sdfghkl;

1. 01 ภาษาไทย.
QUOTA CMU’ 51. 01 ภาษาไทย.(1)
การสอบคัดเลือกนักเรียนในเขตพัฒนาภาคเหนือเพื่อเข้าศึกษาในมหาวิทยาลัยเชียงใหม่
มหาวิทยาลัยและมหาวิทยาลัยเอกชน ปีการศึกษา 2551
ข้อสอบวิชา 01 ภาษาไทย
สอบวันเสาร์ที่ 15 ธันวาคม พ.ศ. 2550 เวลา 12.30 – 14.30 น.
ชื่อ – นามสกุล...................................................................................เลขที่นั่งสอบ..................................................
คำอธิบำย
1. ข้อสอบฉบับนี้มีทั้งหมด 100 ข้อ รวม 21 หน้า
2. ข้อสอบฉบับนี้มีคะแนนเต็ม 100 คะแนน
3. การตอบข้อสอบ ให้ตอบลงในกระดาษคาตอบเท่านั้น
4. ข้อสอบทุกข้อเป็นข้อสอบแบบเลือกตอบ แต่ละข้อจะมีคาตอบให้เลือก 4 คาตอบ คือ 1, 2, 3, 4, ให้พิจารณา
เลือกคาตอบที่เห็นว่า ถูกต้องที่สุดหรือเหมาะสมที่สุดเพียงคาตอบเดียวแล้วใช้ดินสอดา 2B หรือดากว่าระบายใน
วงกลมที่ต้องการในกระดาษคาตอบ ดังตัวอย่าง
ตัวอย่าง
(0) ข้อใดคือพยัญชนะไทยลาดับสุดท้าย
1. อ
2. ฮ
3. ห
4. ฬ
การตอบ
ข้อนี้ คาตอบที่ถูกคือ ตัวเลือก 2
จึงไปตอบตัวเลือกที่ 2 ในกระดาษคาตอบ ดังนี้
5. ถ้าต้องการเปลี่ยนคาตอบให้ใช้ยางลบ ลบให้สะอาด แล้วจึงระบายวงกลมใหม่ที่ต้องการ
6. ห้ามนาข้อสอบและกระดาษคาตอบออกจากห้องสอบโดยเด็ดขาด
7. ก่อนตอบข้อสอบให้ผู้เข้าสอบเขียน ชื่อและเลขที่นั่งสอบให้สมบูรณ์ลงในกระดาษคาตอบ
เมื่ออ่านเข้าใจดีแล้ว ให้ลงมือทาข้อสอบได้
ข้อสอบฉบับนี้ มหาวิทยาลัยเชียงใหม่ สงวนสิทธิ์ตามกฎหมาย

2. 01 ภาษาไทย.
QUOTA CMU’ 51. 01 ภาษาไทย.(2)
ข้อสอบคัดเลือกนักเรียนเข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัยเชียงใหม่
วิชา 01 ภาษาไทย ปีการศึกษา 2551
1. ข้อใดมีเสียงพยัญชนะควบกล้ามากที่สุด
1. ครอบจักรวาล วิกฤตการณ์ 2. ปริศนาอักษรไขว้ คฤหบดี
3. พระราชกฤษฎีกา พลานามัย 4. มาตรฐานเครื่องยนต์ ปริยัติธรรม
2. ข้อใดมีเสียงวรรณยุกต์ครบ 5 เสียง
1. อุตสาหกรรมเกษตรภายในประเทศ 2. ผลสารวจทรัพยากรธรรมชาติ
3. สาเหตุการเกิดโรคหลอดเลือดหัวใจตีบ 4. มูลนิธิวิทยาศาสตร์ภาคกลาง
3. ในข้อความต่อไปนี้ คาที่มีความสั้น – ยาวของเสียงสระไม่ตรงกับรูปสระมีกี่คา
“วันเสาร์ตอนเช้า แดงจะนาผลไม้ไปเยี่ยมนาย บ้านท่านอยู่ริมน้า ทางทิศใต้ของวัดโบราณ”
1. 3 2. 4 3. 5 4. 6
อ่านข้อความต่อไปนี้แล้วตอบคาถามข้อ 4 – 5
“ที่พักที่มีพื้นที่จากัดเช่นห้องเช่า อาจมีปัญหาการจัดเก็บหนังสือและนิตยสารต่าง ๆ ผู้ที่อยู่อาศัย จึงต้องมี
กลวิธีในการจัดมุมอ่านหนังสือให้เหมาะสม อาจพยายามหามุมที่ถูกใจสาหรับนอนหรือนั่งอ่าน หนังสือ....”
4. พยางค์สุดท้ายของคาหรือกลุ่มคาที่ขีดเส้นใต้มีพยางค์ตายกี่พยางค์
1. 1 2. 2 3. 3 4. 4
5. คาที่ขีดเส้นใต้เป็นคาประสมกี่คา
1. 3 2. 4 3. 5 4. 6
อ่านข้อความต่อไปนี้แล้วตอบคาถามข้อ 6 - 7
“พืชตระกูลป๊ อปปี้ ซึ่งเกี่ยวข้องกับฝิ่น ซึ่งเป็นสารเสพติดนั้นมีมากมายหลายพันธุ์ ดอกป๊ อปปี้ ที่ประชาชน
ทั่วไปรู้จักเป็นดอกป๊ อปปี้ สีแดงเป็นสัญลักษณ์ของทหารผ่านศึกเป็นการระลึกถึงทหารฝ่ายสัมพันธมิตรในสงครามโลก
ครั้งที่ 1 ที่ต้องสูญเสียชีวิตไปในการรบที่ท้องทุ่งทางตอนใต้ของประเทศเบลเยี่ยม ซึ่งกาลังมีดอกป๊ อปปี้ สีแดงบาน
สะพรั่งเต็มท้องทุ่ง ที่ประเทศญี่ปุ่นป๊ อปปี้ กาลังเป็นวัชพืชที่ทาให้เจ้าหน้าที่สาธารณสุขที่ดูแลเรื่องยาเสพติดต้องปวด
เศียรเวียนเกล้า”
6. คาที่ขีดเส้นใต้เป็นคาซ้อนเพื่อความหมายกี่คา
1. 3 2. 4 3. 5 4. 6

3. 01 ภาษาไทย.
QUOTA CMU’ 51. 01 ภาษาไทย.(3)
7. คาที่ขีดเส้นใต้เป็นคาสมาสกี่คา
1. 3 2. 4 3. 5 4. 6
8. ข้อความต่อไปนี้มีคากริยากี่คา
“หมีขาวมีถิ่นกาเนิดบริเวณคาบสมุทรอาร์กติกรอบ ๆ ขั้วโลกเหนือ ทั้งฝั่งประเทศรัสเซีย สแกนดิเนเวีย
และทวีปอเมริกาเหนือ”
1. 1 2. 2 3. 3 4. 4
อ่านข้อความต่อไปนี้แล้วตอบคาถามข้อ 9 - 11
“ป๊ อปปี้ เป็นไม้เมืองหนาวที่สามารถขึ้นและขยายพันธุ์ได้ง่ายตามธรรมชาติ ในช่วงฤดูใบไม้ผลิเมื่อเริ่มได้รับ
น้าฝน เมล็ดของมันที่กระจัดกระจายอยู่ในดิน ก็จะงอกงามและให้ดอกบานเต็มท้องทุ่งในเวลาไม่กี่เดือนจึงนิยมปลูก
เป็นไม้ประดับ...”
9. คาที่ขีดเส้นใต้เป็นคาวิเศษณ์กี่คา
1. 1 2. 2 3. 3 4. 4
10. คาที่ขีดเส้นใต้เป็นคาบุพบทกี่คา
1. 1 2. 2 3. 3 4. 4
11. คาที่ขีดเส้นใต้เป็นคาสันธานกี่คา
1. 1 2. 2 3. 3 4. 4
12. ข้อใดเป็นประโยค
1. บริษัทผู้ผลิตยาแก้หวัดลดไข้สาหรับเด็กเล็ก
2. โรงงานน้าตาลเขตอาเภอเมืองขยายกิจการ
3. สานักงานมาตรฐานสินค้าเกษตรและอาหารแห่งชาติ
4. โครงการเพื่อสารวจแหล่งทรัพยากรธรรมชาติใต้ทะเล
13. ข้อใดเป็นประโยคความเดียว
1. สมุนไพรหมากจองช่วยเสริมภูมิคุ้มกันของร่างกาย
2. รัฐบาลพยายามเพิ่มศักยภาพในการแข่งขันทางธุรกิจกับต่างประเทศ
3. บริษัทรถยนต์ทุกบริษัทเร่งผลิตรถประหยัดน้ามัน
4. คณะอุตสาหกรรมเกษตรได้จัดงานมหกรรมบรรจุภัณฑ์

