Sois autonome! 
Christophe Morin -Pierre Leray
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Merci aux sponsors
Sois autonome! 
Christophe Morin -Pierre Leray 
27 novembre 2014
Christophe Morin 
Coach, formateur, clown 
Coordinateur du réseau européen 
SPI Network (amélioration continue) www.spi-ne...
Organisation et contexte du documentCe document est le support d’une conférence théâtrale et interactive proposée aux Agil...
Déroulé de la conférenceMise en situation sous forme de scénette ~12’ Apports pédagogiques ~15’ Mise en situation interact...
Apports pédagogiquesATet jeux psychologiquesCycle de l’autonomie
Enfant 
Parent 
AdulteApprentissage de l’éducation : Comportements, pensées 
mimétisésdes figures parentalesRessentis : be...
Plus précisément 
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Adulte 
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Du côté positif 
+Permission OUI 
+Protection NON 
+S’adapte 
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+Puissance et créativité 
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Du côté négatif 
-Sauveur 
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Un triangle qui se dessine… 
+Permission OUI 
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+Protection NON 
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Parent Normatif - 
Parent Nourricier - 
Enfant Adapté - 
PERSECUTEUR 
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Triangle dramatique : jeu de...
Triangle pédagogique 
Parent Normatif + 
Parent Nourricier + 
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Tu peux m’expliquer comment tailler la haie ? 
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Tu peux m’expliquer comment tailler la haie ? 
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Tu peux m’expliquer comment tailler la haie ? 
D’accord, je te propose de te montrer après déjeu...
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J’ai peur de ne pas assurer, il faut que je pense à tout 
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J’ai peur de pas assurer, il faut que je pense à tout 
Je comprends tes craintes! 
Enfant 
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Ce qu’il te faut c’est le DJ POP 
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Ce qu’il te faut c’est le DJ POP 
D’accord, donne- moi le numéro 
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De quoi tu aurais besoin exactement? 
Robert 
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Parent 
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Ce qu’il te faut c’est le DJ POP 
Je te remercie, mais je ne veux pas de DJ 
Enfant 
Parent 
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Parent 
ADULTE 
PNF 
PNR 
Enfant 
Parent 
Adulte 
Enfant 
Parent 
Adulte 
Je cherche un groupe live, tu en connais un? 
Ro...
Les enseignements 
Qui réagit en moi : mes émotions (E), mes modèles (P) ou mon raisonnement (A) ? 
Qui parle chez l’aut...
La communication non violente (CNV) 
M’EXPRIMER (MOI) 
Prêter attention et exprimer avec clarté ce qui se passe en moi, sa...
La communication non violente (CNV) 
EXPRIMER(MOI) 
Prêter attention et exprimer avec clarté ce qui se passe en moi, sans ...
La communication non violente (CNV) 
Robert à Kevin : 
Lorsque tu me proposes de tailler la haie à ma place (OBSERVATION),...
Cycle de l’autonomie 
Dépendance 
Contre Dépendance 
Indépendance 
Inter Dépendance
Cycle de l’autonomie 
Dépendance 
Contre Dépendance 
Indépendance 
Inter Dépendance 
Accepte de travailler quelle que soit...
Mise en situation interactive
Le directeur commande un projet à Robert 
Scène 0 
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Le directeur commande un projet à Robert 
A. Robert définit seul la méthode de réalisation du projet puis convoque Tony po...
Le directeur commande un projet important à Robert 
Robert convoque Tony pour partager avec lui les enjeux du projet Haric...
Le directeur commande un projet important à Robert 
Robert convoque Tony pour partager avec lui les enjeux du projet Haric...
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Robert convoque Tony pour partager avec lui les enjeux du projet Haric...
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Pour aller plus loin : 
Coacher avec l’analyse transactionnelle, de Daniel Chernet 
Un livre très pratique et très bien fa...
