1. PROJECTE Arc Iris
Una finestra oberta al món
Junts, treballem en equip
Tenim un món Creixem, progressem i aprenem a viure en harmonia
per descobrir

2. Quin paper té l’escola ?
Entenem l’escola com a lloc de reflexió i d’aprenentatge
que permet el desenvolupament personal.
Al llarg dels anys hem creat amb l’equip de mestres i membres de la
nostra comunitat educativa un projecte pedagògic sòlid i
compartit .

3. L’escola Arc Iris ens ensenya a PENSAR i a ESTIMAR
per tal de poder VIURE I CONVIURE EN HARMONIA”

4. Quina és la nostra finalitat?
La finalitat és aconseguir que els nois i noies adquireixin les eines
necessàries per entendre el món en què estan creixent.
 Posant les bases perquè esdevinguin persones capaces
d’intervenir activament i críticament en la societat plural, diversa i
en continu canvi, en la qual viuen.
 Desenvolupant els coneixements, capacitats, habilitats i actituds
(el saber, saber fer, saber ser i saber estar) dels infants. Han d’aprendre a
mobilitzar tots aquests recursos personals (saber actuar) per assolir la
realització personal. Es tracta de competències transversals i el seu
correcte desenvolupament implica una integració curricular de totes les àrees,
ben coordinada i ben planificada.

5. Com eduquem?
Educar és transmetre, sobretot, maneres de fer per tal de saber
donar una resposta ordenada i plena de sentit davant les dificultats
que planteja la vida de cada dia.
Cal entendre l’educació com el resultat d’un aprenentatge continuat de maneres de fer, de
dir o de pensar.
L’educació per ser eficaç necessita un mestre que guiï de manera exemplar i uns pares
que assenyalin límits amb seguretat.
L’educació ha d’afavorir la capacitat natural de la ment per plantejar i resoldre
problemes i simultàniament estimular l’ús de la intel·ligència general, creant ambient
d’aprenentatge, per tal d’adaptar-se als constants canvis de la nostra societat.
•L’educació a l’Arc Iris es basa en una formació integral dels nostres alumnes i els
prepara per assumir compromisos i nous reptes socials. Per això els dotem d’eines i
els facilitem estratègies per tal que aconsegueixin les capacitats i competències per
desenvolupar-se en la societat i poder així millorar-la.
•Eduquem cap a la creativitat, la iniciativa i cap al desenvolupament del pensament
crític, preparant així l’alumne com a una persona independent.
•Fomentem l’esforç i la voluntat, per tal de poder superar nous reptes i saber entendre i
viure la lluita quotidiana que comporta la vida, viure-la amb optimisme i en convivència
amb els altres.

6. Quins són els eixos que emmarquen
els processos d’aprenentatge?
1. Aprendre a ser i a actuar de manera autònoma.
2. Aprendre a pensar i a comunicar.
3. Aprendre a descobrir i a tenir iniciativa.
4. Aprendre a conviure i a habitar el món.

7. Quins són els àmbits d’incidència
Per a la millora de l’educació dels nostres alumnes
i per augmentar la qualitat del centre?
 Acadèmic
 Curricular
 De gestió i organització
 De recursos: materials, humans i funcionals
 De relacions

8. Què es fa avui, a l’escola Arc Iris?
 Apostem per treballar de forma activa i en equip, per
respondre a un context canviant i poder seguint
desenvolupant-se.
 Fomentem la creativitat i la formació.
 Fomentem que els alumnes aprenguin a partir de
problemes, buscant solucions per vies múltiples.
 Eduquem en la societat del coneixement.
 Fomentem l’autonomia i cooperació i el respecte a
l’individu.
 Oferim les eines necessàries perquè l’alumne
obtingui el màxim profit de les seves habilitats
personals per tal d’adaptar-se als constants canvis de la
 A l’Arc Iris tenim present: societat.
- El desenvolupament integral
dels nostres alumnes  Eduquem en i amb valors.
- El marc curricular
- El rol del mestre  Eduquem, aprenent a treballar amb franquesa i amb
- Els instruments bon humor.
- Els espais i els horaris
L’escola Arc Iris és una escola basada en la democràcia
i la convivència.
L’Arc Iris és una escola amb un lideratge compartit.

