1. MARCO DEL BUEN DESEMPEÑO
DOCENTE

7. I JORNADA DE REFLEXION
• El proceso enseñanza aprendizaje es una
actividad intencionada, programada y
organizada, que requiere a los actores de la
institución educativa conocer a sus
estudiantes,
saber
como
están
los
aprendizajes, qué metas pretenden alcanzar y
con qué estrategias.

8. • ¿Qué es una jornada de reflexión?
Es una actividad de análisis, autoevaluación y reflexión que realiza
la institución educativa, con la participación de los
directivos, docentes…
• ¿Por qué es importante una jornada de reflexión?
•
•
•
•
Identificar los factores que influyen en el logro de aprendizajes.
Definir las metas de aprendizaje en el aula.
Identificar estrategias para que ningún estudiante se quede atrás.
Establecer compromisos de los diversos actores que permita lograr
las metas de aprendizaje planteadas.
• Establecer estrategias de comunicación del plan a las familias y
comunidad.

9. • Factores que influyen en el logro de los aprendizajes
Las características de los estudiantes: supone conocer su
capacidad de memoria y atención; su ritmo de desarrollo;
sus inteligencias, intereses, motivaciones, expectativas y su
estilo de aprendizaje.
• Las características de la geografía y el sistema ecológico:
conocer su ubicación geográfica, la biodiversidad, reservas
naturales y principales problemas ambientales
• Los saberes previos que tienen, como prerrequisitos para
gestionar los aprendizajes escolares nuevos.
• Las expectativas con las cuales los directivos y el maestro
desarrollan su labor, pues está demostrado que las
expectativas positivas con respecto al desempeño de los
estudiantes contribuye a desplegar una mediación docente
eficaz , y con claro sentido del logro y las rutas a seguir.
• Uso del material educativo en el aula constituye un factor
gravitante en el logro de los aprendizajes.

10. • Uso efectivo del tiempo
• 1100 horas en educación primaria
• 1200 horas en educación secundaria

11. • Estrategias para que ningún estudiante se
quede atrás
• Altas expectativas del docente con relacion a
las posibilidades de aprender de los
estudiantes, independientemente de su
situación sociocultural.
• un conocimiento sobre quienes son nuestros
estudiantes.
• Competencia y compromiso profesional del
docente.
• Un buen nivel de motivación por los
estudiantes por aprender.