Nos différents formats d’interventions : 
Coaching individuel 
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Sois autonome, présentation sur les jeux de pouvoir et l'autonomie dans les équipes

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Ce document est le support d’une conférence théâtrale et interactive proposée aux Agile Tours de Brest et Nantes les 13 et 27 novembre 2014.

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Sois autonome, présentation sur les jeux de pouvoir et l'autonomie dans les équipes

  1. 1. Sois autonome! Christophe Morin -Pierre Leray
  2. 2. 2 Merci aux sponsors
  3. 3. Sois autonome! Christophe Morin -Pierre Leray 27 novembre 2014
  4. 4. Christophe Morin Coach, formateur, clown Coordinateur du réseau européen SPI Network (amélioration continue) www.spi-network.com L’intelligence collective en pratique Pour mieux vivre et travailler ensemblewww.drole-de-je.com Coaching www.armoricoach.com Pierre Leray Ingénieur SI –FormateurCoach –Comédien
  5. 5. Organisation et contexte du documentCe document est le support d’une conférence théâtrale et interactive proposée aux Agile Tours de Brest et Nantes les 13 et 27 novembre 2014. llreprend les apports pédagogiques après la premières scénette jouée (voir Page 7) et donne des explications de lecture sur la deuxième scénette jouée en interaction avec le public (voir page 33) Retrouvez la conférence théâtrale filmée au Printemps Agile de Caen sur notre site Web : http://www.drole-de-je.com/actualites/
  6. 6. Déroulé de la conférenceMise en situation sous forme de scénette ~12’ Apports pédagogiques ~15’ Mise en situation interactive ~15’ Débrief/ Échanges ~10’
  7. 7. Apports pédagogiquesATet jeux psychologiquesCycle de l’autonomie
  8. 8. Enfant Parent AdulteApprentissage de l’éducation : Comportements, pensées mimétisésdes figures parentalesRessentis : besoins, sensations, émotions Les états du moi Raisonnement de la pensée : traitement des informations reçues dans l’instant présent
  9. 9. Plus précisément Appris Pensé Ressenti Adulte Enfant Adapté Soumis Enfant Adapté Rebelle Enfant Libre Parent ADULTE PNF PNR Libre ADULTE Soumis Rebelle P Norm P nourr Parent Normatif : règles, valeurs Parent Nourricier : recettes, permissions
  10. 10. Du côté positif +Permission OUI +Protection NON +S’adapte +Ose dire non +Puissance et créativité +Factuel Parent ADULTE PNF PNR Libre ADULTE Soumis Rebelle P Norm P nourr
  11. 11. Du côté négatif -Sauveur -Persécuteur -Victime soumise -Victime râleuse -Egoïste -Machine Parent ADULTE PNF PNR Libre ADULTE Soumis Rebelle P Norm P nourr
  12. 12. Un triangle qui se dessine… +Permission OUI -Sauveur +Protection NON -Persécuteur -Victime -Victime / Persécuteur +S’adapte +Ose dire non +Puissance et créativité -Egoïste +Factuel -Machine Parent ADULTE PNF PNR Libre ADULTE Soumis Rebelle P Norm P nourr
  13. 13. Parent Normatif - Parent Nourricier - Enfant Adapté - PERSECUTEUR SAUVEUR VICTIME peur Triangle dramatique : jeu de pouvoir
  14. 14. Triangle pédagogique Parent Normatif + Parent Nourricier + Enfant Libre Protection Permission Puissance Espace du responsable NON OUI
  15. 15. Parent ADULTE PNF PNR Tu peux m’expliquer comment tailler la haie ? Enfant Parent Adulte Enfant Parent Adulte Robert Kevin Demande simple
  16. 16. Parent ADULTE PNF PNR Tu peux m’expliquer comment tailler la haie ? Ne t’embête pas, je vais le faire Enfant Parent Adulte Enfant Parent Adulte Robert Kevin Sauveur qui s’impose
  17. 17. Parent ADULTE PNF PNR Tu peux m’expliquer comment tailler la haie ? D’accord, je te propose de te montrer après déjeuner Enfant Parent Adulte Enfant Parent Adulte Robert Kevin Demande traitée dans l’adulte
  18. 18. Parent ADULTE PNF PNR J’ai peur de ne pas assurer, il faut que je pense à tout Enfant Parent Adulte Enfant Parent Adulte Kevin Robert Victime recherche sauveur
