SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  2
Télécharger pour lire hors ligne
Test Infantil del Síndrome de Asperger

El cuestionario tiene 37 preguntas. Por favor, contéstelas todas.

                                                                                     Sí No
1 ¿Le resulta fácil participar en los juegos con otros niños?
2 ¿Se acerca de una forma espontánea a usted para conversar?
3 ¿Comenzó el niño a hablar antes de cumplir los dos años?
4 ¿Le gustan los deportes?
     ¿Da el niño importancia al hecho de llevarse bien con otros niños de la misma
5
     edad y parecer como ellos?
6 ¿Se da cuenta de detalles inusuales que otros niños no observan?
7 ¿Tiende a entender las cosas que se dicen literalmente?
  ¿A la edad de tres años, pasaba mucho tiempo jugando imaginativamente
8 juegos de ficción? Por ejemplo, imaginando que era un superhéroe, u
  organizando una merienda para sus muñecos de peluche.
  ¿Le gusta hacer las cosas de manera repetida y de la misma forma todo el
9
  tiempo?
10 ¿Le resulta fácil interactuar con otros niños?
                                                                                     Sí No
11 ¿Es capaz de mantener una conversación recíproca?
12 ¿Lee de una forma apropiada para su edad?
   ¿Tiene los mismos intereses, en general, que los otros niños de su misma
13
   edad?
   ¿Tiene algún interés que le mantenga ocupado durante tanto tiempo que el
14
   niño no hace otra cosa?
15 ¿Tiene amigos y no sólo "conocidos"?
     ¿Le trae a menudo cosas en las que está interesado con la intención de
16
     mostrárselas?
17 ¿Le gusta bromear?
18 ¿Tiene alguna dificultad para entender las reglas del comportamiento educado?
19 ¿Parece tener una memoria excepcional para los detalles?
20 ¿Es la voz del niño peculiar (demasiado adulta, aplanada y muy monótona)?
                                                                                     Sí No
21 ¿Es la gente importante para él?
22 ¿Puede vestirse solo?
23 ¿Muestra una buena capacidad para esperar turnos en una conversación?
   ¿Juega el niño de forma imaginativa con otros niños y participa en juegos
24
   sociales de roles?
   ¿Hace a menudo comentarios que son impertinentes, indiscretos o socialmente
25
   inapropiados?
26 ¿Puede contar hasta cincuenta sin saltarse números?
27 ¿Mantiene un contacto visual normal?
28 ¿Muestra algún movimiento repetitivo e inusual?
     ¿Es su conducta social muy unilateral y siempre acorde a sus propias reglas y
29
     condiciones?
30 ¿Utiliza algunas veces los pronombres "tú" y "él/ella" en lugar de "yo"?
                                                                                     Sí No
   ¿Prefiere las actividades imaginativas, como los juegos de ficción y los
31
   cuentos, en lugar de números o listas de información?
   ¿En una conversación, confunde algunas veces al interlocutor por no haber
32
   explicado el asunto del que está hablando?
33 ¿Puede montar en bicicleta (aunque sea con ruedas estabilizadoras)?
     ¿Intenta imponer sus rutinas sobre sí mismo o sobre los demás de tal forma
34
     que causa problemas?
35 ¿Le importa al niño la opinión que el resto del grupo tenga de él?
     ¿Dirige a menudo la conversación hacia sus temas de interés en lugar de
36
     continuar con lo que la otra persona desea hablar?
37 ¿Utiliza frases inusuales o extrañas?

Contenu connexe

Tendances

Dificultad De Aprendizaje Y Dislexia
Dificultad De Aprendizaje Y DislexiaDificultad De Aprendizaje Y Dislexia
Dificultad De Aprendizaje Y Dislexiaguesta1f24c
 
Trastorno específico del Lenguaje OMAR
Trastorno específico del Lenguaje OMARTrastorno específico del Lenguaje OMAR
Trastorno específico del Lenguaje OMAROmar Pérez
 
Diapositivas de disgrafia
Diapositivas de disgrafiaDiapositivas de disgrafia
Diapositivas de disgrafiaEliana Akosta
 
Autismo
AutismoAutismo
AutismoLu G.
 
