LES TEMPS DU PASS É <ul><ul><li>1. passé simple vs.  imparfait. </li></ul></ul><ul><ul><li>Aspect (perfectif vs. imperfect...
Temps et aspect <ul><li>L’aspect :  à ne pas confondre avec le  temps .  </li></ul><ul><li>Le  temps  grammatical est l’ex...
<ul><li>1. Il prépara le déjeuner… </li></ul><ul><li>2. Il préparait le déjeuner… </li></ul><ul><ul><ul><li>1 = action vue...
<ul><li>« A grammatical category that indicates some temporal property of an action or state such as whether it is complet...
UTILISATIONS DE L’IMPARFAIT <ul><li>Une action habituelle dans le passé  </li></ul><ul><li>( = aspect fréquentatif )   :  ...
<ul><li>Leur déjeuner fini, ils  s’installaient  dans la petite salle, aux deux bouts de la cheminée ; et en face l’un de ...
<ul><li>Imparfait = description, décor ( setting , b ackground ), état continu dans le passé. </li></ul><ul><li>L'atmosphè...
<ul><li>Action en cours dans le passé (=arri ère plan ) vs.  action spontanée/ponctuelle </li></ul><ul><li>Il  parlait  av...
Situation révolue  <ul><li>Longtemps la France  se   couchait  de bonne heure,  c’était  un pays où officiellement on ne  ...
Autres utilisations de l’imparfait <ul><li>Avec  si  dans une phrase introduisant un conditionnel  (= irréalisable du prés...
LE PASSE SIMPLE <ul><li>Le passé simple n’est plus chargé d’exprimer un temps. Son rôle est de ramener la réalité à un poi...
Le PS, temps du récit <ul><li>La Princesse Grenouille  (conte russe)   </li></ul><ul><li>Pendant qu'Ivan  dormait , la pri...
<ul><li>C’est le  temps du récit  (= raconter, « once upon a time) par excellence. </li></ul><ul><li>Il implique toujours ...
Oposition PS-imparfait <ul><li>Bonjour, Grandet,  dit -il au vigneron en lui tenant la main et affectant une sorte de supé...
<ul><li>Le passe simple : passé « historique » </li></ul><ul><li>Augustin, saint  (354-430), théologien, prédicateur, père...
Imparfait vs Passé simple: r écapitulation <ul><li>Décor et description  (état) </li></ul><ul><li>Continu, duratif, imperf...
<ul><li>1. Les gendarmes  arrivèrent ,  demandèrent  à lui parler, et le  mirent   en état d'arrestation. </li></ul><ul><l...
L’imparfait de narration <ul><li>Albert Camus  mourait  accidentellement en 1960. </li></ul><ul><li>Le lendemain, Louis XI...
passé simple vs. passé composé  <ul><li>Quelques id ées reçues ! </li></ul><ul><li>Le PS ne s’emploie que dans un registre...
Le PS: registre soutenu? <ul><li>L'ordinateur familial : la micro-informatique  fut  initialement  conçue  pour un public ...
Le PS n’est jamais utilisé à l’oral… <ul><li>- hier soir, je  suis allé  au cinéma </li></ul><ul><li>- ah bon, qu’est-ce q...
Le PS n’est jamais utilisé à l’oral…
Le PC n’est jamais  utilis é comme temps du récit dans les textes littéraires… <ul><li>Longtemps,  je me suis couché  de b...
Co-pr ésence  PS/PC <ul><li>On sait généralement et l'on  répète  volontiers que la poudre  fut inventée  au XIVe siècle p...
Co-pr ésence  PS/PC <ul><li>L'ordinateur familial : la micro-informatique  fut  initialement conçue pour un public de pass...
R écapitulation <ul><li>Le PS est le temps de la narration (r écit) </li></ul><ul><li>Le PS introduit une certaine distanc...
Raymond Queneau, Exercices de style   <ul><li>Imparfait </li></ul><ul><li>       C'était midi. Les voyageurs montaient dan...
