Soumettre la recherche
Mettre en ligne
A linguagem literária (1º ano)
•
Télécharger en tant que PPT, PDF
•
2 j'aime
•
4,657 vues
Carolina Loçasso Pereira
Suivre
Formation
Voyages
Signaler
Partager
Signaler
Partager
1 sur 7
Télécharger maintenant
Recommandé
narr
Elementos da narracao
Elementos da narracao
Flávio Ferreira
Resumo de algumas figuras de linguagem.
Figuras de linguagem resumo
Figuras de linguagem resumo
Elaine Blogger
Português - Adjunto Adnominal
Adjunto Adnominal
Adjunto Adnominal
Aliffer Murillo Laguna
Sintaxe
Regência nominal e verbal
Regência nominal e verbal
Sadrak Silva
Funções da linguagem
Funções da linguagem
Verônica Carvalho
Esse é um trabalho, que demonstra o que são poemas, eu tenho certeza que esse trabalho vai ajudar.
Tudo sobre POEMAS
Tudo sobre POEMAS
Jaicinha
Sobre os gêneros literários
G. Literários
G. Literários
Roberta Savana
Variação linguística de forma simples
Variação linguística 1
Variação linguística 1
Luciana Leonardo
Recommandé
narr
Elementos da narracao
Elementos da narracao
Flávio Ferreira
Resumo de algumas figuras de linguagem.
Figuras de linguagem resumo
Figuras de linguagem resumo
Elaine Blogger
Português - Adjunto Adnominal
Adjunto Adnominal
Adjunto Adnominal
Aliffer Murillo Laguna
Sintaxe
Regência nominal e verbal
Regência nominal e verbal
Sadrak Silva
Funções da linguagem
Funções da linguagem
Verônica Carvalho
Esse é um trabalho, que demonstra o que são poemas, eu tenho certeza que esse trabalho vai ajudar.
Tudo sobre POEMAS
Tudo sobre POEMAS
Jaicinha
Sobre os gêneros literários
G. Literários
G. Literários
Roberta Savana
Variação linguística de forma simples
Variação linguística 1
Variação linguística 1
Luciana Leonardo
Gêneros Textuais
Gêneros Textuais
Edna Brito
Período composto por coordenação
Período composto por coordenação
Carolina Loçasso Pereira
Gêneros e tipos textuais
Gêneros e tipos textuais
marlospg
Elementos da comunicação e funções da linguagem
Elementos da comunicação e funções da linguagem
Quezia Neves
DESCRITOR - D20 – Reconhecer diferentes formas de tratar uma informação na comparação de textos que tratam do mesmo tema, em função das condições em que ele foi produzido e daquelas em que será recebido.
LÍNGUA PORTUGUESA | SEMANA 34 | 3ª SÉRIE | GÊNEROS TEXTUAIS E COMPARAÇÃO DE ...
LÍNGUA PORTUGUESA | SEMANA 34 | 3ª SÉRIE | GÊNEROS TEXTUAIS E COMPARAÇÃO DE ...
GoisBemnoEnem
Apresentação para os alunos do primeiro ano do Ensino Médio
Conceitos básicos de Literatura
Conceitos básicos de Literatura
leliovr
Aula de intertextualidade
Intertextualidade
Intertextualidade
Denise
Slides utilizados pelo Projeto Nas trilhas da língua portuguesa: o texto em foco, para estudo das especificidades do gênero reportagem, no período 2016.1.
Slides sobre reportagem
Slides sobre reportagem
Nastrilhas da lingua portuguesa
Orações adjetivas
Orações adjetivas
Cassandra Cruz
Características do texto literário e não-literário
Texto literário e não literário
Texto literário e não literário
Fábio Guimarães
Uso da vírgula
Uso da vírgula
Uso da vírgula
Débora Costa
Resumo e diversas ilustrações sobre as seguintes figuras de linguagem: -Comparação -Metáfora -Catacrese -Metonimia
Figuras de linguagem
Figuras de linguagem
Leila nny
Tipologia textual
Tipologia textual
Ana Claudia André
Ilustração do estudo sobre variedades linguísticas
Variedades linguísticas
Variedades linguísticas
Cláudia Heloísa
Conceitos como língua e linguagem, elementos da comunicação e foco nas funções da linguagem como a função emotiva, a função conativa, a função poética e etc.
Funções da Linguagem
Funções da Linguagem
borges15
Artigo de opinião slides
Artigo de opinião slides
Isis Barros
Os slides abordam conceitos de tese, argumento, sua relação sob o tema "Violência contra os animais", com exercícios de fixação interessantes a respeito
RELAÇÃO TESE - ARGUMENTO
RELAÇÃO TESE - ARGUMENTO
maria saleti Saleti
DESCRITOR - Estabelecer a relação entre a tese e os argumentos oferecidos para sustentá-la.