Comunicacion y lenguaje TEA
Comunicacion y lenguaje TEAComunicacion y lenguaje TEA
Comunicacion y lenguaje TEAJeffersonGaribay
 
Caso de niño timido
Caso de niño timido Caso de niño timido
Caso de niño timido LuzMedina24
 
Estrategias para trabjar con niños autistas
Estrategias para trabjar con niños autistasEstrategias para trabjar con niños autistas
Estrategias para trabjar con niños autistasackire Hernández
 
Trastorno por déficit de atención e hiperactividad
Trastorno por déficit de atención e hiperactividadTrastorno por déficit de atención e hiperactividad
Trastorno por déficit de atención e hiperactividadGabrielis_25
 
Trastorno Específico del Lenguaje
Trastorno Específico del LenguajeTrastorno Específico del Lenguaje
Trastorno Específico del LenguajeBerritzegune Nagusia
 
Trastorno específico del lenguaje
Trastorno específico del lenguajeTrastorno específico del lenguaje
Trastorno específico del lenguajeJohanna Echeverria
 

Tendances (20)

Dificultad De Aprendizaje Y Dislexia
Dificultad De Aprendizaje Y DislexiaDificultad De Aprendizaje Y Dislexia
Dificultad De Aprendizaje Y Dislexia
 
Trastornos específicos del aprendizaje.
Trastornos específicos del aprendizaje.Trastornos específicos del aprendizaje.
Trastornos específicos del aprendizaje.
 
Trastorno específico del Lenguaje OMAR
Trastorno específico del Lenguaje OMARTrastorno específico del Lenguaje OMAR
Trastorno específico del Lenguaje OMAR
 
Diapositivas de disgrafia
Diapositivas de disgrafiaDiapositivas de disgrafia
Diapositivas de disgrafia
 
Presentación TEL
Presentación TELPresentación TEL
Presentación TEL
 
Autismo
AutismoAutismo
Autismo
 
Trastorno del espectro autista dr. aleman
Trastorno del espectro autista dr. alemanTrastorno del espectro autista dr. aleman
Trastorno del espectro autista dr. aleman
 
Comunicacion y lenguaje TEA
Comunicacion y lenguaje TEAComunicacion y lenguaje TEA
Comunicacion y lenguaje TEA
 
Caso de niño timido
Caso de niño timido Caso de niño timido
Caso de niño timido
 
Estrategias para trabjar con niños autistas
Estrategias para trabjar con niños autistasEstrategias para trabjar con niños autistas
Estrategias para trabjar con niños autistas
 
Trastorno por déficit de atención e hiperactividad
Trastorno por déficit de atención e hiperactividadTrastorno por déficit de atención e hiperactividad
Trastorno por déficit de atención e hiperactividad
 
Trastorno especificos aprendizaje
Trastorno especificos  aprendizajeTrastorno especificos  aprendizaje
Trastorno especificos aprendizaje
 
Trastornos del espectro autista
Trastornos del espectro autistaTrastornos del espectro autista
Trastornos del espectro autista
 
Trastorno Específico del Lenguaje
Trastorno Específico del LenguajeTrastorno Específico del Lenguaje
Trastorno Específico del Lenguaje
 
(2014-12-04) TDAH (ppt)
(2014-12-04) TDAH (ppt)(2014-12-04) TDAH (ppt)
(2014-12-04) TDAH (ppt)
 
Power point tdah
Power point tdahPower point tdah
Power point tdah
 
Trastorno específico del lenguaje
Trastorno específico del lenguajeTrastorno específico del lenguaje
Trastorno específico del lenguaje
 
Power point sobre tdah
Power point sobre tdahPower point sobre tdah
Power point sobre tdah
 
Método troncoso
Método troncosoMétodo troncoso
Método troncoso
 
Trastornos del espectro autista
Trastornos del espectro autistaTrastornos del espectro autista
Trastornos del espectro autista
 

En vedette

Cars autismo
Cars autismoCars autismo
Cars autismoRita Rosa
 
Cars escala-de-classificacao-de-autismo-na-infancia
Cars escala-de-classificacao-de-autismo-na-infanciaCars escala-de-classificacao-de-autismo-na-infancia
Cars escala-de-classificacao-de-autismo-na-infanciaRita Rosa
 
Escala de comportamento adaptativo
Escala de comportamento adaptativoEscala de comportamento adaptativo
Escala de comportamento adaptativoteresafly
 
Anamnese psicopedagógica
Anamnese psicopedagógicaAnamnese psicopedagógica
Anamnese psicopedagógicaJULIANA TOLEDO
 