  19. 19. Parent ADULTE PNF PNR J’ai peur de ne pas assurer, il faut que je pense à tout Tu ne pouvais pas mieux tomber, je suis un spécialiste! Enfant Parent Adulte Enfant Parent Adulte Kevin Robert Sauveur au RDV
  20. 20. Parent ADULTE PNF PNR J’ai peur de pas assurer, il faut que je pense à tout Je comprends tes craintes! Enfant Parent Adulte Enfant Parent Adulte Robert Kevin Parent nourricier + à l’écoute
  21. 21. Parent ADULTE PNF PNR Enfant Parent Adulte Enfant Parent Adulte J’ai déjà organisé ce genre de fêtes, veux- tu quelques conseils ? Robert Kevin Repositionnement dans l’adulte
  22. 22. Parent ADULTE PNF PNR Ce qu’il te faut c’est le DJ POP Enfant Parent Adulte Enfant Parent Adulte Robert Kevin Conseil arbitraire
  23. 23. Parent ADULTE PNF PNR Ce qu’il te faut c’est le DJ POP D’accord, donne- moi le numéro Enfant Parent Adulte Enfant Parent Adulte Robert Kevin Victime soumise (alors que pas intéressée)
  24. 24. Parent ADULTE PNF PNR Enfant Parent Adulte Enfant Parent Adulte De quoi tu aurais besoin exactement? Robert Kevin Positionnement dans l’adulte
  25. 25. Parent ADULTE PNF PNR Ce qu’il te faut c’est le DJ POP Je te remercie, mais je ne veux pas de DJ Enfant Parent Adulte Enfant Parent Adulte Kevin Robert Enfant rebelle positif (Non merci)
  26. 26. Parent ADULTE PNF PNR Enfant Parent Adulte Enfant Parent Adulte Je cherche un groupe live, tu en connais un? Robert Kevin Repositionnement dans l’adulte
  27. 27. Les enseignements Qui réagit en moi : mes émotions (E), mes modèles (P) ou mon raisonnement (A) ? Qui parle chez l’autre…? Être plus tolérant vis-à-vis de nos réactions (les miennes et celles de l’autre) Tous responsables en cas de triangle dramatique! Réactiver l’adulte pour s’en sortir en partant de mon besoin et/ou de celui de l’autre…
  28. 28. La communication non violente (CNV) M’EXPRIMER (MOI) Prêter attention et exprimer avec clarté ce qui se passe en moi, sans jugement ni reproche ÉCOUTER (L’AUTRE) Accueillir avec empathie ce que l’autre dit et vit, sans entendre ni critique ni reproche Pour se repositionner dans la relation en cas de conflit
  29. 29. La communication non violente (CNV) EXPRIMER(MOI) Prêter attention et exprimer avec clarté ce qui se passe en moi, sans jugement ni reproche ÉCOUTER (L’AUTRE) Accueillir avec empathie ce que l’autre ditet vit, sans entendre ni critique ni reproche OBSERVATION Quel événement déclenche en moi l’envie de m’exprimer? Lorsque je vois, j’entends, j’observe Quel événement déclenche son envie de s’exprimer ? Lorsque tu vois, tu entends,tu observes SENTIMENT Quels émotions, sentiments, sont éveillésen moi ? … je me sens… Quels émotions, sentiments, sont éveillésen lui ? … est-ce que tu te sens… BESOIN Quels besoins génèrent ces sentiments ? … parce que j’ai besoin de… Quels besoins génèrent ces sentiments ? … parce que tu as besoin de… DEMANDE Quelles actions je souhaite accomplir maintenant? …est-ce que tu serais d’accord de… Quelles actions il/elle souhaite accomplir maintenant? …est-ce que tu serais d’accord de…
  30. 30. La communication non violente (CNV) Robert à Kevin : Lorsque tu me proposes de tailler la haie à ma place (OBSERVATION), je me sens gêné et dévalorisé, comme si je n’étais pas capable de le faire (SENTIMENT), or j’ai besoin de le faire moi-même pour me sentir mieux et plus compétent (BESOIN). Est-ce que cette fois-ci tu pourrais me laisser tailler la haie ? (DEMANDE)
  31. 31. Cycle de l’autonomie Dépendance Contre Dépendance Indépendance Inter Dépendance
  32. 32. Cycle de l’autonomie Dépendance Contre Dépendance Indépendance Inter Dépendance Accepte de travailler quelle que soit la relation On perd le confort On gagne le droit de dire NON Ce n’est plus la faute des autres Le droit de se construire Renonce à travailler à son propre rythme Gagne la richesse du partenariat Directif Explicatif Participatif Délégatif
