1<br />Vers la gestion des connaissances <br />et l’apprentissage sectoriel <br />au Burkina Faso<br />Comprendreles prati...
Apprentissagesectoriel<br />Qu’est ce que l’apprentissage<br />sectoriel représente pour vous? <br />2<br />
A compléter <br />3<br />
Introduction<br />« L’apprentissage sectoriel vise à systématiser la capitalisation et le partage des expériences dans le ...
Plus d’informations.v.p<br />5<br />?<br />
6<br />Pourquoi une telle étude ?<br />Le complexe ‘apprentissage sectoriel’<br />Des besoins aux pratiques<br />L’appui a...
7<br />Comment a-t-on mené l’étude ?<br />Relecture de l’étude RCR besoins<br />Discussion de groupe<br />13 interviews de...
8<br />8 questions clé<br />Quels sont les besoins d’information ?<br />Quelles informations produisez-vous ?<br />Quelles...
9<br />1. Quels sont les besoins d’information ?<br />Stratégie / politique nationale<br />Qui fait quoi où ?<br />Pour qu...
10<br />2. Quelles informations produisez-vous ?<br />Information générée en fin de cycle<br />Compétences techniques de p...
11<br />3. Quelles informations recevez-vous ?<br />On perd du temps à chercher et filtrer<br />On cherchel’infoquand on e...
12<br />4. Quelles informations partagez-vous ?<br />On a tous vu le bénéfice du partage<br />Culture orale et forums virt...
13<br />5. A quelle fin utilisez-vous ces informations ?<br />On ne sait pas réellement si l’info produite est utile et ut...
14<br />6. Comment évaluer et valider la qualité ?<br />La source, déterminante<br />Le processus de compilation<br />La v...
15<br />7. Quelles grandes tendances observez-vous?<br />Coordination<br />Faible exploitation (graphique) des infos<br />...
16<br />Au niveau sectoriel<br />Aperçu des plateformes<br />Calendrier des rencontres<br />Analyse des documents clé<br /...
17<br />Au niveau organisationnel<br />Organiser des réunions efficaces<br />Stimuler les retours d’expériences<br />Etude...
18<br />Au niveau individuel<br />Renforcer la rédaction scientifique<br />Promouvoir les outils de gestion individuelle d...
Quellespriorités ?<br />19<br />
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Presentation sector learning octobre2011

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Resultats de l'etude "Vers la gestion des connaissance et l'apprentissage sectoriel au Burkina Faso. Atelier 20/10/2011. Caridad Machin, IRC

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  • Les communautes de pratique sont apercue tres positive est elles sont plus definie maintenant. Useful.
  • Garder la culture oraleest important. My tailor is richc’estl’une des expressions quepresquetoul le monde connaitmaissil’on compare avec l’ anglaisil y a peud’information en francais.
  • Un traitement a double echele? C’est comme l’alliance francaise travaille. Sandra ....interviewe l’a dit ils usage transverselle de l’information, plus profond. Ils collectent l’information et l’envoy ou elle est procesee un peu comme on fait avec Sources Nouvelles.
  • Lack of academic papers.
  • Peu de coordination
  • RECOMMENDATIONS
  • Presentation sector learning octobre2011

    1. 1. 1<br />Vers la gestion des connaissances <br />et l’apprentissage sectoriel <br />au Burkina Faso<br />Comprendreles pratiques actuelles dans le secteur<br />
    2. 2. Apprentissagesectoriel<br />Qu’est ce que l’apprentissage<br />sectoriel représente pour vous? <br />2<br />
    3. 3. A compléter <br />3<br />
    4. 4. Introduction<br />« L’apprentissage sectoriel vise à systématiser la capitalisation et le partage des expériences dans le secteur de l’AEPHA et à renforcer les capacités des acteurs du secteur à réfléchir sur les leçons apprises ».<br />
    5. 5. Plus d’informations.v.p<br />5<br />?<br />
    6. 6. 6<br />Pourquoi une telle étude ?<br />Le complexe ‘apprentissage sectoriel’<br />Des besoins aux pratiques<br />L’appui au RCR<br />La stratégie de l’IRC<br />La mobilisation des savoirs<br />
    7. 7. 7<br />Comment a-t-on mené l’étude ?<br />Relecture de l’étude RCR besoins<br />Discussion de groupe<br />13 interviews de haut niveau<br />Huit questions clé<br />
    8. 8. 8<br />8 questions clé<br />Quels sont les besoins d’information ?<br />Quelles informations produisez-vous ?<br />Quelles informations recevez-vous ?<br />Quelles informations partagez-vous ?<br />A quelle fin utilisez-vous ces informations ?<br />Comment évaluer et valider la qualité ?<br />Quelles grandes tendances observez-vous ?<br />Où sont les priorités ?<br />
    9. 9. 9<br />1. Quels sont les besoins d’information ?<br />Stratégie / politique nationale<br />Qui fait quoi où ?<br />Pour quoi faire ?<br />Une vision d’ensemble<br />Améliorer sa démarche<br />...Organiser son information<br />
    10. 10. 10<br />2. Quelles informations produisez-vous ?<br />Information générée en fin de cycle<br />Compétences techniques de production<br />Besoins numériques et didactiques<br />Ah... Ecrire...<br />Ça n’intéresse personne...<br />
    11. 11. 11<br />3. Quelles informations recevez-vous ?<br />On perd du temps à chercher et filtrer<br />On cherchel’infoquand on en a besoin<br />Google, c’estbienmais pas local<br />Oùtrouverl’infoscientifique ?<br />Les communautés de pratique:<br />
    12. 12. 12<br />4. Quelles informations partagez-vous ?<br />On a tous vu le bénéfice du partage<br />Culture orale et forums virtuels<br />Réseaud’événements et plateformes<br />C’estplanifiétroptard<br />Mailings internes et évaluationsexternes<br />La connaissance = le pouvoir ?<br />La culture de la modestie<br />
    13. 13. 13<br />5. A quelle fin utilisez-vous ces informations ?<br />On ne sait pas réellement si l’info produite est utile et utilisée par les personnes qui la reçoivent<br />Comment digérer l’info ? Et la lire ?<br />Un traitement à double échelle ?<br />
    14. 14. 14<br />6. Comment évaluer et valider la qualité ?<br />La source, déterminante<br />Le processus de compilation<br />La vérification par d’autressources<br />Lacunes en rédactionscientifique<br />La peur de ne pas bien faire<br />
    15. 15. 15<br />7. Quelles grandes tendances observez-vous?<br />Coordination<br />Faible exploitation (graphique) des infos<br />Familiarisation avec les outils informatiques <br />
    16. 16. 16<br />Au niveau sectoriel<br />Aperçu des plateformes<br />Calendrier des rencontres<br />Analyse des documents clé<br />Identifier les besoins thématiques<br />Actualiser le portail de l’eau / WASH United<br />Un espace de réflexion et de discussion<br />Evénements thématiques<br />Cartographier les alliances<br />Coordonner les réseaux<br />Promouvoir les approches multi-partenariales<br />
    17. 17. 17<br />Au niveau organisationnel<br />Organiser des réunions efficaces<br />Stimuler les retours d’expériences<br />Etudes de cas sur les outils efficaces<br />Documenter les processus<br />Développer la capitalisation<br />Former le personnel (facilitation, outils, rédaction synthétique de rapports, capitalisation)<br />
    18. 18. 18<br />Au niveau individuel<br />Renforcer la rédaction scientifique<br />Promouvoir les outils de gestion individuelle des connaissances<br />Mobiliser les personnes ressources pour animer des formations<br />
    19. 19. Quellespriorités ?<br />19<br />

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