4. 01 ภาษาไทย.
QUOTA CMU’ 51. 01 ภาษาไทย.(4)
14. ประโยคใดมีโครงสร้าง “ประธาน + กริยา + กริยา” อย่างชัดเจนที่สุด
1. ปลาร้าดิบอันตราย 2. รถยนต์ใหม่แพง
3. ขนมสาลี่นุ่มหอม 4. กล้วยไม้จิ๋วสวย
15. ประโยคใดมีโครงสร้างต่างจากข้ออื่น
1. ธนาคารพัฒนาบริการประชาชน 2. เลขานุการจดรายงานการปฏิบัติงาน
3. สมาคมเลื่อนประชุมสมาชิก 4. เยาวชนร่วมสรุปปัญหาสังคม
16. ประโยคใดมีโครงสร้างต่างจากข้ออื่น
1. น้าเซาะดินถล่ม 2. สุนัขไล่แมวหนี
3. ฝนตกถนนลื่น 4. พี่ชนน้องหกล้ม
17. ประธานของคากริยาที่ขีดเส้นใต้ในข้อใดไม่ใช่ “ที่นี่”
1. ที่นี่รับสมัครพนักงาน 2. ที่นี่รับตกแต่งสวน
3. ที่นี่รับขนย้ายของ 4. ที่นี่รับซื้อของเก่า
18. ข้อใดไม่มีส่วนขยายกริยา
1. รถประจาทางขึ้นราคาค่าโดยสารตามมติคณะกรรมการ
2. กัปตันของเครื่องบินผ่านการเป็นนักบินที่สองนานแปดปี
3. มหาวิทยาลัยในอิสราเอลซื้อหุ่นยนต์พนักงานต้อนรับมาจากญี่ปุ่น
4. ผู้บริโภคเปรียบเทียบราคาสินค้าทางการเกษตรของชุมชน
19. ข้อความที่ขีดเส้นใต้ในข้อใดเป็นกรรมของคากริยา 2 คา อย่างชัดเจนที่สุด
1. กลุ่มพิทักษ์สิทธิผู้บริโภคตรวจพบสารตะกั่วปริมาณสูงในลิปสติก
2. นักวิจัยของโรงพยาบาลอังกฤษค้นพบสารต้านมะเร็งลาไส้ในขมิ้น
3. สมาชิกชมรมพืชสมุนไพรนัดพบกลุ่มเกษตรกรที่ศูนย์สุขภาพ
4. นักโบราณคดีขุดพบภาพวาดโบราณบริเวณตอนเหนือของซีเรีย
20. คาคู่ใดอาจมีความหมายต่างกัน
1. จุนเจือ เจือจุน 2. พัวพัน พันพัว
3. กลิ้งกลอก กลอกกลิ้ง 4. เชยชม ชมเชย
21. คาที่ขีดเส้นใต้ในข้อใดมีความหมายต่างจากความหมายในพจนานุกรมมากที่สุด
1. เขาเป็นคนมีสี 2. เขาเป็นคนมีเงิน
3. เขาเป็นคนมีฝีมือ 4. เขาเป็นคนมีมารยาท

5. 01 ภาษาไทย.
QUOTA CMU’ 51. 01 ภาษาไทย.(5)
22. คาที่ขีดเส้นใต้คู่ใดมีความหมายเกี่ยวข้องกันต่างจากคู่อื่น
1. อาหารนี้ รสชาติอร่อยนะ 2. ฤดูหนาวนี้ ดอกไม้สวยนะ
3. แมวตัวนี้ สมองไวนะ 4. เด็กคนนี้ ความสามารถสูงนะ
23. ราชาศัพท์ข้อใดผิด
1. คณะบุคคลทูลเกล้าทูลกระหม่อมถวายรถเข็นไฟฟ้าอัตโนมัติแด่พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว
2. คณะแพทย์ผู้ถวายการรักษาพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวได้ถวายการทดสอบพระกล้ามเนื้อพระวรกาย
3. วันที่ 5 ธันวาคม ศกนี้ จะมีการจัดพื้นที่ให้ประชาชนเข้าเฝ้าทูลละอองธุลีพระบาทรับเสด็จฯ พระบาท
สมเด็จพระเจ้าอยู่หัว
4. พระอาการโดยทั่วไปของพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวดีขึ้น เป็นที่พอใจของคณะแพทย์ฯ
เสวยพระกระยาหารได้มากขึ้น
24. ข้อใดใช้คากริยาไม่เหมาะสม
1. เขาพูดหว่านล้อมให้เพื่อนตกลงซื้อที่ดินของเขา
2. เขาพูดเปรยขึ้นมาท่ามกลางผองเพื่อนว่าเขาจะไปทามาหากินต่างแดน
3. เขาพูดโผงผางไม่เกรงใจใครทาให้คนหลายคนไม่ชอบเขา
4. เขาพูดอ้อนวอนให้คนในสังคมหันมาสามัคคีกันเพื่อสันติสุขของชาติ
25. ข้อใดใช้สานวนผิด
1. วัยรุ่นเกเร 2 กลุ่มกาลังยกพวกตีกันอยู่หน้าหมู่บ้าน เหตุการณ์หน้าสิ่วหน้าขวานเช่นนี้อย่าปล่อยให้เด็ก ๆ ไป
หน้าหมู่บ้านตอนนี้นะ
2. พระเอกกาลังต่อสู้กับโจร ยังไม่แพ้ชนะกัน เหตุการณ์กาลังเข้าไต้เข้าไฟ ภาพยนตร์โทรทัศน์เรื่องนี้ก็จบตอน
ไปเสียก่อน ต้องคอยดูต่อวันศุกร์หน้า
3. แดงประกาศในที่ประชุมชาวบ้านว่าตนเองเก่งกล้า สามารถปราบโจรที่กาลังก่อความเดือดร้อนแก่ชาวบ้านใน
หมู่บ้านขณะนี้ได้ แต่ที่จริงแดงไม่สามารถทาได้ กล่าวได้ว่าการพูดของแดงเป็นเพียงหมาเห่า ใบตองแห้งเท่านั้น
4. เขาเป็นสมาชิกพรรคการเมือง 2 พรรคซึ่งมีนโยบายต่างกัน เพื่อว่าในอนาคตถ้าพรรคใดมีความรุ่งเรืองทาง
การเมืองน้อยกว่าก็จะผละจากพรรคนั้นไปสังกัดอีกพรรคหนึ่ง การกระทาเช่นนี้เรียกว่าเหยียบเรือสองแคม
อ่านข้อความต่อไปนี้ แล้วตอบคาถามข้อ 26 - 29
“ในช่วงปลายคริสต์ศตวรรษที่ 15 ได้เริ่มมีการปฏิรูประบบกฎหมายจารีตประเพณี เนื่องจากกฎหมายที่เกิด
จากคาพิพากษาของศาลนั้นเป็นสิ่งที่ค่อนข้างจะตายตัว เมื่อเวลาล่วงเลยไปสังคมก็ย่อมเปลี่ยนไป โดยเฉพาะในระยะ
นั้นสังคมอังกฤษได้เปลี่ยนไปจากเดิมมาก เริ่มมีการพัฒนาการค้าการพาณิชย์ จึงทาให้เกิดปัญหาที่ว่าศาลไม่อาจจะหา
กฎหมายมาใช้ในการตัดสินคดีให้เกิดความยุติธรรมได้ ความยุติธรรมในสมัยหนึ่งนั้นอาจจะไม่ยุติธรรมในอีกสมัยหนึ่ง
ก็ได้”

