Proyecto de la VII Seman de las Letras del CEIP San Isidoro

1. VII Semana de las letras: “Leyendo y escribiendo el futuro”
VII SEMANA DE LAS LETRAS
“Leyendo y escribiendo el futuro”
(Abril 2013)
1. INTRODUCCIÓN
Este año hemos decidido trabajar nuestra Semana de las Letras adentrándonos en la literatura
de ciencia ficción y futurista, para pasar a inventar e idear nuestro futuro deseable. En un
tiempo en que todo lo que nos llega del exterior es negativo y está dominado por vocablos como
crisis, depresión, paro, recortes… queremos cambiar el ángulo de las miradas y centrarnos en
¿Cómo han descrito los escritores el futuro? ¿Se parece en algo a lo que describieron en su día?
¿Cómo sería el futuro que deseamos para nosotros?
Las innovaciones tecnológicas se suceden cada día y de forma cada vez más rápida, nos llega
el futuro antes de que no demos cuenta de qué está pasando. Por otro lado los niños muchas
veces tiene la sensación de que van por encima de todos: familia y maestros, ya que tienen
acceso a todas las tecnologías y se sienten más seguros que éstos. Pensamos que el punto de
partida para una educación que atiende a las Nuevas Tecnologías, pasa por enseñar cómo el
hombre se relaciona con ellas y de qué forma podría llegar a ser esta relación en el futuro. Hay
numerosas manifestaciones culturales (cómics, libros, películas,etc.) que nos alertan del peligro
que puede suponer el abuso de las máquinas en detrimento del valor del ser humano, y es a partir
de estas manifestaciones desde donde pretendemos que los alumnos se planteen algunas ideas
como: ¿Son las Nuevas Tecnologías la panacea a todos los problemas de la sociedad? ¿Somos
conscientes de la importancia del uso adecuado y racional de las Nuevas Tecnologías? ¿Cómo
sería una Tecnología positiva para el futuro?
Por otra parte, los cuentos e historias que vamos a contar y a leer nos acercarán al futuro desde
la perspectiva de la ciencia ficción. Vamos a convertirnos en investigadores, narradores e
ilustradores del futuro que está por llegar. Podremos imaginar universos y llegar tan lejos como
nuestra imaginación quiera. Todo esto lo llevaremos a cabo en un marco de diversión y trabajo,
motivador tanto para alumnos como para profesores: murales, cuentos, animaciones lectoras,
talleres, exposiciones charlas y un sin fin de actividades con el fin de acercar a los alumnos a la
literatura futurista y de ciencia ficción. Este pequeño proyecto dará lugar, también, a un proceso
educativo donde los valores que conforman la personalidad del niño le serán necesarios para
valorar su propio trabajo y el de los demás, así como, valorar y disfrutar, las distintas relaciones
que deberá establecer. Todo esto le permitirá desarrollar sus competencias básicas personales.
Dentro de la literatura de ciencia ficción, nos centraremos en algunos autores como Julio Verne o
Lewis Carrol que, por su popularidad y la trascendencia de sus obras, se han convertido en
personajes indispensables en la historia de la literatura universal. Además los temas que tratan las
novelas de estos autores resultan muy motivadores para los alumnos y fácilmente adaptables al
trabajo de la ciencia ficción en Primaria e Infantil.
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2. OBJETIVOS Y COMPETENCIAS BÁSICAS
OBJETIVOS
Activar los conocimientos previos sobre los elementos característicos de los cuentos y
mediante lecturas, preguntas sobre el tema, charlas y descripción de imágenes. Introducir el
concepto de literatura de ciencia ficción.
●
Descubrir a través de diferentes medios las características de las representaciones de ciencia
ficción elegidas en ciclo (literatura, arte, cine…)
●
Utilizar las destrezas básicas de la lengua (escuchar, hablar, leer, escribir y conversar)
eficazmente para procesar la información recibida, elaborar conceptos y crear historias en las que
el futuro o la ciencia ficción sean un elemento fundamental.
●
Aprender a expresar y comunicar emociones y vivencias a través de la creación artística en su
dimensión plástica: invitaciones, murales, ilustraciones…
●
Desarrollar la confianza en sí mismo avanzando en el respeto a las creaciones propias y
ajenas.
●
Desarrollar la creatividad y la imaginación a través del disfrute de la utilización de distintos
materiales plásticos dentro del trabajo cooperativo, grupal e individual.
