Realizado por Eugenia del Pilar Arias y Angela Maria Perez Bolaños

1. 1
RUEDA DE ATRIBUTOS
EUGENIA DEL PILAR ARIAS RAMIREZ
ANGELA MARIA PEREZ BOLAÑOS
PRESENTADO A
HILDA LUCIA FLOREZ ARDILA
UNIVERSIDAD DEL TOLIMA
LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL
EDUCACION A DISTANCIA
IBAGUE
2014

2. 2
EL LENGUAJE INTEGRAL
Perspectiva
acerca del
lenguaje del
aprendizaje y de
las personas Desarmamos el
EL
LENGUAJE
INTEGRAL
lenguaje y lo
convertimos en
palabras, silabas y
sonidos aislados
El aprendizaje de la
lengua se vuelve así tan
fácil en la escuela como
fuera de ella. Y se hace
más interesante, más
estimulante y más
divertido para niños y
maestros
Se los estimula
para que hablen
de cosas que
necesitan
comprender
Los programas de
lenguaje integral
reúnen lenguaje,
cultura,
comunidad,
aprendiente y
maestro
Se les muestra que
está bien preguntar
y escuchar las
respuestas para
luego reaccionar o
plantear mas
preguntas
El lenguaje integral es la capacidad que tiene el docente de poderse interactuar con
el mismo medio cultural y socioafectivo. De transmitir las enseñanzas a sus alumnos,
utilizando un lenguaje claro, breve, conciso y lógico el cual pueda entender el
estudiante y así poderlo socializarlo en su vida cotidiana.

3. 3
LENGUAJE ¿QUÉ Y POR QUÉ?
Consecuentemente,
las limitaciones en el
dominio de la
lectoescritura o en los
usos de lenguaje
marcan también los
límites del poder social
LENGUAJE:
¿Qué y por
qué?
El lenguaje
comienza como
un medio de
comunicación
Por intermedio del
lenguaje cada niño
adquiere la visión
del mundo, la
perspectiva de su
propia cultura
El lenguaje
permite unir las
mentes de un
modo
increíblemente
sutil y complejo
La sociedad
construye así un
patrimonio de
aprendizaje por
medio del
lenguaje
A través del
lenguaje
compartimos con
los demás lo que
aprendemos
El lenguaje nos ayuda a conocer las diversas culturas y así poderlas entender su
llamado “léxico”, hay que recopilar que sin el lenguaje el ser humano no podría
relacionarse con las demás personas de su entorno, el ser humano desde su
nacimiento utiliza unos códigos especiales para poder comunicar con sus padres,
ejemplo cuando el niño es porque está enfermo o tiene hambre, es por eso que
responde a una necesidad receptiva.

4. Ni los padres ni
los hermanos
Por suerte para casi
todos los bebes los
miembros de sus
familias están tan
interesados en
comprender lo que
4
¿CÓMO SE APRENDE EL LENGUAJE?
De igual manera los
niños adquieren el
control de las sutiles
restricciones
pragmáticas del
lenguaje
¿CÓMO SE
APRENDE
EL
LENGUAJE?
Hay tanto lenguaje
en la experiencia
de los niños
pequeños, tanta
oportunidad para
probar reglas e
hipótesis
Cualquier
balbuceo
vagamente
cercano a alguna
forma reconocible
de lenguaje
En lo que
concierne al
desarrollo del
lenguaje, también
las escuelas deben
alentar a los niños
a correr riesgos
enseñan
realmente la
lengua
el infante diga
El lenguaje se origina desde las bases, herramientas que nos han enseñado
nuestros padres, maestros y la sociedad, ellos son los principales promotores del
lenguaje. El lenguaje es un proceso notorio en lo cual el niño desarrolla todas sus
capacidades cognitivas, motoras y socioafectivas.

5. 5
LA ESCUELA: UNA PERSPECTIVA DEL LENGUAJE INTEGRAL
Los maestros del
lenguaje integral
creen que el
aprendizaje humano
y el lenguaje
humano son algo
muy especial
LA ESCUELA:
una
perspectiva
del lenguaje
integral
Los maestros de
lenguaje integral no
necesitan defenderse
creen en los niños,
los respetan como
aprendientes, los
valoran en toda su
diversidad
Creen que
todos los niños
tienen lenguaje
y la habilidad
para aprender
Piensan que los
maestros de
lenguaje integral no
saben lo que están
haciendo o lo que
los niños están
aprendiendo
El aprendizaje
dentro de la
escuela debería
ser tan sencillo y
divertido como lo
es fuera de ella
Los maestros de
lenguaje integral
creen que las
escuelas existen
para los niños
Si la escuela hace un enfoque del lenguaje integral de una manera holística, esto
resultaría que debe acoplarse y simplificarse a las normas pertinentes, parámetros
que tiene dicha institución. La perspectiva no cumple satisfactoriamente sus objetivos
en inculcarles valores a los niños del no a la inclusión a los niños con deficiencias
bajas. Esto remita que el rol que juega los padres es importante para la no
discriminación por parte de estos niños.