Raymond Queneau, Exercices de style   <ul><li>Passé simple </li></ul><ul><li>       Ce fut midi. Les voyageurs montèrent d...
Plus que parfait et passé antérieur <ul><ul><li>Plus que parfait = auxilaire  à l’imparfait + PP </li></ul></ul><ul><ul><l...
LE PLUS QUE PARFAIT <ul><li>Il exprime l’ant ériorité </li></ul><ul><li>J’avais déjà mangé  quand il est arrivé. </li></ul...
LE PASSE ANTERIEUR <ul><li>Pour un événement  immédiatement  antérieur à un autre. Il est généralement  introduit par une ...
<ul><li>1. Après qu’elle l’ (quitter) , il referma la porte. </li></ul><ul><li>Après qu’elle l’ eut quitté , il referma la...
Exercice (PS/imparfait) <ul><li>Les maraîchers  (arriver) en général vers 6 heures du matin. Les stands  (être monté) rapi...
<ul><li>Les maraîchers  arrivaient en général  vers 6 heures du matin. Les stands  étaient montés  rapidement et c’ était ...
<ul><li>À mesure que chacun ( raconter)  son histoire, le vaisseau  (avancer) . On ( aborder)  dans Buenos-Ayres. Cunégond...
<ul><li>À mesure que  chacun  racontait  son histoire, le vaisseau  avançait . </li></ul><ul><li>=  whilst they were telli...
<ul><li>FIN </li></ul>
Le registre <ul><li>T’as fait quoi hier soir ? </li></ul><ul><li>Qu’est-ce (que) t’as fait hier soir ? </li></ul><ul><li>Q...
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Lecture 3 Les temps du passé 3

  1. 1. LES TEMPS DU PASS É <ul><ul><li>1. passé simple vs. imparfait. </li></ul></ul><ul><ul><li>Aspect (perfectif vs. imperfectif) </li></ul></ul><ul><ul><li>2. passé composé vs. passé simple. </li></ul></ul><ul><ul><li>Genre, type d’activit é, mise en relief </li></ul></ul><ul><ul><li>3. passé antérieur vs. plus que parfait </li></ul></ul>
  2. 2. Temps et aspect <ul><li>L’aspect : à ne pas confondre avec le temps . </li></ul><ul><li>Le temps grammatical est l’expression d’un rapport chronologique entre deux moments : le passé est l’expression de l’antériorité par rapport au présent (moment où je parle, où j’écris). L’aspect est la manière d’envisager l’action ou le fait en question. </li></ul><ul><li>1. Il prépara le déjeuner… </li></ul><ul><li>2. Il préparait le déjeuner… </li></ul>
  3. 3. <ul><li>1. Il prépara le déjeuner… </li></ul><ul><li>2. Il préparait le déjeuner… </li></ul><ul><ul><ul><li>1 = action vue dans sa totalité (début, déroulement, fin confondus), aspect perfectif </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>2 = action décrite comme non terminée, en cours de déroulement, aspect imperfectif (cf. imparfait) ou duratif </li></ul></ul></ul><ul><li>Il prépara le déjeuner puis il prit son téléphone et appela sa sœur pour lui parler de l’aspect. </li></ul><ul><li>Il préparait le déjeuner réfléchissant à l’aspect et se disant qu’il devait appeler sa sœur pour lui en parler. </li></ul>
  4. 4. <ul><li>« A grammatical category that indicates some temporal property of an action or state such as whether it is completed, ongoing, habitual, etc» </li></ul><ul><li>Fasold & Connor-Linton, An Introduction to Language and Linguistics </li></ul><ul><li>She painted the kitchen </li></ul><ul><li>She was painting the kitchen </li></ul><ul><li>1= Perfective (temporally bounded, completed) </li></ul><ul><li>2 = imperfective (unbounded, ongoing), ‘progressive’ form. </li></ul>
  5. 5. UTILISATIONS DE L’IMPARFAIT <ul><li>Une action habituelle dans le passé </li></ul><ul><li>( = aspect fréquentatif ) : </li></ul><ul><li>A l'âge de huit ans, j'allais tous les week-ends chez mes grands-parents. </li></ul><ul><li>Chaque année , il se déguisait en Père Noël. </li></ul>
