Bibliographie pour les Directeurs d'ecole

679 vues

Publié le

Stage pour les nouveaux directeurs d'écoles : une bibliographie pour aider à démarrer dans le métier.

Publié dans : Formation
0 commentaire
0 j’aime
Statistiques
Remarques
  • Soyez le premier à commenter

  • Soyez le premier à aimer ceci

Aucun téléchargement
Vues
Nombre de vues
679
Sur SlideShare
0
Issues des intégrations
0
Intégrations
125
Actions
Partages
0
Téléchargements
4
Commentaires
0
J’aime
0
Intégrations 0
Aucune incorporation

Aucune remarque pour cette diapositive

Bibliographie pour les Directeurs d'ecole

  1. 1. D irection d’école LES ESSENTIELS La direction d’école : aide à l’organisation. Le directeur d’école est au coeur du système éducatif, là où se construisent les fondements de la formation de l’enfant. Il doit gérer des situations diverses et complexes : comprendre, orienter, administrer, contrôler, protéger, accompagner, animer et coopérer. Pour être efficace, il lui faut adopter une stratégie d’ensemble. Face à lui : différents publics, différentes contraintes, différentes responsabilités. Comment y répondre quand on se sent peu préparé, débordé ou qu’il faut réagir à une nouvelle situation ? En huit chapitres, un inventaire des principales situations rencontrées par le directeur d’école et les dispositifs et textes qui y répondent. Une version remaniée et entièrement actualisée conforme à la loi de refondation de l’école du 8 juillet 2013 de ce succès de la collection Livres bleus par l’un des auteurs de la première édition. Cet ouvrage est l’outil indispensable sur le bureau du directeur d’école maternelle ou élémentaire : des informations précises et des conseils clairs pour aborder cette mission avec sérénité et garder du temps pour animer l’école. La direction d’école. Nouvelle édition 2013 Réf : 800B5380 Prix :34,00 € Diriger une école au quotidien Diriger ne relève pas d’un état mais marque un engagement dans une fonction à toujours acquérir. Cet ouvrage permet au directeur de poursuivre son investissement professionnel et personnel dans un métier qui trouve son sens dans l’intérêt général et dans le désir de faire progresser chacun. Les auteurs ont tenté ici de cerner les réponses qu’un directeur peut être appelé à apporter au quotidien, et ont pour cela privilégié des situations vécues, qu’ils ont rencontrées en formation initiale de directeur (pour le recueil exhaustif des textes, des missions, des fonctionnements de l’école : le vade mecum du ministère et les publications du Scérén, d’organisations professionnelles et d’éditeurs y pourvoient suffisamment). Les éléments de réponse qu’ils apportent tiennent compte de l’esprit des textes (rappelé synthétiquement après chaque thème traité). Elles leur sont évidemment conformes, et parfois discutés par le simple bon sens. Leurs notes et conseils rappellent que derrière l’emploi de directeur et le métier d’enseignant, c’est la préoccupation éthique qui prime. « Le trésor d’expériences rassemblées ici témoigne de la diversité du quotidien à travers les situations les plus fréquentes et les plus délicates. Les commentaires délimitent les réponses possibles et soulignent des zones d’incertitudes où, après s’être plus amplement informé, après avoir analysé ou sollicité des conseils, il conviendra de prendre des décisions parfois difficiles. » (Gilles Pétreault, IA-DSDÉN, extrait de sa préface) Réf : 210B5321 Prix : 17 €
  2. 2. Direction d’école Le livre de bord Responsable de tout et de tous, le directeur a en charge le fonctionnement de l’école, la vie des élèves, l’administration des personnes et des biens, les relations internes et les relations avec les parents, l’inspection et la mairie. Traité de la vie quotidienne, pratique et méthodique, ce manuel propose une vision synoptique de l’année scolaire dans un échéancier, décrivant en détail les tâches à effectuer, suivi d’un répertoire thématique très complet. L’auteur propose aussi des méthodes d’organisation et de travail, simples et éprouvées par son expérience de la direction d’école, pour aplanir les difficultés quotidiennes. Un outil de référence, entièrement revu et mis à jour, pour assister le directeur d’école dans son travail au quotidien. Un livre complet qui aborde tous les aspects de la direction d’école. Un échéancier pour toute l’année suivi d’un répertoire thématique de fiches. Toute l’organisation matérielle nécessaire à la mise en place d’une gestion administrative efficace. Une édition entièrement revue qui tient compte de toutes les modifications législatives récentes. Hachette éducation Réf : 31651 Prix : 42,60 € Diriger une école Maternelle/élémentaire avec cédé-rom Ce guide pratique permet aux