RPP Memuji Bersayap

1. PEMERINTAH KOTA SEMARANG
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 1 SEMARANG
Jalan Taman Menteri Supeno No.1 Semarang 50243
Telp (024) 8318539 Fax. (024) 8414851 E-mail : sma1semarang@yahoo.co.id
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : SMA N 1 Semarang
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris/Wajib
Kelas/Semester : X/1
Materi Pokok :2. Teks lisan dan tulis untuk memuji bersayap
(extended) serta responnya
Alokasi Waktu : 1 x pertemuan (90 menit)
A. Kompetensi Inti:
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagaipermasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan
diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuaidengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajari di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuaikaidah keilmuan
B. Kompetensi Dasar
1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa
pengantar Komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat
belajar.
2.1.Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan Komunikasi
interpersonal dengan guru dan teman.
3.2 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada
ungkapan memuji bersayap serta responnya, sesuai dengan konteks
penggunaannya.

2. 4.2 Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan merespon pujian
bersayap, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
C. Indikator
1.1.1 Menunjukkan kesungguhan belajar bahasa Inggris dalam berkomunikasi
tentang pujian dan perhatian dengan guru dan teman.
2.1.1 Menunjukkan perilaku peduli, percaya diri, dan tanggung jawab dalam
melaksanakan komunikasi tentang pujian dan perhatian.
3.2.1 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada
ungkapan memuji bersayap (extended) serta responnya.
4.2.1 Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan merespon pujian
bersayap (extended).
D. Tujuan Pembelajaran
1.1.1 Siswa dapat menunjukkan kesungguhan belajar bahasa Inggris dalam
berkomunikasi tentang pujian dan perhatian dengan guru dan teman dengan tepat.
2.1.1 Siswa dapat menunjukkan perilaku peduli, percaya diri, dan tanggung jawab
dalam melaksanakan komunikasi tentang pujian dan perhatian dengan tepat.
3.2.1 Siswa dapat mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan pada ungkapan memuji bersayap (extended) serta responnya dengan
tepat.
4.2.1 Siswa dapat menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan
merespon pujian bersayap (extended) dengan tepat.
E. Materi
Teks lisan dan tulis untuk memuji bersayap (extended) serta responnya
1. Fungsi sosial:
Menjaga hubungan interpersonal dengan guru, teman dan orang lain.
2. Ungkapan:
“Excellent! You really did it well, Tina.” “That’s nice, Anisa. I really like it.”
“It was great. I like it, thank you,”
3. Unsur kebahasaan:
Ucapan, tekanan kata, dan intonasi.

3. F. Metode Pembelajaran: group discussion, role play
G. Media, alat, dan sumber pembelajaran
1. Media : teks percakapan memuji bersayap
2. Alat : buku siswa
3. Sumber Pembelajaran : Buku siswa
H. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Deskripsi Waktu
Pendahuluan 1. Guru memberi salam kepada
siswa,
2. menanyakan kabar siswa,
3. memberi arahan kepada ketua
kelas untuk memimpin do’a,
4. mengecek kehadiran siswa.
5 menit
Inti Mengamati:
1. Guru membimbing siswa untuk
mengamati contoh teks
percakapan yang menunjukkan
ungkapan memuji bersayap.
2. Guru meminta dua orang siswa
untuk mempraktikkan teks
percakapan menunjukkan
ungkapan memuji bersayap.
Mempertanyakan:
1. Guru meminta siswa untuk
mengerjakan task 2 pada
halaman 20.
2. Guru membimbing siswa untuk
bersama-sama membahas
jawaban untuk task 2 pada
halaman 20.
Mengeksplorasi:
1. Guru membimbing siswa untuk
kembali mereview teks
percakapan dan
mengidentifikasi ungkapan
untuk memuji bersayap.
2. Guru membimbing siswa
mengenali berbagai ungkapan
untuk memuji dalam berbagai
konteks beserta responnya.
Mengasosiasi:
1. Guru meminta siswa untuk
berpasangan membuat teks
75 menit

4. percakapan berisi ungkapan
memuji bersayap.
Mengomunikasikan:
1. Guru meminta siswa untuk
berpasangan dengan temannya
mempraktikkan teks
percakapan yang telah dibuat di
depan kelas.
Akhir 1. Guru memberi arahan dan
bimbingan siswa
menyimpulkan materi yang
telah dipelajari.
2. Guru memberikan tugas
terstruktur individu
3. Guru menjelaskan rencana
kegiatan pembelajaran pada
pertemuan selanjutnya.
10 menit
I. Penilaian
1. Jenis/teknik Penilaian : Pengamatan dan Unjuk Kerja
2. Bentuk Instrumen : lembar pengamatan dan tes
Instrumen :
a. Instrumen penilaian sikap spiritual (lembar pengamatan terlampir)
b. Instrumen penilaian sikap sosial (lembar pengamatan terlampir)
c. Penilaian pengetahuan dilakukan dengan : Tes Tertulis (soal terlampir)
d. Penilaian penerapan dilakukan dengan penilaian rubrik (lembar rubrik
terlampir)
3. Pedoman Penskoran : (terlampir)
Semarang, Agustus 2014
Mengetahui
Guru pamong Mahasiswa praktikan
Dra. Setyati,MM Bob Septian
NIP. 19670201 199203 2 007 NPM 11420207