Autismo - guia prático
Autismo - guia práticoAutismo - guia prático
Autismo - guia práticosararibeiroo
 
Coordenação motora
Coordenação motoraCoordenação motora
Coordenação motorapauloalambert
 
Avaliacao sensorial, funcao motora, coordenacao e marcha
Avaliacao sensorial, funcao motora, coordenacao e marchaAvaliacao sensorial, funcao motora, coordenacao e marcha
Avaliacao sensorial, funcao motora, coordenacao e marchaNatha Fisioterapia
 
93 metodos para pessoas autistas
93 metodos para pessoas autistas93 metodos para pessoas autistas
93 metodos para pessoas autistasSimoneHelenDrumond
 
20136090 anamnese-modelos-de-fichas-para-avaliacao
20136090 anamnese-modelos-de-fichas-para-avaliacao20136090 anamnese-modelos-de-fichas-para-avaliacao
20136090 anamnese-modelos-de-fichas-para-avaliacaoadrianapolonio
 

En vedette (16)

Cars autismo
Cars autismoCars autismo
Cars autismo
 
Cars escala-de-classificacao-de-autismo-na-infancia
Cars escala-de-classificacao-de-autismo-na-infanciaCars escala-de-classificacao-de-autismo-na-infancia
Cars escala-de-classificacao-de-autismo-na-infancia
 
Cars test autismo
Cars test autismoCars test autismo
Cars test autismo
 
Escala de comportamento adaptativo
Escala de comportamento adaptativoEscala de comportamento adaptativo
Escala de comportamento adaptativo
 
Anamnese psicopedagógica
Anamnese psicopedagógicaAnamnese psicopedagógica
Anamnese psicopedagógica
 
Avaliação cognitiva e funcional no autismo
Avaliação cognitiva e funcional no autismoAvaliação cognitiva e funcional no autismo
Avaliação cognitiva e funcional no autismo
 
Autismo - guia prático
Autismo - guia práticoAutismo - guia prático
Autismo - guia prático
 
Autismo - guia pratico
Autismo - guia praticoAutismo - guia pratico
Autismo - guia pratico
 
Cartilha autismo
Cartilha autismoCartilha autismo
Cartilha autismo
 
Examen tipo test
Examen tipo testExamen tipo test
Examen tipo test
 
test-vineland
 test-vineland test-vineland
test-vineland
 
Marcha normal e_patologica
Marcha normal e_patologicaMarcha normal e_patologica
Marcha normal e_patologica
 
Coordenação motora
Coordenação motoraCoordenação motora
Coordenação motora
 
Avaliacao sensorial, funcao motora, coordenacao e marcha
Avaliacao sensorial, funcao motora, coordenacao e marchaAvaliacao sensorial, funcao motora, coordenacao e marcha
Avaliacao sensorial, funcao motora, coordenacao e marcha
 
93 metodos para pessoas autistas
93 metodos para pessoas autistas93 metodos para pessoas autistas
93 metodos para pessoas autistas
 
20136090 anamnese-modelos-de-fichas-para-avaliacao
20136090 anamnese-modelos-de-fichas-para-avaliacao20136090 anamnese-modelos-de-fichas-para-avaliacao
20136090 anamnese-modelos-de-fichas-para-avaliacao
 

Similaire à Test infantil del síndrome de asperger

CUESTIONARIO PADRES- CONDUCTAS AS-.docx
CUESTIONARIO PADRES- CONDUCTAS AS-.docxCUESTIONARIO PADRES- CONDUCTAS AS-.docx
CUESTIONARIO PADRES- CONDUCTAS AS-.docxMaraLuisaTiradoUribe
 
Cuestionario de intereses
Cuestionario de interesesCuestionario de intereses
Cuestionario de interesesVane Ayala
 
1 epq adultos[1]
1 epq adultos[1]1 epq adultos[1]
1 epq adultos[1]pslorena
 
3 benreuter s-s[1]
3 benreuter s-s[1]3 benreuter s-s[1]
3 benreuter s-s[1]pslorena
 
ENTREVISTA A FAMILIAS-3 AÑOS.pdf
ENTREVISTA A FAMILIAS-3 AÑOS.pdfENTREVISTA A FAMILIAS-3 AÑOS.pdf
ENTREVISTA A FAMILIAS-3 AÑOS.pdfMimiCh4
 