●
Utilizar la literatura y en concreto la de ciencia ficción como medio de expresión lingüística
teniendo en cuenta sus características narrativas, sintácticas, gramaticales y ortográficas.
●
Utilizar el cómic como forma de expresión plástica, atendiendo a sus características estéticas y
gráficas.
●
●
Ampliar el vocabulario adaptado a la idiosincrasia de la literatura de ciencia ficción y su forma.
●
Despertar el gusto por la lectura en general y de la literatura de ciencia ficción en particular.
●
Leer con la entonación y el ritmo adecuados.
Aprender a estar en silencio respetando a quien viene a contarnos cosas y a los compañeros
del colegio.
●
●
Participar con gusto e interés en las tareas de decoración del colegio.
Utilizar las TIC para avanzar en el desarrollo de su proceso de aprendizaje y en la elaboración
de sus creaciones.
●
●
Estimular la búsqueda activa de lecturas, biografías y textos relacionados en género.
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CONTENIDOS
- Anticipación y expectativas sobre cuentos y literatura de ciencia ficción.
- Charlas y conversaciones sobre la ciencia ficción.
- Interés y gusto por la lectura de literatura fantástica y por la literatura en general.
- Valoración de la elección hecha en el aula por el grupo clase.
- Vocabulario relacionado con el tema.
- Características narrativas, sintácticas, gramaticales y ortográficas de las historias y cuentos
de ciencia ficción.
- La ilustración y el dibujo.
- Creación de sus propios cuentos a partir de un tema propuesto.
- Valoración de lenguaje escrito.
- La ciencia ficción y su historia.
- Personajes de ciencia ficción que vamos a conocer.
- Utilización de diferentes lenguajes: escrito, oral y plástico, disfrutando con ello.
- Utilización de las nuevas tecnologías para realizar trabajos innovadores y diferentes.
- Coordinación y ayuda entre iguales, solicitándola cuando sea necesario a los profesores.
- Implicación de los padres y madres.
- Charlas, animaciones y lecturas, tanto a nivel de aulas como de centro.
- Gusto por escuchar a los compañeros y a los autores y animadores.
- Valoración de las producciones propias y ajenas y del trabajo bien hecho.
- Valoración del trabajo grupal.
- Aceptación y valoración de las propias posibilidades y limitaciones.
- Desarrollo de la creatividad y de la imaginación.
- Valoración del cuento y de la novela como elemento de diversión y aprendizaje.
- Obras musicales relacionadas con la ciencia ficción.
- Acercamiento a la música en relación con la ciencia ficción a través del pequeño concierto
ofrecido por la profesora de música del centro.
4. PROPUESTA Y ORGANIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES
Motivación del alumnado
¿Por qué celebramos la Semana de las Letras?
-Para conmemorar el Día del libro
-Estimular el gusto por la lectura
-Fomentar la creatividad en nuestro alumnado.
-Para estimular el gusto por el género de ciencia ficción entre nuestros alumnos.
Actividades organizativas
1. Elaboración del mural anunciador de la para la entrada del centro.
Esta actividad se realizará a partir de un concurso. Desde la vuelta de vacaciones de
Navidad se realizará un concurso en el que los alumnos podrán aportar un modelo de diseño
para el cartel anunciador y de entre todas las clases del colegio se elegirá un ganador y ese
será el modelo que utilicemos para hacerlo.
Para animar a los alumnos a la participación en el concurso y guiar su trabajo, se pueden
mostrar fotos de carteles de ediciones anteriores, carteles publicitarios, otros murales que
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anuncien alguna feria o fiesta que encontremos o se les puede animar a buscar modelos en
Internet.
2. Actividad “Pasaporte al futuro”
Después de las vacaciones de Navidad se entregará a los alumnos un pasaporte al que
llamaremos “pasaporte al futuro” este pasaporte será un carné con casillas para sellar. La
actividad consistirá que cada vez que el alumno lea un libro relacionado con la ciencia ficción
se le pondrá un sello, hasta que consiga completar el carné.
Esta actividad tiene como finalidad principal desarrollar el proceso de búsqueda de
información del alumno y se potenciará desde lal biblioteca facilitando que los alumnos
encuentren libros relacionados con la temática escogida. Al finalizar, los alumnos que hayan
completado el carné recibirán un premio simbólico.
3. Elaboración de puntos de lectura para conmemorar el “Día del Libro”.
A partir de un modelo dado (con motivos relacionados con el tema de la ciencia ficción) los
alumnos terminarán sus puntos de lectura. Los maestros plastificarán esos puntos de lectura
y se entregarán el día 23 de abril.