6. 01 ภาษาไทย.
QUOTA CMU’ 51. 01 ภาษาไทย.(6)
26. ข้อใดเป็นประโยคใจความสาคัญ
1. กฎหมายที่เกิดจากคาพิพากษาของศาลนั้นเป็นสิ่งที่ค่อนข้างจะตายตัว
2. ความยุติธรรมในสมัยหนึ่งนั้นอาจจะไม่ยุติธรรมในอีกสมัยหนึ่งก็ได้
3. ช่วงปลายคริสต์ศตวรรษที่ 15 ได้เริ่มมีการปฏิรูประบบกฎหมายจารีตประเพณี
4. เมื่อเวลาล่วงเลยไปสังคมก็ย่อมเปลี่ยนไปโดยเฉพาะในสังคมอังกฤษ
27. ข้อใดเป็นวิธีการเสนอข้อมูลของผู้เขียน
1. กล่าวถึงผลก่อนสาเหตุ 2. ให้รายละเอียดก่อนสรุปท้าย
3. อธิบายความแล้วตามด้วยวินิจ 4. ชี้ถึงปัญหาพร้อมแจกแจงที่มา
28. ข้อใดไม่ใช่วิธีการขยายความของผู้เขียน
1. ยกตัวอย่าง 2. แสดงเหตุและผล
3. แสดงรายละเอียด 4. จากัดความคิด
29. ข้อใดกล่าวไม่ถูกต้อง
1. เวลาสามารถเปลี่ยนแปลงทุกสิ่ง 2. ปัญหาอยู่ที่คาพิพากษาล้าสมัย
3. ประเทศอังกฤษจาเป็นต้องปฏิรูปกฎหมาย 4. เมื่อสังคมเปลี่ยนกฎหมายก็ต้องเปลี่ยน
อ่านข้อความต่อไปนี้ แล้วตอบคาถามข้อ 30 - 34
เกล้ากระผมคือศิษย์ชื่อทิดร้าย เออเอ็งหายหน้าไปอยู่ไหนหวา
รับประทานเคราะห์กรรมต้องจาลา ไปอยู่ป่าสวนเรือกกินเผือกมัน
เออเอ็งค่อยวัฒนาฤาหาหือ หายหน้าชื่อกูคิดว่าเอ็งอาสัญ
ที่จนมีรับประทานก็ปานกัน ด้วยผมนั้นเลขชาตาเป็นกาลี
ได้แต่ส้มหมากหยาบหยาบมากราบเท้า เป็นของชาวคนขัดน่าบัดสี
ถ้าแม้นคล่องต้องตาราชาตาดี คงจะมีของถวายหลายชนิด
30. บุรุษที่สองในคาประพันธ์นี้ตรงกับข้อใด
1. ครูผู้ทรงคุณอันประเสริฐ 2. กษัตริย์ผู้เป็นเลิศทุกสถาน
3. พระสงฆ์ผู้ทรงศีลสมาทาน 4. ขุนนางว่าราชการของแผ่นดิน
31. คาที่ขีดเส้นใต้หมายถึงข้อใด
1. อาชีพ 2. ชุมชน 3. วิถีชีวิต 4. ฐานะ
32. ข้อใดเป็นวิธีการนาเสนอของกวี
1. ให้ตัวละครพูดโต้ตอบกัน 2. ใช้ภาษาสนทนาระดับชาวบ้าน
3. เลือกคาศัพท์สามัญที่ใช้กันทั่วไป 4. สร้างฉากประกอบเหมาะกับเนื้อเรื่อง

7. 01 ภาษาไทย.
QUOTA CMU’ 51. 01 ภาษาไทย.(7)
33. ข้อใดเป็นทัศนะของตัวละคร
1. ชื่อไม่เป็นมงคลย่อมนาพาชีวิตให้ตกต่า 2. ใช้ภาษาสนทนาระดับชาวบ้าน
3. เลือกคาศัพท์สามัญที่ใช้กันทั่วไป 4. สร้างฉากประกอบเหมาะกับเนื้อเรื่อง
34. คาประพันธ์นี้มีคุณค่าน้อยที่สุดในด้านใด
1. การสร้างจินตนาการ 2. ความไพเราะของคาและเสียง
3. ภาพสะท้อนทางสังคม 4. การเรียบเรียงตามฉันทลักษณ์
อ่านข้อความต่อไปนี้ แล้วตอบคาถามข้อ 35 – 37
“ความหิวกาเนิดขึ้นก่อนความอิ่ม ในเวลาซึ่งพอเหมาะมันทาให้อาหารทุกชนิดเลิศรสกว่าปกติ สาหรับเวลา
ซึ่งยาวนานกว่านั้น คนหิวอาจกลายเป็นขโมย เป็นฆาตกรหรืออาจก่อวินาศกรรมใหญ่หลวง เพื่อน่องไก่สักชิ้น คนจร
รู้จักความหิวดี เริ่มแรกคือทุกข์อันไม่จบสิ้น ต่อมากลายเป็นเพื่อนซึ่งสนิทสนมคุ้นเคยและแยกจากกันประเดี๋ยว
ประด๋าวเท่านั้น”
35. ข้อใดเป็นความคิดของผู้เขียน
1. ความหิวเป็นสิ่งที่น่ากลัว 2. ความหิวทาให้อาหารอร่อยขึ้น
3. ความหิวไม่เข้าใครออกใคร 4. ความหิวเป็นเพื่อนของคนยาก
36. ข้อใดไม่ใช่วิธีการส่งสารของผู้เขียน
1. ยกตัวอย่าง 2. ลาดับความ 3. เปรียบเทียบ 4. ผูกเงื่อนไข
37. คาคู่ใดไม่มีความสัมพันธ์โดยตรงกับความหิว
1. เวลา พฤติกรรม 2. โอกาส ความทุกข์
3. ความอร่อย อาหาร 4. ความรู้สึก คนโซ
38. คาประพันธ์ต่อไปนี้มีโวหารภาพพจน์กี่แห่ง
คราวนั้นเมื่อตามไปกลางป่า หน้าดาเหมือนหนึ่งทามินหม้อไหม้
ชนะความงามหน้าดังเทียนชัย เขาฉุดไปเหมือนลงทะเลลึก
1. 2 2. 3 4. 4 4. 5

8. 01 ภาษาไทย.
QUOTA CMU’ 51. 01 ภาษาไทย.(8)
อ่านข้อความต่อไปนี้ แล้วตอบคาถามข้อ 39 - 42
ดื่มด่าน้าหินซับ
ตามได้จับกบกุ้งหอย
ผักกูดกาน้อยน้อย
กับดอกเห็ดเลือกเด็ดมา
เรียงหินสามเส้าไว้
ก้มเป่าไฟเตรียมหุงหา
ตั้งหม้อรอเวลา
ร่วมอิ่มหนาในค่าคืน
39. ข้อใดไม่ปรากฏในบทกวี
1. วิธีชีวิต 2. ธรรมชาติ 3. ความรื่นรมย์ 4. ความสิ้นหวัง
40. กวีใช้โวหารชนิดใด
1. บรรยาย 2. พรรณนา 3. อุปมา 4. สาธก
41. ข้อใดเป็นการวิจารณ์
1. กล่าวถึงอาหารที่หาได้ตามชนบท
2. ให้ภาพการใช้ชีวิตที่เรียบง่ายของคนพื้นถิ่น
3. สร้างจินตนาการจากการใช้คาสามัญแต่สื่ออารมณ์
4. แสดงความสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์กับธรรมชาติ
42. จากคาประพันธ์ข้างต้น ข้อใดอนุมานความได้บริบูรณ์
1. ผู้หญิงกับภาระหน้าที่ 2. ชีวิตประจาวันของชาวบ้านป่า
3. ความสุขอยู่ที่ความพอใจ 4. ความงาม ความสุนทรีย์และชีวิต
อ่านข้อความต่อไปนี้ แล้วตอบคาถามข้อ 43 - 44
“ผู้มีปัญญามักไม่ประมาท เมื่อคนส่วนมากพากันประมาท และตื่นเมื่อคนส่วนมากพากันหลับอยู่ เขาจึงทิ้ง
ช่วงคนเหล่านั้นไปไกล เหมือนม้าฝีเท้าเร็ววิ่งเลยม้าแกลบฉะนั้น”
43. คาที่ขีดเส้นใต้หมายถึงข้อใด
1. ม้ากินแกลบ 2. ม้าพันธุ์เล็ก 3. ม้าแข่ง 4. ม้าพันธุ์เทศ
44. ข้อใดกล่าวถูกต้อง
1. ผู้มีปัญญามักตื่นตัวตลอดเวลา 2. ผู้มีปัญญามีความสามารถในการแข่งขัน
3. ผู้มีปัญญาพลิกวิกฤตเป็นโอกาส 4. ผู้มีปัญญาไตร่ตรองอย่างรอบคอบเสมอ