LÍNGUA PORTUGUESA | SEMANA 36 |3ª SÉRIE | TESE E ARGUMENTOS NOS TEXTOS OPINAT...
LÍNGUA PORTUGUESA | SEMANA 36 |3ª SÉRIE | TESE E ARGUMENTOS NOS TEXTOS OPINAT...
GoisBemnoEnem
Intertextualidade
Intertextualidade
guest4f8ac9b
Aula sobre as figuras de linguagem
SLIDES-FIGURAS-DE-LINGUAGEM-8º-ANO.pptx
SLIDES-FIGURAS-DE-LINGUAGEM-8º-ANO.pptx
Nathaly Teresa Paulino
Linguagem literária não literária
Linguagem literária não literária
Cristina Medina
slides de uma aula de literatura, onde aborda, discute e exemplifica termos importantes da área.
Literatura é uma linguagem - 1° ano ensino médio
Literatura é uma linguagem - 1° ano ensino médio
Daniel Vitor de Almeida
Contenu connexe
Tendances
Gêneros Textuais
Gêneros Textuais
Edna Brito
Período composto por coordenação
Período composto por coordenação
Carolina Loçasso Pereira
Gêneros e tipos textuais
Gêneros e tipos textuais
marlospg
Elementos da comunicação e funções da linguagem
Elementos da comunicação e funções da linguagem
Quezia Neves
DESCRITOR - D20 – Reconhecer diferentes formas de tratar uma informação na comparação de textos que tratam do mesmo tema, em função das condições em que ele foi produzido e daquelas em que será recebido.
LÍNGUA PORTUGUESA | SEMANA 34 | 3ª SÉRIE | GÊNEROS TEXTUAIS E COMPARAÇÃO DE ...
LÍNGUA PORTUGUESA | SEMANA 34 | 3ª SÉRIE | GÊNEROS TEXTUAIS E COMPARAÇÃO DE ...
GoisBemnoEnem
Apresentação para os alunos do primeiro ano do Ensino Médio
Conceitos básicos de Literatura
Conceitos básicos de Literatura
leliovr
Aula de intertextualidade
Intertextualidade
Intertextualidade
Denise
Slides utilizados pelo Projeto Nas trilhas da língua portuguesa: o texto em foco, para estudo das especificidades do gênero reportagem, no período 2016.1.
Slides sobre reportagem
Slides sobre reportagem
Nastrilhas da lingua portuguesa
Orações adjetivas
Orações adjetivas
Cassandra Cruz
Características do texto literário e não-literário
Texto literário e não literário
Texto literário e não literário
Fábio Guimarães
Uso da vírgula
Uso da vírgula
Uso da vírgula
Débora Costa
Resumo e diversas ilustrações sobre as seguintes figuras de linguagem: -Comparação -Metáfora -Catacrese -Metonimia
Figuras de linguagem
Figuras de linguagem
Leila nny
Tipologia textual
Tipologia textual
Ana Claudia André
Ilustração do estudo sobre variedades linguísticas
Variedades linguísticas
Variedades linguísticas
Cláudia Heloísa
Conceitos como língua e linguagem, elementos da comunicação e foco nas funções da linguagem como a função emotiva, a função conativa, a função poética e etc.
Funções da Linguagem
Funções da Linguagem
borges15
Artigo de opinião slides
Artigo de opinião slides
Isis Barros
Os slides abordam conceitos de tese, argumento, sua relação sob o tema "Violência contra os animais", com exercícios de fixação interessantes a respeito
RELAÇÃO TESE - ARGUMENTO
RELAÇÃO TESE - ARGUMENTO
maria saleti Saleti
DESCRITOR - Estabelecer a relação entre a tese e os argumentos oferecidos para sustentá-la.
LÍNGUA PORTUGUESA | SEMANA 36 |3ª SÉRIE | TESE E ARGUMENTOS NOS TEXTOS OPINAT...
LÍNGUA PORTUGUESA | SEMANA 36 |3ª SÉRIE | TESE E ARGUMENTOS NOS TEXTOS OPINAT...
