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Expérience d’utilisation
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Transfert de connaissances
Expériences en enseignement et en recherche vise à assurer le transfert de connaissances
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Enseignement, recherche et pratique
clinique
Utiliser les médias sociaux pour diffuser les conférences scientifiques
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Statistiques d’utilisation des médias
sociaux
Colloque Alice Girard 2015
Page Facebook : 361 ‘j’aime’, 5800 portée des pub...
Conclusion
Les médias sociaux et l’enseignement
◦ Potentiel d’apprentissage par les interactions
Les médias sociaux et la ...
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Trois domaines d’utilisation des médias sociaux en santé: enseignement, recherche et transfert de connaissances

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Conférence présentée le 20 novembre 2015 dans le cadre du 1er Colloque sur les médias sociaux en enseignement de la Faculté de médecine de l'Université de Montréal.

Conférencière:
Isabelle Brault (Faculté des sciences infirmières, Université de Montréal)

Objectifs de cette conférence:
- se familiariser avec l’utilisation des médias sociaux en santé ;
- souligner l’apport des médias sociaux dans le transfert de connaissances ;
- démontrer des exemples concrets de l’utilisation des médias sociaux en santé.

Visionnez cette conférence sur YouTube : https://www.youtube.com/watch?v=hFKMj0OSGIA

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Trois domaines d’utilisation des médias sociaux en santé: enseignement, recherche et transfert de connaissances

