presentació del centre

1. ENSENYAMENTS
POSTOBLIGATORIS .
BATXILLERAT I FORMACIÓ
PROFESSIONAL
Tel. 972 33 14 60
Carretera de Malgrat, 13 Fax 972 35 43 80
17300-Blanes (Girona) b7005731@xtec.cat
http://www.institutsagulla.cat

2. QUÈ ÉS EL BATXILLERAT?
 És una etapa de l’ensenyament postobligatori.
 Té una durada de dos cursos.
 Hi ha tres tipus de matèries: comunes, de modalitat i
optatives.
 Al nostre Institut pots triar les modalitats següents:
- Ciències i Tecnologia
- Humanitats i Ciències Socials
 Dins de cada modalitat l’alumne/a tria un itinerari
acadèmic segons les matèries de modalitat .
 L’alumnat fa 30 hores lectives setmanals en horari
intensiu.

3. COM S’ESTRUCTURA EL BATXILLERAT?
Currículum comú
Matèries comunes 13+13 hores
Tutoria 1+1 hores
Currículum diversificat
Matèries de modalitat i matèries
optatives 16+16 hores
Treball de recerca

4. EL CURRÍCULUM A IES S’AGULLA
 DISTRIBUCIÓ MATÈRIES
 ITINERARIS FORMATIUS
Durant el primer mes de classes, en qualsevol dels
cursos de batxillerat, els alumnes poden sol·licitar el
canvi d’alguna de les matèries de modalitat o
optatives que hagin triat.

5. EL TREBALL DE RECERCA
 Consisteix a desenvolupar una petita investigació sobre un tema
determinat orientada per un/a tutor/a.
 L’alumne/a ha de presentar una memòria escrita i l’ha de defensar
oralment.
 Mesura la iniciativa, ordre, rigor, constància i capacitat per recórrer a
les fonts d’informació més adients.
 El treball de recerca és imprescindible realitzar-lo i aprovar-lo per
superar l’etapa. Compta un 10% sobre la nota final del batxillerat.
 S’inicia el tercer trimestre del primer curs i finalitza al final del segon
trimestre del segon curs.
 Exemples de treballs de recerca.

6. L’AVALUACIÓ
 L’avaluació de cada matèria del Batxillerat és contínua al llarg
de l’etapa. Les qualificacions són numériques: del 0 al 10.
 Els alumnes de batxillerat tindran dues avaluacions:
 avaluació final contínua
 avaluació final extraordinària
 Cada trimestre es fa una avaluació parcial de totes les
matèries i es lliura un butlletí de qualificacions.
 Es pot cursar l’etapa en un màxim de quatre convocatòries
(cursos). De manera extraordinària i per causes justificades
es pot cursar en una cinquena convocatòria.

7. L’AVALUACIÓ a 1r batxillerat
 En finalitzar primer curs es fa l’avaluació final contínua, on es qualifica cada
matèria. Si durant el curs no s’ha pogut superar de forma ordinària alguna
matèria, l’alumnat disposa d’una convocatòria extraordinària a final de curs.
 Es promociona a segon curs amb un màxim de dues matèries no aprovades
(qualificació inferior a 5).
 L'alumnat que no passi a segon curs ha de romandre un any més a primer i l'ha
de cursar novament en la seva totalitat si el nombre de matèries suspeses és
superior a quatre.
 L’alumnat que en finalitzar el primer curs de batxillerat tingui avaluació
negativa en tres o quatre matèries podrà optar per les següents vies:
 matricular-se només de les tres o quatre matèries suspeses sense
necessitat de tornar a cursar les matèries ja superades.
 optar per tornar a matricular-se íntegrament a primer curs de batxillerat
renunciant a totes les qualificacions obtingudes.

8. L’AVALUACIÓ a 2n batxillerat
 Els alumnes de 2n de batxillerat tindran dues avaluacions:
 avaluació final contínua (2n batxillerat: maig)
 avaluació final extraordinària (2n batxillerat: juny)
 L’alumnat en finalitzar el segon curs de batxillerat ha d’haver superat totes
les matèries.
 En finalitzar el segon de Batxillerat es fa l’avaluació final de l’etapa, on es
qualifiquen totes les matèries que ha cursat l’alumne/a. Per a l’obtenció del
títol de Batxiller la Junta d’avaluació té en compte la maduresa acadèmica de
l’alumne/a en relació als objectius generals del Batxillerat i les seves
possibilitats de progrés en opcions posteriors (estudi universitaris o de cicles
formatius superiors).
 L’alumnat que en finalitzar el segon curs de batxillerat tingui avaluació
negativa en algunes matèries podrà optar per les següents vies:
 matricular-se només de les matèries suspeses sense necessitat de tornar a
cursar les matèries ja superades.
 optar per tornar a matricular-se íntegrament a segon curs de batxillerat
renunciant a totes les qualificacions obtingudes.

