El responsable de virtualización de los cursos de pre-grado y post-grado de la Facultad Medicina de la Universidad Mayor de San Marcos - Perú, nos comparte su experiencia de desarrollo de cursos presenciales asistido con tecnología. Los avances tecnológicos y los cambios sociales nos exigen asumir nuevos roles y retos en la educación tradicional. Este taller busca presentar, una serie de pautas a seguir para realizar un primer Curso B-learning de una materia que ya se ha impartido presencialmente. Se abordará cómo organizar los materiales, que e-actividades se pueden crear, utilizando las herramientas de Chamilo LMS. Esta presentación te ayudará a conocer una excelente plataforma para facilitar la labor docente. 2do Congreso E-learning de la Plataforma Chamilo LMS Web: https://cartagena2016.chamilo.org Facebook: https://www.facebook.com/chamilocon Twitter: https://twitter.com/chamilonoticias Chamilo Conference 2016: Cartagena de Indias - Colombia

1. ¿Cómo llevar un curso
presencial a B-learning?
Mg. Víctor Atoccsa
Universidad Nacional Mayor de San Marcos
Perú

2. Índice
•Tendencias de la Tecnología
• Gestión, Normas, Tecnología, operatividad
• Implementar B-learning utilizando chamilo
• Crear portada
• Áreas de creación de contenidos
• Área de interacción
• Área de Administración
• Conclusiones

3. El avance y los cambios tecnológicos, los nuevos
escenarios de la enseñanza

4. GOBIERNO
POLITICAS EN EDUCACIÓN CIENCIA Y TECNOLOGIA
INSTITUCION: PUBLICAS O PRIVADAS
- UNIVERSIDADES
- COLEGIOS
- INSTITUTOS
- OTROS
DOCENTES
- Organización de las Naciones Unidas para la
Educación, la Ciencia y la Cultura – UNESCO
- Organización de Estados Iberoamericanos - OEI
POLITICAS INSTITUCIONALES
• USO DE LAS TECNOLOGIAS EN LA
EDUCACION.
• INFRAESTRUCTURA
TECNOLOGICAS
• TRABAJO MULTIDICIPLINARIO
• CAPACITACION Y APOYO AL
DOCENTE
• NUEVOS PROCESOS DE
ENSEÑANZAAPRENDIZAJE
- CREATIVOS, INNOVADORES,
- MANEJOS DE LAS HERRAMIENTAS
TECNOLOGICAS DE ENSEÑANZA
APRENDIZAJE
-
GESTION - NORMAS - TECNOLOGIA - OPERATIVIDAD
DE LA TECNOLOGIA EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS

5. Metodología B-learning para el proceso enseñanza-aprendizaje
Enseñanza presencial
Relación Profesor- Alumno
Transmisión de conocimientos
Uso tradicional de las
tecnologías
Blended learning, La definición más
sencilla y también la más precisa lo
describe como aquel modo de
aprender que combina la enseñanza
presencial con la tecnología no
presencial: “which combines face-to-
face and virtual teaching” (COATEN,
2003; MARSH, 2003).
Virtualidad Campus virtual
Cultura en uso de las TIC
Flexibilidad de tiempo y
Horario aprendizaje
colaborativo
B-learning

6. Qué necesito?
SILABO
• Nombre del curso:
• Código:
• Año académico:
CONTENIDO
Datos generales
• - Sumilla
• - Competencia general
• - Competencias especificas
• - Programación de contenidos por unidades de
aprendizaje
• - Cronograma de actividades
• - Procedimientos didácticos
• - Medios y materiales educativos ( uso de aula
virtual)
• - Indicadores, técnicas e instrumentos de
evaluación
• - Bibliografía
Competencias del docente:
- Tecnológicas – informática
- Tutor virtual
Chamilo LMS campus virtual
Dirección URL: http//.campus.chamilo.org
Link del campus virtual donde puedo crear mis
cursos y registrarme como docente.
A los alumnos.
Dar el link para que se registren, o registrar
personalmente a los alumnos.
Brennan (2004) nos indica cuatro criterios para tomar una decisión sobre qué recursos utilizar:
Condiciones de la formación (urgencia, necesidad de resultados observables…)
Recursos disponibles
Características de los destinatarios
Características del contenido de la formación
Roles de los
alumnos

7. https://campus.chamilo.org/

8. Para crear la portada del curso

9. Área de creación de contenidos

10. Qué puedo hacer en el
icono documentos?
• Estructura y contenido del
curso.
• Se toma del silabo.
• Unidad I
• Semana 1
• Teoría
• Práctica
• Seminarios
• Laboratorios
• Unidad II
• Silabo (pdf)
• Contenidos del curso (pdf, ppt,
word, gif, otros)
• Libros (electrónicos, pdf)
Que hago en este
icono?
En este icono puede hacer:
- Descripción del contenido
- Objetivos
- Contenidos
- Metodología
- Materiales
- Recursos Humanos
- Evaluación
- etc.
Que hacer
en lecciones
Aquí podemos crear las
lecciones organizando la
secuencia que el alumno
debe seguir para su
aprendizaje. Integrando las
clases ejercicios, foros,
autoevaluación

11. Qué hago
en enlaces?
Nos permite guiar a los
alumnos con los enlaces
o paginas web donde
haya temas para
profundizar e ilustrar
sobre sobre la clase.
Para qué utilizo
Ejercicios?
Con esta herramienta se puede
elaborar exámenes con respuesta
única, múltiple, rellenar espacios,
relacionar, abierta, v/f y generar
banco de preguntas.
De mucha utilidad para el docente
por el número de preguntas y
exámenes en calificar. El alumnos al
finalizar el examen conoce su
calificación.
Qué puedo hacer en
anuncios?
Es un medio de comunicación,
muy útil hacia a los alumnos
enviados desde el curso para
que pueden recibir en su correo
o en el aula virtual, un solo
mensaje para todos.