9. Quin és l’objectiu
de la nostra escola?
• Educar en i amb valors.
• Millorar els aprenentatges dels nostres alumnes
i la cohesió social.
• Potenciar l’autonomia i la creativitat.
• Millorar el rendiment del centre.
• Cuidar les relacions de convivència i relacions
humanes.
Aquests objectius es treballen a partir d’estratègies,
que en el nostre centre estan organitzades
en sis àmbits de treball.

10. Quins són els àmbits de treball?
1.- ORIENTACIÓ
• Pla d’acollida (d’alumnes, famílies i professors que s’incorporen al centre).
• Pla d’acció tutorial (treball de les dinàmiques grupals i tutoria
individualitzada).
• Orientació cap a la secundària.
2.- TAC
• Web dinàmica.
• Ús de pissarres digitals interactives.
• Pla d’innovació en audiovisuals.
• Projecte 2.0 (Aprenentatge amb portàtils individuals
a Cicle superior).

11. Quins són els àmbits de treball?
3.- LA RÀDIO A L’ESCOLA
• És un motor dinamitzador que ajuda
i millora la comunicació de l’escola.
• Els alumnes aprenen de forma global
aspectes de totes les àrees.
4.- BIBLIOTECA-MEDIATECA
• Base de dades de biblioteques escolars.
• Dinamització de formats de llengua
(tractament de la informació des de diversos formats).
• Obertura biblioteca (horari extraescolar).
5.- CIÈNCIA-MEDI AMBIENT-SALUT
• Ciències 3-12
• Delegats d’alumnes. Coordinació verda.
• Agenda 21/ Escoles Verdes.
• Tallers de natura a l’escola. Programació curricular.
Coordinació equip pedagògic i responsable jardineria.
• Programa Salut i Escola.

12. Quins són els àmbits de
treball?
6.- LLENGUATGE VISUAL I PLÀSTIC, MUSICAL I CORPORAL
Entenem els llenguatges com a instruments d’expressió, de comunicació i de representació del món
que ens envolta i de les pròpies emocions.

13. L’Escola Arc Iris
és una escola eficaç i eficient
Tenim Creem
Posem
UNA MISSIÓ COMUNA UN CLIMA ESTIMULANT
L’ÈMFASI EN L'APRENENTATGE
PER A L'APRENENTATGE
 Seguiment regular del  Unes metes clares  Implicació i
desenvolupament  Uns valors comuns responsabilitat de
experimentat per l’alumne l’alumne
 Un lideratge
 Expectatives  Actitud positiva de
instruccional
 Col·laboració i l’alumne
desenvolupament del  El nostre entorn físic.
professorat  Reconeixement a la feina
 Èmfasi en el currículum i ben feta
ensenyança  Implicació de les famílies
i de la comunitat en el
projecte d’escola

14. L’Arc Iris posa tots el seus
recursos humans, materials i funcionals
per aconseguir
Eficàcia Eficiència Excel·lència
en la pràctica educativa

15. Què es té present en el
procés d’aprenentatge?
 El rol del mestre com a guia i facilitador de l’aprenentatge.
 L'aplicació d’estratègies d’aprenentatge basades en la
resolució de problemes i en la utilització de fonts
d'informació.
 L'interès en promoure i treballar el
pensament crític -reflexiu.
 El treball de la memòria com a gimnàstica
per al desenvolupament de la
intel·ligència.

