Comment sensibiliser le personnel d’une
médiathèque municipale et son public à
l'utilisation d'outils et documents
numériq...
Un stage de management en ressources
numériques en médiathèque : pourquoi faire ?
Le document numérique en médiathèque
pour ses usagers et pour son personnel
Deux types de réalisations au cœur d'un même p...
Ateliers pour le personnel (bibliothécaires et
administratifs)
Recherche et veille sur Internet
Nouveauté des usages, des ...
Animations destinées à un public de scolaires
Découverte des revues électroniques
Élaboration avec la section jeunesse d'u...
en partenariat avec la Médiathèque de Berre l'étang
...présentent
Les élèves de CE2, CM1/CM2 de
l'école Pablo Picasso...
e...
Apports du stage
SAVOIR-FAIRE
Mettre en pratique
Reproduire et tester
Planifier et tenir ses engagements
Participer aux tâ...
Crédits photographiques
● Visiteurs du pavillon national russe, Dalbera, Wikimediacommons, Creative Commons Attribution 2....
Rapport licencepro managementressourcesnumériques
Rapport licencepro managementressourcesnumériques
Rapport licencepro managementressourcesnumériques
Rapport licencepro managementressourcesnumériques
Prochain SlideShare
Chargement dans…5
×

Rapport licencepro managementressourcesnumériques

286 vues

Publié le

0 commentaire
0 j’aime
Statistiques
Remarques
  • Soyez le premier à commenter

  • Soyez le premier à aimer ceci

Aucun téléchargement
Vues
Nombre de vues
286
Sur SlideShare
0
Issues des intégrations
0
Intégrations
2
Actions
Partages
0
Téléchargements
2
Commentaires
0
J’aime
0
Intégrations 0
Aucune incorporation

Aucune remarque pour cette diapositive

Rapport licencepro managementressourcesnumériques

  1. 1. Comment sensibiliser le personnel d’une médiathèque municipale et son public à l'utilisation d'outils et documents numériques ? Exemple de la Médiathèque Edmonde Charles-Roux Defferre de Berre-l'Etang Corinne CASSÉ Soutenance de rapport de stage en entreprise - Licence professionnelle : Management de ressources numériques – juin 2013
  2. 2. Un stage de management en ressources numériques en médiathèque : pourquoi faire ?
  3. 3. Le document numérique en médiathèque pour ses usagers et pour son personnel Deux types de réalisations au cœur d'un même projet de stage : Des ateliers pour le personnel Des animations destinées à un public de scolaires
  4. 4. Ateliers pour le personnel (bibliothécaires et administratifs) Recherche et veille sur Internet Nouveauté des usages, des outils, des métiers Réseaux sociaux en médiathèque
  5. 5. Animations destinées à un public de scolaires Découverte des revues électroniques Élaboration avec la section jeunesse d'une animation-type sur la découverte de la presse numérique dans le cadre du module « Découverte d'Internet et des bonnes pratiques de navigation ». Recherche sur la Renaissance et les châteaux de la Loire Élaboration avec toutes les sections d'un atelier recherche multisupport thématique dans le cadre d'un programme pédagogique et du Brevet Informatique et Internet (école Primaire Pablo Picasso). ● http://www.scoop.it/u/renaissance-picasso-2013 ●
  6. 6. en partenariat avec la Médiathèque de Berre l'étang ...présentent Les élèves de CE2, CM1/CM2 de l'école Pablo Picasso... et leurs maîtresses
  7. 7. Apports du stage SAVOIR-FAIRE Mettre en pratique Reproduire et tester Planifier et tenir ses engagements Participer aux tâches Comprendre et proposer Fonctionner dans un ensemble SAVOIR-ETRE SAVOIR Adapter l'outil aux besoins Valider les acquis Utiliser de nouveaux outils Qu'en ai-je retiré ? Connaître les pratiques professionnelles en fonction des publics accueillis, les potentiels des documents, les outils à disposition (borne d’écoute, auditorium, salle d’ateliers d'arts plastiques), Les savoir-faire liés à la bibliothéconomie. Plaisirs du partage sur des univers culturels et relationnel. “Penser” le service sur le long terme et pour le collectif. S’adapter à des projets professionnels en médiathèque sans être bibliothécaire. Où et comment, dans un projet, le document numérique et son accès peuvent aider au choix d’orientation, à la rapidité de construction etc. Qu'ai-je apporté ? Exploitation des contenus des cours de veille et de recherche documentaire de la licence. Mise en valeur des savoir-faire de chacun sur l'utilisation et la gestion du document numérique. Relance de dynamique de projet commun autour de la création ou la valorisation d'outils et documents numériques. Nouveaux acquis Pédagogie avec adaptation d’outils théoriques, sélection pour qu’ils soient parlants, pertinents et mémorisés. Utilisation de la version gratuite du logiciel de gestion de salle multimédia Cyberlux 8 et Aloès (gestion des prêts et des retours, des réservations, des recherches bibliographiques). Ma future orientation ? Marginal sécant : individu qui se situe dans plusieurs endroits pour produire des croisements entre les secteurs en tenant compte des contraintes de chaque univers. Qu'en ai-je retiré ? Connaître les pratiques professionnelles en fonction des publics accueillis, les potentiels des documents, les outils à disposition (borne d’écoute, auditorium, salle d’ateliers d'arts plastiques), Les savoir-faire liés à la bibliothéconomie. Plaisirs du partage sur des univers culturels et relationnel. “Penser” le service sur le long terme et pour le collectif. S’adapter à des projets professionnels en médiathèque sans être bibliothécaire. Où et comment, dans un projet, le document numérique et son accès peuvent aider au choix d’orientation, à la rapidité de construction etc.
  8. 8. Crédits photographiques ● Visiteurs du pavillon national russe, Dalbera, Wikimediacommons, Creative Commons Attribution 2.0 Generic license. ● Le Musée des Confluences dévoile ses réserves, Dalbera, Wikimediacommons, Creative Commons paternité 2.0 générique. ● Atelier découverte de la Presse numérique, cliché personnel.

×