  33. 33. Mise en situation interactive
  34. 34. Le directeur commande un projet à Robert Scène 0 Passez page suivante…
  35. 35. Le directeur commande un projet à Robert A. Robert définit seul la méthode de réalisation du projet puis convoque Tony pour lui expliquer B. Robert convoque Tony pour partager avec lui les enjeux du projet Haricot et lui déléguer sa conception Cliquez sur votre choix…
  36. 36. Le directeur commande un projet important à Robert Robert convoque Tony pour partager avec lui les enjeux du projet Haricot et lui déléguer sa conception Scène 1.2 Passez page suivante…
  37. 37. Le directeur commande un projet important à Robert Robert convoque Tony pour partager avec lui les enjeux du projet Haricot et lui déléguer sa conception A. Tony sent la pression et a peur de ne pas être à la hauteur B. Tony aime relever les défis, il accepte d’assurer la conception du projet et de le prendre à son compte Cliquez sur votre choix…
  38. 38. Le directeur commande un projet important à Robert Robert convoque Tony pour partager avec lui les enjeux du projet Haricot et lui déléguer sa conception Tony sent la pression et a peur de ne pas être à la hauteur Scène2.3 Passez page suivante…
  39. 39. Le directeur commande un projet important à Robert Robert convoque Tony pour partager avec lui les enjeux du projet Haricot et lui déléguer sa conception Tony sent la pression et a peur de ne pas être à la hauteur A. Robert ne comprend pas le problème de Tony et essaie d’insister en lui disant de se débrouiller B. Robert le comprend et voit avec lui comment l’accompagner Cliquez sur votre choix…
  40. 40. Le directeur commande un projet important à Robert Robert convoque Tony pour partager avec lui les enjeux du projet Haricot et lui déléguer sa conception Tony sent la pression et a peur de ne pas être à la hauteur Robert ne comprend pas le problème de Tony et essaie d’insister en lui disant de se débrouiller Scène3.5 Passez page suivante…
  41. 41. Le directeur commande un projet important à Robert Robert convoque Tony pour partager avec lui les enjeux du projet Haricot et lui déléguer sa conception Tony sent la pression et a peur de ne pas être à la hauteur Robert ne comprend pas le problème de Tony et essaie d’insister en lui disant de se débrouiller A. Tony est bloqué par la situation et l’enjeu et n’arrive pas à s’émanciper B. Tony applique sa solution mais n’en réfère pas à Robert de peur d’être jugé Cliquez sur votre choix…
  42. 42. Le directeur commande un projet important à Robert Robert convoque Tony pour partager avec lui les enjeux du projet Haricot et lui déléguer sa conception Tony sent la pression et a peur de ne pas être à la hauteur Robert le comprend et voit avec lui comment l’accompagner Scène 3.6 Passez page suivante…
  43. 43. Le directeur commande un projet important à Robert Robert convoque Tony pour partager avec lui les enjeux du projet Haricot et lui déléguer sa conception Tony sent la pression et a peur de ne pas être à la hauteur Robert le comprend et voit avec lui comment l’accompagner A. Tony fait sa réunion, mais préfère finalement montrer à Robert qu’il peut être autonome et ne revient pas vers lui B. Tony fait sa réunion et consulte régulièrement Robert sur les solutions techniques et l’organisation du projet Cliquez sur votre choix…
  44. 44. Le directeur commande un projet important à Robert Robert convoque Tony pour partager avec lui les enjeux du projet Haricot et lui déléguer sa conception Tony aime relever les défis, il accepte d’assurer la conception du projet et de le prendre à son compte Scène 2.4 Passez page suivante…