12. Cómo utilizo Evaluaciones
en Chamilo
Aquí podemos llevar el registro de
notas de las actividades presenciales.
Se puede incorporar de manera
automatizada las calificaciones del
aula virtual.
Qué hacer
en glosario de chamilo
Podemos crear los términos y sus
definiciones que utilizamos en cada
unidad o capitulo del curso
desarrollando el trabajo
colaborativo.

13. Que puedo hacer en
programación didáctica
En este icono puedes registrar las
programación didáctica del curso:
Unidad de aprendizaje
Competencia:
Capacidad:
Metodología:
Evaluación:
Cómo puedo tomar la
asistencia en chamilo
En este icono uno puede tomar la
asistencia de los alumnos.
Previo registro de las fechas de
clase y horas a fin de que el
alumno conozca también el
porcentaje de inasistencias

14. Interacción

15. Cómo utilizo la
Agenda de chamilo
En el icono agenda se registra
las fechas de las actividades
del curso que se toma del
programa de clases
registramos las fechas de las:
- Prácticas
- Tareas
- Seminarios
- Exámenes (parcial, final
sustitutorios etc)
• - Las fechas cívicas,
feriados, cumpleaños, etc.
Cómo puedo utilizar
foros
En esta herramienta permite el
apoyo para el aprendizaje, con
el intercambio de ideas y
opiniones relativo a los temas
del curso.
Se puede calificar la
participación del alumno con
un puntaje.
Cómo se puede
Compartir documentos
En esta herramienta permite
realizar el trabajo
colaborativo donde los
alumnos pueden
intercambiar su temas o
compartir. El profesor puede
realizar un comentario sobre
la participación o
contribución del alumno

16. Cómo puedo crear
grupos en Chamilo
Cómo utilizo el
chat en Chamilo
Esta herramienta me
permite crear los
grupos de alumnos
dentro del curso.
Para las practicas,
seminarios.
Comunicación en línea con
los alumnos, es una
comunicación sincrónica.
Es importante fijar el días y
hora a fin de encontrase
virtualmente
Cómo inscribir a los
alumnos en Chamilo
El registro de alumnos realizar de
dos formas:
a) Indicarles el link del
URL:campus.chamilo.org para
que los se registren en el aula
virtual y el curso.
b) Solicitar a los alumnos su
correo electrónico y registrar
a los alumnos.
Me permite ver quienes están
inscritos en el curso a docentes y
alumnos. Se puede descargar el
listado.

17. Donde puedo recibir las
tareas o trabajos de los
alumnos en chamilo
En el presente icono los
alumnos pueden subir sus
tareas o trabajos, aquí se
pueden restringir por fechas
de entrega.
Cómo puedo utilizar
encuestas en chamilo
Es una herramienta que
permite hacer una
retroalimentación de la
percepción de los alumnos
sobre el desarrollo del
curso .

18. Como utilizar wiki
en Chamilo
Como utilizar notas
personales en Chamilo
Herramienta que permite
promover el trabajo
colaborativo con la
redacción entre los alumnos
y el profesor
En esta herramienta permite a los
alumnos registrar sus notas
personales no es visible para el
resto de usuarios, es netamente
personal

19. Administración
Aquí podemos crear
un blogs del curso,
puede ser por unidad,
por capitulo, los
contenidos, se
autoriza a los alumnos
a fin de generar.
En esta herramienta
se realiza el
mantenimiento, del
como copias de
seguridad, eliminar
el curso.
En informes no
permite ver las
actividades
realizadas de cada
alumno y el tiempo
de permanencia en
el aula virtual
estadísticamente
En esta herramienta
podemos configurara el
curso cambiar el nombre
del curso, restringir los
accesos al curso, roles a
los usuarios, configurara
las herramientas del aula
virtual

20. Conclusión
1. En estos tiempos hay nuevas formas de enseñar y
aprender.
2. La actitud del docentes para el cambio e innovar.
3. Si no tiene mucha experiencia del uso del aula virtual,
no se preocupe todos empezamos de cero.
4. Si tiene alguna duda, ingrese al FORO de la comunidad
chamilo los usuarios compartirán su experiencia y lo
ayudaran en su dificultad.

21. Referencias Bibliográficas
Bartolomé, Antonio (2004) Blended Learning. Conceptos básicos. Píxel-Bit. Revista de
Medios y Educación, 23, pp. 7-20
Las TIC en la educación UNESCO
http://www.unesco.org/new/es/unesco/themes/icts/teacher-education/unesco-ict-co
mpetency-framework-for-teachers
UNESCO – ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS EN TIC PARA DOCENTES
http://portal.unesco.org/es/ev.php-URL_ID=41553&URL_DO=DO_TOPIC&URL_SECTI
ON=201.html

22. Mg Victor Raúl Atoccsa Apcho
Responsable del área de virtualización
Facultad de Medicina - UNMSM
atovic@hotmail.com
+51 999 766 307