1. Procesos creativos y educación.
La creatividad puede ser definida desde varios puntos de vista considerándola como un
proceso eminente de la inteligencia humana sin depender del nivel de la misma. La
creatividad ayuda a desarrollar las diferentes competencias vividas en los enfoques más
sencillos de nuestra cotidianidad; va desde un enfoque cultural hasta tocar los puntos
espirituales, esta va integrando los diferentes elementos socioculturales para dar
soluciones a las diferentes dificultades que se pueden presentar en la realización de
procesos de desarrollo y producción de nuevos procedimientos a nivel educativo. Los
niveles avanzados de la tecnología nos indican que el desarrollo de la creatividad no la
podemos limitar simplemente al aula de clases sino llevarlos a los ambientes culturales y
sociales, para así permitir que el estudiante se integre a la comunidad y desarrolle de
esta manera un intercambio entre los diferentes conocimientos, experiencias e ideas
adquiridas que al ponerse en contacto con el entorno, el educando dispone de un
proceso de transformación donde este se desempeña.
El poder ejercido por la educación para la transformación del pensamiento humano de
manera que este enfrente la complejidad continua de los cambios tecnológicos, culturales
y diferentes desarrollos de competencias en el entorno donde se desarrolla el educando,
este a su vez debe tener unas bases solidas con las que desempeñarse en el diario vivir
ya que a medida que va ejerciendo los procesos de transformación. Dependiendo de los
contextos sociales los estudiantes desempeñaran distintas competencias a nivel
interpretativo, argumentativo, deja manifestado que el ser humano es complejo y por su
misma naturaleza manifiesta su creatividad en la manera en que interactúa con el medio,
dicho esto tenemos entendido que no deben existir patrones, o procedimientos
preestablecidos como cada persona ira desarrollando su creatividad. Según Wallas y
Poncairé la creatividad como proceso puede darse por sucesión de pasos, estos son:
Preparación, incubación, iluminación y verificación; estos van cada uno de la mano
desarrollando la creatividad en forma progresiva, esta va desde el punto de iniciación de
la idea hasta el punto general donde se desarrolla la idea y se verifica para así dar a
conocer dicha idea.
Se adicionan a este concepto las frases señaladas por Dennis Muzet las cuales dan a
conocer que el educando se puede desarrollar como ser autónomo, integro y con base a
sus principios, el desarrollará sus competencias en los diferentes entornos que lo llevaran
a generar una actitud de trabajo creador y productivo, retomando así el concepto de la
transformación del entorno donde se desempeñará el educando. La comunidad en este
caso vendría a ser la mayor beneficiada, ya esta aprovecha el conocimiento adquirido por
el estudiante y este a su vez da lo mejor de sí para el desarrollo de su competencias y
que estas continúen los procesos de desarrollo de esta.
Un buen planteamiento abre la oportunidad de ver la gran cantidad de dimensiones
generando nuevas ideas y posibilidades de soluciones de problemas; en los diferentes

2. argumentos el educando tendrá la oportunidad de ponerse a prueba según sus bases y
conocimientos, depende de él el desarrollar de manera favorable las diferentes formas de
soluciones de los conflictos que puedan presentarse en el campo laboral. Teniendo en
cuenta el rol desempeñado del educador en aula de clases vemos que este tiene la
posibilidad de prever las posibles problemáticas que puedan llevarse a cabo en dicha
aula, aplicando los correctivos correspondientes según los protocolos a seguir basados
en el manual de convivencia institucional.