Construire un
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Une éducation critique à Internet




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13 questions à se poser et à poser

✤   Existe-t-il une législation spécifique sur Internet?

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13 questions à se poser et à poser

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Que puis-je publier en ligne ?

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    diffusée sans autorisa...
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✤   Légamédia, le droit sur Internet : http://www.educnet.education.fr/
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Travaux et photos d’élèves :
comment procéder ?
  Si l’élève est l’auteur d'un devoir, d'un texte, d'un dessin que l'on ve...
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Où héberger ces données ?

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Comment sécuriser ces données ?

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La lecture sur écran est diagonale, active et impérieuse.
L'oeil survole le texte.
Ecrire, c'est bien. Publier, c'est inté...
L’écriture en ligne : les fondements de
l’écriture journalistique

  Quelques règles journalistiques à garder en mémoire :...
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✤   L’écrit web, traitement de l’information sur le web, Joel Ronez

✤   Bien écrire pour le web, Sébastie...
Approfondir la construction d’un
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Quel parcours pour l’enseignant ?

                  Quel parcours pour...
Découvrir des projets éditoriaux
en ligne scolaires



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    www.educnet.e...
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✤   Consulter le site : http://www.projeteditorial.net - Lancement officiel
    le 8 février 2010
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projet éditorial
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           Christelle Membrey-Bézier
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Construire un projet éditorial en ligne - 13 questions pour une éducation critique à Internet

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Sites, forums, blogs, micro-blogs, réseaux : les outils de publication se multiplient et facilitent, selon les projets, la diffusion des travaux pédagogiques de l'enseignant, de l'enseignant et de sa classe, ou de sa classe.

- Quelles sont les étapes d'un tel projet?
- Comment communiquer sur la Toile?
- Comment écrire efficacement et être lu?
- En quoi cela engage-t-il ma responsabilité?
- Pourquoi cette activité d'écriture et de partage du savoir favorise-t-elle la formation de l'internaute citoyen?

Retour sur les 13 questions indispensables à se poser et à poser à nos élèves, au fil de la construction d’un projet éditorial en ligne, pour éduquer au média internet !

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Construire un projet éditorial en ligne - 13 questions pour une éducation critique à Internet