directeurs d’école (nouvellement nommés ou déjà en poste) d’entreprendre, de concevoir et d’organiser leur fonction avec sérénité, en offrant un éclairage général et des outils pratiques à utiliser quotidiennement. Quel que soit le type d’école, les diverses tâches du directeur d’école sont détaillées et l’essentiel des textes administratifs est commenté. Dans les domaines de la vie de l’école, du suivi des élèves - et notamment du suivi des élèves à besoins éducatifs particuliers -, de la gestion du personnel, des relations avec la commune, les partenaires et les usagers, 70 fiches méthodologiques aident à l’organisation pédagogique, à l’administration et à la gestion, à l’animation et à la médiation. 105 documents sont fournis sur le CD-Rom sous forme de PDF à consulter et/ou à imprimer : textes officiels : bulletins officiels, circulaires, décrets, code de l’éducation... outils organisationnels : journal de bord, échéancier, fiches de renseignement, liste des documents à préparer pour la prérentrée, outil de pilotage et de régulation du projet d’école, modèle de PPRE, grille d’observation des locaux d’une école, guide pour l’animation d’une réunion... exemples de règlements intérieurs, d’avenants au projet d’école, de compte rendu d’un conseil d’école, de signalement d’incident majeur, de lettres aux parents, d’autorisation de sortie... Un guide extrêmement complet pour aider les directeurs à assumer la complexité de leur tâche au quotidien. Retz Réf :%14495 Prix : 23,80 € L’EDUCATION Mathématiques en fin d’école primaire Le bilan des compétences Cette enquête a permis d’établir un bilan des compétences acquises en mathématiques à la fin de l’école primaire. Elle répond aux questions suivantes : qu’apprend-on en mathématiques à l’école primaire ? Comment les élèves perçoivent-ils cette discipline ? À quelles difficultés se heurtent-ils ? Réf : 755A3923 Prix : 8,90 € Histoire, géographie, édu-cation civique en fin d’école primaire Le bilan des compétences Complémentaire d’évaluations internationales portant sur des compétences plus générales, la présente enquête a permis d’établir un bilan des connaissances et des compétences acquises en histoire, en géographie et en éducation civique à la fin de l’école primaire. Réf : 755A3702 Prix : 8,90 €
  3. 3. Un peu d’histoire Les Maisons d’école Une histoire en cartes postales Les Maisons d’école présente l’étonnante histoire de la construction des écoles primaires, de la fin du XIXe siècle aux années 1930. En rendant l’instruction obligatoire, la IIIe République s’impose l’édification ou la rénovation d’un grand nombre de maisons d’école. Les directives officielles prônent une architecture de qualité à un coût raisonnable. Loin d’engendrer l’uniformité, ce mot d’ordre donne naissance à une remarquable diversité : variété des plans, des matériaux, de l’architecture, des aménagements. À partir d’une sélection effectuée dans l’exceptionnelle collection de cartes postales conservée au Musée national de l’Éducation, Claude Rozinoer propose un voyage dans les différentes provinces de France, à la découverte des écoles des villes et des campagnes, et offre un témoignage inédit sur l’essor du patrimoine scolaire. Réf : 755A4032 Prix :9,90 € Evaluations Anglais en fin d’école pri-maire : l’évolution des compétences 2004-2010 Cet ouvrage permet de faire un point sur les évolutions des compétences des élèves en anglais en fin d’école primaire de 2004 à 2010 dans trois des cinq activités langagières : la compréhension orale, la compréhension écrite et l’expression écrite. Réf : 755A4074 prix 8,90 € Espace en ligne associé à la collection : Pour trouver des compléments vidéo sur le travail de la DEPP à propos du système éducatif. Disponible également en format PDF interactif. h t t p : / / w w w. c n d p . f r / c o l l e c t i o n s / c o l l e c t i o n - evaluations-eleves/accueil.html École numérique Pour une école primaire numérique Cet ouvrage se veut être un guide pour les enseignants de primaire qui souhaitent se servir des techniques usuelles de l’information et de la communication (TUIC) comme de véritables outils pédagogiques au sein de leurs classes. L’objectif est de les accompagner dans la maîtrise des technologies numériques afin d’en faciliter l’intégration dans leur pédagogie au quotidien. S’appuyant sur les équipements des écoles numériques rurales (ENR), les activités proposées impulsent de nouvelles pratiques qui préparent les élèves aux usages de demain. Les fiches présentées, détaillées et concrètes, prennent ainsi en compte le fonctionnement de la classe mobile et incitent à des utilisations variées du vidéoprojecteur et du tableau numérique interactif. Dans