CONCLUSIONES Y REFLEXIONES DE TALLER DE EDUCACIÓN PLÁSTICA.

2. Objetivo inicial del taller
 Comprobar si el taller de expresión plástica ofrece como
resultado una relación especial entre:
El niño
Producción
plástica del niño
Maestro
facilitador
Y si ese vínculo genera cambios cualitativos en el área afectiva que
se evidencian en el mejoramiento de la seguridad personal del niño
de edad preescolar.

3. Muestras utilizadas en el taller:
Escuela del CASPE, con un total de seis niños
(grupo experimental)
Escuela seleccionada, con un total de ocho
niños (grupo control)
Escuela del CASPE, con un total de diez niños.
(grupo de observación)

4. CONCLUSIONES
Análisis muestras I y II
No se comprobó completamente la hipótesis de trabajo, pues se
esperaba registrar cambios por medio de pruebas gráficas; pero el
dibujo libre y otras variables aportaron nuevos elementos para no
refutarla.
En el dibujo libre se comprobó un aumento similar al en el aumento de
la puntuación de los rubros de: elaboración, flexibilidad, y originalidad
y en la consolidación de los estadíos del figurativismo temprano y
figuras humanas.
Los siguientes gráficos son parte de los temas y modelos escogidos por
los niños, los mismos poseen similitud en el colorido, la búsqueda de
estética y el deseo de complacer el gusto del adulto para reproducirlos:

5. Llama la atención que en la muestra I, haya cese de
indicadores referentes a experimentación; en la muestra II
está disminución no es significativa, al contrario aumenta.
En ambas muestras no existió rechazo al trabajo y solo en la
muestra I se demostró interés de volver al taller.
Los resultados obtenidos muestran que al presentarse la
evaluación como responsabilidad del alumno, estos tienen
mejor actitud frente a ella.

6. Análisis muestra III
SE PLANTEA POR SEPARADO POR DOS RAZONES:
1. Por haber sido planteado originalmente.
2. Por que presenta un comportamiento particular no
comparable con las muestras I y II.
 No se registraron cambios significativos en las pruebas
gráficas, es posible hacer un análisis de la actitud del
niño ante su trabajo y de su expresión en el dibujo
libre.
 Destacó la negativa a realizar la actividad solicitada y
de regresar en breve a retomar las actividades del
taller.

7.  En el dibujo libre se registra un alto índice de
experimentación , que se relaciona con estadíos de
desarrollo auto didáctico de dibujo infantil.
 Los instrumentos de recolección de datos no muestran
la influencia que el taller puede ejercer en los niños,
pero es posible inferir que los cambios en relación a la
confianza y seguridad en sí mismos, se reflejan en las
actitudes que el niño asume cuando determina el
trabajo a realizar, su elaboración y calidad.

8. REFLEXIONES
 En cuanto a obtención de datos, la mayor limitante fueron los
instrumentos de recolección de información, por ser inespecíficos y de
tipo diagnóstico.
 El maestro facilitador desempeña una importante labor, gracias a su
actitud el niño desarrolla sentimientos de confianza para expresarse,
al facilitarle los medios y evitar juicios de valor sobre su trabajo.
 La creatividad se expresa en diversos ámbitos y circunstancias, en
actitudes frente al trabajo, espontaneidad de habilidades para la
resolución de problemas, formas de expresión y experimentación con
distintos materiales.

9.  Podemos afirmar que mediante la filosofía y metodología del
taller de expresión plástica se promueve la autonomía, la
expresión y la creatividad.
 Los niños que asisten al taller sostienen una mayor riqueza
expresiva, verbal, lúdica, gráfica en su convivencia diaria.
 Durante la investigación fue necesario desarrollar el potencial
creativo no solo de los niños sino de todos los que hacen el
taller de expresión plástica, pues es necesario adoptar una
actitud diferente de afrontar la vida y solucionar los
problemas.

10. GRACIAS POR SU ATENCIÓN