1. Utilidad de la Actividad Integral
Maestrante Norma Becerril Pérez

2. Actividad
Es el conjunto de acciones que se llevan a
cabo para cumplir las metas de un programa o
subprograma de operación, que consiste en la
ejecución de ciertos procesos o tareas
(mediante la utilización de los recursos
humanos, materiales, técnicos, y financieros
asignados a la actividad con un costo
determinado), y que queda a cargo de una
entidad administrativa de nivel intermedio o
bajo

3. Actividad Integral

4. ¿Que es?
La actividad integral es una forma de
organización particular del trabajo, donde se
busca en conjunto que aflore el talento
colectivo y la energía de las personas. Esta
forma de organización es particularmente útil
para alcanzar altos niveles de calidad en la
gestión de una institución o empresa.

5. Actividad Integral
Cada posición en la estructura del grupo
implica: una conducta esperada, un
comportamiento percibido, que la persona
que ocupa la posición debe tener y una
actuación, es decir; el comportamiento real
que tiene la persona que ocupa una posición.
Cada individuo puede ocupar varias
posiciones y experimentar distintos
comportamientos.

6. Ventajas
 Se trabaja con menos tensión.
 Se comparte la responsabilidad.
 Es más gratificante.
 Se comparten los premios y reconocimientos.
 Puede influirse mejor en los demás.
 Se experimenta la sensación de un trabajo bien
hecho.

7. Ventajas
 Aumenta la calidad del trabajo.
 Se fortalece el espíritu colectivista y el
compromiso con la organización.
 Se reducen los tiempos en las
investigaciones.
 Disminuyen los gastos institucionales.

8. Ventajas
 Existe un mayor conocimiento e información.
 Surgen nuevas formas de abordar un
problema.
 Se comprenden mejor las decisiones.
 Son más diversos los puntos de vista.
 Hay una mayor aceptación de las soluciones

9. Desventajas
Decisiones prematuras.
 Sucede cuando la primera opinión del equipo
recibe apoyo suficiente y se acepta sin valorar
otras posibilidades, aun cuando esto se deba
más a una presentación convincente que a
una solución verdadera y a largo plazo. El
conformismo puede afectar la calidad de las
soluciones que surgen en la actividad
integrada .

10. Desventaja
Dominio personal.
 Un líder puede dominar la discusión de un
equipo e influir profundamente en el resultado,
aunque su capacidad para resolver problemas
sea limitada. El dominio puede representar un
freno para los miembros aun cuando estos
presenten mejores capacidades para resolver
los problemas.

11. Desventajas
Formas contrarias.
 Cuando el equipo propone soluciones a un
problema, los miembros pueden considerar y
defender su solución desde el punto de vista
de ganar o perder, en lugar de juzgar
objetivamente la pertinencia de cada
alternativa.

12. Desventaja
El consumo de tiempo.
 Se necesita tiempo para crear un equipo. La
interacción que tiene el equipo, con
frecuencia, es ineficaz.
El dominio de pocas personas.
 Las discusiones del equipo pueden ser
dominadas por uno o varios miembros.

13. Desventaja
Responsabilidad ambigüa.
 En una decisión individual, es claro quién es
responsable. En una decisión de grupo, se
diluye la responsabilidad de cada miembro

14. La psicología integral
Considera distintas dimensiones del ser
humano como una totalidad.
Dichas dimensiones serían entre otras la
biológica, la mental, la social y la espiritual,
que a su vez interaccionarían con
dimensiones análogas en el mundo al que
pertenece la persona.

15. Psicología integral
 Los autores Ken Wilber y Viktor Frankl proponen
una visión integral de la psicología.
 Integran las diferentes visiones que existen en la
psicología y configuran un todo armónico con un
rostro humano.
 La psicología integral es la que busca tener en
cuenta todos los factores en juego en la realidad
de la persona.

16. Para Frankl
 Estamos en una época de especialistas que
muestran aspectos parciales de la realidad:
“Perdido entre los árboles y los resultados de
su investigación, el investigador ya no ve el
bosque de la realidad”.

17. Psicología integral
Los fenómenos específicamente humanos
quedan reducidos a fenómenos sub humanos
(por ejemplo cuando se reduce el amor a los
impulsos biológicos) o son deducidos de estos
y así surgen resultados inconexos que
impiden una visión unitaria.

18. La psicología integral
Plantea que existe una dimensión superior
específicamente humana en la que se
integran aspectos culturales, espirituales y
sociales y “sólo si seguimos a la persona
humana en esta dimensión, es posible captar
su individualidad, así como su humanidad”

19. Según Wilber
Cada una de las escuelas psicológicas ha
centrado su atención exclusivamente en uno de
los diferentes aspectos de la conciencia,
afirmando que es el único estudiable e incluso el
único que existe.
Por ejemplo el conductismo (sólo interés en la
conducta observable), el psicoanálisis (impulsos,
inconsciente, libido, etc.), el existencialismo
(estructuras personales existenciales y diferentes
modalidades de interpersonalidad), escuelas
transpersonales (estados alterados de
consciencia, trascendencia). Cada uno ve una
parte de la realidad, mostrando así verdades
parciales.

20. Ejemplo
En el cuento sufí de los ciegos y el elefante en el
que cuatro ciegos se acercan a un elefante y lo
tocan para saber lo que es, y después de esto se
reúnen y cada uno expresa lo que ha percibido.
Uno dice que el elefante es como un muro ancho
y sólido, otro que como un tubo blando y flexible,
otro que como una gran hoja de un árbol y el
cuarto que como una serpiente. Todos y ninguno
tenían razón porque cada uno había tocado una
parte diferente del elefante y creía que era la
única posible y pensaba que era el único que
tenía razón. Algo parecido nos sucede a los que
estudiamos lo que es el ser humano y su psique.

21. La psicología integral
 Para ambos serían lo somático, lo psíquico y
lo espiritual. A lo que Wilber añade los
aspectos culturales y sociales. Coinciden en
decir que la psicología ha omitido la realidad
espiritual y por ello hay que tomar conciencia
de esta dimensión e integrarla en la visión
global del hombre.

22. Esquema de Wilber

23. bibliografía
.
 Gómez Mujica Aleida, A. R. (2003). Acerca del Trabajo en Grupos o Equipos. A im e d re v is ta c
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