  6. 6. <ul><li>Leur déjeuner fini, ils s’installaient dans la petite salle, aux deux bouts de la cheminée ; et en face l’un de l’autre, avec un livre à la main, ils lisaient silencieusement. Quand le jour baissait , ils allaient se promener sur la grande route, dînaient en hâte, et continuaient leur lecture dans la nuit. </li></ul><ul><ul><ul><li>Flaubert, Bouvard et Pécuchet </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Aspect fréquentatif, comportement caractéristique d’un personnage </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Il est souvent traduit par ‘would’ en anglais </li></ul></ul></ul>
  7. 7. <ul><li>Imparfait = description, décor ( setting , b ackground ), état continu dans le passé. </li></ul><ul><li>L'atmosphère était chargée d'électricité. Il y avait beaucoup de monde et il faisait tr ès chaud… </li></ul><ul><li>La musique était joyeuse et la cuisine était excellente. </li></ul>
  8. 8. <ul><li>Action en cours dans le passé (=arri ère plan ) vs. action spontanée/ponctuelle </li></ul><ul><li>Il parlait avec son voisin quand quelqu'un frappa à la porte . </li></ul><ul><li>Il neigeait depuis trois semaines quand l'hélicoptère finalement arriva. </li></ul><ul><li>Il parlait avec son voisin quand quelqu'un a frappé à la porte . </li></ul><ul><li>Il neigeait depuis trois semaines quand l'hélicoptère est finalement arrivé . </li></ul><ul><li>-> Le PS et le PC ont la même valeur aspectuelle </li></ul>
  9. 9. Situation révolue  <ul><li>Longtemps la France se couchait de bonne heure, c’était un pays où officiellement on ne posait pas de questions. Du moins si on en posait , la réponse était connue d’avance. </li></ul><ul><li>Claude Roy, Le Monde, 25/5/1968 </li></ul><ul><li>traduit en anglais par « used to » </li></ul>
  10. 10. Autres utilisations de l’imparfait <ul><li>Avec si dans une phrase introduisant un conditionnel (= irréalisable du présent) </li></ul><ul><li>Si je pouvais , je partirais au bord de la mer demain. </li></ul><ul><li>Si j’étais riche, j’achèterais un nouveau livre de grammaire. </li></ul><ul><li>Pour passer du discours direct au discours indirect </li></ul><ul><li>Il pensa « C’est ridicule ! » </li></ul><ul><li>Il pensa que c’était ridicule. </li></ul>
  11. 11. LE PASSE SIMPLE <ul><li>Le passé simple n’est plus chargé d’exprimer un temps. Son rôle est de ramener la réalité à un point, et d’abstraire de la multiplicité des temps vécus un acte verbal pur […] Derrière le passé simple se cache toujours un démiurge, dieu ou récitant […] ces actions émergent d’un autrefois sans épaisseur […] le passé simple signifie une création : c’est-à-dire qu’il la signale et qu’il l’impose. </li></ul><ul><li>Roland Barthes, Le degré zéro de l’écriture. </li></ul>
  12. 12. Le PS, temps du récit <ul><li>La Princesse Grenouille (conte russe) </li></ul><ul><li>Pendant qu'Ivan dormait , la princesse quitta sa peau de grenouille et se transforma aussitôt en une belle jeune fille. Elle ouvrit la fenêtre et vit une araignée qui tissait sa toile dans l'embrasure.   </li></ul>
  13. 13. <ul><li>C’est le temps du récit (= raconter, « once upon a time) par excellence. </li></ul><ul><li>Il implique toujours une distance entre les événements présentés et le narrateur ( à la diff érence du passé composé ). </li></ul><ul><li>Il permet de présenter les événements qui font progresser le récit ( ≠ imparfait ). </li></ul>