chaque partie, on trouvera une activité par niveau de classe, de la petite section au cours moyen. Des documents pour aider à cadrer la mise en oeuvre du brevet informatique et internet (B2i) les complètent. Les différentes situations ont été testées dans des classes primaires. Elles peuvent faire l’objet d’adaptations en fonction de la discipline et du niveau de la classe, ainsi que de prolongements variés selon le matériel dont les écoles disposent. Réf : 140b4450 Prix : 15,00 € Cultures numériques, éducation aux médias et à l’information Les technologies numériques sont des accélérateurs de changement : elles modifient l’organisation des temps et des espaces d’apprentissage, elles agissent sur nos modes de pensée, d’échanges et de transmission du savoir. Où se situe la refondation de l’école dans le contexte nouveau de la société de l’information et de la communication ? Comment imaginer une école active, une école où les élèves sont à la conquête de leurs savoirs, une école de la confiance partagée ? Ce sont ces questions qui étaient au coeur des débats de la conférence nationale « Cultures numériques, éducation aux médias et à l’information » qui s’est tenue à Lyon en mai 2013. Les actes qui en découlent constituent une excellente base de réflexion pour tous les enseignants, les chercheurs et les partenaires de l’école pour renouveler les démarches de formation en matière d’éducation aux médias et à l’information et plus largement d’une éducation numérique. École normale supérieure de Lyon, 21 et 22 mai 2013 Réf : 755A4223 Prix : 10,00 €
  4. 4. ASH : Auxiliaire de vie scolaire, de la théorie à la mise en oeuvre en classe Ce DVD présente cinq situations de scolarisation d’élèves à besoins particuliers, cinq situations de classe où l’on voit des AVS intervenir. De la maternelle au collège, ces films mettent l’accent sur les « gestes » professionnels les plus adaptés aux différentes fonctions de l’AVS auprès de l’enfant handicapé que l’AVS doit aider à devenir élève. Les films sont centrés sur ce qui distingue l’exercice de ces fonctions selon des différentes pathologies ou déficiences des enfants accompagnés, selon leur âge et la classe qu’ils doivent fréquenter. Le livret de 40 pages apporte un éclairage sur chacun des films et donne des pistes d’exploitation de ces documents pour la formation des AVS mais aussi pour celle des enseignants accueillant un AVS dans leur classe. Réf : 31000F03 Prix : 19,00 € Les inégalités d’apprentissage - Programmes, pratiques et malen-tendus scolaires Cet ouvrage propose de mettre au coeur de la réflexion et du débat les processus sociaux par lesquels les élèves apprennent ou n’apprennent pas selon les normes scolaires. Embrassant l’ensemble du système éducatif, de la maternelle à l’université, il met en évidence des récurrences dans les scolarités défaillantes : c’est par exemple pour des raisons très semblables qu’on n’acquiert pas les connaissances et compétences nécessaires à la lecture à l’école primaire ou à la dissertation au lycée. C’est aussi parce que, de leur côté, les enseignants sont peu formés aux processus d’apprentissage de leurs élèves qu’ils se centrent très fortement sur la logique des cours qu’ils ont à faire et peinent à comprendre que leurs destinataires ne les comprennent pas toujours... E.Bautier, Patrick Rayou PUF Réf : 9782130608509 Prix : 19,50 € Réflexions sur l’éducation. 10 questions sur l’Education Alors que l’éducation est un des grands enjeux du débat public, ce livre propose d’éclairer les débats actuels : égalité des chances, qualité de l’éducation, diplôme et emploi, numérique et éducation…Accessible et objectif, l’ouvrage permet à tous de comprendre ce dont on parle quand on débat d’éducation et est un outil utile pour décrypter les prises de positions des principaux acteurs. Des grands témoins (Richard Descoings, Jack Lang, Claude Thélot, Thierry Bossard) cadrent l’ouvrage. Auteurs : Renaud Fabre Belin Réf :%18684 Prix 15,25 € RELATION AVEC LES FAMILLES ET AUTRES PARTENAIRES A.S.H Auxiliaire de vie scolaire : accompagner l’élève handicapé Ce livre est à la fois un guide pour l’AVS (auxiliaire de vie scolaire),un guide pour l’enseignant qui travaille avec un AVS, un ouvrage de référence pour les membres de l’équipe de suivi de scolarisation. C’est également un outil au service des responsables de la formation de ces personnels. Les AVS travaillent au sein de l’Éducation nationale depuis 2003. La scolarisation croissante d’élèves handicapés inscrits en milieu scolaire ordinaire conduit chaque année à créer des postes d’AVS pour faire face aux demandes d’accompagnement notifiées par les MDPH (maisons départementales des personnes handicapées). Les