1. COM SABEM SI QUELCOM ÉS UN
ÉSSER VIU?
 A partir de la visita a l’escola d’una parella d’experts que ens portaven tot
un seguit de rèptils, ens varen sorgir preguntes i dubtes respecte aquests
animals.
 Després d’haver vist i tocat alguns rèptils l’interés per conèixer més sobre
aquests animals va augmentar. Varem descobrir que el seu cos està fred i
el nostre calent, que mengen de costat, que alguns neixen d’ous i d’altres
de la panxa com nosaltres, que la seva pell és gruixuda i de color verd, que
muden la pell quan creixen igual que nosaltres canviem la roba quan
creixem, que es mouen molt a poc a poc si la temperatura ambient no és
de 40 graus, que no tenen parpelles ni orelles, i que la serp olora per un
forat que té en el paladar…
 Al racó d’experimentació aprofitem aquest interés dels alumnes i volem
respondre aquesta pregunta: Com sabem si quelcom és un ésser viu?
 Hem recollit algunes de les intervencions dels alumnes, fotos, plasmacions…
i hem elaborat una maqueta de l’interior del cocodril.
 Els alumnes tenen 3, 4, 5 i 6 anys. (Racó intercicles)

2. RESPONEM AMB LES NOSTRES IDEES.
 El cocodril és un ésser viu? Sí! No!
 Sí, com els animals que estan a l’aigua i altres a la terra. (German, 5 anys)
 Què és un experiment? – Pregunten alguns-
 Es una cosa que la pones en un cubo y hace magia. (Andrés 4 anys)
 Mestra: Nosaltres som éssers vius? SÍ! No! Com sabeu què som èssers vius? Quines
coses fem?
 Els nens i nenes van diguent:
 Podem moure’ns.
 Creixem.
 Respirem pel nas i per la boca.
 Mengem.
 Bebem.
 Tenir fills.
 Ens morim.
 Tenim peus.
 La cabra té banyes, el bull també, la vaca també… el conill té orelles. Tots són
diferents.
 Som animals! (Germán)
 Som animals? (Andrés)
 Els animals no són iguals perquè viuen a l’aigua i els peixos són petits. (Germán)

3. CONTINUA LA CONVERSA...
NOMÉS HEM RECOLLIT UNA PART
 Si mengem molt, fem caca. (Cristian)
 Mestra:Sí, i què passa quan memgem? Per on entra el menjar en el
nostre cos?
 Per la boca (nens/es)
 Mestra: I després per on passa?
 Per aquí. (Assenyalen l’esòfag)
 Mestra: Molt bé, per l’esòfag! I després on va?
 A la panxa! (Maria) I si menges molt et poses molt gras! (Cristian)
 Si, no podem menjar tant. Hem de menjar fruita.(German)
 Mestra: Així, va a l’estòmag. I després ?
 Fem caca. (contesten)
 Mestra: Aquí tenim el cos humà per dins. Mireu, què deu ser això?
(Assenyalant l’estòmag)
 El cor (Fran)
 Té ratlles!
 Mestra: Què seran aquestes ratlles?
 És l’estòmag! (Victor)

4. OBSERVEM EL NOSTRE INTERIOR
 Mestra: De quin color són les
ratlles?
 Jo també tinc ratlles! I assenyala
les venes del braç.(Paula)
 Mestra: I què deuen ser? De quin
color són?
 Liles. (Paula)
 Les meves són blaves. (Fran)
 Mestra: I tots tenim aquestes
ratlles? A veure, mireu-vos els
braços…. Ui! I na Maria també té
ratlles a les parpelles, i a la cara, i
al front…
 I jo tinc? (Pregunten uns quants).
 Mestra: Què deu ser això que
tenim tots? Mirem el cos humà a
veure si ho endevinem.

5. ENS SORPREN EL NOSTRE COS

6. VOLEM SABER ON ES COL.LOQUEN

7. BUSQUEM MÉS RESPOSTES
 Jo ho he vist en un llibre! Vaig a buscar-ho! (Andrea)
 Ens porta un llibre del cos humà i ens ensenya la pàgina on surt la
circulació.
 Llegim el que explica i entre tots aclarim el que diu. Descobrim que quan el
cor batega, la sang entra i surt del cor. Alguns diuen si no tinguèssim cor
ens moriríem. Andrés ens explica que havia un senyor que estava malalt
perquè el seu cor no funcionava i li havien de posar un altre nou.
 Així descobrim que hi ha venes de dos colors: vermell i blau. La sang entra
al cor bruta (color blau) i surt neta (color vermell).
 Ho representem en la maqueta del cocodril.

8. DIBUIXEM EL COCODRIL PER FORA

9. PENSEM:
QUÈ LI ENTRA AL COCODRIL?
I QUÈ LI SURT?
 Li entra: aire, aigua, menjar, fred, una
mosca ...
 I li surt: pipi, aire, excrements, bebés ...

10. ELABOREM LA MAQUETA
Utilitzem cordes, pintures, plastelina, globus,
un tros de paper de forrar llibres ...

11. ENS FEM PREGUNTES I AMB L’AJUDA
DELS ALTRES COLOQUEM EL QUE
SABEM

12.  Representem el cor
amb globus de color.
 Les venes i les
artèries van del cor a
totes les parts del
cos.
 Entenem una mica
més de com funciona
la circulació de la
sang en els éssers
vius.

13. “El menjar es mou dins quan
mengem” (Cristian)
 Intentem representar
l’aparell digestiu del
cocodril partint del
nostre.
 Fem la llengua amb
plastelina, l’esòfag amb
paper de forrar, l’estòmag
amb una bossa de plàstic
transparent, i els
instestins amb
plastelina...

14. LA NOSTRA MAQUETA
 Ara el problema és com penjar-lo sense
que li caigui res. Decidim deixar-ho
damunt una taula.

15. FEM LA PLASMACIÓ

16. ACABEM AMB MÉS INTERROGANTS?
 Com és la granota per dins?
 Tots els éssers vius són així?
 Per què tenim dos intestins?
 Per què alguns animals tenen pèl i altres
no?
 Per què la pell del cocodril és gruixuda?