  14. 14. Oposition PS-imparfait <ul><li>Bonjour, Grandet, dit -il au vigneron en lui tenant la main et affectant une sorte de supériorité sous laquelle il écrasait toujours les Cruchot. - Mademoiselle, dit -il à Eugénie après avoir salué madame Grandet, vous êtes toujours belle et sage, je ne sais en vérité ce que l'on peut vous souhaiter. Puis il présenta une petite caisse que son domestique portait , et qui contenait une bruyère du Cap, fleur nouvellement apportée en Europe et fort rare. </li></ul><ul><li>Madame des Grassins embrassa très affectueusement Eugénie, lui serra la main, et lui dit : &quot;Adolphe s'est chargé de vous présenter mon petit souvenir&quot;. </li></ul><ul><li>Honoré de Balzac. Eugénie Grandet </li></ul><ul><li>Le PS permet de présenter les événements qui font avancer le récit (≠ imparfait: arri ère plan ). </li></ul>
  15. 15. <ul><li>Le passe simple : passé « historique » </li></ul><ul><li>Augustin, saint (354-430), théologien, prédicateur, père et docteur de l'Église, auteur des Confessions et de la Cité de Dieu. </li></ul><ul><li>        Augustin naquit le 13 novembre 354, à Thagaste (aujourd'hui Souk-Ahras en Algérie). Son père Patricius était païen. Sa mère Monique était en revanche une ardente chrétienne qui œuvra inlassablement pour la conversion de son fils et qui sera canonisée par l'Église catholique. Augustin fit des études de rhétorique dans les villes de Thagaste, Madaure et Carthage, en Afrique du Nord. </li></ul><ul><li>Le PS implique une distance entre les événements présentés et le narrateur </li></ul>
  16. 16. Imparfait vs Passé simple: r écapitulation <ul><li>Décor et description (état) </li></ul><ul><li>Continu, duratif, imperfectif </li></ul><ul><li>Habituel </li></ul><ul><li>Point de vue interne </li></ul><ul><li>Introspection </li></ul><ul><li>Action </li></ul><ul><li>Ponctuel,perfectif,spontané </li></ul><ul><li>Inhabituel </li></ul><ul><li>Point de vue externe </li></ul><ul><li>Rétrospection </li></ul>
  17. 17. <ul><li>1. Les gendarmes arrivèrent , demandèrent à lui parler, et le mirent en état d'arrestation. </li></ul><ul><li>2. Albert Camus mourut accidentellement en 1960. </li></ul><ul><li>3. La guerre dura cent ans. </li></ul><ul><li>Voltaire vécut 84 ans. </li></ul>
  18. 18. L’imparfait de narration <ul><li>Albert Camus mourait accidentellement en 1960. </li></ul><ul><li>Le lendemain, Louis XIV épousait Marie-Thérèse d'Autriche. Après de longues festivités qui devaient durer plusieurs jours, le jeune couple prit la route pour Vienne… </li></ul>
  19. 19. passé simple vs. passé composé <ul><li>Quelques id ées reçues ! </li></ul><ul><li>Le PS ne s’emploie que dans un registre soutenu… </li></ul><ul><li>Le PS ne s’emploie jamais à l’oral… </li></ul><ul><li>Le PS est un archa ϊ sme… </li></ul><ul><li>Le PS ne s’emploie que dans les textes littéraires… </li></ul><ul><li>Le PS et le PC ne peuvent jamais cohabiter dans un m ême texte… </li></ul><ul><li>Le PC n’est jamais utilis é comme temps du récit dans les textes littéraires… </li></ul>
  20. 20. Le PS: registre soutenu? <ul><li>L'ordinateur familial : la micro-informatique fut initialement conçue pour un public de passionnés. Afin d'arriver à élargir un public alors restreint, les constructeurs de micro-ordinateurs introduisirent le concept de l'ordinateur familial, machine prévue pour toute la famille. </li></ul><ul><li>Pris sur un site web consacré à l’informatique </li></ul>