GoisBemnoEnem
Intertextualidade
Intertextualidade
guest4f8ac9b
Aula sobre as figuras de linguagem
SLIDES-FIGURAS-DE-LINGUAGEM-8º-ANO.pptx
SLIDES-FIGURAS-DE-LINGUAGEM-8º-ANO.pptx
Nathaly Teresa Paulino
Tendances
(20)
Gêneros Textuais
Gêneros Textuais
Período composto por coordenação
Período composto por coordenação
Gêneros e tipos textuais
Gêneros e tipos textuais
Elementos da comunicação e funções da linguagem
Elementos da comunicação e funções da linguagem
LÍNGUA PORTUGUESA | SEMANA 34 | 3ª SÉRIE | GÊNEROS TEXTUAIS E COMPARAÇÃO DE ...
LÍNGUA PORTUGUESA | SEMANA 34 | 3ª SÉRIE | GÊNEROS TEXTUAIS E COMPARAÇÃO DE ...
Conceitos básicos de Literatura
Conceitos básicos de Literatura
Intertextualidade
Intertextualidade
Slides sobre reportagem
Slides sobre reportagem
Orações adjetivas
Orações adjetivas
Texto literário e não literário
Texto literário e não literário
Uso da vírgula
Uso da vírgula
Figuras de linguagem
Figuras de linguagem
Tipologia textual
Tipologia textual
Variedades linguísticas
Variedades linguísticas
Funções da Linguagem
Funções da Linguagem
Artigo de opinião slides
Artigo de opinião slides
RELAÇÃO TESE - ARGUMENTO
RELAÇÃO TESE - ARGUMENTO
LÍNGUA PORTUGUESA | SEMANA 36 |3ª SÉRIE | TESE E ARGUMENTOS NOS TEXTOS OPINAT...
LÍNGUA PORTUGUESA | SEMANA 36 |3ª SÉRIE | TESE E ARGUMENTOS NOS TEXTOS OPINAT...
Intertextualidade
Intertextualidade
SLIDES-FIGURAS-DE-LINGUAGEM-8º-ANO.pptx
SLIDES-FIGURAS-DE-LINGUAGEM-8º-ANO.pptx
En vedette
Linguagem literária não literária
Linguagem literária não literária
Cristina Medina
slides de uma aula de literatura, onde aborda, discute e exemplifica termos importantes da área.
Literatura é uma linguagem - 1° ano ensino médio
Literatura é uma linguagem - 1° ano ensino médio
Daniel Vitor de Almeida
Aula ministrada em 04/02/2013 - 1ª série A
O que é Literatura?
O que é Literatura?
Faell Vasconcelos
Slide-aula sobre a introdução à literatura, prosa e poesia.
Introdução à literatura
Introdução à literatura
Ademir Teixeira de Freitas
Estes slides fazem parte do programa de estudos do www.portalpositivo.com.br - todo o conteúdo possui direitos reservados e está disponível nesta conta para que os alunos possam estudar como complemento do sistema apostilado POSITIVO.
1ª série Ensino Médio - POSITIVO - Literatura - Unidade 1
1ª série Ensino Médio - POSITIVO - Literatura - Unidade 1
Faell Vasconcelos
Slide introdução à literatura
Slide introdução à literatura
fabrinnem
Slides para iniciar as aulas de literatura no 1º ano do EM. Após a introdução de cada slide acho importante fomentar a construção do conceito e só depois passar para o slide seguinte.
Literatura 1 2013
Literatura 1 2013
Letícia Contilde
Literatura A Arte da Palavra
Literatura A Arte da Palavra
CrisBiagio
Ppt texto literário e texto não literário
Ppt texto literário e texto não literário
Eugénia Soares
Literatura.ppt
Literatura.ppt
preuniversitarioitab
Apresentação criada pela Professora Sueli R. dos Santos Silva para os alunos da 3º série do Ensino Médio - E. E. Professora Raquel Saes Melhado da Silva
Introdução a Literatura
Introdução a Literatura
Glauco Duarte
Gêneros e escolas literárias
Gêneros literários - 1º Ano do Ensino Médio
Gêneros literários - 1º Ano do Ensino Médio
Elaine Chiullo
Textos literários e não literários
Textos literários e não literários
leozinferreiira
A plurissignificação da linguagem literária
A plurissignificação da linguagem literária
Evilane Alves
Diferenças entre texto literário e não-literário, com base em contribuições de Fiorin.
Texto literário e texto não literário
Texto literário e texto não literário
vinivs
PLANO DIDÁTICO ANUAL LITERATURA 1º ANO ENSINO MÉDIO
PLANO DIDÁTICO ANUAL LITERATURA 1º ANO ENSINO MÉDIO
IFMA
Gêneros literários
Gêneros literários
Carolina Loçasso Pereira
Linguagem literária e linguagem não literária
Linguagem literária e linguagem não literária
Maurício Francisco Dos Santos
História da literatura perspectiva universal
História da literatura perspectiva universal
heleira02
Texto literário e texto não literário
Texto literário e texto não literário
Texto literário e texto não literário
Pedro Moura
En vedette
(20)
Linguagem literária não literária
Linguagem literária não literária
Literatura é uma linguagem - 1° ano ensino médio
Literatura é uma linguagem - 1° ano ensino médio
O que é Literatura?