9. L’ACCIÓ TUTORIAL
 L’acció tutorial és realitzada per tot el professorat que té l’alumne/a, però
molt especialment pel tutor/a del grup classe. Aquesta acció inclou orientació
acadèmica, personal i professional.
 A cada curs hi ha un/a tutor/a, que dedica una hora de classe setmanal a la
tutoria d’alumnes del seu grup, una hora a l’atenció dels pares i/o mares i
una hora a l’atenció dels alumnes.
 El tutor/a del grup a més de treballar uns temes concrets d’orientació, fa el
seguiment dels alumnes, pel que fa a les incidències (faltes d’assistència...) i
les dificultats acadèmiques que puguin sorgir.
 1r batx.: Tècniques d’estudi + Treball de recerca
 2n batx.: Orientació acadèmica + PAU + Viatge fi de curs

10. ACTIVITATS EXTRAESCOLARS I COMPLEMENTÀRIES.
ALTRES SERVEIS.
 Sortides escolars en horari lectiu.
 Dies on es varia l’horari habitual de les classes:
 Setmana de Carnaval: Jornada de tallers, Concurs de
disfresses i Karmesse.
 Diada de Sant Jordi: tallers culturals, concurs
literari...
 Activitats extraescolars de l’AMPA.
 Altres serveis:
 Servei de cafeteria i de menjador

11. QUALITATS DEL BATXILLERAT AL S’AGULLA
 Èxit garantit en les proves de les PAU.
 Èxit de 1a opció en l’accés a les carreres universitàries.
 Varietat en l’oferta de matèries de modalitat i optatives.
 Ràtios baixes o molt baixes en les matèries de modalitat i
optatives.
 Acció tutorial d’atenció, seguiment, formació i orientació de
l’alumnat.
 Aules molt ben equipades: laboratoris, tallers...

12. JORNADA DE PORTES OBERTES – 5 de maig
 16 a 18 hores: PRESENTACIÓ DEL BATXILLERAT.
 Breu xerrada informativa sobre el nostre Batxillerat.
 Recorregut pel centre amb explicacions en diferents espais dels
quatre itineraris.
 18 a 20 hores: PRESENTACIÓ DE LA FORMACIÓ
PROFESSIONAL DE L’INSTITUT S’AGULLA.
 Us convidem a visitar les instal·lacions de l'institut, acompanyats
per alumnes que us faran de guies, i consultar l'oferta formativa
de grau mitjà i grau superior del nostre centre.

13. QUÈ ÉS LA FORMACIÓ PROFESSIONAL?
La formació professional capacita per a l'exercici qualificat de diverses professions i
proporciona la formació necessària per:
-Adquirir la competència professional pròpia de cada títol.
-Comprendre l'organització i les característiques del sector corresponent.
La formació professional específica s'ordena en cicles formatius que atorguen la
qualificació necessària per a executar les tasques pròpies de la professió.
La durada dels cicles formatius engloba les hores lectives de formació en un centre
educatiu i les hores de la formació pràctica en centres de treball.
El crèdit/mòdul de formació pràctica en centres de treball és obligatori i avaluable, i
es porta a terme en empreses o entitats mitjançant els convenis que el Departament
d'Educació hi ha establert.

14. FAMÍLIES PROFESSIONALS
D’entre totes les famílies professionals existents, en el
nostre centre s’imparteixen:
Família professional de Serveis Socioculturals i a la
Comunitat
 Atenció Sociosanitària (grau mitjà)
 Integració Social (grau superior)
 Educació Infantil (grau superior)
Família de sanitat
 Cures d’Auxiliar d’Infermeria (grau mitjà)

15. CICLES FORMATIUS DE GRAU MITJÀ
 Cures d’Auxiliar d’Infermeria (1400h)
 990h en el centre educatiu (horari intensiu de
matí o tarda -?-)
 410h en centres de treball
 Cures d’Auxiliar d’Infermeria i Atenció
sociosanitària (2570h) (Grup integrat)
 1940h en el centre educatiu (horari intensiu de
tarda)
 630h en centres de treball

16. CICLES FORMATIUS DE GRAU MITJÀ
REQUISITS D’ACCÉS
Amb titulació:
 Graduat en educació secundària (ESO)
 Tècnic/a auxiliar (FP-I) o equivalent
 Superació de 1r i 2n de BUP
 Superació del mòdul professional 2
experimental
Sense titulació:
 Superació de la Prova d’accés a CFGM

17. CICLES FORMATIUS DE GRAU SUPERIOR
Tècnic d’Integració Social (1700h)
 1280h en el centre educatiu (horari intensiu de
tarda)
 420h en centres de treball
Tècnic d’Educació Infantil (2000h)
 1600h en el centre educatiu (horari intensiu de
tarda)
 400h en centres de treball

18. CICLES FORMATIUS DE GRAU SUPERIOR
 REQUISITS D’ACCÉS
Amb titulació:
Batxillerat (LOGSE) o equivalent. Són equivalents, a
efectes d'accés: COU, tècnic/a especialista (FP-II),
tecnic/a superior, universitària o equivalent.
Sense titulació:
Superar la Prova d'accés de grau superior.

