Relever
les éléments
importants
dans un texte et les
idées secondaires
les légendes
Agnès Moulin
Professeur Documentaliste...
Pourquoi ?
Pour mieux
comprendre le
texte.
Pour chercher
le message de
l’auteur.
Pour s’habituer
à se
questionner à
chaque...
• Repérer la structure (typographie, repérage
du plan : titres et sous-titres, des connecteurs
logiques).
• Puis souligner...
Comment ?
Présentation du texte ( pour une introduction)
• Identifiez la nature du texte (article, critique,
texte littéra...
Lisez ce texte, plusieurs fois
au minimum 2 fois
Eliminez les difficultés de vocabulaire si besoin
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Analyse du texte
Interroger le texte pour qu’il révèle les
informations qu’il contient :
Qui ?
Quoi ?
Où ?
Quand ?
Comment...
L’idée principale
L’idée principale est le thème central
ou le message que l’auteur veut mettre en
valeur
Trucs et astuces...
Où trouver l’idée principale ?
Souvent, l’idée principale est indiquée
par la première phrase,
suivie des détails compléme...
Parfois, l’idée principale est indiquée
au milieu du paragraphe,
qui commence et se termine par
des détails complémentaire...
De temps à autre, l’idée principale est indiquée
dans la dernière phrase
qui résume les détails données avant
Il fait nuit...
Les autres phrases soient :
expliquent l'idée principale
fournissent des exemples
donnent des détails reliés à cette idée.
L’idée principale n’est pas indiquée dans
le paragraphe; il faut la déduire des
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Les liens logiques pour identifier
les étapes du raisonnement
• Ils servent à relier les idées entre elles
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Ai-je bien compris?
• Est-ce que j’ai pu ressortir l’information
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• Ecrivez au brouillon les idées principales
sous forme de plan
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Toutes les découvertes de la science, et surtout les
applications pratiques qui en découlent, ont
toujours été accueillies...
Idée principale
Toutes les découvertes scientifiques et leurs
applications sont toujours accueillies
triomphalement.
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Surligner dans ce texte la (ou les) phrases qui exprime(nt) l’idée principale.
Surligner les mots / expressions clefs d’un...
Aujourd’hui, il existe plusieurs modèles familiaux
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  1. 1. Relever les éléments importants dans un texte et les idées secondaires les légendes Agnès Moulin Professeur Documentaliste Adapté à partir du diaporama csapstaff.ednet.ns.ca/dmallory
  2. 2. Pourquoi ? Pour mieux comprendre le texte. Pour chercher le message de l’auteur. Pour s’habituer à se questionner à chaque fois.
  3. 3. • Repérer la structure (typographie, repérage du plan : titres et sous-titres, des connecteurs logiques). • Puis souligner, dans chaque paragraphe, les éléments nécessaires à la compréhension de chacune des parties ou sous-parties (idées générales) Comment s’y prendre ?
  4. 4. Comment ? Présentation du texte ( pour une introduction) • Identifiez la nature du texte (article, critique, texte littéraire, texte publicitaire...) • Indiquez les références (source) et le nom de l'auteur • Lire le titre et les sous-titres : en déduire l’objet du texte.
  5. 5. Lisez ce texte, plusieurs fois au minimum 2 fois Eliminez les difficultés de vocabulaire si besoin rechercher dans un dictionnaire Puis, repérez les mots clés à l'aide d'un surligneur, ou crayon de papier Ne pas se concentrer sur les mots qu’on ne comprend pas ! Comment ? Lire, lire, lire Les mots clés permettent de dégager l’objet du texte : de quoi parle ce texte ?
  6. 6. Analyse du texte Interroger le texte pour qu’il révèle les informations qu’il contient : Qui ? Quoi ? Où ? Quand ? Comment ? Pourquoi ?
  7. 7. L’idée principale L’idée principale est le thème central ou le message que l’auteur veut mettre en valeur Trucs et astuces : Dans un article de presse : Titre et chapeau Ou bien dans le 1er paragraphe qui sert souvent d’introduction
  8. 8. Où trouver l’idée principale ? Souvent, l’idée principale est indiquée par la première phrase, suivie des détails complémentaires Humaniste honorée internationalement, Lucile Teasdale a été l’une des premières femmes chirurgiens du Canada. En 1985, elle a contracté le SIDA dans le cadre de son travail en Ouganda. Malgré sa maladie, elle a continuée de soigner les blessés jusqu’à 1993, trois ans avant sa mort.
  9. 9. Parfois, l’idée principale est indiquée au milieu du paragraphe, qui commence et se termine par des détails complémentaires Le corail a créé un récif où vivent plus de 200 espèces d’oiseaux et environ 1500 genres de poissons. En fait, la Grande barrière de Corail procure un habitat à une foule d’animaux intéressants. Parmi ces animaux, mentionnons les tortues de mer, les grands bénitiers, les crabes et les couronnes d’épines.
