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Universidad Pedagógica Experimental Libertador
Instituto De Mejoramiento Profesional Del Magisterio
             Núcleo Académico Táchira



       Centros y servicios de Atención
                 Temprana
                                       Autoras
                                       •Camargo Susan
                                       •Duran Yasmin
                                       •Duarte Stefania
                                       •Niño Dalvin
                                       •Zambrano Darlin
        San Cristóbal, noviembre de 2011
acción y propuestas
educativas.




    edad preescolar




   Previene, atiende
   niños(a) con riesgo y
   necesidad especial
El Programa de
                  • Constituye uno de los pilares en
Prevención      y
                    los cuales esta Modalidad del
Atención Integral   Sistema Educativo(E.E) apoya
Temprana            sus    líneas  de    acción    y
                       propuestas educativas.
                     • Dirigido para el niño en edad
                       preescolar en situación actual de
                       riesgo    y     con    necesidades
                       especiales, considerándolo como
                       un ser bio-psico-social.
                     • Orientado a acciones de orden
                       social, sanitario y educativo.
                     • Brinda especial atención al
                       entorno familiar del niño.
Los programas de Atención
            Temprana
• Son acciones que van dirigidos al niño en las
  primeras etapas de la vida, principalmente desde
  la etapa prenatal hasta 6 años, según los casos.
• Por otra parte es prevenir y mejorar posibles
  déficit del desarrollo del niño.
• Permite facilitar el crecimiento armonioso y
  saludable, así como para el posterior aprendizaje
  y personalidad del niño
• Es un programa que pretende favorecer la
  autonomía del sujeto, y lograr un nivel
  socioeducativo aceptable
PROGRAMAS DE PREVENCIÓN
  DESDE LA ATENCIÓN TEMPRANA
• Conceptualización de la Prevención y Atención
               Integral Temprana
                   (0 a 6 años)



  Prevención e Intervención
Temprana (0 a 3 años)


               Atención Educativa Temprana (3 a 6 años)
Intervención temprana
• Estos programas van dirigidos a la primera infancia, ya
  que en estas primeras edades se desarrollan y maduran
  las capacidades fundamentales y prioritarias: área del
  lenguaje, sensorial, física, psicológica
Población de alto riesgo???
• Niños que presentan deficiencias orgánicas, físicas y
  biológicas....
• Niños que presentan un accidente de salud
  EJEMPLO
       niños prematuros,
       falta de oxígeno en el parto....

• Niños que proceden de ambientes más bien deficientes
  (económicos, sociales, familiares...)
Grupos de Riesgo
Alto Riesgo Biológico (ARB):
*Recién Nacido de MBP (muy bajo peso) 1500g
*Niños pretérminos, asfícticos severos
*Neonatos con ARM (asistencia respiratoria mecánica)
*Convulsivantes neonatales
*Madres alcohólicas
*Infecciones del SNC…entre otras

Alto Riesgo Socioambiental
•Falta de atención prenatal
•Padres con enfermedad psiquiátrica
•Antecedentes familiares de RM
• Familia disfuncional
•Bajo nivel socioeconómico, maltrato infantil…entre otras
Desventaja Evidente:
*Parálisis cerebral (PC),
 *Alteraciones sensoriales (ciegos, sordos y sordociegos),
*Afecciones genéticas (Síndrome de Down),
*Malformaciones congénitas (mielomeningocele, hidrocefalia,
microcefalea.
Áreas que trabajan
   Necesidades del                               lenguaje
       niño(a)

                                              Multisensorial
     Necesidades
     de la familia
                                           Control del movimiento
                                                  corporal

    depende del tipo de
alteración o de aquello que
      quiera potenciar                 Identidad y autonomía

                              Social
Centro de desarrollo infantil
     Servicio




   Prevención e                     Niños (a) 0 – 6 años
   intervención




                  Acciones terapéuticas
                      y educativas
Abordaje

• El abordaje interdisciplinario,
  Equipo establece un consenso diagnóstico y terapéutico; al permitir
  coordinar las acciones interventivas interrelacionadas en las
  distintas áreas del desarrollo.
Equipo Interdisciplinario
Autoras

