HABILIDADES DIGITALES PARA TODOS

1. HABILIDADES DIGITALES PARA TODOS
INTEGRANTES:
• Elizabeth Pereyra Thomas
• Odalis Montejos Ramos
• Claudia Patricia Cruz González
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEL ESTADO DE CHIAPAS
INSTITUTO DE ESTUDIOS DE POSGRADO
MAESTRIA EN DOCENCIA
SEDE: TUXTLA GUTIÉRREZ, CHIAPAS
DGESPE. (agosto de 2011). Recuperado el 28 de 04de 2012, de Portal HDT
SEP. (2011). Planes y programas de educación básica. México D.F.: Talleres gráficos
de la Secretaría de Educación Pública.
SEP. (2010). Programa sectorial de educación. México, D.F.: Talleres gráficos dela
Secretaría de Educación Pública.

2. ¿QUE SON LAS HABILIDADES DIGITALES PARA TODOS?
“Es una estrategia que impulsa el desarrollo y utilización de
tecnologías de la información y la comunicación en las escuelas de
educación básica para apoyar el aprendizaje de los estudiantes,
ampliar sus competencias para la vida y favorecer su inserción en la
sociedad del conocimiento.”

3. LA POLÍTICA EDUCATIVA ACTUAL EN LAS TIC´S
Se establece en tres pilares fundamentales:
1. El Plan Nacional de Desarrollo 2007-2012. Las TIC son
consideradas instrumentos estratégicos en el PND pues ayudan a
atacar el rezago educativo y a responder a la diversidad cultural y a
la demanda educativa.
2. El Programa Sectorial de Educación 2007-2012. El Prosec entiende
a las TIC como una herramienta fundamental para alcanzar la
calidad educativa y reducir las desigualdades sociales.
3. La Alianza por la Calidad de la Educación. La Alianza por la Calidad
de la Educación busca propiciar una movilización en torno a la
educación y en lo relativo a la modernización de las escuelas los
procesos prioritarios son: infraestructura y equipamiento; TIC;
gestión y participación social.

4. La reforma educativa básica enfatiza el desarrollo de
las habilidades digitales para todos, para promover
el desarrollo integral de estudiantes en el desarrollo
de competencias
SERVICIO EDUCATIVO DEL ESTADO DE
CHIHUAHUA (SEEECH)
Tesis Central de La Ponencia

5. TIC EN LA EDUCACIÓN BÁSICA

6. HDT (Habilidades Digitales para Todos). Es una estrategia
integral que impulsa el desarrollo y utilización de Tecnologías
de la Información y la Comunicación.

7. “Ampliar las competencias para la vida y
favorecer la inserción de la sociedad del
conocimiento” (SEP,2011)
OBJETIVO

8. Incorporación de las tic en
los procesos de enseñanza,
proporciona autonomía y
capacidad de aprendizaje
fuera del aula, en los
alumnos.

9. El programa HDT impacta en los siguientes objetivos
del Programa Sectorial
Elevar la calidad de la educación
Ampliar las oportunidades educativas para
reducir desigualdades entre grupos sociales,
cerrar brechas e impulsar la equidad.

10. Dirección General de
Educación Superior para
Profesionales de la
Educación
(DGESPE)

11. ESTRATEGIAS
 PEDAGÓGICAS:
Desarrollar materiales didácticos, que permitan
alcanzar los estándares educativos
 GESTIÓN:
Organizar, sistematizar y compartir información
(Aula-Escuela-Edo-Federacion)
 ACOMPAÑAMIENTO:
Apoyo al maestro en la solución de problemas,
orientación para formación tecnológica y
certificación
 CONECTIVIDAD E INFRAESTRUCTURA:
Equipo, servicios para operar en aula, y nivel de
interacción niño-computadora

12. • A partir de la exposición y de la
experiencia obtenida a lo largo de la
maestría, ¿consideran que existen las
condiciones profesionales para incursionar
en el uso de la tecnología como
herramienta de trabajo y medio de
interactuar en el proceso de aprendizaje
alumno,-maestro- tecnología?
REFLEXIONA

13. GLOSARIO:
 MULTIMEDIA: se refiere a la mezcla de varios tipos de medios en
un mismo recurso, que con el paso del tiempo y los avances
tecnológicos han llegado a permitir el control de ellos por parte
del usuario, aplicando con esto el término interactivo.
 WEB: es una red electrónica, también se le llama telaraña o malla.
 TIC: tecnología de la información y la comunicación
 DGESPE: Dirección General de Educación Superior para
Profesionales de la Educación
 COMPETENCIA: implica saber integrar, movilizar y trasferir un
conjunto de recursos (conocimientos, saberes, aptitudes,
razonamientos) en un contexto dado.(Le Boterf, 1995)

14. • CURSO BÁSICO DE FORMACIÓN CONTÍNUA. Relevancia de la profesión docente en
la escuela del nuevo milenio. Escuela Secundaria Foránea 65 en Jalostotitlán,
Jalisco.
• http://www.dgespe.sep.gob.mx/reforma_curricular/planes
• http://www.hdt.gob.mx/hdt/.
• http://www.hdt.gob.mx/hdt/
• http://www.facebook.com/Foranea65jalos
BIBLIOGRAFÍA