9. 01 ภาษาไทย.
QUOTA CMU’ 51. 01 ภาษาไทย.(9)
อ่านข้อความต่อไปนี้ แล้วตอบคาถามข้อ 45 - 46
อันช่างหม้อตีหม้อไม่หวังฉาน ตีเอางานงามใช้มิให้หนา
ดั่งอาจารย์ตีศิษย์ให้วิทยา มิใช่ว่าจะประหารให้ไปอบาย
45. ข้อใดเป็นเจตนาของผู้แต่ง
1. เปรียบให้เข้าใจ 2. ให้ข้อคิด 3. แสดงทัศนะ 4. โน้มน้าวใจ
46. คาที่ขีดเส้นใต้มีความหมายตรงกับข้อใด
1. แตก 2. บุบ 3. ร้าว 4. บิ่น
47. บทกวีต่อไปนี้มีข้อบกพร่องด้านใด
อย่าให้เหมือนใบศรีที่เบิกขวัญ
พอเสร็จพลันเป็นใบตองนะน้องเอ๋ย
ถนอมหน่อยอย่าลอยร้างไปอย่างเคย
เก็บไว้เชยเมื่อช้าเช็ดน้าตา
1. จังหวะ 2. สัมผัส 3. คา 4. วรรณยุกต์
48. ข้อใดเป็นส่วนสรุปของเรียงความ
1. ความงาม ความปิติเร่งเร้าพลังแห่งการสร้างสรรค์ คุณค่าทางจิตใจเป็นรากฐานแห่งชีวิตที่แท้
2. ความรักทาให้มนุษย์มีความสัมพันธ์กับสรรพสิ่งรอบตัว ไม่คับแคบ ไม่หมกมุ่นอยู่กับตนเอง
3. การเขียนแบบสร้างสรรค์จึงมีความหมายตรงกันข้ามกับการเขียนที่มุ่งประโยชน์ทางวิชาการดังกล่าวข้างต้น
4. ความริเริ่มใหม่จึงขึ้นอยู่กับเจตนาของเจ้าของผลงาน เจตนาจริงเช่นนี้นาไปสู่งานเขียนสร้างสรรค์ที่ผู้เขียน
ภาคภูมิใจได้
49. การอ่านในข้อใดช่วยให้เข้าใจบทประพันธ์นี้
โอ้ตอเอ๋ยตอแหลตอแต่หลัง
คิดจะตั้งตอแน่ต้องแต่ต้น
ไม่มีตอต่อมีไต้ตอไล่ชน
อย่าทาตนเป็นตอล่อไต้เลย
1. อ่านตีความ 2. อ่านแปลความ
3. อ่านถอดความ 4. อ่านเก็บความ
50. คาว่า “ไล่เข้ามา” ในข้อความต่อไปนี้ หมายถึงข้อใด
“วันนี้คงจะพูดอะไรไม่ได้มาก เพราะเวลาไล่เข้ามาทุกทีแล้ว จึงขอพูดประเด็นสาคัญ ๆ สักสองประเด็นเท่านั้น”
1. เหลือน้อย 2. ตามมาติดๆ 3. รุกอย่างรวดเร็ว 4. ไม่ทิ้งห่าง

10. 01 ภาษาไทย.
QUOTA CMU’ 51. 01 ภาษาไทย.(10)
อ่านข้อความต่อไปนี้แล้วตอบคาถามข้อ 51 – 52
“ความยากจนเป็นปัญหาเรื้อรังที่ไม่เคยแก้ได้จริง ช่องว่างระหว่างคนจนกับคนรวยยิ่งห่างมากขึ้นนาไปสู่
ปัญหาทางจิตใจ สังคม และการเมือง ทาให้บ้านเมืองวิกฤตมากขึ้น รัฐบาลหน้าต้องแก้ปัญหาให้ได้อย่างจริงจังและ
ถาวร อันที่จริงผู้นาชาวบ้านจานวนหนึ่งร่วมกับองค์กรพัฒนาเอกชน นักวิชาการ และข้าราชการบางส่วนรู้แล้วจาก
การปฏิบัติว่า การแก้ความยากจนที่แท้จริงและถาวรทาอย่างไร รัฐบาลควรเรียนจากบุคคลเหล่านี้อย่างจริงจัง แล้ว
นามาทานโยบายและยุทธศาสตร์ขับเคลื่อนให้เกิดขึ้นทั้งประเทศ วิธีการคือส่งเสริมให้ชุมชนทาวิจัยเรื่องของชุมชนเอง
อันนาไปสู่การปรับเปลี่ยนวิถีการผลิตและการบริโภคที่เรียกว่าเกิดวิสาหกิจชุมชน ชุมชนที่สามารถวิจัยเรื่องของตัวเอง
ได้และพัฒนาวิสาหกิจชุมชนจะเกิดการพัฒนาอย่างบูรณาการทั้งทางเศรษฐกิจ จิตใจ สังคม วัฒนธรรม สิ่งแวดล้อม
การศึกษาและสุขภาพ พร้อมกันไปเป็นชุมชนที่มีเศรษฐกิจพอเพียงและยั่งยืน”
51. รัฐบาลหน้าต้องแก้ไขปัญหาให้ได้อย่างจริงจัง “ปัญหา” ในที่นี้หมายถึงข้อใด
1. ปัญหาความยากจน 2. ปัญหาบ้านเมืองเกิดวิกฤต
3. ปัญหาการพัฒนาสังคมให้ยั่งยืน 4. ปัญหาทางจิตใจ สังคมและการเมือง
52. ข้อใดคือจุดมุ่งหมายของข้อความข้างต้น
1. แสดงความคิดเห็นวิพากษ์วิจารณ์รัฐบาล
2. ให้ข้อเสนอแนะวิธีการแก้ไขปัญหาความยากจน
3. เสนอแนวพัฒนาชุมชนแบบเศรษฐกิจพอเพียงและยั่งยืน
4. เสนอแนะให้มีการส่งเสริมให้ชุมชนทาวิจัยเรื่องของชุมชนเอง
อ่านข้อความต่อไปนี้แล้วตอบคาถามข้อ 53 -54
(1) ปัจจุบันรัฐบาลพม่าได้ควบคุมไม่ให้เกษตรกรเพิ่มจานวนแพปลูกพืชในน้า (2) เป็นเพราะว่าน้า
ในทะเลสาบเริ่มมีคุณภาพไม่ดี (3) สิ่งแวดล้อมเริ่มจะเสียหายเนื่องจากเกษตรกรมีการใช้สารเคมีมากขึ้น
(4) นอกจากนั้น เกษตรกรยังทิ้งผลผลิตที่เสียหรือไม่ได้ขนาดตามที่ตลาดต้องการลงในทะเลสาปลอยเป็นแพ
(5) ประกอบกับทะเลสาบอินเลเป็นแหล่งน้าจืดที่จาเป็นสาหรับอุปโภคบริโภคของประชาชนในรัฐฉานตอนล่างเกือบ
ครึ่งหนึ่ง (6) หากปล่อยให้เกษตรกรเพิ่มจานวนแพปลูกมากขึ้นก็จะเกิดผลเสียหายอย่างรุนแรงในอนาคต
53. ข้อใดเป็นประโยคใจความสาคัญของข้อความข้างต้น
1. (1) 2. (2) 3.(3) 4. (6)
54. ข้อความข้างต้นมีวิธีการเขียนแบบใด
1. สาธก 2. บรรยาย 3. พรรณนา 4. อธิบาย