4. Elaboración de murales por niveles para colocar en los pasillos del colegio.
A partir de las obras de ciencia ficción que cada nivel esté trabajando, se realizará un mural
que servirá como decoración para el pasillo. Es importante que los alumnos decidan qué
elementos deben aparecer en el mural y cómo va a ser su diseño. Así como que sean los
encargados de su elaboración.
5. Recomiendalibros
Cada aula elaborará un mural, vídeo, glogster o cualquier otro modelo físico y digital en
el que recomendará un libro de ciencia ficción que previamente ha escogido y se ha
trabajado en clase. En este recomiendalibros puede aparecer lo que más les ha gustado a los
alumnos del libro así como las razones por las que creen que sus compañeros deben leerlo.
Los recomiendalibros que se hagan en formato digital pueden entregarse en el despacho para
que se publiquen en el blog del colegio. Los que sean en formato físico se expondrán en la
pared exterior de la biblioteca.
6. La hora del cuento
En esta actividad los alumnos de unos cursos prepararán cuentos para los de otro, de manera
que unos de ellos hacen las veces de cuentacuentos y otros de público. Este año hemos
pensado que los alumnos mayores (2º y 3º Ciclo) pueden aprovechar las historias que han
inventado para el concurso y que sean esos los cuentos narrados. Así los alumnos de 5º y 6º
contarán sus cuentos en infantil y los de 3º y 4º en primer ciclo.
7. Día del cine
Uno de los días de la Semana de las Letras se dedicará completamente al cine. Ese día se
proyectarán películas de ciencia ficción. La actividad se enmarca dentro del Plan
Audiovisual del Centro y trata de enseñar a los alumnos a que disfruten del cine y mantengan
una actitud crítica ante las películas que ven. En primer lugar se visionará la película escogida
y, tras el visionado, tendrá lugar una breve charla coloquio sobre la misma. Además se va a
pedir la colaboración de los padres para traer a los alumnos palomitas, emulando sesiones de
cine reales.
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8. Figuras divertidas y photocall
Elaborar por ciclos figuras y siluetas relacionadas con la ciencia ficción a tamaño real
utilizando diferentes técnicas plásticas, que será colocada en los pasillos del centro. Puede ir
acompañada de viñetas sobre dicho personaje o con elementos relacionados con sus
aventuras. A estas figuras se les recortará la cara para que después los alumnos puedan
hacerse fotografías con su cara y el cuerpo del personaje. Además en el pasillo de abajo
haremos un photocall con los personajes R2D2 y C3PO.
9. El libro de aula
Cada clase tendrá que idear una historia relacionada con el género de la ciencia ficción.
Conviene que dentro del área de lengua se empiece a perfilar la historia, a dotarla de sentido,
a trabajar los personajes, la secuencia temporal, etc. Después todo este trabajo quedará
recogido en un libro de aula que se expondrá en los pasillos del centro durante la Semana de
las Letras.
10. Invento Estrella
Los niños, utilizando material reciclado, tienen que hacer en casa con ayuda de sus padres,
un invento novedoso y creativo. Los maestros elegirán los mejores inventos de las clases que
se expondrán en los pasillos y tendrán un premio. Elegiremos el mejor invento de cada clase y
habrá un premio por nivel.
11. Concurso de historias y/o cómics de ciencia ficción
Se realizarán para el 2º y 3er ciclo, se pueden hacer individuales o por equipos de un máximo
de tres personas, tendrán dos o tres páginas. Deben tener portada y contraportada y recoger
el nombre y el curso de los alumnos participantes. En cada clase se elegirán los que se
consideren mejores y estos pasarán a la última fase del concurso. Además estas historias
servirán para hacer el cuentacuentos con los cursos más pequeños.
12. Performance Música
La profesora de música prepara una actuación que realizan los alumnos de tercer ciclo. Esta
performance se realiza como una de las actividades de clausura de la Semana de las Letras
y tiene como finalidades principales el desarrollo de la expresión artística y el análisis de los
elementos musicales que intervienen en la obra.
13. Ambientación de los pasillos
Para que la Semana de las Letras resulte una actividad novedosa dentro de las rutinas
habituales de los alumnos, decoramos todos los pasillos con motivos relacionados con el
tema elegido, este año la ciencia ficción. Para organizar la decoración de los pasillos se
dividirá el trabajo por ciclos de la siguiente forma:
Infantil: pabellón de infantil.