16. Tenim
Multiplicitat de mirades
i
Diversitat de respostes

17. Quin és el paper del mestre?
Tenir present
el far de l’educació Ensenyar a fer el camí junts
Fer de guia i facilitador
de l'aprenentatge
ar
an
m
ole
o nv
em
ab
í S
c am
n
d’ u
ni m
Ve Actuem
Ensenyar a actuar Coordinar-se Propiciar un Equilibri:
per millorar Tradició i innovació

18. Quin és el paper de
l’equip de mestres?
Comenius
• Formar als infants en la reflexió, la investigació, l’autoaprenentatge, la pràctica del
treball en equip i la interdisciplinarietat com a base de la comprensió d’una realitat
complexa. Ajudem els infants perquè es formulin preguntes, busquin respostes
coherents, les processin, sàpiguen comunicar-les i transmetre-les de forma adequada.
• Potenciar l’esperit investigador que tenen els infants.
• Treballar en equip, amb confiança, responsabilitat i compromesos en el projecte
d’escola.
• Transmetre passió i entusiasme pel que s'ensenya.
• Treballar en l’optimització dels processos d’ensenyança, tenint en compte la
individualitat de cada nen o nena en el seu procés de creixement d’aprenentatge.
• Ser un equip professional dedicat a la seva funció de fer de mestre, mediador de
l’aprenentatge, guia, suport i orientador i treballant per superar-se dia a dia.
Som un equip que es forma, assumeix nous reptes i es prepara per realitzar canvis
innovadors que la nostra societat actual requereix.
Una gran part de l’èxit del nostre programa educatiu depèn del factor humà i en concret de
la composició de l’equip de mestres.

19. Quins elements sòlids
oferim als nostres alumnes?
 Estima.
Els infants s’han de sentir estimats per nosaltres. I ells han de
demostrar també la seva estima cap a les persones que els ajuden i
estimen.
 Valors.
S’educa en i amb valors, en el sentit
que s’entrenen i que s’exerciten.
Valors que treballem:
- la llibertat
- el respecte
- la pertinença - identitat
- la confiança en un mateix
- l’honestedat
- la humilitat
- la responsabilitat
- la solidaritat

20. El treball a l’escola
té present
El treball cooperatiu
Avaluació
Autonomia Avaluació
Les branques del
Els sabers saber
Els sabers
Construir coneixement

21. En l’aprenentatge cooperatiu
què treballem?
 La socialització
 L’aprofitament del saber entre els propis alumnes
 EL coneixement compartit
 El constructivisme social
 S’utilitzen diferents metodologies
 Parteix d’un problema a resoldre

22. Quines activitats potenciem en un
entorn web 2.0?
De l’àmbit del coneixement:
- Els plans de treball
- Les WebQuest
- Els projectes de treball
IT AT
- Les caces del tresor AL
RS
- Els projectes d’investigació
S VE
R AN
T De l’àmbit instrumental:
• La lectura eficaç
• La lectura en parella
• El càlcul mental
• La creació de textos, contes...
• Els espais virtuals

23. Quins Projectes desenvolupem?
• Projecte de sostenibilitat. Agenda 21. Escoles Verdes
Projecte de jardineria
• Projecte de l’Aula de Ciències.
Treballem les ciències des d’una perspectiva on
PENSAR, FER I COMUNICAR esdevingui un
procediment habitual per als alumnes.
• Projecte de dinamització de la biblioteca. Espai de coneixement i aprenentatge.
• Les TAC.
• La ràdio a l’escola.
• L’aprenentatge cooperatiu.
- El joc compartit (Parvulari)
- Treball cooperatiu interclasses (de 1r a 3r)
- Lectura en parella. (4t i 2n)
• Projecte d’anglès. (CLIL). Incorporar l’aprenentatge del currículum d’alguna àrea en anglès.
• Programes cooperatius.
- El banc d’aliments
• Projecte Èxit

24. Què fem per atendre
els alumnes d’educació
especial?
 Donar una atenció específica,
uns recursos humans, materials i
funcionals. La qualitat del servei depèn
en gran part de la dotació de recursos.
 Treballar conjuntament EAP, MEE i
l’equip de mestres, per trobar la resposta
educativa més adient per a cada alumne.
 Planificar, fer el seguiment i avaluació d’atenció
a la diversitat des de la coordinació de la
Comissió d’Atenció a la Diversitat .
 Realitzar la coordinació amb centres externs i interns.