  1. 1. Construire un projet éditorial en ligne Une éducation critique à Internet Christelle Membrey-Bézier christelle.membrey@ac-dijon.fr http://www.projeteditorial.net
  2. 2. Sites, forums, blogs, micro-blogs, réseaux : les outils de publication se multiplient et facilitent, selon les projets, la diffusion des travaux pédagogiques de l'enseignant, de l'enseignant et de sa classe, ou de sa classe. - Quelles sont les étapes d'un tel projet? - Comment communiquer sur la Toile? - Comment écrire efficacement et être lu? - En quoi cela engage-t-il ma responsabilité? - Pourquoi cette activité d'écriture et de partage du savoir favorise-t-elle la formation de l'internaute citoyen? Retour sur les 13 questions indispensables à se poser et à poser à nos élèves, au fil de la construction d’un projet éditorial en ligne, pour éduquer au média internet !
  3. 3. 13 questions à se poser et à poser ✤ Existe-t-il une législation spécifique sur Internet? ✤ Que puis-je publier en ligne? ✤ Travaux et photos d'élèves : comment procéder? ✤ Où héberger ces données? ✤ Comment sécuriser ces données? ✤ Combien de temps les publier?
  4. 4. 13 questions à se poser et à poser ✤ Faut-il déclarer cet espace de publication? ✤ Comment rédiger la rubrique "Mentions légales" ? ✤ Qui seront vos lecteurs? ✤ Pourquoi faut-il présenter son projet de publication? ✤ Qui est responsable des commentaires publiés sur cet espace ? ✤ Écrire sur le web ou écrire pour le web? ✤ Est-ce pédagogique? Qu’est-ce que l’éducation au média internet ?
  5. 5. Existe-t-il une législation spécifique sur Internet ? Dans le domaine de la publication en ligne sous l’égide d’un agent public, les lois habituelles s'appliquent, notamment les obligations de neutralité (religieuse, politique, commerciale), de réserve, de discrétion professionnelle, de respect des secrets protégés par la loi. Le respect du droit des personnes, de la protection des mineurs et de la propriété intellectuelle s'imposent et font d'ailleurs l'objet de compétences du B2I. Une publication scolaire en ligne ne peut donc légalement : ● diffuser des informations à caractère diffamatoire, injurieux, obscène, offensant, violent, pornographique, susceptibles par leur nature de porter atteinte au respect de la personne humaine et de sa dignité ou d’inciter à la violence politique, raciste ou xénophobe ; ● communiquer des messages présentant sous un jour favorable le banditisme, le vol, la haine ou tous actes qualifiés de crimes ou délits, ou de nature à inspirer ou entretenir des préjugés ethniques ou discriminatoires.
  6. 6. Que puis-je publier en ligne ? Textes, images fixes ou mobiles, vidéos : les possibilités sont infinies sur la Toile. Toute publication est protégée par le droit et se doit de respecter en retour la propriété intellectuelle d'éventuels tiers, liée aux droits de reproduction et de représentation.
  7. 7. Que puis-je publier en ligne ? * le droit à l’image : une image ne peut être reproduite ou diffusée sans autorisation, si elle n'est pas libre de droits. Droit à l'image des personnes et des bâtiments publics sont à prendre en compte. * le droit d’auteur : un contenu ne peut être reproduit et diffusé sans l'accord des personnes qui en détiennent les droits. Une œuvre écrite « tombe » dans le domaine public 70 ans après la mort de son auteur, déduction faite des années de guerre. Un droit de citation, sous certaines conditions, est possible mais il ne concerne que les textes écrits et se doit d'être le plus court possible. * le droit des liens : il est possible à condition que les liens établis ne portent pas atteinte aux droits des tiers et ne remettent pas en cause l'ensemble des droits précédemment énumérés.
  8. 8. En savoir plus ✤ Légamédia, le droit sur Internet : http://www.educnet.education.fr/ legamedia
  9. 9. Travaux et photos d’élèves : comment procéder ? Si l’élève est l’auteur d'un devoir, d'un texte, d'un dessin que l'on veut publier, il faut obtenir - avant diffusion de ce contenu - son assentiment s'il est majeur ou celui de ses deux parents s'il est mineur. La demande d'autorisation précise le cadre dans lequel l'image de l'élève sera utilisée : lieu, durée, modalité de présentation, de diffusion et support. Le guide Juriscol met à disposition des enseignants des exemples d'autorisations, adaptables à votre projet et donne quelques conseils : « Ne jamais écrire le nom de famille des élèves sur leurs travaux. Éviter de publier du matériel permettant d’identifier les élèves comme le numéro de téléphone, l’adresse ou une photo. Les photos de classe devraient représenter au minimum trois élèves. Si vous êtes autorisés à afficher des photos individuelles, n’inscrivez pas le nom de l’étudiant apparaissant sur la photo. (...) Informer les parents des différentes mesures que vous prenez pour assurer le respect de la vie privée de leurs enfants ».
  10. 10. Exemple d’autorisation Académie de Dijon Nous soussignés, Madame (nom, prénom) ……………………………..………. mère représentante légale Et Monsieur (nom, prénom)…………………...…………..……….. père représentant légal autorisons la prise de vue à titre gratuit et l’utilisation des photographies réalisées de notre fille, notre fils (1) Nom, Prénom de l’élève : ……………………………………………………………….. Elève de la classe de : ………………………………………….………………………… Etablissement (nom et adresse) : ………………………………………………………… pour illustrer ses séquences pédagogiques dans le cadre suivant (1) : - publication par l’Académie de Dijon de brochures consacrées à l’éducation, - support multimédia, - site web. Nous attestons avoir pris connaissance du fait que nous disposons d’un droit d’accès, de modification et de suppression des données concernant notre fille, notre fils (article 34 de la loi Informatique et Libertés du 6 janvier 1978). Date Date Signature de la mère Signature du père ou de la représentante légale ou du représentant légal (1) rayer la ou les mention(s)
  11. 11. Où héberger ces données ? Deux solutions s'offrent à vous : utiliser un hébergeur en ligne de votre choix ou publier sur un espace qui vous soit personnel. Gratuit ou payant, dans tous les cas, vous privilégierez l'absence de publicité et la possibilité d'exporter aisément les données publiées, s'il est nécessaire, à terme, de les récupérer.
