SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  26
Télécharger pour lire hors ligne
CETis 109,[object Object], Christian Michell,[object Object],Trejo Gutiérrez,[object Object],Cuaderno Electrónico,[object Object]
CETis 109,[object Object],3,[object Object],0,[object Object]
Aplicar los Principios de Programación para la Solución de Problemas,[object Object],6 horas,[object Object],Margarita Romero Alvrado,[object Object],Christian Michell Trejo Gutiérrez ,[object Object],4ºL Aula 17 Laboratorio 1,[object Object],Informática,[object Object]
Carta de Compromiso,[object Object],  Dirección: Avenida Siempre Viva #742,[object Object],Télefono Celular: 833 108 21 70,[object Object],Correo: aguila_1000_73@hotmail.com,[object Object],Face: No tengo,[object Object],Gustos: Fútbol, comida, la música, la vida en general,[object Object],Que no te gusta: Ir a la iglesia,[object Object],Que espero del curso: Aprender más,[object Object],A que me comprometo: Echarle ganas,[object Object]
Competencia,[object Object],COMPETENCIAS GENÉRICAS PARA LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR,[object Object],DE MÉXICO,[object Object], ,[object Object],*Se autodetermina y cuida de sí,[object Object], ,[object Object],1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en,[object Object],cuenta los objetivos que persigue.,[object Object], ,[object Object], Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus,[object Object],valores, fortalezas y debilidades.,[object Object], ,[object Object], Identifica sus emociones, las maneja de manera constructiva y,[object Object],reconoce la necesidad de solicitar apoyo ante una situación que lo,[object Object],rebase.,[object Object], ,[object Object], Elige alternativas y cursos de acción con base en criterios,[object Object],sustentados y en el marco de un proyecto de vida.,[object Object], ,[object Object], Analiza críticamente los factores que influyen en su toma de,[object Object],decisiones.,[object Object]
 Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones.,[object Object], ,[object Object], Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las,[object Object],restricciones para el logro de sus metas.,[object Object], ,[object Object],2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus,[object Object],expresiones en distintos géneros.,[object Object], ,[object Object], Valora el arte como manifestación de la belleza y expresión de ideas,,[object Object],sensaciones y emociones.,[object Object], ,[object Object], Experimenta el arte como un hecho histórico compartido que permite,[object Object],la comunicación entre individuos y culturas en el tiempo y el espacio,,[object Object],a la vez que desarrolla un sentido de identidad.,[object Object], ,[object Object], Participa en prácticas relacionadas con el arte.,[object Object], ,[object Object], ,[object Object], ,[object Object], ,[object Object], ,[object Object], ,[object Object], ,[object Object],3. Elige y practica estilos de vida saludables.,[object Object], ,[object Object], Reconoce la actividad física como un medio para su desarrollo físico,,[object Object],mental y social.,[object Object], ,[object Object], Toma decisiones a partir de la valoración de las consecuencias de,[object Object],distintos hábitos de consumo y conductas de riesgo.,[object Object], ,[object Object], Cultiva relaciones interpersonales que contribuyen a su desarrollo,[object Object],humano y el de quienes lo rodean.,[object Object]
*Se expresa y se comunica,[object Object], ,[object Object],4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos,[object Object],mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.,[object Object], ,[object Object], Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas,,[object Object],matemáticas o gráfica,[object Object], Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus,[object Object],interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que,[object Object],persigue.,[object Object], ,[object Object], Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere,[object Object],conclusiones a partir de ellas.,[object Object], ,[object Object], Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas.,[object Object], ,[object Object], Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para,[object Object],obtener información y expresar ideas.,[object Object], ,[object Object], ,[object Object],*Piensa crítica y reflexivamente,[object Object], ,[object Object],5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de,[object Object]
