Vers la gestion des connaissances et l’apprentissage sectoriel au Burkina Faso C omprendre les pratiques actuelles dans le...
Comment a-t-on mené l’étude ? <ul><li>Relecture de l’étude RCR “besoins en information” </li></ul><ul><li>Discussion de gr...
1.  Quels sont les besoins d’information ? <ul><li>Stratégie / politique nationale </li></ul><ul><li>Expériences concrètes...
2. Quelles informations produisez-vous ? <ul><li>Information générée en fin de cycle </li></ul><ul><li>Bulletins d’informa...
3. Quelles informations recevez-vous ? <ul><li>Flux d’informations: Bulletin d’information, magazine, lettre d’échange, si...
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5. A quelle fin utilisez-vous ces informations ? <ul><li>Deux grandes tendances:  </li></ul><ul><li>Obtenir une vision d’e...
6. Comment évaluer et valider la qualité ? <ul><li>La source, déterminante </li></ul><ul><li>Le processus de compilation d...
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Recommandations:  <ul><li>Au niveau sectoriel: </li></ul><ul><li>Aperçu des plateformes </li></ul><ul><li>Calendrier des r...
<ul><li>Merci pour votre attention </li></ul>
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12122011 ppt apprentissage sectoriel_fne

  1. 1. Vers la gestion des connaissances et l’apprentissage sectoriel au Burkina Faso C omprendre les pratiques actuelles dans le secteur de l’eau et l’assainissement
  2. 2. Comment a-t-on mené l’étude ? <ul><li>Relecture de l’étude RCR “besoins en information” </li></ul><ul><li>Discussion de groupe </li></ul><ul><li>13 interviews de haut niveau </li></ul><ul><li>7 questions clé </li></ul>Postulat : l’apprentissage sectoriel permet de pérenniser l’accès à des services d’eau et d’assainissement fiables en stimulant une réflexion conjointe riche et continue et en adaptant les solutions à des problèmes qui s’avèrent constamment changeants.
  3. 3. 1. Quels sont les besoins d’information ? <ul><li>Stratégie / politique nationale </li></ul><ul><li>Expériences concrètes menées par les intervenants </li></ul><ul><li>Pour quoi faire ? </li></ul><ul><li>Savoir qui fait quoi? où ? </li></ul><ul><li>Avoir une vision d’ensemble </li></ul><ul><li>Améliorer sa démarche </li></ul><ul><li>Organiser son information </li></ul>
  4. 4. 2. Quelles informations produisez-vous ? <ul><li>Information générée en fin de cycle </li></ul><ul><li>Bulletins d’information et sites web institutionnels </li></ul><ul><li>Compétences techniques de production insuffisantes </li></ul><ul><li>Besoins numériques et didactiques: exemple 2ie et CREPA </li></ul><ul><li>Ah... Ecrire... </li></ul><ul><li>Ça n’intéresse personne... </li></ul>
  5. 5. 3. Quelles informations recevez-vous ? <ul><li>Flux d’informations: Bulletin d’information, magazine, lettre d’échange, site web </li></ul><ul><li>On perd du temps à chercher et filtrer </li></ul><ul><li>On cherche l’info quand on en a besoin </li></ul><ul><li>Google, c’est bien mais pas local </li></ul><ul><li>Où trouver l’info scientifique ? Quasi inexistante </li></ul><ul><li>Les communautés de pratique : nouvel eldorado ? </li></ul>
  6. 6. 4. Quelles informations partagez-vous ? <ul><li>On a tous vu le bénéfice du partage </li></ul><ul><li>Réseau d’événements et plateformes de discussion et groupe de travail (PN-AEPA) </li></ul><ul><li>Mailings internes et évaluations externes </li></ul><ul><li>La connaissance = le pouvoir ? </li></ul><ul><li>La culture de la modestie </li></ul><ul><li>L’isolement francophone </li></ul>
  7. 7. 5. A quelle fin utilisez-vous ces informations ? <ul><li>Deux grandes tendances: </li></ul><ul><li>Obtenir une vision d’ensemble du secteur </li></ul><ul><li>Améliorer sa propre démarche </li></ul><ul><li>On ne sait pas réellement si l’info produite est utile et utilisée par les personnes qui la reçoivent </li></ul>
  8. 8. 6. Comment évaluer et valider la qualité ? <ul><li>La source, déterminante </li></ul><ul><li>Le processus de compilation de l’information </li></ul><ul><li>La triangulation avec d’autres sources </li></ul><ul><li>Lacunes en contrôle de qualité: réflexe de citer les sources, la technique de rédaction scientifique, et la recherche structurée d’information </li></ul>
  9. 9. 7. Quelles grandes tendances observez-vous <ul><li>Coordination, concertation entre partenaires, réseautage </li></ul><ul><li>Familiarisation avec les outils informatiques: ouverture aux réseaux sociaux </li></ul><ul><li>Faible exploitation (graphique) des infos </li></ul>
  10. 10. Recommandations: <ul><li>Au niveau sectoriel: </li></ul><ul><li>Aperçu des plateformes </li></ul><ul><li>Calendrier des rencontres </li></ul><ul><li>Analyse des documents clé </li></ul><ul><li>Création d’un espace de réflexion et de discussion </li></ul><ul><li>Cartographie des alliances </li></ul><ul><li>Coordonner les réseaux </li></ul><ul><li>Promouvoir les approches multi-partenariales </li></ul>Au niveau organisationnel /individuel: Organiser des réunions efficaces Stimuler les retours d’expériences Documenter les processus Développer la capitalisation Former le personnel Mobiliser les personnes ressources pour l’animation d’ateliers/formation Renforcer la rédaction scientifique
  11. 11. <ul><li>Merci pour votre attention </li></ul>

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