11. 01 ภาษาไทย.
QUOTA CMU’ 51. 01 ภาษาไทย.(11)
อ่านข้อความต่อไปนี้แล้วตอบคาถามข้อ 55 – 56
“ก่อนลงทุน ดูให้ดีว่า สินค้าที่เราจะทานั้น เราถนัดมากน้อยแค่ไหน ถ้าไม่ถนัด แม้จะมีคาแนะนาดี ก็ไป
ไม่รอด ทุกกิจการต้องเริ่มจากสิ่งที่เราถนัด ขอเพียงอดทน และใช้หลักการตลาด พยายามศึกษาตลาดที่เราเล็งไว้ตั้งแต่
มีคนมากไหม มีคนในช่วงอายุต่าง ๆ เท่าไหร่ เขาเดินทางอย่างไร กลับบ้านกี่โมง เหล่านี้เป็นข้อมูลที่เราจะนามาใช้
พัฒนาสินค้า กาหนดราคาขาย กาหนดจุดที่วางขายได้อย่างตรงกลุ่มเป้ าหมาย”
55. ข้อความข้างต้นนี้ตรงกับหลักการพูดข้อใด
1. การเตรียมพร้อม 2. การวิเคราะห์ผู้ฟัง
3. การรู้จักกาลเทศะ 4. การจัดกาหนดเป้ าหมาย
56. ข้อความข้างต้นมีลักษณะการพูดแบบใด
1. เป็นทางการ 2. กึ่งทางการ
3. เป็นกันเอง 4. เป็นการสนทนา
อ่านข้อความต่อไปนี้แล้วตอบคาถามข้อ 57 - 59
“วันแรกที่ผมไปออกงาน ผมขายไม่ได้เลย ทางทีมงานผู้จัดงาน ก็สงสัยว่า อร่อยอย่างนี้ ทาไมขายไม่ได้
ผมตอบไม่ได้ เพราะไม่รู้เหมือนกัน รู้แต่ว่า ความสาเร็จไม่ได้มาในวันเดียว หากแต่ต้องใช้เวลา ผมไม่ท้อยังพยายาม
ขายต่อไป และเชื่อว่าน่าจะต้องมีจุดเปลี่ยน ซึ่งจุดเปลี่ยนของผมก็คือ ได้ขึ้นเวที และพูดถึงลูกชิ้นตัวนี้พร้อมกับมีให้ชิม
เท่านั้นแหละ พอลงจากเวที ผมแทบจะเดินเข้าร้านตัวเองไม่ได้ เพราะลูกค้าเยอะมาก”
57. ข้อใดคือจุดมุ่งหมายของผู้พูด
1. ให้คติว่ากว่าธุรกิจจะสาเร็จได้ต้องให้เวลา
2. บอกวิธีการทาธุรกิจให้ประสบความสาเร็จไม่ยาก
3. ให้แง่คิดว่าความพยายามอยู่ที่ไหน ความสาเร็จอยู่ที่นั่น
4. บอกว่าธุรกิจไปไม่ได้ถ้าไม่มีการโฆษณาประชาสัมพันธ์
58. ผู้พูดขายสินค้าอะไร
1. อาหาร 2. ผลไม้ 3. ลูกชิ้น 4. ของอร่อย
59. น้าเสียงของผู้พูดเป็นอย่างไร
1. โอ้อวด 2. ภูมิใจ 3. ถ่อมตัว 4. เรียบเฉย
60. ข้อใดเป็นอุปสรรคของการสื่อสารมากที่สุด
1. ผู้ฟังไม่เห็นตัวผู้พูด 2. ผู้พูดพูดเสียงดังเกินไป
3. อากาศในห้องประชุมร้อนมาก 4. มีเสียงดังจากข้างนอกมารบกวนขณะฟัง

12. 01 ภาษาไทย.
QUOTA CMU’ 51. 01 ภาษาไทย.(12)
61. ข้อใดเป็นการพูดแบบเป็นทางการ
1. ราคาน้ามันยังคงพุ่งสูงขึ้นต่อไป และถึงระดับ 96 เหรียญดอลลาร์สหรัฐต่อบาร์เรลแล้ว ในไม่ช้าคงจะถึงและ
ผ่านระดับ 100 เหรียญดอลลาร์สหรัฐต่อบาร์เรล เกินความคาดหมายของคนทั้งหลายทั้งปวงไปอย่างแทบไม่
น่าเชื่อ
2. ถึงวันนี้ก็ยังไม่เห็นมีหน้าไหนที่ออกมาแนะนาคนไทย หรือบอกล่าวให้คนไทยได้รับรู้กันว่า หากราคาน้ามัน
เป็นเช่นนี้แล้วจะทากันอย่างไรต่อไป หรือให้ก้มหน้าก้มตายอมรับความฉิบหายวายวอดกันตาปริบ ๆ
3. วันนี้มีข่าวว่า พรรคการเมืองใหญ่สามพรรคปฏิเสธแผนการที่จะให้มีการสร้างโรงงานไฟฟ้านิวเคลียร์ขึ้นใน
ประเทศไทย ซึ่งไม่อยากจะบอกว่าเป็นพรรคการเมืองไหนกันบ้าง จะทาให้เกิดความได้เปรียบเสียเปรียบใน
การเลือกตั้งอันไม่บังควร
4. นักค้าน้ามันและนักค้าก๊าซก็จะกอบโกยแสวงหาประโยชน์กันอย่างสนุกสนานต่อไป ดังที่เห็นๆ กันอยู่ใน
ขณะนี้แล้วว่า บรรดานักค้าน้ามันและนักค้าก๊าซต่างร่ารวยล้นดินล้นฟ้ามหาศาลไปถึงไหนต่อไหนกันแล้ว
62. ข้อใดเป็นการพูดเพื่อโน้มน้าวใจ
1. เราก็เห็นอยู่แล้วว่าเกือบทุกพรรคสับสนอลหม่าน ผู้สมัครอาจจะเปลี่ยนพรรคจนกระทั่งวินาทีสุดท้ายของวัน
สมัคร
2. ผมเองไม่เห็นด้วยกับการบังคับให้สังกัดพรรค แต่เมื่อมีกฎหมาย มีการกาหนดขั้นตอนและเงื่อนไขของความ
เป็นประชาธิปไตยภายในพรรค ก็ควรจะปฏิบัติโดยเคร่งครัด
3. นี่มิใช่ระบบพรรคการเมืองที่ถูกต้อง แต่เป็นแก๊งเลือกตั้งที่มีสิทธิประมูลซื้ออานาจรัฐ อันเป็นการขัดกับความ
สงบเรียบร้อยและเจตนารมณ์ของกฎหมายและประชาธิปไตย
4. เพื่อมิให้การตัดสินใจภายในพรรคตกอยู่ใต้อานาจเงินและอาเภอใจของผู้นาแบบเผด็จการ จะต้องมีการประชุม
ใหญ่ที่แท้จริง สิทธิของสาขาพรรคและผู้สมัครต้องได้รับความนับถืออย่างถูกต้อง
63. ข้อใดเป็นการพูดที่ใช้ภาษาผิดระดับ
1. ระบบการศึกษาแบบรวมศูนย์อานาจที่ส่งเสริมการแข่งขันทางการศึกษาในทุกระดับอย่างที่ประเทศไทยมีอยู่
เป็นอยู่นี้ มีแต่ส่งเสริมให้คนเห็นแก่ตัวมากยิ่งขึ้น
2. พ่อแม่จะสนใจการศึกษาของบุตรธิดาตนเอง พยายามเลือกสรรสิ่งที่คิดที่เชื่อว่าดีที่สุดให้แก่ลูก ไม่ว่าสิ่งนั้น
จะต้องแลกมาด้วยการซื้อหาติดสินบนสักเท่าไร
3. ไม่มีใครสนใจการจัดการศึกษาของท้องถิ่น เพราะระบบไม่เปิดโอกาส ไม่ส่งเสริม ซึ่งก็เป็นจุดเริ่มต้นของการ
ไม่สนใจส่วนรวม
4. ผู้คนที่ถูกหล่อหลอมขึ้นมาในลักษณะนี้จะมีลักษณะวูบวาบฉาบฉวยทางการเมือง ไม่เข้าไปมีส่วนร่วมในทุก
ระดับด้วยถือว่าธุระไม่ใช่

