1. SME 3023 : TRENDS AND ISSUES IN EDUCATION FOR
MATHEMATICAL SCIENCES
NAMA NO. MATRIK
ALYZWANA BINTI ABDUL HALIM D20101037294
NORAZIAN BINTI ZULKAFLI D20101037296
NURAINI BINTI ABDUL HIDZAM D20101037293

2. Isu berkaitan bahasa pengantar dalam
p&p Matematik

3. Pengajaran dan Pembelajaran Sains dan
Matematik dalam Bahasa Inggeris
(PPSMI)
nama rasmi bagi satu dasar pendidikan
Malaysia yang menetapkan bahasa Inggeris
menggantikan bahasa kebangsaan/ibunda
sebagai bahasa perantara mata pelajaran
sains dan matematik disemua peringkat
pendidikan.

4. Sejarah Perlaksanaan
• Diterajui oleh Tun Dr Mahathir Mohamad.
• Dilaksanakan secara berperingkat.
• Pelaksanaan penuh PPSMI ialah pada tahun
2007 (Sekolah Menengah) dan 2008 ( Sekolah
Rendah).

5. Objektif
• Mencapai taraf negara maju dan persiapan dari
peringkat awal persekolahan untuk bersaing dalam
era globalisasi.
• Pelbagai inovasi dan penemuan baru dalam bidang
ini berlaku dengan pantas dan capaian maklumat
dalam bidang ini banyak terdapat dalam bahasa
inggeris.
• Bahasa Inggeris adalah bahasa hubungan
antarabangsa.
• Memudahkan perolehan ilmu dalam bidang ini.

6. Bahan-
bahan
dalam
PPSMI
Buku
Teks
Buku
Glosari
Buku
Latihan
dan
Aktiviti
Buku
Panduan
Guru
CD-ROM
Guru
MyCD

7. • Banyak pembidasan dan tentangan dari pelbagai pihak
termasuk ahli politik, akademik, ibu bapa dan pelajar sendiri.
• Isu-isu yang diketengahkan :
a) Kesukaran murid-murid mengikuti pelajaran dan guru-guru
menyesuaikan diri kepada perubahan bahasa perantara
b) Kesannya terhadap penguasaan bahasa ibunda murid-murid
• Sokongan terhadap perlaksanaannya juga bergantung kepada
bahasa ibunda/harian yang digunakan.
Hasil dan Reaksi

8. • Menurut Presiden Kesatuan Guru-Guru Semenanjung
Malaysia, Mohd Sabri Mohd Arshad, sebanyak 31.1% murid-
murid yang menguasai pembelajaran itu khususnya subjek
Sains ataupun Matematik adalah dari kalangan mereka yang
tinggal di bandar (latar belakang keluarga yang
berpendidikan).
• Mereka yang tinggal di luar bandar masih menggunakan
bahasa ibunda,maka memberi kesan kepada jurang perbezaan
yang jauh.

9. Prestasi Akademik
• Keputusan Peperiksaan Sijil Pelajaran Malaysia
(2007) :
Subjek Peratusan
Biologi (91.45 % - 96.32%)
Fizik (94.87% - 97.63%)
Matematik Tambahan (68.61% - 74.76%)
Matematik (77.61% - 78.65%)
Sains Tambahan (86.25% - 90.54%)

10. • Keputusan Ujian Penilaian Sekolah Rendah
(UPSR) :
Subjek Peratusan
Sains 31%
(159,234)
Matematik 46%
(238,153)

11. KAJI SELIDIK AKADEMI

12. • Kajian Permuafakatan Badan Ilmiah Nasional
(PEMBINA) :
Kajian “Tahap Kompetensi Guru dalam PPSMI serta
implikasinya terhadap Pembangunan Modal Insan
Murid” mendapati PPSMI membantutkan tahap
kecerdasan murid serta merugikan generasi akan
datang.

13. • Kajian Trends in International Methematics
and Science Study (TIMMS 2007) :
Walaupun tidak merujuk secara khusus kepada dasar
PPSMI, hasil kajian menunjukkan skor purata
pencapaian pelajar Malaysia dalam matematik
merosot dengan ketara.

14. • Kajian Prof Dr Nor Hashimah Jalaludin :
Satu kajian pada tahun 2004 menunjukkan 75%
pelajar bersetuju belajar Sains dan Matematik dalam
bahasa Inggeris mendatangkan masalah pemahaman
dan 77% setuju bahawa bahasa Melayu mampu
menyampaikan Sains dan Matematik dengan
berkesan.

15. Kajian yang sama dibuat keatas guru pula mendapati
96% guru bersetuju pelajar semakin kurang minat
dalam Sains dan Matematik dalam bahasa Inggeris
manakala 98% guru bersetuju pelajar mempunyai
masalah memahami Sains dan Matematik dalam
bahasa Inggeris.

16. Impak Negatif
Dasar penggunaan Bahasa Inggeris untuk
meningkatkan kefahaman konsep, ilmu dan
kemahiran Matematik dan Sains tidak
tercapai.

17. Impak Positif
Meningkatkan pembelajaran
dan prestasi Bahasa Inggeris
pelajar.

18. PEMANSUHAN PPSMI

19. Hasil kajian lapangan oleh
kementerian mendapati murid sukar
memahami mata pelajaran Sains dan
Matematik dalam BI.
Guru terpaksa mengajar dalam BM
supaya murid faham.
Dapatan kajian menunjukkan, kurang
5% daripada jumlah kelas di 7495
buah sekolah rendah menggunakan BI
sepenuhnya.