  45. 45. Le directeur commande un projet important à Robert Robert convoque Tony pour partager avec lui les enjeux du projet Haricot et lui déléguer sa conception Tony aime relever les défis, il accepte d’assurer la conception du projet et de le prendre à son compte A. Robert se méfie un peu de Tony et revient le voir souvent pour lui demander où il en est B. Robert fait complètement confiance à Tony et le laisser gérer en totale autonomie Cliquez sur votre choix…
  46. 46. Le directeur commande un projet important à Robert Robert convoque Tony pour partager avec lui les enjeux du projet Haricot et lui déléguer sa conception Tony aime relever les défis, il accepte d’assurer la conception du projet et de le prendre à son compte Robert se méfie un peu de Tony et revient le voir souvent pour lui demander où il en est Scène 3.7 Passez page suivante…
  47. 47. Le directeur commande un projet important à Robert Robert convoque Tony pour partager avec lui les enjeux du projet Haricot et lui déléguer sa conception Tony aime relever les défis, il accepte d’assurer la conception du projet et de le prendre à son compte Robert se méfie un peu de Tony et revient le voir souvent pour lui demander où il en est A. Tony est fatigué par ces contrôles incessants de Robert et il continue à avancer dans son coin B. Tony comprend que Robert a aussi besoin de savoir comment il avance et il fait en sorte de mieux l’informer et de partager ses questions avec lui… Cliquez sur votre choix…
  48. 48. Le directeur commande un projet important à Robert Robert convoque Tony pour partager avec lui les enjeux du projet Haricot et lui déléguer sa conception Tony aime relever les défis, il accepte d’assurer la conception du projet et de le prendre à son compte Robert fait complètement confiance à Tony et le laisser gérer en totale autonomie Scène 3.8 Passez page suivante…
  49. 49. Le directeur commande un projet important à Robert Robert convoque Tony pour partager avec lui les enjeux du projet Haricot et lui déléguer sa conception Tony aime relever les défis, il accepte d’assurer la conception du projet et de le prendre à son compte Robert fait complètement confiance à Tony et le laisser gérer en totale autonomie A. .Comme Robert lui fait confiance, Tony veut lui montrer qu’il a eu raison et fait le projet en complète «autonomie» sans le consulter B. Tony comprend que Robert a aussi besoin de savoir comment il avance et il fait en sorte de l’informer et de partager ses questions avec lui Cliquez sur votre choix…
  50. 50. Le directeur commande un projet important à Robert Robert convoque Tony pour partager avec lui les enjeux du projet Haricot et lui déléguer sa conception Tony sent la pression et a peur de ne pas être à la hauteur Robert ne comprend pas le problème de Tony et essaie d’insister en lui disant de se débrouiller Tony est bloqué par la situation et l’enjeu et n’arrive pas à s’émanciper Scène 4.2 FINCliquez ici
  51. 51. Le directeur commande un projet important à Robert Robert convoque Tony pour partager avec lui les enjeux du projet Haricot et lui déléguer sa conception Tony sent la pression et a peur de ne pas être à la hauteur Robert ne comprend pas le problème de Tony et essaie d’insister en lui disant de se débrouiller Tony applique sa solution mais n’en réfère pas à Robert de peur d’être jugé Scène 4.3 FINCliquez ici
  52. 52. Le directeur commande un projet important à Robert Robert convoque Tony pour partager avec lui les enjeux du projet Haricot et lui déléguer sa conception Tony sent la pression et a peur de ne pas être à la hauteur Robert le comprend et voit avec lui comment l’accompagner Tony fait sa réunion, mais préfère finalement montrer à Robert qu’il peut être autonome et ne revient pas vers lui Scène 4.3 FINCliquez ici