  10. 10. De temps à autre, l’idée principale est indiquée dans la dernière phrase qui résume les détails données avant Il fait nuit six mois par an en Antarctique, de la mi-mars à la mi-septembre. Toute l’année, le continent est couvert de glace qui reflète la lumière du soleil, mais le temps ne se réchauffe jamais vraiment. En fait, la température la plus froide jamais enregistrée l’a été en Antarctique. L’Antarctique possède un des environnements les plus hostiles au monde.
  11. 11. Les autres phrases soient : expliquent l'idée principale fournissent des exemples donnent des détails reliés à cette idée.
  12. 12. L’idée principale n’est pas indiquée dans le paragraphe; il faut la déduire des détails complémentaires. Le plus gros hippocampe jamais observé mesurait 45cm de long. Les gros hippocampes vivent sur les côtes, de la Nouvelle- Zélande, de l’Australie et de la Californie. Les petits hippocampes vivent au large de la Floride, dans la mer des Caraïbes et dans le golfe de Mexique. Le plus petit hippocampe adulte jamais trouvé mesurait seulement 1,3 cm de long. Dans cet exemple, l’idée principale est implicite : la taille des hippocampes varie en fonction de la région où ils vivent.
  13. 13. Les liens logiques pour identifier les étapes du raisonnement • Ils servent à relier les idées entre elles • Les connecteurs logiques peuvent exprimer : L'addition de deux idées : de plus, en outre, aussi Deux idées contradictoires : cependant, néanmoins, toutefois, pourtant, La cause : en effet, ainsi, etc. La conséquence : par conséquent, donc, alors, de fait, c'est ainsi que... Admettre une idée opposée tout en la nuançant : si... néanmoins, par ailleurs, toutefois, cependant... Présenter les limites d'une idée: à condition, si toutefois, excepté, sauf si, etc.
  14. 14. Ai-je bien compris? • Est-ce que j’ai pu ressortir l’information essentielle ? • Qu’est-ce que je viens de lire? Est-ce que je peux reformuler l’information?
  15. 15. • Ecrivez au brouillon les idées principales sous forme de plan • utilisez un code couleur : soulignez dans l'article les idées principales en rouge les arguments en noir les exemples en bleu
  16. 16. Toutes les découvertes de la science, et surtout les applications pratiques qui en découlent, ont toujours été accueillies par des cris de joie et des triomphes. Ainsi, quand les frères Montgolfier s’élevèrent dans les airs au moyen de leur ballon de papier gonflé avec de l’air chaud ; ainsi lorsqu’on entendit pour la première fois, grâce au téléphone, la voix humaine transmise à cent kilomètres, une véritable stupeur s’empara des témoins de ces merveilles. (M. Tieche, la vie et ses problèmes) Les autres phrases sont des exemples -Souligner dans ce texte la (ou les) phrases qui exprime l’idée principale. -Surligner les mots clefs. -Surligner d’une autre couleur les connecteurs logiques et indiquez le rôle des autres phrases, des idées complémentaires. Entraînement Toutes les découvertes de la science, et surtout les applications pratiques qui en découlent, ont toujours été accueillies par des cris de joie et des triomphes. Ainsi, quand les frères Montgolfier
  17. 17. Idée principale Toutes les découvertes scientifiques et leurs applications sont toujours accueillies triomphalement. Ex. : Montgolfière, téléphone
  18. 18. Surligner dans ce texte la (ou les) phrases qui exprime(nt) l’idée principale. Surligner les mots / expressions clefs d’une autre couleur Surligner d’une autre couleur les connecteurs logiques Essayer de transposer ce texte en une prise de notes schématique Entraînement Nous pouvons observer aujourd’hui que la famille change dans plusieurs directions. On peut remarquer d’abord que la taille de la famille s’est réduite. Aujourd’hui le nombre moyen d’enfants par femme est inférieur à 2. On peut noter ensuite que la diminution de la taille des familles s’accompagne d’une modification des modalités de leur constitution. La baisse des mariages est à relier à l’augmentation des divorces. On assiste aussi au développement de l’union libre. Aujourd’hui un enfant sur 3 naît hors-mariage. Il existe aussi de plus en plus de ménages mono-parentaux(un seul parent avec un enfant).Toutefois cela doit être relativisé, le mariage reste aujourd’hui encore le modèle dominant puisque plus de 85% des couples existants sont mariés. Ces nouveaux comportements aboutissent aujourd’hui à l’émergence de plusieurs modèles familiaux. Il n’y a plus un seul type de famille mais plusieurs. Nous pouvons observer aujourd’hui que la famille change dans plusieurs directions. On peut remarquer d’abord que la taille de la famille s’est réduite. Aujourd’hui le nombre moyen d’enfants par femme est inférieur à 2. On peut
  19. 19. Aujourd’hui, il existe plusieurs modèles familiaux Idée principale

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