proveniente das várias fontes:
Como mostrar os resultados?
-Texto escrito.
- Apresentação oral.
- Apresentação multimédia .
…
E como apresentar esse resultado? É fundamental:
-Decidir como organizar as notas tiradas e como
acrescentar as ideias pessoais que foram surgindo ao longo da
investigação.
- Escolher os materiais que vai utilizar para apresentar o
trabalho.
-Estar seguro de que se seguiu as orientações do professor.
-Gostar do que se fez.
-Incluir a bibliografia.
-Decidir a melhor forma de mostrar o trabalho aos outros.
- Gerir o tempo.
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13. Como saber se fez o melhor?
Antes de terminar o trabalho, é necessário verificar as
questões seguintes:
- O que fez para realizar o trabalho foi correcto, de
acordo com as normas do Guião (Big6).
- A informação que encontrou no ponto 4 (utilização da
informação), corresponde às necessidades identificadas
no ponto 1 (definição da tarefa)
- Citou correctamente as fontes, de acordo com as
orientações do professor.
- O trabalho está organizado e bem apresentado.
- O trabalho está completo e inclui títulos (nome, data,
etc.).
- Está satisfeito com o seu trabalho.
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14.  http://www.big6.com/
 http://www.big6.com/files/Big6Handouts.pdf
 http://www.percursos.net/becre/modelobig6.htm
 http://www.big6.com/kids/site/2002/02/13/big6-a-good-way-to-get-started/
 BIG6™ Assignment Organizer for Grades 3-6, 1999
http://www.standrews.austin.tx.us/library/Elementaryorganizer.htm
(Traduzido e adaptado pelo Gabinete da Rede de Bibliotecas Escolares. The "Big6™" is
copyright © (1987) Michael B. Eisenberg and Robert E. Berkowitz.)
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