deux auteurs, très impliqués dans la formation – institutionnelle et/ou avec les associations – ont conjugué ici leur expérience différente. Ils décryptent les témoignages des AVS, pour esquisser les contenus possibles d’un plan de formation de ces personnels, ni pédagogues ni soignants, mais acteurs essentiels des projets personnalisés de scolarisation. « Auxiliaire de Vie Scolaire : accompagner l’enfant handicapé » propose des outils pour préparer, mettre en oeuvre et évaluer le travail des AVS. Le DVD qui figure en troisième de couverture, propose un film (27 min), Auxiliaire de vie scolaire, une nouvelle fonction dans le quotidien de l’école ; en bonus, un dialogue entre trois AVS et un livret numérique, recueil de paroles d’élèves et d’AVS sur leurs expériences et leur ressenti. Réf : 630AI001 Prix : 18,00 €
  5. 5. Relations famille/écoles Familles, école, grande pauvreté dénouer les noeuds d’incompréhension Ce dévédérom est un outil de formation dont l’objectif est de servir de base à un travail d’analyse des noeuds d’incompréhension entre les familles en grande pauvreté et la communauté éducative. Il rassemble le film «C’est même pas le même regard», proposant cinq témoignages sur les relations familles-école, onze fiches-repères et six récits de situations vécues. Il ne s’agit pas d’un recueil de réponses toutes faites, mais d’un support de réflexion sur les pratiques et les réponses à co-construire, avec une seule ambition : la réussite scolaire de tous. Cet outil s’adresse à tout public concerné par les relations entre l’école et les familles : parents, personnels de l’éducation en formation initiale et continue, personnels d’encadrement, éducateurs et services sociaux, associations et collectivités ayant une mission éducative. DVD Réf : 350C3460 Prix : 18 € Les relations parents-enseignants à l’école primaire Cet ouvrage répond à un double besoin d’explication et de propositions concrètes à partir d’expériences de terrain. Son originalité est de donner largement la parole à des professeurs d’école stagiaires qui ont exploré la relation parents-enseignants à travers leur mémoire professionnel, articulant détour historique, réflexion théorique, observations et expériences pratiques. Au-delà de leur formation initiale, ils dessinent les contours d’une compétence professionnelle essentielle : rendre l’école lisible pour tous les parents, condition indispensable pour un dialogue de qualité avec toutes les familles, enjeu d’une véritable démocratisation de l’école et porteur de réussite scolaire pour les jeunes. Jean-Louis Auduc est directeur des études du premier degré à l’IUFM de l’académie de Créteil. Réf : 941B2150 Prix : 14,00 € ATSEM - enseignant, travailler ensemble Le partenariat ville - école en question La mise à disposition, par les collectivités territoriales, d’agents spécialisés des écoles maternelles dans l’enseignement primaire constitue l’un des partenariats majeurs engagés entre l’État et les communes. De cette spécificité historique, indispensable au fonctionnement de l’école maternelle, est née une réelle complexité dans la construction de collaborations ATSEM – enseignants plus ou moins heureuses, très souvent subies, trop rarement efficaces. N’est-il pas devenu nécessaire, à un moment où l’école maternelle s’interroge sur son devenir qualitatif, qu’un regard lucide soit porté sur ces partenariats internes ? À partir de nombreux témoignages d’acteurs de terrain et de la recherche-action initiée par l’auteur, cet ouvrage se propose d’aider à comprendre les obstacles en jeu et d’identifier les leviers qui permettront de construire des collaborations aptes à contribuer à la mise en oeuvre des missions assignées à l’école. Les propositions formulées dans cet ouvrage, à l’intention des différents acteurs des collectivités territoriales et de l’Éducation nationale, devraient permettre de mieux prendre en compte cette problématique pour aider les professionnels de l’école maternelle à travailler ensemble. «Le présent ouvrage comble sans doute un vide, mais ce n’est que le premier de ses mérites. Il traite en effet d’un thème, les relations entre enseignants et agents spécialisés des écoles maternelles, tenu trop longtemps, trop souvent, en marge des sujets qui comptent quand on évoque l’enseignement pré-élémentaire et son organisation, quand on prépare des modules ou des stages de formation initiale ou continue sur ce niveau-là du système éducatif.» Viviane Bouysse Inspectrice générale de l’Éducation nationale Réf :440B3510 Prix : 17,00 €
  6. 6. LES FONDAMENTAUX QUELQUES EXEMPLES En mathématiques En français En instruction civique http://www.reseau-canope.fr/lesfondamentaux/accueil.html

×