  21. 21. Le PS n’est jamais utilisé à l’oral… <ul><li>- hier soir, je suis allé au cinéma </li></ul><ul><li>- ah bon, qu’est-ce que t’as vu ? </li></ul><ul><li>- le dernier James Bond? </li></ul><ul><li>- et t’as trouvé ça bien, moi j’ai trouvé ça nul ! </li></ul>
  22. 22. Le PS n’est jamais utilisé à l’oral…
  23. 23. Le PC n’est jamais utilis é comme temps du récit dans les textes littéraires… <ul><li>Longtemps, je me suis couché de bonne heure. Parfois, à peine ma bougie éteinte, mes yeux se fermaient si vite que je n'avais pas le temps de me dire : « Je m'endors. » Et, une demi-heure après, la pensée qu'il était temps de chercher le sommeil m'éveillait… </li></ul><ul><li>Marcel Proust, Du côté de chez Swann </li></ul>
  24. 24. Co-pr ésence PS/PC <ul><li>On sait généralement et l'on répète volontiers que la poudre fut inventée au XIVe siècle par le moine Schwartz, qui paya de sa vie sa grande découverte. Mais il est à peu près prouvé maintenant que la poudre n'a été inventée par personne; elle dérive directement des feux grégeois, composés comme elle de soufre et de salpêtre. Seulement, depuis cette époque, ces mélanges, qui n'étaient que des mélanges fusants, se sont transformés en mélanges détonants. </li></ul><ul><li>Jules Verne, De la terre à la lune. </li></ul><ul><li>L’alternance PS-PC permet de distinguer entre deux s équence temporelles distinctes : </li></ul><ul><li>Le moment où la poudre aurait été inventée (= supposition erronnée). </li></ul><ul><li>Ce qu’il s’est réellement passé. </li></ul>
  25. 25. Co-pr ésence PS/PC <ul><li>L'ordinateur familial : la micro-informatique fut initialement conçue pour un public de passionnés. Afin d'arriver à élargir un public alors restreint, les constructeurs de micro-ordinateurs introduisirent le concept de l'ordinateur familial, machine prévue pour toute la famille. Avec l'ordinateur familial, monsieur ferait son travail, madame stockerait ses recettes de cuisine et les enfants joueraient et s'instruiraient. En fait, le micro-ordinateur a élu domicile dans la chambre du fiston (=fils, familier) et n'a principalement été utilisé que pour les jeux. </li></ul><ul><li>L’alternance PS-PC permet de distinguer entre: </li></ul><ul><ul><li>L’esprit dans lequel a été créée la micro-informatique </li></ul></ul><ul><ul><li>L’utilisation de la micro-informatique </li></ul></ul>
  26. 26. R écapitulation <ul><li>Le PS est le temps de la narration (r écit) </li></ul><ul><li>Le PS introduit une certaine distance – cette distance peut avoir une fonction discursive </li></ul><ul><li>- co-présence PC/PS (placer des événements sur des plans différents) </li></ul><ul><li>Le PC peut être aussi utilis é comme temps du récit </li></ul><ul><li>(proximité entre les événements présentés et le narrateur) </li></ul>
  27. 27. Raymond Queneau, Exercices de style <ul><li>Imparfait </li></ul><ul><li>       C'était midi. Les voyageurs montaient dans l'autobus. Un jeune homme portait sur sa tête un chapeau qui était entouré d'une tresse et non d'un ruban. Il avait un long cou. Il se plaignait auprès de son voisin des heurts que ce dernier lui infligeait. Dès qu'il apercevait une place libre, il se précipitait vers elle et s'y asseyait.       Je l'apercevais plus tard, devant la gare Saint-Lazare. Il se vêtait d'un pardessus et un camarade qui se trouvait là lui faisait cette remarque : il fallait mettre un bouton supplémentaire. </li></ul>