métodos establecidos.,[object Object], ,[object Object], Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva,,[object Object],comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance,[object Object],de un objetivo.,[object Object], ,[object Object], Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.,[object Object], ,[object Object], Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen,[object Object],a una serie de fenómenos.,[object Object], ,[object Object], Construye hipótesis y diseña y aplica modelos para probar su,[object Object],validez.,[object Object], ,[object Object], Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentación para,[object Object],producir conclusiones y formular nuevas preguntas.,[object Object], ,[object Object], Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para,[object Object],procesar e interpretar información.,[object Object], ,[object Object],6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.,[object Object], ,[object Object], Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito,[object Object],específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y,[object Object],confiabilidad.,[object Object], ,[object Object], Evalúa argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias.,[object Object], ,[object Object], Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al,[object Object],conocer nuevas evidencias, e integra nuevos conocimientos y,[object Object],perspectivas al acervo con el que cuenta.,[object Object]
 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y,[object Object],sintética.,[object Object], ,[object Object],*Aprende de forma autónoma,[object Object], ,[object Object],7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.,[object Object], ,[object Object], Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de,[object Object],conocimiento.,[object Object],Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor interés y,[object Object],dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y,[object Object],obstáculos.,[object Object], ,[object Object], Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre,[object Object],ellos y su vida cotidiana.,[object Object], ,[object Object], ,[object Object], ,[object Object],*Trabaja en forma colaborativa,[object Object], ,[object Object],8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.,[object Object], ,[object Object], Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un,[object Object],proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos,[object Object],específicos.,[object Object]
 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras,[object Object],personas de manera reflexiva.,[object Object], ,[object Object], Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y,[object Object],habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de,[object Object],trabajo.,[object Object], ,[object Object], ,[object Object],*Participa con responsabilidad en la sociedad,[object Object], ,[object Object],9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad,,[object Object],región, México y el mundo.,[object Object], ,[object Object], Privilegia el diálogo como mecanismo para la solución de conflictos.,[object Object], ,[object Object], Toma decisiones a fin de contribuir a la equidad, bienestar y,[object Object],desarrollo democrático de la sociedad.,[object Object], ,[object Object], Conoce sus derechos y obligaciones como mexicano y miembro de,[object Object],distintas comunidades e instituciones, y reconoce el valor de la,[object Object],participación como herramienta para ejercerlos.,[object Object], ,[object Object], Contribuye a alcanzar un equilibrio entre el interés y bienestar,[object Object],individual y el interés general de la sociedad.,[object Object], ,[object Object]
 Actúa de manera propositiva frente a fenómenos de la sociedad y se,[object Object],mantiene informado.,[object Object], ,[object Object], Advierte que los fenómenos que se desarrollan en los ámbitos local,,[object Object],nacional e internacional ocurren dentro de un contexto global,[object Object],interdependiente.,[object Object],10.Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de,[object Object],creencias, valores, ideas y prácticas sociales.,[object Object], ,[object Object], Reconoce que la diversidad tiene lugar en un espacio democrático,[object Object],de igualdad de dignidad y derechos de todas las personas.,[object Object], Dialoga y aprende de personas con distintos puntos de vista y,[object Object],tradiciones culturales mediante la ubicación de sus propias,[object Object],circunstancias en un contexto más amplio.,[object Object], Asume que el respeto de las diferencias es el principio de integración,[object Object],y convivencia en los contextos local, nacional e internacional.,[object Object], ,[object Object],11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones,[object Object],responsables.,[object Object], ,[object Object], Asume una actitud que favorece la solución de problemas,[object Object],ambientales en los ámbitos local, nacional e internacional.,[object Object], ,[object Object], Reconoce y comprende las implicaciones biológicas, económicas,,[object Object],políticas y sociales del daño ambiental en un contexto global,[object Object],interdependiente.,[object Object], ,[object Object], Contribuye al alcance de un equilibrio entre los intereses de corto y,[object Object],largo plazo con relación al ambiente,[object Object]
