1. DIARIO DE CAMPO
SEMILLERO COMPHOR
UdeA
Fecha: Miércoles 5 de mayo de 2010
Lugar: Aula 13-322
Dimensión: Investigación Cualitativa
Fase: 1
Facilitador: Félix Berrouet Marimón
Documento guía: Más allá del dilema de los métodos
DESARROLLO
Momento 1: Finalización de taller
Se inicia la sesión estableciendo por parte de Félix qué
preguntas se tienen o que percepciones se tienen del
documento. Se plantea elaborar un ejercicio académico
a partir de lo que se haleído.
Catalina plantea el cómo enfrentarse a las entrevistas
pero en la parte que les interesa. Hasta qué punto es
obligación o no. Cada persona toma la decisión.
Para hoy trabajaremos el capitulo 5
La realidad se construye como una construcción social.
Cada uno empezará a construir una realidad social.
Catalina pregunta por qué la entrevista es una
construcción de la realidad social. “El investigador tiene
que acercarse a conocerlos que está ahí”.
Fabiana apunta a algo muy importante según Félix el
género es una construcción social femenino, masculino.
Lo que sucede en el país es catastrófico. Muchas
mujeres no saben que están siendo violentadas. Aún así
muchas mujeres nolo ven así.
Paola: ¿es función del investigador cambiar esa realidad
o reconstruirla? Félix: hay unos paradigmas algunas
veces convertidos en ideologías que dominan lo
vivencial o la vida cotidiana. El positivismo ha dominado
la interpretación de la realidad desde el siglo XVIII.
Ejemplo en Colombia las encuestas son un paradigma
(caso las elecciones presidenciales). Hay realidades por
ejemplo ¿qué mujer hoy considera que no debe tener un
hijo?, ¿estoes una realidad o una construcción?
PERCEPCIONES
Se presentan confusiones entre los
conceptos pero que hacen sumamente
interesante la discusión.
La realidad del país, guerrilla, las
encuestas se toma como ejemplos
para entender algunos
cuestionamientos hechos por los
estudiantes.
Es preciso ahondar más sobre la
construcción de la realidad, a través de
la entrevista, los grupos focales, la
observación

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Independiente del método, uno va a una empresa a
investigar sobre calidad de vida por ejemplo, ¿el
investigador va a transformar la realidad o a construir a
partir de percepciones?
Esto es un proceso de ir y venir de objetivizar la realidad
a través de la escritura, si no lo hace no está haciendo
investigación. En Investigación por ejemplo en los años
70, había teorías que hoy se están revaluando. (Discurso
marxista: lucha de clases, el estado opresor, la
distribución de riqueza) el discurso marxista pretendía
transformar la realidad. El mundo cambió hacia la
izquierda sobre todo en América latina, lo que ayer era
guerrilla hoyes terrorismo para muchos.
Francisco pregunta: en un grupo focal la repuesta u
opinión de una persona puede afectar la opinión o
respuesta de otra. En la entrevista hay cosas que se
repiten. En la entrevista focal hay otra epistemología,
otra forma de construir la realidad.
Fabiana: en la entrevista grupal puede existir riesgo de
no encontrar información válida, por lo que se decía
anteriormente: la opinión de una persona puede viciar la
respuesta de otra por cuestiones sociales o
discriminación etc.
Félix. Solo nos damos cuenta de la validez de la
información en investigación cuando nos vamos al
campo y experimentamos por nosotros mismos, solo así
se aprende a investigar. Se pueden leer todos los libros
que quieran pero solo haciendo se aprende. La práctica
empieza a generar situaciones para construirla realidad.
Si no se tiene un diseño de entrevista, que se debe
tener?. R/el tema.
Félix hace un recorrido nuevamente por el libro en los
temas del proceso de investigación cualitativa, los pasos,
el diseño, etc.
Catalina: surge otra duda: siempre es exploración en la
entrevista? Félix: Los objetivos de la entrevista deben
estar encaminados a resolver un problema, pero el

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entrevistador debe tener conocimiento del tema, por
ejemplo:la entrevista a un candidato presidencial. Quien
lo vaya a entrevistar debe conocer el tema, de lo
contrario es muy difícil establecer realidades.
Félix hace un simulacro de entrevista a un drogadicto
como ejemplo.
Gran tema la drogadicción
Subtemas: pueden surgir muchos.
Ensayo: Eliana Entrevistada; Félix entrevistador.
Félix hace una introducción del tema
Félix: En que semestre estas?
Eliana: debemos estar más juntos. Estoy en séptimo
Félix realiza una serie de preguntas sobre los
antecedentes de estudio, colegio, situado en dónde,
cerca de qué, porque eligió administración?
Eliana: cuenta su historia del porque empezó a estudiar
administración. Le aplicaron pruebas psicotécnicas y por
ahí llegó.
Conto comofue su primera experiencia en la universidad
y sucesivamente Félix la cuestionaba, ella respondía
permanentemente.
De que era el tema según Félix? De investigación
contestaron todos. Félix explica el significado de la
entrevista y qué se derivo de esta. Hay una serie de
aspectos que se repiten o emergen en este caso, la
psicología.
Conclusión: categorizar, ir a la bibliografía, luego inferir,
categorizar, vincular, etc. El punto de partida debe ser
un gusto, algo que se sienta. El ejercicio es aprender a
hacer etnografía a través de laentrevista.
Recomienda leer el texto de Harry Wolcott “Sobre la
intención etnográfica” ahí están los pasos que deben

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seguir.
Lo que es extraño para uno, lo debo hacer familiar.
¿Cómo? Investigando.
Compromisos:
Leer a Harry Wolcott para dentro de ocho días, y hacer
la entrevista para dentro de 15 días.