O que é Literatura?
Introdução à literatura
Introdução à literatura
1ª série Ensino Médio - POSITIVO - Literatura - Unidade 1
1ª série Ensino Médio - POSITIVO - Literatura - Unidade 1
Slide introdução à literatura
Slide introdução à literatura
Literatura 1 2013
Literatura 1 2013
Literatura A Arte da Palavra
Literatura A Arte da Palavra
Ppt texto literário e texto não literário
Ppt texto literário e texto não literário
Literatura.ppt
Literatura.ppt
Introdução a Literatura
Introdução a Literatura
Gêneros literários - 1º Ano do Ensino Médio
Gêneros literários - 1º Ano do Ensino Médio
Textos literários e não literários
Textos literários e não literários
A plurissignificação da linguagem literária
A plurissignificação da linguagem literária
Texto literário e texto não literário
Texto literário e texto não literário
PLANO DIDÁTICO ANUAL LITERATURA 1º ANO ENSINO MÉDIO
PLANO DIDÁTICO ANUAL LITERATURA 1º ANO ENSINO MÉDIO
Gêneros literários
Gêneros literários
Linguagem literária e linguagem não literária
Linguagem literária e linguagem não literária
História da literatura perspectiva universal
História da literatura perspectiva universal
Texto literário e texto não literário
Texto literário e texto não literário
Similaire à A linguagem literária (1º ano)
LEITURA
Aula da disciplina de L.pptx
Aula da disciplina de L.pptx
Neomare
Literatura
Literatura
Ajudar Pessoas
Neste material, disponho alguns conceitos-chave acerca do que é a literatura, esta cncebida como "a arte da palavra" ou "que imita pela palavra".
LITERATURA - O QUE É E PARA QUE SERVE.pptx
LITERATURA - O QUE É E PARA QUE SERVE.pptx
MychelRodrigues
ensino médio - introdução à literatura
LITERATURA- A ARTE DA PALAVRA 1 ANOS.pptx
LITERATURA- A ARTE DA PALAVRA 1 ANOS.pptx
Andréia Cristina
Introdução ao Estudo da literatura. Professora Elenir D. Dias
introdução aos estudos da Literatura
introdução aos estudos da Literatura
elenir duarte dias
Artigo elaborado para conclusão do curso de pós-graduação lato sensu Português - língua e literatura, da Universidade Metodista de São Paulo.
Entre o real e a ficção - as marcas literárias no jornalismo de Eliane Brum
Entre o real e a ficção - as marcas literárias no jornalismo de Eliane Brum
Márcio Eduardo Borges
Resumo esquematizado
Teoria da literatura - Eagleton
Teoria da literatura - Eagleton
Fabian Muñoz
terry-eagleton
terry-eagleton
Wizard Language Education Center
Prof abigail literatura - 1o ano
Prof abigail literatura - 1o ano
Alpha Colégio e Vestibulares
Prof Abigail | Literatura | 1º ano
Prof Abigail | Literatura | 1º ano
Alpha Colégio e Vestibulares
Introdução aos estudos literários
Introdução aos estudos literários
Romualdo Correia
Literatura comparada
Literatura comparada
Literatura comparada
Tábata Schulze
Trabalho de Português, Professora Maria Piedade Teodoro da Silva, 1ºEMA
o que é Literatura?
o que é Literatura?
Laura Cardoso
O que é Literatura ?
O que é Literatura ?
O que é Literatura ?
Gabriel Andrade
Introdução literatura waldhet e vera
Introdução literatura waldhet e vera
Vera Moreira Matos
Arte literária 2012 nota de aula 1 mast
Arte literária 2012 nota de aula 1 mast
Péricles Penuel
Apostila
Apostila literatura brasileira-libre
Apostila literatura brasileira-libre
Maria Teresa Fortes
literatura
Literatura Brasileira
Literatura Brasileira
Professor
LEITURA - OS ATOS DE FINGIR
Atos de fingir
Atos de fingir
Daliane Nascimento
teria da literatura
teoria literaria jonathan culler.ppt
teoria literaria jonathan culler.ppt
Quimera Soluções Inteligentes
Similaire à A linguagem literária (1º ano)
(20)
Aula da disciplina de L.pptx
Aula da disciplina de L.pptx
Literatura
Literatura
LITERATURA - O QUE É E PARA QUE SERVE.pptx
LITERATURA - O QUE É E PARA QUE SERVE.pptx
LITERATURA- A ARTE DA PALAVRA 1 ANOS.pptx
LITERATURA- A ARTE DA PALAVRA 1 ANOS.pptx
introdução aos estudos da Literatura
introdução aos estudos da Literatura
Entre o real e a ficção - as marcas literárias no jornalismo de Eliane Brum
Entre o real e a ficção - as marcas literárias no jornalismo de Eliane Brum
Teoria da literatura - Eagleton
Teoria da literatura - Eagleton
terry-eagleton
terry-eagleton
Prof abigail literatura - 1o ano
Prof abigail literatura - 1o ano
Prof Abigail | Literatura | 1º ano
Prof Abigail | Literatura | 1º ano
Introdução aos estudos literários
Introdução aos estudos literários
Literatura comparada
Literatura comparada
o que é Literatura?