“Algoritmos”,[object Object],Pasos para hacer un agua de limón(:,[object Object],1º Compras los limones, el agua & el azúcar.,[object Object],2º En una jarra agregas agua & azúcar (dos cucharadas).,[object Object],3º Después partes 8 limones,  & los  exprimes.,[object Object],4º Luego lo mezclas y listo(: tienes tu jarra de agua de limón.,[object Object]
 Pasos para prender una computadora(:,[object Object],1º Prendes el regulador.,[object Object],2º Prender el CPU.,[object Object],3º Encender el monitor & esta lista para utilizarse  ,[object Object]
Pasos para hacer un chocolate :D,[object Object],1ºCoges el vaso.,[object Object],2ºAgregas leche.,[object Object],3ºPosteriormente le añades 1 ½ cucharada de chocolate.,[object Object],4ºLo mezclas & LISTOOOO:3,[object Object]
Pasos para preparar un Corn Flakes.,[object Object],Coges un plato hondo.,[object Object],Agarras la caja del cereal.,[object Object],La vacías en el plato.,[object Object],Luego agregas leche, azúcar & listo :B,[object Object]
Pasos para ver la televisión:,[object Object],Buscas el control de la tele,[object Object],Luego buscas un asiento cómodo,[object Object],Ya cómodo enciendes la  tele,[object Object],Le cambias al canal que estés queriendo y listo,[object Object],Y en un comercial corres ala cocina y te preparas algo para ver tu programa comiendo y mas agusto ,[object Object]
Pasos para hacer la tarea(investigaciones) ,[object Object],Llegas a tu casa enciendes la PC.,[object Object],Luego abres facebook y Messenger. ,[object Object],Después abres Google.,[object Object],Buscas lo que quieres saber o investigar.,[object Object],Lo copias en tu cuaderno o lo imprimes & listo;).,[object Object]
Pasos para tender tu cama.,[object Object],Buscas la sabana & la colcha.,[object Object],Sacudes la cama.,[object Object],Tiendes la sabana.,[object Object],Posteriormente colocas las almohadas en su lugar.,[object Object],Luego pones la colcha.,[object Object],Encima los cojines.,[object Object]
Pasos para preparar hot cakes:,[object Object],Mezcla el harina y el bicarbonato de sodio. Agrega las yemas de huevo y empieza a batir conforme incorporas la leche. Mezcla bien hasta que esté suave y sin grumos.  ,[object Object], Deje reposar de 30 a 60 minutos. ,[object Object],Bate las claras de huevo a punto de turrón.  ,[object Object], Derrite la mantequilla.   ,[object Object],Agrega una cucharada de las claras a la masa de los hot cakes y revuelve lentamente. Vierte la mantequilla derretida mientras sigues batiendo. Envuelve el resto de las claras.  ,[object Object],Calienta un sartén, o comal, con teflón o pasa una servilleta con mantequilla sobre un sartén normal.  ,[object Object],Vierte una porción adecuada de la masa sobre el sartén. Voltea cuando las burbujas del lado crudo se hayan reventado.  ,[object Object],Cocina el lado crudo durante 5 segundos. NO lo aplastes con la espátula ya que ello evita que se esponjen. ,[object Object]
 Pasos para preparar sándwich:,[object Object],Con dos rebanadas de pan untas mayonesa(:,[object Object],Luego le pones una rebanada de jamón.,[object Object],Le agregas queso amarillo.,[object Object],Le pones lechuguita(: ,[object Object],Y si quieres chile & tomate.,[object Object]
Pasos para peinarte:,[object Object],Agarras el cepillo,[object Object],Te desenredas el cabello por partes,[object Object],Ya desenredado te peinas y listo:D,[object Object]
Pasos para cambiarte(uniforme):,[object Object],Buscas el uniforme que te pondrás,[object Object],Te quietas la ropa que traes y te pones la ropa interior,[object Object],Te pones las calcetas o tines. ,[object Object],Luego el pantalón o la falda,[object Object],Y después la camisa,[object Object],Si te pones falda ponte short abajo :O ,[object Object]
Pasos para que no se te olvide el libro de valores:,[object Object],La maestra dice: niños mañana traer el libro de valores vale puntos,[object Object],Luego en la nochecita marcos te etiqueta y te dice Luz Carrizales Villarreal traer el libro de valores,[object Object],Lo metes ala mochila y en la mañana ya lo entregas y te pones atrabajar,[object Object]
Pasos por si estas aburrido:,[object Object],Si estas aburrido…♪,[object Object],Sácate el moooooco.,[object Object],Hazlo boliiiiita.,[object Object],Échale sal. (tsss tsss),[object Object],Échale más. (tsss tsss),[object Object],Échale un kilo. (tsss tsss),[object Object],& cómetelo (agg),[object Object], Pon LIKE si lo leíste cantando♪,[object Object]
Pasos para maquillarse:,[object Object],Te lavas la cara.,[object Object],Te secas.,[object Object],Te pones maquillaje.,[object Object],Después te pones el rubor.,[object Object],Luego te delineas los ojos y te enchinas las pestañas.,[object Object],Te pones rímel.,[object Object],Y para finalizar gloss.,[object Object]
Pasos para enviar un mensaje:,[object Object],Te metes a menú.,[object Object],Seleccionas mensajería.,[object Object],Escribir nuevo mensaje.,[object Object],Mensaje de texto y escribes lo que dirás.,[object Object],Le das continuar.,[object Object],Escribes el número a quien será enviado el mensaje.,[object Object],Seleccionas enviar y LISTO:D,[object Object]