Socialización
SocializaciónSocialización
SocializaciónNoemy
 
PREGUNTAS PARA EVALUAR TDAH Y TX NEGATIVISTA
PREGUNTAS PARA EVALUAR TDAH Y TX NEGATIVISTA PREGUNTAS PARA EVALUAR TDAH Y TX NEGATIVISTA
PREGUNTAS PARA EVALUAR TDAH Y TX NEGATIVISTA AlejandraPaniagua15
 
Cuestionario de cribaje para el espectro autista
Cuestionario de cribaje para el espectro autistaCuestionario de cribaje para el espectro autista
Cuestionario de cribaje para el espectro autistagrace revueltas munive
 
ALUMNOS ESPECIALES
ALUMNOS ESPECIALESALUMNOS ESPECIALES
ALUMNOS ESPECIALESTecnojavi
 
TEST RCMT 6 A 9.docx
TEST RCMT 6 A 9.docxTEST RCMT 6 A 9.docx
TEST RCMT 6 A 9.docxDianaCorena1
 
Inventario de personalidad_eysenck_y_eys
Inventario de personalidad_eysenck_y_eysInventario de personalidad_eysenck_y_eys
Inventario de personalidad_eysenck_y_eysDelia Inga
 
Entrevista a los mejores sistemas operativos
Entrevista a los mejores sistemas operativos Entrevista a los mejores sistemas operativos
Entrevista a los mejores sistemas operativos DFSFD2DAS
 
MODELO DE ENTREVISTA A FAMILIAS 4 AÑOS.docx
MODELO DE ENTREVISTA A FAMILIAS 4  AÑOS.docxMODELO DE ENTREVISTA A FAMILIAS 4  AÑOS.docx
MODELO DE ENTREVISTA A FAMILIAS 4 AÑOS.docxpeggycc
 
Eysenck (B) - PREGUNTAS.docx
Eysenck (B) - PREGUNTAS.docxEysenck (B) - PREGUNTAS.docx
Eysenck (B) - PREGUNTAS.docxJazminParedes19
 

Similaire à Test infantil del síndrome de asperger (20)

CUESTIONARIO PADRES- CONDUCTAS AS-.docx
CUESTIONARIO PADRES- CONDUCTAS AS-.docxCUESTIONARIO PADRES- CONDUCTAS AS-.docx
CUESTIONARIO PADRES- CONDUCTAS AS-.docx
 
Cuestionario de intereses
Cuestionario de interesesCuestionario de intereses
Cuestionario de intereses
 
1 epq adultos[1]
1 epq adultos[1]1 epq adultos[1]
1 epq adultos[1]
 
Cast
CastCast
Cast
 
3 benreuter s-s[1]
3 benreuter s-s[1]3 benreuter s-s[1]
3 benreuter s-s[1]
 
ENTREVISTA A FAMILIAS-3 AÑOS.pdf
ENTREVISTA A FAMILIAS-3 AÑOS.pdfENTREVISTA A FAMILIAS-3 AÑOS.pdf
ENTREVISTA A FAMILIAS-3 AÑOS.pdf
 
Socialización
SocializaciónSocialización
Socialización
 
PREGUNTAS PARA EVALUAR TDAH Y TX NEGATIVISTA
PREGUNTAS PARA EVALUAR TDAH Y TX NEGATIVISTA PREGUNTAS PARA EVALUAR TDAH Y TX NEGATIVISTA
PREGUNTAS PARA EVALUAR TDAH Y TX NEGATIVISTA
 
Cuestionario de cribaje para el espectro autista
Cuestionario de cribaje para el espectro autistaCuestionario de cribaje para el espectro autista
Cuestionario de cribaje para el espectro autista
 
Un amigo especial
Un amigo especialUn amigo especial
Un amigo especial
 
BECK-FORMA A.docx
BECK-FORMA A.docxBECK-FORMA A.docx
BECK-FORMA A.docx
 
ALUMNOS ESPECIALES
ALUMNOS ESPECIALESALUMNOS ESPECIALES
ALUMNOS ESPECIALES
 
TEST RCMT 6 A 9.docx
TEST RCMT 6 A 9.docxTEST RCMT 6 A 9.docx
TEST RCMT 6 A 9.docx
 
Inventario de personalidad_eysenck_y_eys
Inventario de personalidad_eysenck_y_eysInventario de personalidad_eysenck_y_eys
Inventario de personalidad_eysenck_y_eys
 
Entrevista a los mejores sistemas operativos
Entrevista a los mejores sistemas operativos Entrevista a los mejores sistemas operativos
Entrevista a los mejores sistemas operativos
 