o que é Literatura?
O que é Literatura ?
O que é Literatura ?
Introdução literatura waldhet e vera
Introdução literatura waldhet e vera
Arte literária 2012 nota de aula 1 mast
Arte literária 2012 nota de aula 1 mast
Apostila literatura brasileira-libre
Apostila literatura brasileira-libre
Literatura Brasileira
Literatura Brasileira
Atos de fingir
Atos de fingir
teoria literaria jonathan culler.ppt
teoria literaria jonathan culler.ppt
Plus de Carolina Loçasso Pereira
Aula sobre Figuras de Linguagem.
Figuras de linguagem
Figuras de linguagem
Carolina Loçasso Pereira
Os tipos de discurso
Os tipos de discurso
Carolina Loçasso Pereira
Aulão 19 08
Aulão 19 08
Carolina Loçasso Pereira
Aulão 19 08
Aulão 19 08
Carolina Loçasso Pereira
A literatura na idade média e o humanismo
A literatura na idade média e o humanismo
Carolina Loçasso Pereira
Orações subordinadas substantivas
Orações subordinadas substantivas
Carolina Loçasso Pereira
Modernismo brasileiro 1ª geração
Modernismo brasileiro 1ª geração
Carolina Loçasso Pereira
Vanguardas europeias
Vanguardas europeias
Carolina Loçasso Pereira
Fernando pessoa
Fernando pessoa
Carolina Loçasso Pereira
Revisão inicial 9º ano.
Revisão inicial 9º ano.
Carolina Loçasso Pereira
Revisão inicial 8º ano.
Revisão inicial 8º ano.
Carolina Loçasso Pereira
Aula inaugural.
Análise de Obras.
Análise de Obras.
Carolina Loçasso Pereira
Plus de Carolina Loçasso Pereira
(12)
Figuras de linguagem
Figuras de linguagem
Os tipos de discurso
Os tipos de discurso
Aulão 19 08
Aulão 19 08
Aulão 19 08
Aulão 19 08
A literatura na idade média e o humanismo
A literatura na idade média e o humanismo
Orações subordinadas substantivas
Orações subordinadas substantivas
Modernismo brasileiro 1ª geração
Modernismo brasileiro 1ª geração
Vanguardas europeias
Vanguardas europeias
Fernando pessoa
Fernando pessoa
Revisão inicial 9º ano.
Revisão inicial 9º ano.
Revisão inicial 8º ano.
Revisão inicial 8º ano.
Análise de Obras.
Análise de Obras.
Dernier
QUESTÃO 9 O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimento e como ele é controlado. Considerando que a vida, no sentido restrito da palavra, necessita de movimentos, as habilidades como: andar, correr, brincar só podem ser desenvolvidas quando existe movimento. Fonte: BERRIA, J.; SCHMITZ, G. M. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. Sobre o exposto, analise as afirmativas abaixo: I. A sobrevivência, a busca pelo alimento, o trabalho, as relações com amigos e familiares acontecem quando há movimento. II. O movimento de locomoção também é realizado a partir da interação dos sistemas de percepção e ação, e a cognição influencia ambos em níveis diferentes. III. O movimento é tão importante, que na ausência dele, não só deixamos de nos desenvolver como também passamos a nos prejudicar, pois até a nossa saúde depende dele. IV. A melhor coordenação entre o que as crianças querem fazer e o que elas conseguem fazer, por exemplo, só é possível porque há o desenvolvimento das áreas sensoriais e motoras do córtex cerebral. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I, apenas. Alternativa 2 - I e II, apenas. Alternativa 3 - II e III, apenas. Alternativa 4 - I ,II e III, apenas. Alternativa 5 - I, II, III e IV.