  12. 12. Comment sécuriser ces données ? Il est recommandé d'utiliser un mot de passe efficace, composé a minima de chiffres et de lettres. Si votre projet de publication est collectif, créez un compte utilisateur pour chaque rédacteur qui vous soumettra un contenu. Le responsable éditorial du projet sera administrateur et détiendra le pouvoir de publication.
  13. 13. Combien de temps les publier ? Comme tout projet éditorial, rythme et durée de publication seront déterminés par vos soins, selon la nature de votre projet. Savoir publier, c’est aussi parfois savoir supprimer.
  14. 14. Faut-il déclarer cet espace de publication ? Cela dépend de la nature du contenu publié. Deux éléments à retenir : * La Cnil a décidé le 22 novembre 2002 de dispenser de déclarations les utilisateurs de blogs. * Une image représentant un élève est une « donnée nominative » au sens de la loi Informatique et Libertés. Il est nécessaire alors de procéder à une déclaration et / ou une demande d’avis à la CNIL et d'avoir - comme indiqué précédemment - préalablement obtenu l'accord conjoint des parents concernant sa mise en ligne. Les mentions légales de votre espace de publication indiqueront par ailleurs qu'un droit d'accès, de rectification ou de suppression de ces données s'exercera à la demande.
  15. 15. Comment rédiger la rubrique «Mentions légales» ? Par souci de clarté et de légalité, il est souhaitable qu'un espace de publication comporte une notice légale indiquant : - le nom - la dénomination ou raison sociale - l'adresse - le numéro de téléphone ou l'e-mail de l'hébergeur de cet espace. Tradition qui n'est pas sans rappeler celle de l'ours dans l'imprimerie listant notamment le responsable de publication.
  16. 16. Qui seront vos lecteurs ? Votre contenu s'adresse prioritairement à la communauté éducative. Mais sur Internet, sauf choix express de votre part, le contenu publié sera public et lisible de tous. Cette prise de conscience de la dimension publique et professionnelle participe à une éducation critique à Internet, qui amène l’élève à percevoir les différentes formes d’expression sur la Toile.
  17. 17. Pourquoi faut-il présenter son projet de publication ? L'indexation des contenus sur la Toile et les requêtes saisies par les internautes font que ce n'est forcément la page d'accueil de votre espace éditorial qui sera consultée en premier. En outre, si vous publiez votre projet à l'aide d'un blog, vos articles apparaîtront de façon anté-chronologique, ce qui peut surprendre le lecteur. Comment votre projet sera-t-il perçu? La présence d'une page ou d'un article présentant votre projet, vos objectifs, votre démarche valorisera votre travail pédagogique.
  18. 18. Qui est responsable des commentaires publiés sur cet espace ? L'internaute qui publie sur la Toile est considéré comme un éditeur : dans le cadre de la création d'un blog, aux yeux de la loi, il est donc responsable des propos qu’il tient et publie sur son blog, y compris des commentaires publiés par des tiers. La modération a priori ou, à défaut, un contrôle régulier des contributions est de mise. Dans tous les cas, rédigez une charte, acte que vous pouvez réaliser avec votre classe, optez pour la modération a priori ou a posteriori des commentaires publiés et indiquez-le clairement. Une fois votre projet réalisé, désactivez la fonction « commentaires » si nécessaire, ou envisagez la suppression de votre espace de publication, à long terme, s'il le faut. Pour rappel : un mineur qui publierait sur Internet à titre personnel engage la responsabilité de ses parents.
  19. 19. Ecrire sur le web ou écrire pour le web ? Article extrait du blog «On ne naît pas internaute, on le devient» http://www.cicla71.com
  20. 20. Qu’est-ce la lecture numérique ?
  21. 21. Lectures industrielles On parle désormais de «Lecture publique» Caractéristiques : «navigation, marquage, copie, Gratuité Publicité prospection, annotation, structuration»
  22. 22. En savoir plus Lire les écrits de M. Alain Giffard dédiés aux technologies de l’écrit dont certains consultables sur son blog : http://alaingiffard.blogs.com
  23. 23. La lecture sur écran est diagonale, active et impérieuse. L'oeil survole le texte. Ecrire, c'est bien. Publier, c'est intéressant. Relire, surligner et valoriser ce contenu, c'est multiplier vos chances d'être réellement lu ! Un élément dont nos élèves, jeunes lecteurs ou lecteurs peu aguerris, ont peu conscience et qui constitue un apprentissage à part entière.
  24. 24. L’écriture en ligne : les fondements de l’écriture journalistique Quelques règles journalistiques à garder en mémoire : * Choisir un titre efficace. * Utiliser la photographie comme une accroche : de nombreux journalistes web choisissent de publier ces photographies au début de leur article. * Ecrire un chapô, court paragraphe introductif qui donne l'essentiel de l'information. * Rédiger des paragraphes courts - qui permettent à l'oeil de se reposer. * Les accompagner d'intertitres. * Mettre en valeur vos citations. * Faire des listes. * Pour "captiver" votre lecteur, éviter de placer des liens vers d'autres contenus au début de votre article. * Songer toujours que la lecture est une séduction renouvelée. De longs articles sont ainsi valorisés. Prenez exemple sur la multiplicité des blogs professionnels, littéraires, scientifiques, pédagogiques qui existent. Observez les pratiques d’écriture de la presse en ligne.
  25. 25. En savoir plus ✤ L’écrit web, traitement de l’information sur le web, Joel Ronez ✤ Bien écrire pour le web, Sébastien Bailly ✤ 44 conseils pour bien écrire pour le web, Jean-Marc Hardy, redaction.be : http://www.redaction.be/exemples/ 44conseils_nov_04.htm ✤ Ecrire pour le web, stratégie éditoriale et ergonomie des contenus web : http://www.ecrirepourleweb.com
  26. 26. Approfondir la construction d’un projet éditorial Quel parcours pour l’enseignant ? Quel parcours pour la classe ? Quel parcours pour l’élève ?
  27. 27. Découvrir des projets éditoriaux en ligne scolaires ✤ Enseigner le Français par les blogs : http:// www.educnet.education.fr/lettres/pratiques5675/tic/blogs
  28. 28. En savoir plus ✤ Consulter le site : http://www.projeteditorial.net - Lancement officiel le 8 février 2010
  29. 29. Construire un projet éditorial en ligne Une éducation critique à Internet Christelle Membrey-Bézier christelle.membrey@ac-dijon.fr http://www.projeteditorial.net

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