Primer ciclo: se encargará de decorar la parte de la planta baja que va desde el despacho
hasta las clases de 4º A, 5º A y 6º C. Esta parte la ambientarán como un paisaje del espacio
exterior (nave espacial, extraterrestres, satélites, etc.)
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Segundo ciclo: se encargará de decorar el pasillo que va desde la entrada hasta el aula de
apoyo y el motivo de la decoración será el espacio desde La Tierra (cohete, astronautas,
NASA, plataformas de lanzamiento, etc.)
Tercer ciclo: se encargará de decorar la entrada y la pared principal. Esta parte se
ambientará como una ciudad futurista (robots, coches voladores, inventos modernos,
hombres del futuro, etc.)
Es conveniente que este proyecto lo escojan los alumnos. Ellos, siempre guiados por los
maestros, nos pueden dar ideas de qué quieren que aparezca en las paredes, así como de las
técnicas que podemos utilizar para decorarlas. Desde el equipo directivo se darán unas
orientaciones para que en cada una de las zonas quede representada un parte de lo que
vamos a trabajar, pero los elementos los eligen los alumnos.
Como resultado del trabajo de la Semana de las Letras, durante los días del 19 al 26 de abril
tendrán lugar todas las actividades de la programación. Estas actividades quedan recogidas
en un programa que se les envía a las familias animándolas a participar en ellas. Algunas de
las actividades que se realizan durante esta semana son:
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Acto de apertura y de clausura de la VII Semana de las Letras.
Exposición de los “Inventos Estrella” en el pasillo de la planta baja.
Exposición de los murales elaborados por los niveles, en los pasillos de las plantas altas.
Exposición del concurso de historias/cómics de ciencia ficción en la planta baja.
Exposición de los libros de la actividad “El libro de aula”.
Mural de los “recomiendalibros” en el exterior de la biblioteca del centro.
Animación lectora a cargo de animadores y autores facilitados por las editoriales.
Actividades y charlas relacionadas con la ciencia ficción.
Visita de los alumnos/as del centro a las diferentes exposiciones.
Performance de obras musicales dramatizadas por alumnos de 5º y 6º.
Actividad de animación por cortesía de la AMPA
5. EVALUACIÓN
Se hace necesario, para que nuestra labor educativa sea completa, llevar a cabo una pequeña
evaluación sobre el proceso de desarrollo de la Semana de las Letras. Así debemos observar:
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Grado de motivación, implicación y participación:
o Del alumnado.
o Del profesorado.
Organización de los tiempos y disponibilidad de materiales.
Funcionamiento de las actividades cooperativas y desarrollo de las tareas asignadas.
Demanda de ayuda a las familias.
Aceptación por parte del alumnado, de las normas y decisiones de equipo.
Autonomía presentada por parte de los alumnos.
Organización de las visitas a las exposiciones.
Desarrollo de la creatividad.
Utilización de las TIC.
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Y una evaluación final que versará sobre:
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Reflexión sobre la motivación y la implicación del alumnado y profesorado.
Grado de satisfacción que nos ha producido al colectivo del centro.
Funcionamiento de las actuaciones cooperativas.
Valoración de los libros.
Reconocimiento de diferentes textos además de los cuentos.
Si se ha producido una ampliación de vocabulario en el alumnado.
Participación de los padres.
Sobre el ambiente y clima que se ha creado durante el proceso y desarrollo de la
Semana de las Letras.
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:
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Observación continúa.
Diálogo con los alumnos sobre el tema de las producciones: cómics, dibujos,
ilustraciones…
Diálogo entre el profesorado.
Observación continúa durante todo el proceso.
Registro de los conocimientos, actitudes y valores que va consiguiendo el alumnado.
Videos y fotos del proceso y desarrollo.
METODOLOGÍA:
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Trabajo interactivo del profesorado y alumnado como proyecto común.
Coordinación de todo el profesorado.
Poner en juego todas las capacidades de nuestro alumnado, cada una en la medida de
lo necesario y posible.
Ofrecer la ayuda y la información que demanden y/o necesiten los alumnos.
Utilización de las actividades y resultados obtenidos para despertar la motivación por
nuevas tareas.
Principio de actividad.
Aprendizaje significativo.
Colaboración en las familias en lo que se considere necesario.
Tiempos flexibles que permitan el desarrollo de las rutinas diarias y la realización de las
actividades programadas.
Finalizado el proyecto, se realizarán propuestas de mejora, a tener en cuenta para el próximo
curso.
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