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
azulassessoria9
BREVE HISTÓRIA DA MÚSICA
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
PatriciaCaetano18
A 9 de maio é comemorado o Dia da Europa, assinalando a histórica «Declaração Schuman», enquanto momento crucial que marcou o início da integração europeia e da cooperação para a paz e a unidade. Em 2024, este dia acontece precisamente um mês antes das Eleições Europeias que, em Portugal, se realizam a 9 de junho. Descubra, na sopa de letras, as palavras (na horizontal / vertical / diagonal) relacionadas que se encontram abaixo indicadas. Pode encontrar mais informações sobre este assunto, através da consulta dos portais Eurocid, #EuropeDay (página oficial), Parlamento Europeu, Conselho da UE e Comissão Europeia. Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=55472&img=11556 Versão online: https://wordwall.net/pt/resource/72828417/ Data: maio 2024.
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 2)
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 2)
Centro Jacques Delors
Pesquisa Ação René Barbier
Pesquisa Ação René Barbier Livro acadêmico
Pesquisa Ação René Barbier Livro acadêmico
lourivalcaburite
Historia de Portugal em Slide
Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024
Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024
Cabiamar
Tópicos de abordagem: - Os Pais fundadores; - Símbolos da União Europeia (UE); - Declaração Schuman; - Principais marcos da construção europeia; - Tratados em vigor; - UE: os sucessivos alargamentos; - UE: um espaço de direitos para os/as cidadãos/ãs; - Os direitos de cidadania europeia. Para mais informações, consulte o portal Eurocid: - https://eurocid.mne.gov.pt/dia-da-europa Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=55462&img=11546 Data de conceção: maio 2024.
Apresentação | Dia da Europa 2024 - Celebremos a União Europeia!
Apresentação | Dia da Europa 2024 - Celebremos a União Europeia!
Centro Jacques Delors
9º ano Matemática - Introdução às Funções, Diagrama de flexas, Valor numérico de uma função, Plano Cartesiano . Slide preparado para iniciar o tem do conteúdo de funções, com base no material apostilado da Seduc/MT.
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...
marcelafinkler
Intertextualidade
INTERTEXTUALIDADE atividade muito boa para
INTERTEXTUALIDADE atividade muito boa para
AndreaPassosMascaren
SAEB
Slide - SAEB. língua portuguesa e matemática
Slide - SAEB. língua portuguesa e matemática
sh5kpmr7w7
Tópicos de abordagem: - Símbolos da União Europeia (UE): > Bandeira da UE; > Dia da Europa (9 de maio); > Hino europeu; > Lema/Divisa; > Moeda. - Outros símbolos da identidade europeia: > Línguas oficiais; > Capitais Europeias da Cultura e outras; > Anos Europeus; - Mais outros elementos da identidade europeia/nacional; - Valores da UE; - Ex. de iniciativas que promovem os valores e direitos da UE; - Saber mais.. - Para também consultar... Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=55475&img=11558 Data de conceção (e atualização pontual): maio 2024.
Apresentação | Símbolos e Valores da União Europeia
Apresentação | Símbolos e Valores da União Europeia
Centro Jacques Delors
O conteúdo produzido é relacionado ao material apostilado de matemática do 8º ano, 2º bimestre. Seduc/MT.
Polígonos, Diagonais de um Polígono, SOMA DOS ANGULOS INTERNOS DE UM POLÍGON...
Polígonos, Diagonais de um Polígono, SOMA DOS ANGULOS INTERNOS DE UM POLÍGON...
marcelafinkler
QUESTÃO 5 Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extrema importância para o profissional de Educação na construção de estratégias de aprendizagem mais eficientes. Os autores Gallahue, Ozmun e Goodway, (2013) destacam a importância da utilização de modelos multidimensionais para o trabalho com a aprendizagem motora. Adaptado de: GALLAHUE, D. L.; OZMUN, J. C.; GOODWAY, J. D. Compreendendo o Desenvolvimento Motor. 3. ed. São Paulo: Phorte, 2013. MAGILL, R. A. Aprendizagem Motora: conceitos e aplicações. São Paulo: Blucher, 2000. Considerando os fatores abordados nos modelos multidimensionais, assinale a alternativa correta: Alternativas Alternativa 1 - O instrutor, o objetivo da aprendizagem, o nível de desenvolvimento do aprendiz, o nível de aprendizado da habilidade, o tipo de tarefa e a idade biológica. Alternativa 2 - O instrutor, o objetivo da aprendizagem, o nível de desenvolvimento do aprendiz, o nível de aprendizado da habilidade, a maturação e a exigência de performance. Alternativa 3 - O objetivo da aprendizagem, o nível de desenvolvimento do aprendiz, o instrutor, o nível de aprendizado da habilidade, o tipo de tarefa e a exigência de performance. Alternativa 4 - O nível de desenvolvimento do aprendiz, o nível de aprendizado da habilidade, o objetivo da aprendizagem, o tipo de tarefa a exigência de performance e a idade cronológica. Alternativa 5 - O tipo de tarefa, a exigência de performance, o instrutor, a variabilidade, objetivo da aprendizagem, o nível de desenvolvimento do aprendiz e o nível de aprendizado da habilidade.
Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...
Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...
azulassessoria9
M0 Atendimento
M0 Atendimento – Definição, Importância .pptx
M0 Atendimento – Definição, Importância .pptx
JustinoTeixeira1
República Velha
República Velha (República da Espada e Oligárquica)-Sala de Aula.pdf
República Velha (República da Espada e Oligárquica)-Sala de Aula.pdf
LidianeLill2
introdução a física quântica, alguns pontos trabalhados
Falando de Física Quântica apresentação introd
Falando de Física Quântica apresentação introd
LeonardoDeOliveiraLu2
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024 QUESTÃO 1 O cerebelo deve ser bem conhecido pelos profissionais de Educação Física devido aos seus aspectos funcionais. A função do cerebelo está relacionada à coordenação e ao monitoramento do movimento complexo, por meio de conexões que seguem do cerebelo até o córtex motor, o tronco encefálico e a medula espinal. BERRIA, Juliane; SCHMITZ, Giseli Minatto. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. Considerando o texto e seu conhecimento sobre o cerebelo assinale a alternativa correta: Alternativas Alternativa 1 - O cerebelo, terceira parte do encéfalo envolvida no controle motor, está localizado na parte frontal do tronco encefálico. Alternativa 2 - O cerebelo recebe os estímulos recebidos via medula espinal e do córtex cerebral e envia respostas para o tronco encefálico sobre os movimentos. Alternativa 3 - O cerebelo também modula a força e diminui a ausência dos movimentos realizados pelo corpo humano. Alternativa 4 - O cerebelo não está envolvido no aprendizado motor (adaptação simples para um aprendizado menos complexo). Alternativa 5 - O cerebelo, a segunda parte do encéfalo envolvida no controle motor, está localizado atrás do tronco encefálico. QUESTÃO 2 Durante um treinamento ou uma aula de educação física, é muito comum o profissional/professor dar dicas e comandos para que os alunos executem determinadas atividades/movimentos. Essas dicas são conhecidas como feedbacks e influenciam a precisão, a decisão e a seleção de parâmetros para uma nova tentativa por parte do aluno/aprendiz. Vários são os tipos de feedbacks que o professor pode usar a fim de estimular a aprendizagem e o desempenho motor dos alunos. BERRIA, Juliane; SCHMITZ, Giseli Minatto. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. Considerando estes distintos tipos de feedbacks, analise as alternativas a seguir: I - O feedback intrínseco está relacionado à informação processada/percebida pelo próprio indivíduo sobre a sua execução. II - O feedback extrínseco é uma informação sobre sua performance, vista pelos olhos de outra pessoa. III - O feedback extrínseco pode ser fornecido durante o momento de execução do movimento ou depois da habilidade ter sido desempenhada. IV - O feeeback extrínseco é utilizado para substituir as informações do feedback intrínseco, visto que é um tipo de feedback mais confiável por vir de um professor. É correto, apenas o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I e III, apenas; Alternativa 2 - II e IV, apenas; Alternativa 3 - III e IV, apenas; Alternativa 4 - I, II e III, apenas; Alternativa 5 - I, II e IV, apenas; QUESTÃO 3 O sistema nervoso é responsável por captar, processar e gerar respostas diante dos estímulos aos quais somos submetidos. É devido à presença desse sistema que somos capazes de sentir e reagir a diferentes alterações que ocorrem em nossa volta e no interior do nosso corpo. O sistema nerv
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
azulassessoria9
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024 QUESTÃO 1 Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até antes mesmo do nascimento passam por três fases de movimento até chegar na fase do movimento especializado. Nesta fase, os movimentos podem ser aprimorados através da aprendizagem, e compreender conceitos como aprendizagem motora, habilidade motora e performance motora é fundamental em nossos estudos. GALLAHUE, D. L.; OZMUN, J. C.; GOODWAY, J. D. Compreendendo o Desenvolvimento Motor. 