Contenu connexe

Similaire à Algoritmos

METAS DE APRENDIZAJE SECUNDARIA
METAS DE APRENDIZAJE SECUNDARIAMETAS DE APRENDIZAJE SECUNDARIA
METAS DE APRENDIZAJE SECUNDARIAUCH
 
Competencias genéricas para cálculo diferencial
Competencias genéricas para cálculo diferencialCompetencias genéricas para cálculo diferencial
Competencias genéricas para cálculo diferencialariitzell
 
Indicadores de logro primero segundo tercero tutoria
Indicadores de logro primero  segundo   tercero  tutoriaIndicadores de logro primero  segundo   tercero  tutoria
Indicadores de logro primero segundo tercero tutoriaaureliano mendivil chaparro
 
Portafolio de evidencias Kevin Omar Silva Guillen
Portafolio de evidencias Kevin Omar Silva GuillenPortafolio de evidencias Kevin Omar Silva Guillen
Portafolio de evidencias Kevin Omar Silva GuillenDerksay
 
Modelo educativo
Modelo educativoModelo educativo
Modelo educativoJorge K
 
Elaboraciomn de documentos digitales avanzados
Elaboraciomn de documentos digitales avanzadosElaboraciomn de documentos digitales avanzados
Elaboraciomn de documentos digitales avanzadoscynthiachaparra
 
Construye T
Construye TConstruye T
Construye TDGETI
 
Elaboraciomn de documentos digitales avanzados
Elaboraciomn de documentos digitales avanzadosElaboraciomn de documentos digitales avanzados
Elaboraciomn de documentos digitales avanzadoscynthiachaparra
 
Elaboracion de documentos digitales avanzados
Elaboracion de documentos digitales avanzadosElaboracion de documentos digitales avanzados
Elaboracion de documentos digitales avanzadoscynthiachaparra
 
Ejemplo de Proyectos por Meodologías.doc.pdf
Ejemplo de Proyectos por Meodologías.doc.pdfEjemplo de Proyectos por Meodologías.doc.pdf
Ejemplo de Proyectos por Meodologías.doc.pdfbonise7895
 
Retroalimentación formativa en la mediación docente
Retroalimentación  formativa en la mediación docenteRetroalimentación  formativa en la mediación docente
Retroalimentación formativa en la mediación docenteElio Rubén Cruz Zárate
 