25. Què avaluem a l’Educació Infantil?
Assoliment de les
Aspectes
ÀREES COMPETÈNCIES
PERSONALS
bàsiques
 Descoberta d’un mateix i  Progressar en el coneixement i domini  Relació amb els companys
dels altres del propi cos i companyes
 Descoberta de l’entorn  Adquirir seguretat afectiva i emocional  Relació amb els mestres
 Adquirir hàbits bàsics d’autonomia  Actituds globals en el joc i
 Llenguatge verbal  Pensar, crear. Elaborar explicacions i
 Llenguatge plàstic iniciar-se en les habilitats matemàtiques
el treball escolar
 Llenguatge musical  Progressar en la comunicació i expressió
 Llenguatge corporal ajustada als diferents contextos i
 Llenguatge matemàtic situacions de comunicació habituals
 Observar i explorar l’entorn immediat,
natural i físic
 Mostrar iniciativa per afrontar situacions
de la vida quotidiana.
 Conviure en la diversitat
 Comportar-se d’acord amb unes pautes
de convivència

26. Què avaluem a l’Educació Primària?
Assoliment de les
Aspectes
ÀREES COMPETÈNCIES
PERSONALS
bàsiques
Llengües
Comunicativa lingüística i Relació amb els companys i
Llengua catalana i literatura
Llengua castellana i literatura Audiovisual companyes
Llengua estrangera. Anglès Artística i cultural Relació amb els mestres
Coneixement del Medi Tractament de la informació i Actituds globals davant del
Coneixement del medi natural Competència digital treball escolar
Matemàtica
Coneixement del medi social
Educació Artística Aprendre a aprendre
Autonomia i iniciativa personal
Educació artística: Plàstica
Coneixement i interacció
Educació artística: Música
Educació Física amb el món físic
Matemàtiques Social i Ciutadana
Projecte interdisciplinari

27. Què es contempla en l’informe
d’avaluació de Primària?
Assoliment de les
Aspectes
ÀREES COMPETÈNCIES
PERSONALS
bàsiques
Excel·lent Molt Bo
Notable Força Acceptable
Bé Adequat Insuficient
Suficient Poc
Insuficient Gens

28. Hem de tenir present
què valoren els alumnes
de la mestra
 Bona preparació i plantejament de les activitats
 La manera de treballar, variada, en organitzacions diferents i amb varietat de
recursos
 Explicar les coses amablement i amb un somriure
 Estimar el que s’ensenya
 L’apropament a l’alumne
 Establir vincles
 Encomanar les ganes d’aprendre i gaudir del que es fa
 Ensenyar a fer-se preguntes i a buscar el perquè
 El ser positiu
 No deixar-se rendir davant les dificultats
 Ser pacient i comprensiu
 Ajudar els alumnes a guanyar confiança
 Viure les festes, activitats, sortides i colònies com a part important de la vida
d’escola
 Posar vida i colors al que s’ensenya

29. Quina relació establim
amb les famílies?
• Proximitat, professionalitat i diàleg. Mantenim una bona dinàmica i relació.
• Informació que es dóna a les famílies que volen entrar a l’Escola (tots els nivells
educatius)
• Comunicació a través del lloc web
• Participació en les Festes Generals de l’Escola (Festa de Benvinguda, Festa de
Nadal, festa de Carnestoltes, Festa de Sant Jordi, Festa de Jardineria)
• Col·laboració en projectes conjunts
• Col·laboració amb l’AMPA
• Col·laboració amb els delegats de pares i mares
per anar afavorint la participació a l’escola.

30. Escola Arc Iris
La teva escola!