  28. 28. Raymond Queneau, Exercices de style <ul><li>Passé simple </li></ul><ul><li>       Ce fut midi. Les voyageurs montèrent dans l'autobus. Un jeune homme porta sur sa tête un chapeau qui fut entouré d'une tresse et non d'un ruban. Il eut un long cou. Il se plaignit auprès de son voisin des heurts que ce dernier lui infligea. Dès qu'il aperçut une place libre, il se précipita vers elle et s'y assit.       Je l'aperçus plus tard, devant la gare Saint-Lazare. Il se vêtit d'un pardessus et un camarade qui se trouva là lui fit cette remarque: il fallut mettre un bouton supplémentaire. </li></ul>
  29. 29. Plus que parfait et passé antérieur <ul><ul><li>Plus que parfait = auxilaire à l’imparfait + PP </li></ul></ul><ul><ul><li>J’avais quitt é la maison… </li></ul></ul><ul><ul><li>passé antérieur = auxilaire au PS + PP </li></ul></ul><ul><ul><li>… j’eus achet é un livre… </li></ul></ul>
  30. 30. LE PLUS QUE PARFAIT <ul><li>Il exprime l’ant ériorité </li></ul><ul><li>J’avais déjà mangé quand il est arrivé. </li></ul><ul><li>Il crut que nous étions d'accord car nous avions souri à ses propositions. </li></ul><ul><li>Si tu m'avais prévenu , je ne serais pas parti. </li></ul><ul><li>Il rangeait soigneusement sa chambre. </li></ul><ul><li>Il avait soigneusement rangé sa chambre. </li></ul><ul><li>Il a dit : « je me suis trompé ! » </li></ul><ul><li>Il a dit qu’il s’était trompé . </li></ul><ul><li>Quand il avait fini de manger, il faisait la sieste. </li></ul>
  31. 31. LE PASSE ANTERIEUR <ul><li>Pour un événement immédiatement antérieur à un autre. Il est généralement introduit par une conjonction de temps  : quand, lorsque, après que, aussitôt que, dès que, à peine … On le retrouve également avec des adverbes exprimant l’idée de rapidité ou d’urgence  : vite, bientôt… </li></ul><ul><ul><ul><ul><li>Dès qu'elle eut mangé , elle se leva. </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Il eut vite compris qu’il avait tort. </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Quand j’eus fini , ils applaudirent. </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Quand j’ai eu fini , ils ont applaudi. </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Comme il avait compris la question, il put l’expliquer à son ami. </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Il était content après qu’ils lui eurent apporté le message. </li></ul></ul></ul></ul>
  32. 32. <ul><li>1. Après qu’elle l’ (quitter) , il referma la porte. </li></ul><ul><li>Après qu’elle l’ eut quitté , il referma la porte. </li></ul><ul><li>2. Elle raconta l’accident qu’elle (voir) ce matin-là. </li></ul><ul><li>Elle raconta l’accident qu’elle avait vu ce matin-là. </li></ul><ul><li>3. A peine (dire, je) mon secret que je le regrettai. </li></ul><ul><li>A peine eus-je dit mon secret que je le regrettai. </li></ul><ul><li>4. Aussitôt qu’elle (terminer) le récital , le public se leva. </li></ul><ul><li>Aussitôt qu’elle eut terminé le récital, le public se leva. </li></ul>
  33. 33. Exercice (PS/imparfait) <ul><li>Les maraîchers (arriver) en général vers 6 heures du matin. Les stands (être monté) rapidement et c’ (être) ensuite le traditionnel petit déjeuner tous ensemble au restaurant des halles. Ils (aimer) à se retrouver là une fois par semaine et à échanger les nouvelles de la semaine. Il y avait là ceux de Panazol, d’Aixe-sur-Vienne et de Couzeix, toujours fidèles au rendez-vous. Ce jour là ceux de Panazol (tarder) à venir. Au début tout le monde (penser) qu’il avait dû y avoir de la circulation. Au bout d’une heure, il (devenir) évident qu’il y avait quelque chose d’anormal à ce retard. Quelqu’un (décider) alors de téléphoner et quand il (revenir) son visage (être) grave: ‘Il y (avoir) un accident à l’entrée de Limoges, deux camions (entrer) en collision. </li></ul>
