1. PRÁCTICAS DEL MÓDULO I DE EDUCACIÓN Y SOCIEDAD
Apellidos, Nombre: Esteban Velasco, Carolina
Titulación: Magisterio en Educación Primaria Curso Académico: 2ºC
Autoevaluación Práctica I
(0-0,5 ptos. según corresponda.) : 0,1 - 0,2 - 0,3 - 0,4 - 0,5
Práctica 1 A:
1. Búsqueda en la red de datos relacionados con el uso de la red en
España y el perfil del internauta (estudio por edad, sexo, clase
social, hábitos de utilización,...):
o Uso de la red en España:
Según el resumen general de resultados, EGM de octubre de 2011 a mayo de 2012:
El 17.626% de individuos son usuarios de internet. En este grafico se recogen los
resultados diferenciándolos por sexo, por edad y por clase social. Las cifras que
aparecen representan el porcentaje de penetración sobre la población de 14 años o
más.

2. He encontrado varios datos relacionados con el uso de la red en España que me han
llamado la atención, todos ellos los he obtenido en la página web de AIMC, Asociación
para la Investigación de Medios de Comunicación, resultados de octubre-diciembre del
2008. Estos son los siguientes:
- El 31.7% de la población es usuaria de internet.
- En 2008 en España, según los resultados EGM, 12.050 personas (31.5%) usan
internet.
- El 56.7% utilizan internet varias veces al día en su casa, el 44.7% en el trabajo y
el 64.7% en la universidad.
- Sólo el 26.2% de personas no se conecta a internet mediante WI-FI.
- El 57.7% piensa que uno de los mayores problemas que encuentran en internet
es que hay demasiada publicidad.

3. - El 19.2% utiliza en casa algún sistema para impedir o controlar el acceso de
niños a determinados contenidos de internet (hijos menores de 14 años).
A modo de conclusión, España ocupa aproximadamente el puesto número 15, con un
15% de uso de internet. Se calcula que en el mundo hay 475 millones de usuarios, de
los cuales España se encuentra en el puesto 9 con 11 millones de usuarios. Cada vez
más el número de internautas en nuestro país está creciendo de forma estable
entorno a las 500.000 nuevos usuarios cada 6 meses.

4.  Ranking de sitios de internet:
o Perfil del internauta:
 Observatorio nacional de las telecomunicaciones y de la SI, OntSi:
El porcentaje de hombres que accede a internet con frecuencia semanal se sitúa en el
64.6%, algo más de cinco puntos porcentuales que en el caso de las mujeres.
- Porcentaje de internautas en cada categoría por
sexo (%):

5. - Uso de internet por segmentos sociodemográficos:
WEBGRAFÍA:
http://www.aimc.es/-Datos-EGM-Resumen-General-.html
http://www.aui.es/IMG/pdf_navegantes_red_AIMC_2008.pdf
http://www.safecreative.org/work/1201250968099
http://www.ontsi.red.es/ontsi/es/estudios-informes/perfil-sociodemogr%C3%A1fico-de-
los-internautas-an%C3%A1lisis-de-datos-ine-2011

6. 2. Elaboración de un breve informe con la información obtenida en el
que también se habrá de completar con la respuesta a los
siguientes interrogantes:
a) ¿Qué utilización haces de internet?
La mayoría de las veces utilizo internet para buscar información que me sirve para
realizar mis trabajos de la universidad. El resto para buscar videos o música y en
poca medida lo utilizo para navegar en redes sociales, ya que no soy muy partidaria
de ellas.
b) ¿Qué importancia concedes al uso de internet en los procesos de formación?
En la actualidad prácticamente toda el mundo tiene conexión a internet en casa. La
red abarca una amplia cantidad de información que puede llegar a ser muy útil
para los procesos de formación, ya que proporciona nuevos conocimientos; pero
siempre y cuando se haga un buen uso. Como hemos visto en la asignatura, el uso
de internet es un buen soporte didáctico y nosotros como futuros docentes
tenemos que conocerlo. Son cada vez más las aulas de educación primaria en las
que se crea una educación interactiva.
c) Aspectos positivos (posibilidades), negativos (limitaciones) y deseables en el
uso de internet en tu actividad.
 Aspectos positivos:
- Se trata de un medio de interacción que posibilita aprender de otros, y ponerse
en contacto con otras culturas mediante múltiples redes sociales.
- Toda información al alcance de un simple clic y 24hrs.
- Consulta directa de libros, artículos, noticias, videos… que te permiten vivir
actualizado.
- Proporciona compra on-line.