2017 b plan de clase analisis economic omachote
2017 b plan de clase analisis economic omachote2017 b plan de clase analisis economic omachote
2017 b plan de clase analisis economic omachoteOmar Martinez Torres
 

Similaire à Algoritmos (20)

METAS DE APRENDIZAJE SECUNDARIA
METAS DE APRENDIZAJE SECUNDARIAMETAS DE APRENDIZAJE SECUNDARIA
METAS DE APRENDIZAJE SECUNDARIA
 
Competencias genéricas para cálculo diferencial
Competencias genéricas para cálculo diferencialCompetencias genéricas para cálculo diferencial
Competencias genéricas para cálculo diferencial
 
Portafolio palomino
Portafolio palominoPortafolio palomino
Portafolio palomino
 
Indicadores de logro primero segundo tercero tutoria
Indicadores de logro primero  segundo   tercero  tutoriaIndicadores de logro primero  segundo   tercero  tutoria
Indicadores de logro primero segundo tercero tutoria
 
Portafolio de evidencias Kevin Omar Silva Guillen
Portafolio de evidencias Kevin Omar Silva GuillenPortafolio de evidencias Kevin Omar Silva Guillen
Portafolio de evidencias Kevin Omar Silva Guillen
 
Proyecto flipped
Proyecto flipped Proyecto flipped
Proyecto flipped
 
Modelo educativo
Modelo educativoModelo educativo
Modelo educativo
 
Elaboraciomn de documentos digitales avanzados
Elaboraciomn de documentos digitales avanzadosElaboraciomn de documentos digitales avanzados
Elaboraciomn de documentos digitales avanzados
 
Construye T
Construye TConstruye T
Construye T
 
Competencias genéricas
Competencias genéricasCompetencias genéricas
Competencias genéricas
 
Elaboraciomn de documentos digitales avanzados
Elaboraciomn de documentos digitales avanzadosElaboraciomn de documentos digitales avanzados
Elaboraciomn de documentos digitales avanzados
 
Elaboracion de documentos digitales avanzados
Elaboracion de documentos digitales avanzadosElaboracion de documentos digitales avanzados
Elaboracion de documentos digitales avanzados
 
Ejemplo de Proyectos por Meodologías.doc.pdf
Ejemplo de Proyectos por Meodologías.doc.pdfEjemplo de Proyectos por Meodologías.doc.pdf
Ejemplo de Proyectos por Meodologías.doc.pdf
 
COMPETENCIAS.pptx
COMPETENCIAS.pptxCOMPETENCIAS.pptx
COMPETENCIAS.pptx
 
COMPETENCIAS.pptx
COMPETENCIAS.pptxCOMPETENCIAS.pptx
COMPETENCIAS.pptx
 
Retroalimentación formativa en la mediación docente
Retroalimentación  formativa en la mediación docenteRetroalimentación  formativa en la mediación docente
Retroalimentación formativa en la mediación docente
 
Manual de word by paola
Manual de word by paolaManual de word by paola
Manual de word by paola
 
2017 b plan de clase analisis economic omachote
2017 b plan de clase analisis economic omachote2017 b plan de clase analisis economic omachote
2017 b plan de clase analisis economic omachote
 
11 COMPETENCIAS
11 COMPETENCIAS 11 COMPETENCIAS
11 COMPETENCIAS
 
Matematicas y ciencias
Matematicas y cienciasMatematicas y ciencias
Matematicas y ciencias
 

Algoritmos

  • 1.
  • 2.
  • 3.
  • 4.
  • 5.
  • 6.
  • 7.
  • 8.
  • 9.
  • 10.
  • 11.
  • 12.
  • 13.
  • 14.
  • 15.
  • 16.
  • 17.
  • 18.
  • 19.
  • 20.
  • 21.
  • 22.
  • 23.
  • 24.
  • 25.
  • 26.