•Camargo Susan
•Duran Yasmin
•Duarte Stefania
•Niño Dalvin
•Zambrano Darlin




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Programas de atencion temprana

  • 1. Universidad Pedagógica Experimental Libertador Instituto De Mejoramiento Profesional Del Magisterio Núcleo Académico Táchira Centros y servicios de Atención Temprana Autoras •Camargo Susan •Duran Yasmin •Duarte Stefania •Niño Dalvin •Zambrano Darlin San Cristóbal, noviembre de 2011
  • 2. acción y propuestas educativas. edad preescolar Previene, atiende niños(a) con riesgo y necesidad especial
  • 3. El Programa de • Constituye uno de los pilares en Prevención y los cuales esta Modalidad del Atención Integral Sistema Educativo(E.E) apoya Temprana sus líneas de acción y propuestas educativas. • Dirigido para el niño en edad preescolar en situación actual de riesgo y con necesidades especiales, considerándolo como un ser bio-psico-social. • Orientado a acciones de orden social, sanitario y educativo. • Brinda especial atención al entorno familiar del niño.
  • 4. Los programas de Atención Temprana • Son acciones que van dirigidos al niño en las primeras etapas de la vida, principalmente desde la etapa prenatal hasta 6 años, según los casos. • Por otra parte es prevenir y mejorar posibles déficit del desarrollo del niño. • Permite facilitar el crecimiento armonioso y saludable, así como para el posterior aprendizaje y personalidad del niño • Es un programa que pretende favorecer la autonomía del sujeto, y lograr un nivel socioeducativo aceptable
  • 5. PROGRAMAS DE PREVENCIÓN DESDE LA ATENCIÓN TEMPRANA • Conceptualización de la Prevención y Atención Integral Temprana (0 a 6 años) Prevención e Intervención Temprana (0 a 3 años) Atención Educativa Temprana (3 a 6 años)
  • 6. Intervención temprana • Estos programas van dirigidos a la primera infancia, ya que en estas primeras edades se desarrollan y maduran las capacidades fundamentales y prioritarias: área del lenguaje, sensorial, física, psicológica
  • 7. Población de alto riesgo??? • Niños que presentan deficiencias orgánicas, físicas y biológicas.... • Niños que presentan un accidente de salud EJEMPLO niños prematuros, falta de oxígeno en el parto.... • Niños que proceden de ambientes más bien deficientes (económicos, sociales, familiares...)
  • 8. Grupos de Riesgo Alto Riesgo Biológico (ARB): *Recién Nacido de MBP (muy bajo peso) 1500g *Niños pretérminos, asfícticos severos *Neonatos con ARM (asistencia respiratoria mecánica) *Convulsivantes neonatales *Madres alcohólicas *Infecciones del SNC…entre otras Alto Riesgo Socioambiental •Falta de atención prenatal •Padres con enfermedad psiquiátrica •Antecedentes familiares de RM • Familia disfuncional •Bajo nivel socioeconómico, maltrato infantil…entre otras Desventaja Evidente: *Parálisis cerebral (PC), *Alteraciones sensoriales (ciegos, sordos y sordociegos), *Afecciones genéticas (Síndrome de Down), *Malformaciones congénitas (mielomeningocele, hidrocefalia, microcefalea.
  • 9. Áreas que trabajan Necesidades del lenguaje niño(a) Multisensorial Necesidades de la familia Control del movimiento corporal depende del tipo de alteración o de aquello que quiera potenciar Identidad y autonomía Social
  • 10. Centro de desarrollo infantil Servicio Prevención e Niños (a) 0 – 6 años intervención Acciones terapéuticas y educativas
  • 11. Abordaje • El abordaje interdisciplinario, Equipo establece un consenso diagnóstico y terapéutico; al permitir coordinar las acciones interventivas interrelacionadas en las distintas áreas del desarrollo.
  • 13. Autoras •Camargo Susan •Duran Yasmin •Duarte Stefania •Niño Dalvin •Zambrano Darlin Subido por Susan Camargo