19. PERFILS PROFESSIONALS
TÈCNIC/A EN ATENCIÓ
SOCIOSANITÀRIA.
COMPETÈNCIA PROFESSIONAL
Atendre i tenir cura en la vida diària de persones i col.lectius
amb especials necessitats de salut física, psíquica i social:
persones grans, persones discapacitades, malalts crònics i
convalescents, aplicant les estratègies i els procediments
més adients per mantenir i millorar la seva autonomia
personal, les seves relacions amb l’entorn i la seva inserció
ocupacional.

20. PERFILS PROFESSIONALS
TÈCNIC/A EN ATENCIÓ SOCIOSANITÀRIA.
ÀMBIT DE TREBALL
Centres residencials de persones grans, discapacitades.
Pisos tutelats i centres de dia.
Atenció domiciliària a persones grans i/o discapacitades.
Centres d'inserció ocupacional de persones
discapacitades.
LLOCS DE TREBALL
Cuidador/a de persones grans i persones amb
discapacitat.
Treballador/a en centres ocupacionals.
Responsable de planta de residències

21. PERFILS PROFESSIONALS
TÈCNIC/A EN CURES AUXILIARS
D’INFERMERIA.
COMPETÈNCIA PROFESSIONAL
Proporcionar cures auxiliars al pacient/client i actuar sobre
les condicions sanitàries del seu entorn com: membre d’un
equip d’infermeria en els centres sanitaris d’atenció
especialitzadai d’atenció primària, sota la dependència del
diplomat d’infermeria o si s’escau, com membre d’un equip
de salut derivada de la pràctica de l’exercici liberal, sota la
supervisió corresponent.

22. PERFILS PROFESSIONALS
TÈCNIC/A EN CURES AUXILIARS
D’INFERMERIA.
ÀMBIT DE TREBALL
Centres d’atenció primària i comunitària: consultes mèdiques i
centres geriàtrics.
Centres d’atenció especialitzada: Hospitals, pediatria, salut mental.
Centres de salut bucodental.
Centres de balneroteràpia.
LLOCS DE TREBALL
Auxiliar d’infermeria, auxiliar de balnearis, auxiliar bucodental,
auxiliar pediàtric, auxiliar geriàtric, auxiliar de salut mental.

23. PERFILS PROFESSIONALS
TÈCNIC/A SUPERIOR EN INTEGRACIÓ SOCIAL.
COMPETÈNCIA PROFESSIONAL
Programar, organitzar, desenvolupar i avaluar les
activitats d'integració social; valorar la informació
obtinguda sobre cada cas, i determinar i aplicar les
estratègies i tècniques més adequades per al
desenvolupament de la seva autonomia personal i
inserció ocupacional.

24. PERFILS PROFESSIONALS
TÈCNIC/A SUPERIOR EN INTEGRACIÓ
SOCIAL.
ÀMBIT DE TREBALL
Administracions públiques.
Centres de serveis socials. Centres d’acollida.
Centres d’ensenyament i d’inserció ocupacional.
Associacions socials i comunitàries.
Serveis d’ajut a domicili.
LLOCS DE TREBALL
Tècnic de programes d’intervenció i prevenció social.
Educador de persones discapacitades.
Tècnic de programes d’atenció geriàtrica.
Educador en residències i treballador familiar.

25. PERFILS PROFESSIONALS
TÈCNIC/A SUPERIOR EN EDUCACIÓ
INFANTIL.
COMPETÈNCIA PROFESSIONAL
programar, intervenir educativament i avaluar programes
d’atenció a la infància aplicant els mètodes
d’ensenyament-aprenentatge que afavoreixin el
desenvolupament autònom dels infants de 0 a 6 anys.

26. PERFILS PROFESSIONALS
TÈCNIC/A SUPERIOR EN EDUCACIÓ
INFANTIL.
ÀMBIT DE TREBALL
Escoles Bressol, del sector públic i privat.
Centres educatius d’educació no formal.
Centres infantils assistencials.
Institucions i/o programes específics d'intervenció sòcioeducativa.
LLOCS DE TREBALL
Educador/a infantil etapa 0 a 3 anys.
Animador/a infantil.
En escoles d'educació infantil i llars d'infants, casals, ludoteques,
esplais, colònies, granges-escola, etc...