13. 01 ภาษาไทย.
QUOTA CMU’ 51. 01 ภาษาไทย.(13)
64. ข้อใดเป็นการพูดเพื่อชี้แจงข้อเท็จจริง
1. นักโบราณคดีค่อย ๆ บรรจงเคลื่อนย้ายพระศพมัมมีฟาโรห์ ออกจากหีบศพหินแบบโบราณ ที่ประดับตกแต่ง
ไว้อย่างงดงาม มาไว้ในตู้กระจกที่มีการควบคุมอุณหภูมิภายในเป็นอย่างดี
2. นักโบราณคดีเปิดเผยว่า มัมมีต้องเผชิญกับความร้อน ความชื้น และแบคทีเรียต่าง ๆ ที่นักท่องเที่ยวจานวน
มากนาเข้ามา ขณะเยี่ยมชมหลุมฝังศพกษัตริย์ในแต่ละปี
3. หลุมศพของฟาโรห์ประดับประดาไปด้วยทอง ตรงกลางของหลุมศพปกคลุมไปด้วยเครื่องราง เพชรนิลจินดา
และใบหน้าของพระองค์สวมหน้ากากทองคา
4. ร่างกายของฟาโรห์ได้รับการประกอบขึ้นใหม่และส่งกลับไปยังโลงศพหินเดิมในอีก 1 ปี ถัดมา และเพิ่งจะ
ได้รับการเคลื่อนย้ายอีก 3 ครั้ง ในช่วงไม่กี่ปีมานี้เอง เพื่อเอกซเรย์ตรวจสอบเพิ่มเติม
อ่านข้อความต่อไปนี้แล้วตอบคาถามข้อ 65 - 66
(1) พลังงานนิวเคลียร์เป็นพลังงานชนิดหนึ่งที่ต้นทุนต่า และมีอานุภาพมากมายมหาศาล (2) สามารถนาไป
ใช้ได้ทั้งสองทางคือทั้งในทางสันติและในทางการทหาร (3) ในทางสันตินั้น มีการนาพลังงานนิวเคลียร์ไปใช้ใน
กิจการมากหลายซึ่งไม่ใช่เป็นกิจการทาลายล้างมวลมนุษย์ (4) แต่เป็นกิจการที่สร้างสรรค์และอานวยประโยชน์สุข
แก่มวลมนุษย์ (5) ส่วนในทางการทหารนั้น ก็มีการใช้พลังงานนิวเคลียร์ไปประกอบขึ้นเป็นอาวุธเรียกว่าอาวุธ
นิวเคลียร์ (6) ไม่ว่าเป็นไปในรูปจรวดหรือขีปนาวุธ หรือระเบิดที่ใช้พลังงานนิวเคลียร์ประกอบเข้าเป็นอาวุธก็ตาม
65. ข้อใดเป็นความคิดหลักของข้อความข้างต้น
1. (1) 2. (2) 3. (3) 4. (5)
66. ข้อใดเป็นส่วนขยายความคิดหลักของข้อความข้างต้น
1. (1) – (2) – (3) – (4) 2. (2) – (3) – (4) – (5)
3. (3) – (4) – (5) – (6) 4. (5) – (6) – (1) – (2)
67. ข้อใดเป็นการวางเค้าโครงการพูดข้างต้น
1. อธิบายประเด็นให้เข้าใจง่าย 2. ให้ความหมายประเด็นหลัก
3. ยกส่วนขยายและสรุปด้วยประเด็นหลัก 4. ยกประเด็นหลักและให้เหตุผลประกอบ
อ่านข้อความต่อไปนี้แล้วตอบคาถามข้อ 68 - 69
“ในภาวะหนึ่งที่ชุมชนของเราได้ผ่านเรื่องดี ๆ มาด้วยกัน มันก็จะส่งผลให้คนในชุมชนของเรารู้จักกันมากขึ้น
จากแต่ก่อนที่ไม่ค่อยรู้จักกันเลย ก็เริ่มมารู้จักมักคุ้นกัน คนที่ย้ายมาอยู่ใหม่ก็เริ่มรู้สึกว่าตัวเองเป็นส่วนหนึ่งของชุมชน
ระยะหลังยังมีการจัดกิจกรรมตรวจสุขภาพให้คนในชุมชนฟรี โดยคุณหมอที่เพิ่งเข้ามาเป็นสมาชิกชุมชนเดียวกันกับ
เรา มีการพาเด็ก ๆ ไปดูนก ซึ่งนามาสู่จิตสานึกรักสิ่งแวดล้อมในที่สุด”

14. 01 ภาษาไทย.
QUOTA CMU’ 51. 01 ภาษาไทย.(14)
68. ข้อใดคือเจตนาของผู้พูด
1. เล่าให้เห็นสภาพของชุมชนที่ดี 2. บอกประวัติพัฒนาการของชุมชน
3. แสดงให้เห็นความสามัคคีของชุมชน 4. เน้นเรื่องจิตสานึกรักสิ่งแวดล้อมของชุมชน
69. ข้อความข้างต้นเป็นโวหารแบบใด
1. พรรณนา 2. อธิบาย 3. สาธก 4. บรรยาย
อ่านข้อความต่อไปนี้แล้วตอบคาถามข้อ 70 - 71
“เมื่อหน้าที่การงานในความรับผิดชอบส่งผลทั้งต่อตนเอง หน่วยงานที่สังกัด รวมไปถึงชีวิตของผู้โดยสาร
การพัฒนาตัวเองของวิศวกรอากาศยานจึงเป็นเรื่องสาคัญ วิศวกรอากาศยานที่ดีต้องคิดเสมอว่าเราทางานบนความ
ปลอดภัยของชีวิตคน ต้องตัดสินใจทุกอย่างบนพื้นฐานความปลอดภัยและคุ้มค่า เพราะฉะนั้นเราต้องมีความใฝ่รู้
แสวงหาความรู้เพิ่มเติมตลอดเวลา อย่างทุกวันนี้ผมจะเปิดเว็บไซต์ของผู้ผลิตเครื่องยนต์เพื่อหาข้อมูลและศึกษากรณี
การเสียแบบต่าง ๆ ของเครื่องยนต์ที่เคยเกิดขึ้นกับสายการบินอื่น ๆ เพื่อวางแผนป้ องกันเรื่องแบบนี้ถึงจะไม่มีใคร
บังคับให้ทา แต่ผมมองว่ามันเป็นเรื่องที่เราควรต้องใส่ใจ ที่สาคัญ มันไม่ใช่แค่ดีกับอาชีพการงาน แต่ยังดีต่อชีวิต
ผู้โดยสารในความรับผิดชอบของเราด้วย”
70. ข้อใดไม่สามารถอนุมานได้จากข้อความข้างต้น
1. ผู้พูดเป็นคนอุทิศตนเพื่อสังคม 2. ผู้พูดเป็นคนมีมนุษยธรรมและจิตใจดี
3. ผู้พูดมีความรับผิดชอบต่อหน้าที่สูง 4. ผู้พูดสนใจพัฒนางานและตนเองอยู่เสมอ
71. ข้อใดเป็นสาระสาคัญของข้อความข้างต้น
1. ความรับผิดชอบต่องานเป็นเรื่องสาคัญ 2. การพัฒนาตนเองเป็นเรื่องสาคัญ
3. ความปลอดภัยของชีวิตและความคุ้มค่า 4. ความปลอดภัยของผู้โดยสารต้องมาก่อน
อ่านข้อความต่อไปนี้แล้วตอบคาถามข้อ 72 - 76
“การทางานเป็นเหมือนการลงเรือขับเคลื่อนไปยังเป้ าหมาย เป็นภารกิจที่ไม่มีเส้นทางชัดเจน ธรรมะจัดสรร
ให้ต้องไปสู่เป้ าหมาย คือการผลักดันพัฒนาระบบงาน ซึ่งไม่ใช่เรื่องง่าย ลาพังแค่สภาพของคลื่นลมปกติก็มีอุปสรรค
อยู่พอสมควร กว่าจะขับเคลื่อนให้ได้ระยะจึงต้องใช้ความอดทนอย่างยิ่ง”
72. สาระสาคัญคือข้อใด
1. อุปสรรคของการทางานให้ก้าวหน้าทั้งระบบ
2. การทางานให้ก้าวหน้าทั้งระบบไม่ใช่เรื่องง่าย
3. การทางานให้ก้าวหน้าทั้งระบบต้องอาศัยความทรหด
4. ครรลองของความอดทนในการทางานให้ก้าวหน้าทั้งระบบ