7.  Aspectos negativos:
- En ocasiones puede saturar y bloquear al internauta tanta información, que
pude ser correcta o también incorrecta y de poca calidad.
- Las redes sociales pueden ser muy peligrosas si haces mal uso de ellas, al
confiar en personar desconocidas o por dejar destapar cosas de tu intimidad.
- Todo el mundo, a cualquier edad, puede acceder a todo tipo de páginas sin
censura aunque tengan contenidos violentos, pornográficos, racistas…
- Por supuesto, hace que los jóvenes de hoy nos convirtamos en vagos, debido a
la mala práctica del copia pega.
Desearía que el uso de las nuevas tecnologías se adentrara en las escuelas de primaria.
Que por fin seamos capaces de dar buen uso a internet y así podamos empaparnos de
la máxima información que nos presta. Asique a los futuros docentes aún nos queda
un largo trabajo. Inculcar a los alumnos que internet es un medio de información que
siempre irá seguido de una reflexión personal y que nunca hay que olvidar los libros de
lectura como herramienta fundamental de su formación.

8. Práctica 1 C:
Participación en la Revista Digital "El Recreo" sobre aspectos
relacionados con "Educación y Sociedad" (entrevistas, experiencias,
reflexiones, contribuciones,...).
REFLEXIÓN, ¿QUÉ ES EDUCAR?
“La educación es la única forma que hay de liberar a los hombres del destino, es
la antifatalidad por excelencia, lo que se opone a que el hijo del pobre tenga que ser
siempre pobre; a que el hijo del ignorante tenga que ser siempre ignorante; la
educación es la lucha contra la fatalidad. Educar es educar contra el destino, que no
hace más que repetir las miserias, las esclavitudes, las tiranías, etc. Además hay que
educar para la ética, hay que saber que educar es ya, en sí, una labor ética,
emancipadora” (Fernando Savater, 1999).
“En toda educación es importante la figura del educador (padre y profesor) y la
tarea de autoformación del propio educando. El poder del educador depende menos de
su palabra que de su ejemplo. El chico necesita un modelo de identidad, una persona
ejemplar a la que admirar y en quien aprender. Las palabras mueven, pero el ejemplo
arrastra” (Arturo Ramo García).
Para Piaget: “la maduración, la experiencia, la transmisión social y la educación
son el equilibrio supremo del desarrollo mental, la función principal de la inteligencia es
comprender e inventar, o de otra manera construir estructuras estructurando lo real a
través de la acción de estas estructuras, o en otras palabras la inteligencia es una
asimilación de lo dado a estructuras de transformaciones, de estructuras de acciones
elementales a estructuras consisten en organizar lo real en acto o en pensamiento, y no
simplemente en copiarlos.”
Desde mi punto de vista, educar significa crecimiento y desarrollo personal. Es la
adquisición de todas aquellas habilidades y destrezas que nosotros mismos somos
capaces de conseguir y que utilizaremos para desenvolvernos en el mundo que nos
rodea. La educación nos permite perfeccionar ciertas facultades humanas que
poseemos o que alcanzaremos a lo largo de nuestra vida. Además de un proceso que
trata de seguir construyendo y enriqueciendo a las personas teniendo en cuenta sus
experiencias. Los individuos deben de obligarse y exigirse una serie de pautas y normas
para lograr un buen equilibrio entre sus facultades intelectuales, su cuerpo y sus
relaciones sociales.

9. Estoy convencida de que el sujeto principal del proceso de educación, no es
más que uno mismo. De manera particular cada uno debe de tener su propio proyecto.
Y es ilícito pensar que esto se podrá conseguir sin un mínimo esfuerzo.
Por último, sería ineludible que la educación se centrará en crear hombres que
fueran idóneos para innovar y crear nuevos conocimientos. De este modo iríamos
creciendo y no nos conformaríamos con todo lo que nos ofrecen sino que seriamos
capaces de reprender y confrontar lo que no nos guste.