6. El lenguaje integral
rechaza de plano:
hacer que la lectura y
determinado puntaje
en las evaluaciones
6
¿QUÉ ES LO QUE HACE INTEGRAL AL LENGUAJE INTEGRAL?
Creer que hay una
cantidad importante
de aprendientes
que tienen dificultad
para aprender a
leer o escribir
¿Qué es lo
que hace
integral al
lenguaje
integral?
La psicología
conductista se emplea
para desarrollar
reglas que determinan
con qué frecuencia
debe repetir una
palabra en un texto
la escritura
equivalgan a
Aprender a leer
significa obtener
los mejores
puntajes en las
pruebas
Por lo tanto
aprender a leer
se transforma en
aprender a
reconocer
palabras Donde se
evalúa las
relaciones entre
letras y sonidos
De igual manera el concepto de integral se recopila que el docente debe poseer
todas las características especiales para la pronta enseñanza del estudiantado, el
lenguaje integral debe ir estructurándose para el beneficio propio y común de una
sociedad.

7. Es así de simple y
tan importante en el
desarrollo de la
lectoescritura como
en el desarrollo del
Los niños leen
primero
conjuntos
familiares y
significativos
7
EL DESARROLLO DE LA LECTOESCRITURA: INTEGRAL DURANTE TODO EL
PROCESO
El lenguaje
integral
integra el
lenguaje oral
y el escrito
El desarrollo de
la
lectoescritura:
lenguaje
integral durante
todo el proceso
Pronto
identificaran esas
palabras
familiares y
frases en nuevos
conjuntos
El desarrollo de la
lectoescritura supone
una unión de
procesos aprender
en el contexto de la
lectura y la escritura
del lenguaje real
lenguaje oral
Y no pasaran
mucho tiempo antes
de que sean
capaces de manejar
palabras y frases
pocas conocidas
El desarrollo de la lectoescritura integral aporta grandes conocimientos a la vida
moderna donde el niño aprende por dichas etapas y procesos a la evolución
educativa, el niño aprende a escribir de un modo incomprensible que tal vez sea
erróneo para él, por eso el educador deberá darle la importancia a los niños a partir
de que conozca las primeras letras.

8. El lenguaje integral
relevante y significativo
puede ayudarlos a
superar el miedo a la
palabra que sigue a
dejar de ocuparse de la
pronunciación y de las
8
REVALORAR: UNA ALTERNATIVA A LA ENSEÑANZA REMEDIAL
La enseñanza
integral del lenguaje
ayuda a los
alumnos a valorar lo
que pueden hacer y
no a sentirse
derrotados
Las actividades sí mismos
de lenguaje
integral para
principiantes son
apropiadas a
Revalorar:
cualquier edad
una
alternativa a
la enseñanza
remedial
Puede ayudarlos
a consolidar
estrategias
productivas para
buscar sentidos
Es importante
que confíen en
Eventualmente
llegaran a darse
cuenta de que la
lectura y la
escritura consisten
justamente en
conferir sentido
palabras
El maestro juega un papel importante sobre la enseñanza remedial en el niño, en lo
cual debe buscar estrategias metodológicas que complementen sobre la revaloración
“si el niño no desarrolla los suficientes conocimientos adecuados buscar alternativas
de solución para poder transmitirles bases e herramientas a esos niños.

9. 9
LA REALIDAD: EL ESTADO ACTUAL DE LA ENSEÑANZA DE LA LENGUA
La enseñanza de la
lengua debe estar
integrada, basada
en la
interdependencia
de la escucha
La realidad: el
estado actual
de la
enseñanza de
la lengua
Y los conceptos
de las materias
escolares se
desarrollan junto
con la habilidad
de los alumnos
El habla, la lectura
y la escritura y la
necesidad de las
personas para
usar el lenguaje
De nada sirve
establecer un
programa de
lenguaje integral
sin el apoyo de
los maestros
El lenguaje es
un proceso
activo que se
aprende por
medio del uso
El lenguaje y el
pensamiento se
desarrolla
simultáneamente
En la actualidad se enfoca la realidad de la enseñanza de la lengua en lo cual se
construye a partir de breves conocimientos, nosotros los seres humanos nacemos
con todas las capacidades intelectuales para poder entender esa clase de
enseñanza de la lengua.

10. En tanto conectan la
teoría y la práctica,
reúnen los dictados de
su corazón y mente y
se fortalecen
enormemente en la
práctica de la
enseñanza
10
EL LENGUAJE INTEGRAL: UN METODO IMPOSIBLE SIN UN MAESTRO DE
LENGUAJE INTEGRAL
Necesitan
experiencias de
lectura y escritura
El ob
Los métodos o
materiales que no
se adecuen al mejor
criterio profesional
del maestro deben
eliminarse
El lenguaje
integral: un
método
imposible sin un
maestro de
lenguaje integral
Lo que más
necesitan es un
apoyo cariñoso y
materiales
adecuados a su
edad e intereses
significativa
Los maestros
perceptivos
descubren las
capacidades de
todos los alumnos y
los alientan a
trabajar de manera
solidaria
En la realidad de
un aula real para
otros, la decisión
llega después
surgida a partir de
la lectura
Es imposible realizar actividades sin el maestro integral ya que brinda
adecuadamente todos los conocimientos simplificados en el campo de la acción
educativa, inculcarles a los niños desde una edad temprana el amor y los hábitos
hacia la lectura para que así se fomenten en ellos la lectoescritura.

11. 11