15. 01 ภาษาไทย.
QUOTA CMU’ 51. 01 ภาษาไทย.(15)
73. ข้อความนี้จัดเป็นงานเขียนประเภทใด
1. บทความวิจารณ์ 2. บทความแนะแนวทาง
3. บทความวิชาการ 4. บทความแสดงความคิดเห็น
74. ข้อใดไม่ใช่เจตนาของผู้เขียน
1. การซ่อนนัย 2. การใช้ภาษาธรรม
3. การใช้สัญลักษณ์ 4. การใช้ความเปรียบ
75. “ธรรมะ” หมายถึงข้อใด
1. ความจริง 2. คุณความดี 3. บุญกรรม 4. ผลสรุป
76. “สภาพของคลื่นลม” ไม่น่าจะอนุมานถึงข้อใด
1. ผู้ร่วมงาน 2. ประชาชนทั่วไป
3. คณะรัฐมนตรี 4. นโยบายการเมือง
อ่านข้อความต่อไปนี้แล้วตอบคาถามข้อ 77 – 78
(1) การใช้ศัพท์ที่ดูเหมือนจะขลังหรือโก้หรู ไม่ได้แสดงภูมิรู้ของผู้พูดผู้เขียน หากใช้คาหรือศัพท์นั้นผิดความหมาย
แต่กลับเป็นการแสดงความไม่รู้ (เขลา) เป็นผู้ตามการพูดผิดเขียนผิดต่างหาก
(2) เวลาผ่านมากว่า 5 ปีแล้ว รัฐบาล หน่วยงานราชการต่าง ๆ เช่น สานักนายกรัฐมนตรี สถานีวิทยุกระจายเสียง
แห่งประเทศไทย รวมถึงนายกรัฐมนตรี รัฐมนตรี ข้าราชการระดับสูงทั้งในปัจจุบันและอดีต ก็ยังใช้คา “วาระ
แห่งชาติ” ในภาษาเขียนทางราชการและภาษาพูดตลอดมา ซึ่งเป็นการใช้คาสื่อความหมายผิด
(3) หากผู้พูดผู้เขียนไม่ชอบคา “ระเบียบวาระแห่งชาติ” ไม่ว่าจะด้วยเหตุใด ก็อาจใช้คาธรรมดาที่เข้าใจง่าย เช่น
“ภารกิจแห่งชาติ” “งานสาคัญแห่งชาติ” “งานลาดับแรกแห่งชาติ” ซึ่งสื่อความหมายได้ตรง ถูกต้อง (ชาวบ้านใน
ชนบทเข้าใจหรือไม่ว่า “วาระแห่งชาติ” “วาระประชาชน” หมายความว่าอะไร) จะใช้คาผิดสื่อความหมายผิดอยู่
ทาไม
(4) ทุกวันนี้ไม่ว่าเรื่องอะไร สาคัญมากน้อยเพียงไร รัฐบาลและหน่วยราชการก็นิยมจะตั้งหรือผลักดันให้เป็น “วาระ
แห่งชาติ” กันจนเฝือ แต่ทั้งรัฐบาลและหน่วยราชการเหล่านั้นรู้หรือไม่ว่า กาลังพูดหรือเขียนอะไรอยู่ ท่านต้อง
การสื่อความหมายว่าอย่างไร ท่านรู้หรือไม่ว่า “วาระแห่งชาติ” หมายความว่า หรือแปลเป็นไทยว่าอย่างไร
77. ข้อใดควรเป็นส่วนเปิดเรื่อง
1. (1) 2. (2) 3. (3) 4.(4)
78. น้าเสียงของผู้เขียนเป็นเช่นใด
1. เสียดสี 2. ประชดประชัน 3. แดกดัน 4. กระทบกระเทียบ

16. 01 ภาษาไทย.
QUOTA CMU’ 51. 01 ภาษาไทย.(16)
79. ข้อใดมีคาเลียนเสียงธรรมชาติมากกว่าข้ออื่น
1. เงียบสงัดวัดวาในราตรี เสียงเป็ดผีหวี่หวีดจังหรีดเรียง
2. หริ่งหริ่งเรื่อยเฉื่อยชื่นสะอื้นอก สาเนียงนกแสกแถกแสกแสกเสียง
3. เสียงแมงมุมอุ้มไข่มาใต้เตียง ตีอกเพียงผึงผึงตะลึงฟัง
4. ฝ่ายเสียงหนูมูสิกกิกกิกร้อง เสียวสยองยามยินถวิลหวัง
80. ข้อใดกล่าวถึงเวลาต่างจากข้ออื่น
1. อ้างว้างกับน้าค้างที่กลางไพร 2. เพลายอแสงมาสู่สมัย
3. เมื่อพระลบว้าเหว่หิมวา 4. แสงสายัณห์ย้อยระยับกับวนา
81. ข้อใดกล่าวถึงศิลปะต่างจากข้ออื่น
1. พระธาตุทองสูงสล้างหว่างวิหาร แลโอฬารเยี่ยมยิ่งบนสิงขร
2. กุฏิหอช่อฟ้าสง่างอน งามบัญชรลงรักประจักษ์ตา
3. ที่ผนังมีพุทธประวัติ ให้สีชัดโดดเด่นทั้งเส้นสาย
4. ศาลารายแลไปให้เปล่าดาย ดูเรียบง่ายสงบงามตามเวลา
82. ข้อใดใช้วิธีประเมินค่าต่างจากข้ออื่น
1. ชมโฉมระเด่นกับโฉมตรู งามดูดั่งแก้วกับสุวรรณ
2. บ้างว่าเหมือนอสัญแดหวา กับนางเทพธิดากระยาหงัน
3. บ้างว่าเหมือนสุริยากับพระจันทร์ ถ้าได้ครองกันจะสมควร
4. สมทั้งรูปทรงแลยศศักดิ์ เสียดายนักพระมาคิดหักหวน
83. ข้อใดแสดงถึงการประเมินค่า
1. ที่หน้าโบสถ์มียักษ์ยืนรักษา ดูหน้าตากราดเกรี้ยวเขี้ยวขาวอ่อน
2. มีสองตนตนละข้างริมทางจร คล้ายยักษ์ตอนเตี้ยต่ากราแดดลม
3. ไม่ใหญ่โตเหมือนวัดโพธิ์และวัดแจ้ง แต่ถ้าแข่งศิลปะจะเหมาะสม
4. ทั้งส่วนสัดตัดต่อก็กลึงกลม เรื่องจะข่มกันได้นั้นไม่มี
84. ข้อใดแสดงถึงการปลงใจ
1. สิ้นแผ่นดินสิ้นนามตามเสด็จ ต้องเที่ยวเตร็ดเตร่หาที่อาศัย
2. สิ้นแผ่นดินขอให้สิ้นชีวิตบ้าง อย่ารู้ร้างบงกชบทศรี
3. สิ้นแผ่นดินสิ้นรสสุคนธา วาสนาเราก็สิ้นเหมือนกลิ่นสุคนธ์
4. สิ้นแผ่นดินสิ้นยศถดถอยศักดิ์ ที่เคยรักก็กลับร้างเหลือหมางหมอง