MODELO DE ENTREVISTA A FAMILIAS 4 AÑOS.docx
MODELO DE ENTREVISTA A FAMILIAS 4  AÑOS.docxMODELO DE ENTREVISTA A FAMILIAS 4  AÑOS.docx
MODELO DE ENTREVISTA A FAMILIAS 4 AÑOS.docx
 
ENTREVISTA A FAMILIAS 4 AÑOS.docx
ENTREVISTA A FAMILIAS 4  AÑOS.docxENTREVISTA A FAMILIAS 4  AÑOS.docx
ENTREVISTA A FAMILIAS 4 AÑOS.docx
 
Juego
JuegoJuego
Juego
 
3. cuestionario eysenk
3. cuestionario eysenk3. cuestionario eysenk
3. cuestionario eysenk
 
Eysenck (B) - PREGUNTAS.docx
Eysenck (B) - PREGUNTAS.docxEysenck (B) - PREGUNTAS.docx
Eysenck (B) - PREGUNTAS.docx
 

Test infantil del síndrome de asperger

  • 1. Test Infantil del Síndrome de Asperger El cuestionario tiene 37 preguntas. Por favor, contéstelas todas. Sí No 1 ¿Le resulta fácil participar en los juegos con otros niños? 2 ¿Se acerca de una forma espontánea a usted para conversar? 3 ¿Comenzó el niño a hablar antes de cumplir los dos años? 4 ¿Le gustan los deportes? ¿Da el niño importancia al hecho de llevarse bien con otros niños de la misma 5 edad y parecer como ellos? 6 ¿Se da cuenta de detalles inusuales que otros niños no observan? 7 ¿Tiende a entender las cosas que se dicen literalmente? ¿A la edad de tres años, pasaba mucho tiempo jugando imaginativamente 8 juegos de ficción? Por ejemplo, imaginando que era un superhéroe, u organizando una merienda para sus muñecos de peluche. ¿Le gusta hacer las cosas de manera repetida y de la misma forma todo el 9 tiempo? 10 ¿Le resulta fácil interactuar con otros niños? Sí No 11 ¿Es capaz de mantener una conversación recíproca? 12 ¿Lee de una forma apropiada para su edad? ¿Tiene los mismos intereses, en general, que los otros niños de su misma 13 edad? ¿Tiene algún interés que le mantenga ocupado durante tanto tiempo que el 14 niño no hace otra cosa? 15 ¿Tiene amigos y no sólo "conocidos"? ¿Le trae a menudo cosas en las que está interesado con la intención de 16 mostrárselas? 17 ¿Le gusta bromear? 18 ¿Tiene alguna dificultad para entender las reglas del comportamiento educado? 19 ¿Parece tener una memoria excepcional para los detalles? 20 ¿Es la voz del niño peculiar (demasiado adulta, aplanada y muy monótona)? Sí No 21 ¿Es la gente importante para él?
  • 2. 22 ¿Puede vestirse solo? 23 ¿Muestra una buena capacidad para esperar turnos en una conversación? ¿Juega el niño de forma imaginativa con otros niños y participa en juegos 24 sociales de roles? ¿Hace a menudo comentarios que son impertinentes, indiscretos o socialmente 25 inapropiados? 26 ¿Puede contar hasta cincuenta sin saltarse números? 27 ¿Mantiene un contacto visual normal? 28 ¿Muestra algún movimiento repetitivo e inusual? ¿Es su conducta social muy unilateral y siempre acorde a sus propias reglas y 29 condiciones? 30 ¿Utiliza algunas veces los pronombres "tú" y "él/ella" en lugar de "yo"? Sí No ¿Prefiere las actividades imaginativas, como los juegos de ficción y los 31 cuentos, en lugar de números o listas de información? ¿En una conversación, confunde algunas veces al interlocutor por no haber 32 explicado el asunto del que está hablando? 33 ¿Puede montar en bicicleta (aunque sea con ruedas estabilizadoras)? ¿Intenta imponer sus rutinas sobre sí mismo o sobre los demás de tal forma 34 que causa problemas? 35 ¿Le importa al niño la opinión que el resto del grupo tenga de él? ¿Dirige a menudo la conversación hacia sus temas de interés en lugar de 36 continuar con lo que la otra persona desea hablar? 37 ¿Utiliza frases inusuales o extrañas?