  1. 1. Trois domaines d’utilisation des médias sociaux en santé: enseignement, recherche et transfert de connaissances ISABELLE BRAULT, INF., PHD PROFESSEURE ADJOINTE FACULTÉ DES SCIENCES INFIRMIÈRES UNIVERSITÉ DE MONTRÉAL COLLOQUE: ENSEIGNER À L’ÈRE DES MÉDIAS SOCIAUX : LES AVANTAGES ET LES ENJEUX 20 NOVEMBRE 2015 @ibrault #cpass_ms
  2. 2. Déclaration de conflits d’intérêt réels ou potentiels Je n’ai aucun conflit d’intérêt réels ou potentiel en lien avec le contenu de cette présentation
  3. 3. Trois expériences d’utilisation des médias sociaux Enseignement : Faculté des sciences infirmières de l’Université de Montréal Recherche : Le réseau infirmier, un partenaire de soins Transfert de connaissances: Articles scientifiques, congrès et pratique clinique Soulever les défis et les enjeux à leur utilisation © ISABELLE BRAULT, PHD 2015-11-20 ENSEIGNER À L'ÈRE DES MÉDIAS SOCIAUX: AVANTAGES ET ENJEUX
  4. 4. Médias sociaux © ISABELLE BRAULT, PHD 2015-11-20 ENSEIGNER À L'ÈRE DES MÉDIAS SOCIAUX: AVANTAGES ET ENJEUX
  5. 5. Enseignement : sciences infirmières Lier les objectifs du cours et les objectifs de l’utilisation des médias sociaux Cours Leadership et profession infirmière 2 – SOI3812 Objectif du cours ◦ Développer une intervention politique sur un enjeu qui touche la profession infirmière ◦ Mieux comprendre le positionnement de la profession dans le système professionnel ◦ Développer un discours pour rendre visible les soins infirmiers Choisir le média social en fonction des objectifs poursuivis Dans le cas de Twitter, déterminer un mot-clic ou Hastag #SOI3812 © ISABELLE BRAULT, PHD 2015-11-20 ENSEIGNER À L'ÈRE DES MÉDIAS SOCIAUX: AVANTAGES ET ENJEUX
  6. 6. Twitter votre enjeu politique Définir précisément les attentes et les modalités d’utilisation Consignes claires quant à l’utilisation des médias sociaux Utiliser Twitter pour diffuser le savoir sur l’intervention politique - mot-clic #SOI3812 18 tweets dont la moitié comportant un lien scientifique Tweets accompagné d’un lien ◦ Référence à un article scientifique ◦ Document, vidéo, en lien avec votre enjeu politique Propos précis et concis : 140 caractères © ISABELLE BRAULT, PHD 2015-11-20 ENSEIGNER À L'ÈRE DES MÉDIAS SOCIAUX: AVANTAGES ET ENJEUX
  7. 7. Expérience d’utilisation Pour les étudiants ◦ Expérience enrichissante et stimulante ◦ Aspect ludique ◦ Interactions accrues entre les étudiants sur leur projet d’intervention ◦ Mobilisation des compétences Pour la professeure ◦ Démontrer du leadership clinique dans la pratique professionnelle infirmière ◦ Traiter toute activité professionnelle et disciplinaire avec rigueur scientifique ◦ Agir avec professionnalisme ◦ Exercer un jugement clinique infirmier Les médias sociaux créent une effervescence nouvelle Valorisation associée à l’utilisation des médias sociaux ◦ Rendre compte des travaux et des apprentissages © ISABELLE BRAULT, PHD 2015-11-20 ENSEIGNER À L'ÈRE DES MÉDIAS SOCIAUX: AVANTAGES ET ENJEUX
  8. 8. Recherche Le réseau infirmier, un partenaire de soins (RIUPS) Développer une innovation clinique en oncologie: pour une meilleur continuum de soins et de services pour les patients atteints de cancer Objectifs du projet: 1) Documenter le processus de développement et d’implantation du Portail d’échange des savoirs en termes de facilitateurs et de barrières 2) Documenter les effets du Portail d’échange des savoirs sur l’accessibilité aux meilleures pratiques en planification de congé en oncologie pour les professionnels. www.riups.org © ISABELLE BRAULT, PHD 2015-11-20 ENSEIGNER À L'ÈRE DES MÉDIAS SOCIAUX: AVANTAGES ET ENJEUX
  9. 9. Médias sociaux © ISABELLE BRAULT, PHD 2015-11-20 ENSEIGNER À L'ÈRE DES MÉDIAS SOCIAUX: AVANTAGES ET ENJEUX
  10. 10. Expérience d’utilisation Les pages du site web les plus visitées sont celles liées aux médias sociaux Permet de rejoindre les professionnels, les étudiants ET les patients Assure une visibilité accrue au projet de recherche Former les ressources (agents de recherche, chercheurs, patients) à leur utilisation Dans quelle mesure les projets financés devraient intégrer des ressources pour mobiliser les médias sociaux? © ISABELLE BRAULT, PHD 2015-11-20 ENSEIGNER À L'ÈRE DES MÉDIAS SOCIAUX: AVANTAGES ET ENJEUX
  11. 11. Transfert de connaissances Expériences en enseignement et en recherche vise à assurer le transfert de connaissances Diffusion des articles scientifiques Accès aux articles par les étudiants, les chercheurs, le grand public © ISABELLE BRAULT, PHD 2015-11-20 ENSEIGNER À L'ÈRE DES MÉDIAS SOCIAUX: AVANTAGES ET ENJEUX
  12. 12. © ISABELLE BRAULT, PHD 2015-11-20 ENSEIGNER À L'ÈRE DES MÉDIAS SOCIAUX: AVANTAGES ET ENJEUX
  13. 13. © ISABELLE BRAULT, PHD 2015-11-20 ENSEIGNER À L'ÈRE DES MÉDIAS SOCIAUX: AVANTAGES ET ENJEUX
  14. 14. Enseignement, recherche et pratique clinique Utiliser les médias sociaux pour diffuser les conférences scientifiques Colloque Alice-Girard de la Faculté des sciences infirmières La brigade bleue des médias sociaux – cours SOI3716 Animation des différentes plateformes des médias sociaux Page Facebook du colloque Alice-Girard facebook.com/ColloqueAliceGirard Compte Twitter twitter.com/ColloqueAG Compte Instagram : @colloquealicegirard © ISABELLE BRAULT, PHD 2015-11-20 ENSEIGNER À L'ÈRE DES MÉDIAS SOCIAUX: AVANTAGES ET ENJEUX
  15. 15. © ISABELLE BRAULT, PHD 2015-11-20 ENSEIGNER À L'ÈRE DES MÉDIAS SOCIAUX: AVANTAGES ET ENJEUX
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  18. 18. Statistiques d’utilisation des médias sociaux Colloque Alice Girard 2015 Page Facebook : 361 ‘j’aime’, 5800 portée des publications, 880 personnes engagées Compte Twitter : 90 abonnés 326 tweets et RT sur le compte @colloqueAG #FSIAG : 12 000 abonnés rejoints sur Twitter et plusieurs centaines de tweets écrits dans le cadre du colloque Compte Instagram : 62 publications, 102 abonnés, 147 suivis Chef de file en sciences infirmières sur la diffusion via les médias sociaux Faire connaître et promouvoir les travaux de la Faculté des sciences infirmières de l’Université de Montréal © ISABELLE BRAULT, PHD 2015-11-20 ENSEIGNER À L'ÈRE DES MÉDIAS SOCIAUX: AVANTAGES ET ENJEUX
  19. 19. Conclusion Les médias sociaux et l’enseignement ◦ Potentiel d’apprentissage par les interactions Les médias sociaux et la recherche ◦ Diffusion en temps réel des avancées de la recherche ◦ Partage des écrits scientifiques pertinents Transfert de connaissances ◦ Changer la pratique clinique ◦ Favoriser les échanges entre les groupes professionnels Exercer une influence par le partage d’informations © ISABELLE BRAULT, PHD 2015-11-20 ENSEIGNER À L'ÈRE DES MÉDIAS SOCIAUX: AVANTAGES ET ENJEUX
  20. 20. Questions? © ISABELLE BRAULT, PHD 2015-11-20 ENSEIGNER À L'ÈRE DES MÉDIAS SOCIAUX: AVANTAGES ET ENJEUX

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