3. ed. São Paulo: Phorte, 2013. Com base nesses conceitos, analise as afirmativas a seguir: I. A habilidade motora é entendida como um indicador de qualidade de desempenho. Ela é aprendida e caracterizada por movimentos voluntários e involuntários, realizados por uma ou mais partes do corpo. II. A performance motora está relacionada com a execução de uma habilidade motora, contudo ela pode sofrer alterações por diversos fatores, como: condição física, crescimento, questões psicológicas, fadiga, humor, estresse, motivação, entre outros. III. A habilidade motora é entendida como um indicador de qualidade de desempenho. Ela é caracterizada por movimentos voluntários, realizados por uma ou mais partes do corpo, promovendo mudanças relativamente permanentes no comportamento motor. IV. A aprendizagem motora corresponde ao aprendizado do movimento, promovendo mudanças relativamente permanentes no comportamento motor. Este aprendizado é resultante de experiência, educação e treinamento e da interação destes fatores com processos biológicos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - II, apenas. Alternativa 2 - II e III, apenas. Alternativa 3 - I, II e IV, apenas. Alternativa 4 - II, III e IV, apenas. Alternativa 5 - I, II, III e IV. QUESTÃO 2 O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou comportamental e, também, contempla uma variedade de domínios que se inter-relacionam conforme a criança interage com o meio cultural. Fonte: BERRIA, J.; SCHMITZ, G. M. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. A partir do trecho exposto, e dos conteúdos estudados na disciplina, analise as afirmativas a seguir: I. O desenvolvimento da competência motora, a aquisição e o refinamento de habilidades em atividades motoras variadas fazem parte da maturação. II. No contexto comportamental, diz respeito ao crescimento de competência relacionado aos domínios cognitivo, emocional, social, moral e motor. III. No contexto biológico, o desenvolvimento está relacionado aos processos de diferenciação e especialização de células embrionárias. IV. O desenvolvimento no domínio motor, cujo progresso está relacionado à aquisição e ao refinamento de comportamentos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I e III, apenas. Alternativa 2 - II e IV, apenas. Alternativa 3 - II, III e IV, apenas. Alternativa 4 - I, apenas. Alternativa 5 - I, II e III, apenas
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
azulassessoria9
Slideshare Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, 2° TRIMESTRE DE 2024, ADULTOS, EDITORA BETEL, TEMA, ORDENANÇAS BÍBLICAS, Doutrina Fundamentais Imperativas aos Cristãos para uma vida bem-sucedida e de Comunhão com DEUS, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Comentários, Bispo Abner Ferreira, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
Slides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptx
Slides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptx
LuizHenriquedeAlmeid6
Apresentação de Robótica
Aula 67 e 68 Robótica 8º ano Experimentando variações da matriz de Led
Aula 67 e 68 Robótica 8º ano Experimentando variações da matriz de Led
JaquelineBertagliaCe
Aula psicologia
Aula 1 - Psicologia Cognitiva, aula .ppt
Aula 1 - Psicologia Cognitiva, aula .ppt
NathaliaFreitas32
Dernier
(20)
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 2)
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 2)
Pesquisa Ação René Barbier Livro acadêmico
Pesquisa Ação René Barbier Livro acadêmico
Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024
Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024
Apresentação | Dia da Europa 2024 - Celebremos a União Europeia!
Apresentação | Dia da Europa 2024 - Celebremos a União Europeia!
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...
INTERTEXTUALIDADE atividade muito boa para
INTERTEXTUALIDADE atividade muito boa para
Slide - SAEB. língua portuguesa e matemática
Slide - SAEB. língua portuguesa e matemática
Apresentação | Símbolos e Valores da União Europeia
Apresentação | Símbolos e Valores da União Europeia
Polígonos, Diagonais de um Polígono, SOMA DOS ANGULOS INTERNOS DE UM POLÍGON...
Polígonos, Diagonais de um Polígono, SOMA DOS ANGULOS INTERNOS DE UM POLÍGON...
Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...
Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...
M0 Atendimento – Definição, Importância .pptx
M0 Atendimento – Definição, Importância .pptx
República Velha (República da Espada e Oligárquica)-Sala de Aula.pdf
República Velha (República da Espada e Oligárquica)-Sala de Aula.pdf
Falando de Física Quântica apresentação introd
Falando de Física Quântica apresentação introd
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
Slides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptx
Slides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptx
Aula 67 e 68 Robótica 8º ano Experimentando variações da matriz de Led
Aula 67 e 68 Robótica 8º ano Experimentando variações da matriz de Led
Aula 1 - Psicologia Cognitiva, aula .ppt
Aula 1 - Psicologia Cognitiva, aula .ppt
A linguagem literária (1º ano)
1.
A linguagem literária
Prof.ª: Carol Loçasso
2.
Texto literário e
não- literário: principais diferenças.
3.
4.
5.
Definições de literatura.
6.
7.
Télécharger maintenant