20. Manakala, di sekolah menengah,
kurang 9% daripada jumlah kelas di
2192 buah sekolah menggunakan BI.
PPSMI tidak dapat dilaksanakan.
2009 : kerajaan mengambil keputusan
umtuk memansuhkan dasar PPSMI
dan menggantikan dengan MBMMBI.

21. Berdasarkan keputusan Mesyuarat Kabinet pada 8
Julai 2009 telah diputuskan bahawa PPSMI akan
dimansuhkan secara berperingkat mulai 2012 bagi
Tahun 1, Tahun 4, Tingkatan 1 dan Tingkatan 4.
Tan Sri Muhyiddin Yassin : pemansuhan PPSMI akan
dilakukan secara berperingkat mengikut kaedah
“soft landing” mulai 2012.
Mesyuarat Jemaah Menteri pada 5 Ogos 2009
setuju melaksanakan mekanisme “soft landing”
bagi membantu pelajar mengatasi masalah
peralihan dasar.

22. Mekanisme “soft landing” adalah seperti
berikut :
PdP Sains dan Matematik boleh dilaksanakan dalam dwibahasa mulai
2010 di sekolah rendah dan menengah. Dwibahasa bermaksud
penggunaan BM dan BI dalam PdP Sains dan Matematik di sekolah
kebangsaan dan sekolah menengah; dan penggunaan bahasa ibunda
dan BI bagi SJK(C) dan SJK(T).
Pelaksanaan dasar ini bermula pada 2012 bagi pelajar Tahun 1,
Tahun 4, Tingkatan 1 dan Tingkatan 4.

23. pentaksiran
UPSR akan diteruskan dalam
dwibahasa sehingga 2016
PMR akan diteruskan dalam
dwibahasa sehingga 2013
SPM akan diteruskan dalam
dwibahasa sehingga 2015

24. Sebagai langkah untuk mempercepat proses
peralihan daripada BI kepada BM di semua
peringkat persekolahan, kementerian putuskan
bermula 2012, murid Tingkatan 1 akan mengikuti
PdP Sains dan Matematik dalam BM sepenuhnya.
Menimbulkan kerisauan ibu bapa.
Kabinet putuskan untuk membenarkan murid
sekolah rendah kohort PPSMI untuk meneruskan
PdP dalam BI sepenuhnya, BM sepenuhnya atau
dalam kedua-dua bahasa apabila mereka masuk
Tingkatan 1.

25. Dengan pendekatan soft landing, PdP Matematik
dan Sains di sekolah rendah akan dilaksanakan
dalam BM sepenuhnya pada 2016. manakala di
sekolah menengah pada 2021.
Pemansuhan PPSMI adalah kekal.
Pemansuhan PPSMI tidak bermakna kerajaan
abaikan kepentingan penguasaan BI.

26. Dasar MBMMBI

27. Definisi MBMMBI
Memartabatkan BM
• Meletakkan BM sesuai
sebagai bahasa
kebangsaan dan bahasa
pengantar
Memperkukuh BI
• Memantapkan
penguasaan BI sebagai
bahasa yang wajib
dipelajari, bahasa
komunikasi dan bahasa
ilmu

28. TujuanMemertabatkanBM
BM merupakan :
- Bahasa kebangsaan
yang menjadi alat
perpaduan
-Bahasa perhubungan
utama
-Bahasa ilmu
Ke arah membina
negara bangsa untuk
mencapai hasrat
1Malaysia
MemperkukuhBI
BI merupakan :
- Bahasa komunikasi
antarabangsa yang
perlu dikuasai dengan
baik dan berkesan
-bagi membolehkan
penerokaan pelbagai
ilmu untuk bersaing di
peringkat nasional dan
global

29. Rasional MBMMBI
menggantikan PPSMI

30. Status
Pelaksanaan
PPSMI
Kebanyakan guru
tidak
menggunakan BI
sepenuhnya
dalam PdP Sains
dan Matematik
Laporan TIMSS
2007 –
pencapaian
murid Malaysia
merosot
Kebanyakan murid
sukar untuk
memahami PdP
sains dan
matematik dalam
BI
Tahap peningkatan
penguasaan BI
murid tidak
melebihi 3 peratus
sepanjang
pelaksanaannya
Pencapaian murid
dalam BM jauh
lebih tinggi
daripada BI

31. Pelaksanaan MBMMBI

32. Memartabatkan BM
Asas
Berbahasa:pe
ngukuhan
asas
berbahasa
dilakukan
Penambahan
masa dalam
PdP BM
Pengunaan BM
Standard Merentas
Kurikulum:
penggunaan sistem
bahasa yang betul
dalam MP lain
Teknologi Maklumat
dan Komunikasi dalam
PdP : Penggunaan
teknologi maklumat
dalam PdP yang
bersifat interaktif
Guru BM
Berkualiti :
Guru
mengajar
MP ini perlu
beropsyen
BM
Program
Bacaan :
KOMSAS dan
NILAM
diteruskan

33. Memperkukuh BI
Penambahan masa dalam
PdP BI
Guru BI Berkualiti : guru
mengajar MP ini perlu
beropsyen BI
Asas Berbahasa :
Kurikulum BI
menitikberatkan
penguasaan asas BI
Penetapan Model BI :
Model Standard British
English digunakan sebagai
panduan
Sumber PdP :
Teknologi maklumat
dimanfaatkan dalam PdP
BI