17. 01 ภาษาไทย.
QUOTA CMU’ 51. 01 ภาษาไทย.(17)
85. ความเปรียบในข้อใดแสดงให้เห็นถึงวิถีชีวิตของคนไทย
1. มาเที่ยวเล่นเห็นหินบนดินโขด เดี่ยวสันโดษดังสาลีไม่มีหมอง
2. แม้มีคู่ชูชิดสนิทนุ่ม เหมือนห่อหุ้มผ้าทิพย์สักสิบผืน
3. โอ้ชาตินี้มีกรรมแสนลาบาก เหมือนนกพรากพลัดรังไร้ฝั่งฝา
4. ถึงโพเตี้ยโพต่าเหมือนคากล่าว แต่โตราวสามอ้อมเท่าพ้อมสาน
86. ข้อใดแสดงถึงการสืบทอดขนบวรรณคดี
1. ครั้นเวลารุ่งแจ้งแสงอุไร อรไทพลิกฟื้นตื่นนิทรา
2. แสงทองผ่องทั่วสากล สุริยนเยี่ยมยอดยุคันธร
3. เสียงดุเหว่าเว้าแว่วแจ้วพนา สาลิกาพลอดเพรียกเรียกร้อง
4. นกหลากพรรณหลายก่ายกอง แซ่ซ้องบินเหียนเวียนวน
87. ข้อใดแสดงถึงค่านิยม
1. เวลายิ้มหวานหยดฉันจดจา กายเธอต่าแต่ก็พอเหมาะดี
2. อยากให้สาวน้อยจ้องมองตัวบ้าง จึงแกล้งขว้างเศษไม้ใส่มวยผม
3. เธอสวมเสื้อเชียงใหม่วิไลลักษณ์ มีลายปักดอกแดงสุกแสงสี
4. เหมือนว่าเธอมีที่มุ่งหมาย จึงแต่งกายนุ่งห่มให้คมสัน
88. ข้อใดแสงถึงการจัดระเบียบทางสังคม
1. ถึงตลาดปากน้าโพดูโก้หลาย ตึกค้าขายแน่นขนัดเขาจัดสรร
2. ถึงที่ตีตั๋วมีรั้วกั้น เข้าคิวกันโค้งคดเกือบหมดหวัง
3. ถึงฝายหลวงห้วงน้าอันฉ่าใส หลังเขื่อนใหญ่เอียงเอนซีเมนต์ถม
4. ถึงลับแลแลลิ่ววิวสะอาด ทั้งอากาศก็ดีเป็นที่หนึ่ง
89. ข้อใดมีวิธีเล่าเรื่องต่างจากข้ออื่น
1. ลูบไล้สุคนธ์ปนปรุง ดมดูกลิ่นฟุ้งหอมฉ่า
หยิบภูษามาทรงแล้วลูบคลา ยกทองท้องช้าชอบพระทัย
2. แล้วชวนองค์พงศ์กษัตริย์ขัติยา เสด็จมาพระโรงรัตน์ชัชวาล
จึงบอกให้น้องเจ้าเข้าสรงชล ในมณฑลมุรธากระยาสนาน
3. ลูกก็แลดูแม่แม่ดูลูก ต่างพันผูกเพียงว่าเลือดตาไหล
สะอื้นร่าอาลาด้วยอาลัย แล้วแข็งใจจากนางตามทางมา
4. เห็นสายหยุดหยุดยืนค่อยชื่นจิต พี่ยิ่งคิดถึงนุชที่สุดหมาย
ได้หยุดชมหยุดเชยเคยสบาย ทั้งหยุดก่ายหยุดกอดแม่ยอดรัก

18. 01 ภาษาไทย.
QUOTA CMU’ 51. 01 ภาษาไทย.(18)
90. ข้อใดไม่ใช่ขนบของนิราศ
1. ปางอโศกใครไม่โศกพี่โศกจัด โทมนัสกลัดใจในไพรเขียว
เดิมปางโศกโศกยิ่งโศกจริงเจียว ตั้งตาเหลียวหานางมากลางไพร
2. ดุกชะโดเทโพทั้งตะเพียน สวายเวียนว่ายหาปลากระหมัน
อีกปลาหมอรอรักษาปลาไส้ตัน ปลานวลจันทร์คิดนวลเจ้ายิ่งเศร้าใจ
3. น่าเอ็นดูรู้ดีอารีอารอบ ทาความชอบช่วยพยุงให้สูงศักดิ์
มาบรรลัยไปยังกาลังรัก สงสารนักนางพร่าร่าโศกี
4. อันวิสัยในโลกโชคมนุษย์ ไม่สิ้นสุดเรื่องรักสมัครสมาน
ขอฝากจิตพิสมัยอาลัยลาน ไว้วิมานในกระดาษที่วาดเอย
91. คาที่ขีดเส้นใต้ในข้อใดไม่ใช่การสร้างสานวนโวหารของกวี
1. น้าตกพรายสุหร่ายแก้ว ปฐมกัลป์ 2. พลันอุษาโยคเริ่มแย้ม วิสูตรสรวง
3. พฤกษาสง่าเสกสรร ส่วยทิพย์ 4. สวยป่วยปากเป็นใบ้ นิ่งไข้สุนทรีย์
92. ข้อใดแสดงถึงแรงบันดาลใจต่างจากข้ออื่น
1. เวลาค่าน้าเค็มก็พร่างพร่าง แวมสว่างวาววับระยับฉาย
2. ครั้นยามยลต้นลาพูดูหิ่งห้อย เหมือนเพชรพลอยพรายพร่างสว่างไสว
3. เสลารายพรายพริบระยิบระยับ ดูแวววับดังจะพรากจากไพหาร
4. ดูแดนดาวเปล่าเปลี่ยวเสียวสะดุ้ง จนจวนรุ่งรางรางสว่างไสว
93. ข้อใดไม่มีสัมผัสเลือน
1. จันทร์แรมแจ่มเวิ้งหาว ลมโลมเร้าแมกมิ่งไม้
2. งามเลิศแล้วโลกมนุษย์ วิสุทธิ์ดุจฟากฟ้าฝากฝัน
3. อัญเชิญชวนมวลแมน จบแว่นแคว้นแมนสรวงสวรรค์
4. ศิขรชะง่อนเงื้อมฟ้า เดือนดาริกามาชะอ้อน
94. โคลงบาทใดเล่นสัมผัสได้ซับซ้อนที่สุด
1. อ้อมพรายฝันคลื่นเพ้อ ภาษา 2. แลดาวเดือนดาษห้อง เวหา
3. พฤกษาสูงเสียดไม้ เสยเมฆ 4. นางแย้มดุจแม่แย้ม ไรทนต์
95. ข้อใดมีสัมผัสแบบ “ลมหวนป่วนกระซิบ เมฆสั่ง”
1. ตะวันฉายร่ายมนตร์ใน เพลงหนึ่ง 2. วูบไวใฝ่กระสัน โศกเปล่า
3. เจียระไนไรทรายอนันต์ นวลนิ่ม 4. นาทีนี่ชีวัน เกิดว่าง

19. 01 ภาษาไทย.
QUOTA CMU’ 51. 01 ภาษาไทย.(19)
96. โคลงบาทใดกินนัยความหมายได้กว้างที่สุด
1. หวานวิหคเหินเกริ่นร้อง ระงมดง 2. นกหกจับแมกไม้ เรียงรัน
3. ระวังไพรเพรียกพร่าพร้อง ระวังพฤกษ์ 4. กาจับกาฝากต้น ตุมกา
อ่านคาประพันธ์ต่อไปนี้แล้วตอบคาถามข้อ 97 - 98
เสื้อแสงแต่งประกวดกันหนักหนา สร้อยตาบเต็มประดาน่าฉิบหาย
เพราะมั่งมีศรีศุขสนุกสบาย ไม่ร้อนรนขวนขวายเหมือนก่อนกาล
97. ข้อใดเป็นน้าเสียงของกวี
1. ชื่นชม 2. ลาพอง 3. ประชด 4. เสียดสี
98. ข้อใดเป็นจุดเด่นของคาประพันธ์
1. การสรรคา 2. จังหวะกลอนสม่าเสมอ
3. พลังอารมณ์ 4. การเล่นสัมผัสในแพรวพราว
99. ข้อใดแสดงถึงปณิธานของกวี
1. ใดผิดเชอญช่วยรื้อ รอนเสีย 2. สารสยามภาคพร้อง กลกานท นี้ฤา
ใดชอบกาลเชอญเกลา กล่าวเข้า คือคู่มาลาสวรรค ช่อช้อย
3. เปนสร้อยโสภิศพ้น อุปรมา 4. จงคงคู่กัลปา ยืนโยค
โสรมสรวงศิรธิรางค เวี่ยไว้ หายแผ่นดินฟ้าไหม้ อย่าหาย
100. ข้อความต่อนี้เป็นคาประพันธ์ชนิดใด
“เดินทางไปต่อสู้ใต้แผ่นฟ้าบนภูเขาอันตรายรอบตัว เรานักรบแก่กราสงคราม ปัง...เสียงปืนก้องน่าเกรงขาม
น่ากลัวทุกทุกยามทุกทุกย่าน...อันตราย”
1. กาพย์ฉบัง 2. กาพย์ขับไม้
3. กาพย์ยานี 4. กาพย์สุรางคนางค์