  34. 34. <ul><li>Les maraîchers arrivaient en général vers 6 heures du matin. Les stands étaient montés rapidement et c’ était ensuite le traditionnel petit déjeuner tous ensemble au restaurant des halles. Ils aimaient à se retrouver là une fois par semaine et à échanger les nouvelles de la semaine. Il y avait là ceux de Panazol, d’Aixe-sur-Vienne et de Couzeix, toujours fidèles au rendez-vous . Ce jour-là ceux de Panazol tardèrent à venir. Au début tout le monde pensait qu’il avait dû y avoir de la circulation. Au bout d’une heure, il devint évident qu’il y avait quelque chose d’anormal à ce retard. Quelqu’un décida alors de téléphoner et quand il revint son visage était grave. Il y avait eu un accident à l’entrée de Limoges, deux camions étaient entrés (entrer) en collision. </li></ul>
  35. 35. <ul><li>À mesure que chacun ( raconter) son histoire, le vaisseau (avancer) . On ( aborder) dans Buenos-Ayres. Cunégonde, le capitaine, Candide et la vieille ( aller) chez le gouverneur Don Fernando d'Ibaraa, y Figueora, y Mascarenes, y Lampourdos, y Souza. Ce seigneur (avoir) une fierté convenable à un homme qui ( porter) tant de noms. Il ( parler) aux hommes avec le dédain le plus noble, portant le nez si haut, élevant si impitoyablement la voix, prenant un ton si imposant, affectant une démarche si altière, que tous ceux qui le ( saluer) étaient tentés de le battre. Il ( aimer) les femmes à la fureur. Cunégonde lui ( paraître) ce qu'il ( avoir jamais vu) de plus beau. La première chose qu'il ( faire) fut de demander si elle n'(être) point la femme du capitaine. L'air dont il ( faire) cette question ( alarmer) Candide : il ne (oser) pas dire qu'elle ( être) sa femme, parce qu'en effet elle ne l' ( être) point . </li></ul><ul><li>Candide, Voltaire </li></ul>
  36. 36. <ul><li>À mesure que chacun racontait son histoire, le vaisseau avançait . </li></ul><ul><li>= whilst they were telling their stories, the ship was advancing. </li></ul><ul><li>On aborda dans Buenos-Ayres. </li></ul><ul><li>= we landed in BA </li></ul><ul><li>Cunégonde, le capitaine, Candide et la vieille allèrent chez le gouverneur Don Fernando d'Ibaraa, y Figueora, y Mascarenes, y Lampourdos, y Souza. Ce seigneur avait une fierté convenable à un homme qui portait tant de noms. Il parlait aux hommes avec le dédain le plus noble, portant le nez si haut, élevant si impitoyablement la voix, prenant un ton si imposant, affectant une démarche si altière, que tous ceux qui le saluaient étaient tentés de le battre. Il aimait les femmes à la fureur. Cunégonde lui parut ce qu'il avait jamais vu de plus beau. La première chose qu'il fit fut de demander si elle n'était point la femme du capitaine. L'air dont il fit cette question alarma Candide : il n'osa pas dire qu'elle était sa femme, parce qu'en effet elle ne l'était point. </li></ul>
  37. 37. <ul><li>FIN </li></ul>
  38. 38. Le registre <ul><li>T’as fait quoi hier soir ? </li></ul><ul><li>Qu’est-ce (que) t’as fait hier soir ? </li></ul><ul><li>Qu’est-ce que tu as fait hier soir ? </li></ul><ul><li>Qu’as-tu fait hier soir ? </li></ul>

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