  53. 53. Le directeur commande un projet important à Robert Robert convoque Tony pour partager avec lui les enjeux du projet Haricot et lui déléguer sa conception Tony sent la pression et a peur de ne pas être à la hauteur Robert le comprend et voit avec lui comment l’accompagner Tony fait sa réunion et consulte régulièrement Robert sur les solutions techniques et l’organisation du projet Scène 4.4 FINCliquez ici
  54. 54. Le directeur commande un projet important à Robert Robert convoque Tony pour partager avec lui les enjeux du projet Haricot et lui déléguer sa conception Tony aime relever les défis, il accepte d’assurer la conception du projet et de le prendre à son compte Robert se méfie un peu de Tony et revient le voir souvent pour lui demander où il en est Tony est fatigué par ces contrôles incessants de Robert et il continue à avancer dans son coin Scène 4.3 FINCliquez ici
  55. 55. Le directeur commande un projet important à Robert Robert convoque Tony pour partager avec lui les enjeux du projet Haricot et lui déléguer sa conception Tony aime relever les défis, il accepte d’assurer la conception du projet et de le prendre à son compte Robert se méfie un peu de Tony et revient le voir souvent pour lui demander où il en est Tony comprend que Robert a aussi besoin de savoir comment il avance et il fait en sorte de mieux l’informer et de partager ses questions avec lui… Scène 4.4 FINCliquez ici
  56. 56. Le directeur commande un projet important à Robert Robert convoque Tony pour partager avec lui les enjeux du projet Haricot et lui déléguer sa conception Tony aime relever les défis, il accepte d’assurer la conception du projet et de le prendre à son compte Robert fait complètement confiance à Tony et le laisser gérer en totale autonomie Comme Robert lui fait confiance, Tony veut lui montrer qu’il a eu raison et fait le projet en complète «autonomie» sans le consulter Scène 4.3 FINCliquez ici
  57. 57. Le directeur commande un projet important à Robert Robert convoque Tony pour partager avec lui les enjeux du projet Haricot et lui déléguer sa conception Tony aime relever les défis, il accepte d’assurer la conception du projet et de le prendre à son compte Robert fait complètement confiance à Tony et le laisser gérer en totale autonomie Tony comprend que Robert a aussi besoin de savoir comment il avance et il fait en sorte de l’informer et de partager ses questions avec lui Scène 4.4 FINCliquez ici
  58. 58. Le directeur commande un projet important à Robert Robert définit seul la méthode de réalisation du projet puis convoque Tony pour lui expliquer Scène 1.1 Cette partie de l’histoire n’a pas été commentée Passez page suivante…
  59. 59. Le directeur commande un projet important à Robert Robert définit seul la méthode de réalisation du projet puis convoque Tony pour lui expliquer A. Tony accepte les directives, de toute façon Robert est le patron et la situation est confortable B. Tony regrette de ne pas être plus impliqué dans la conception du projet Cliquez sur votre choix…
  60. 60. Le directeur commande un projet important à Robert Robert définit seul la méthode de réalisation du projet puis convoque Tony pour lui expliquer Tony accepte les directives, de toute façon Robert est le patron et la situation est confortable Scène2.1 Passez page suivante…
  61. 61. Le directeur commande un projet important à Robert Robert définit seul la méthode de réalisation du projet puis convoque Tony pour lui expliquer Tony accepte les directives, de toute façon Robert est le patron et la situation est confortable A. Robert est conscient que le projet n’est pas extraordinaire, il essaie d’en parler avec Tony mais l’important c’est que tout reste sous son contrôle B. Robert s’attendait à une plus grande implication de Tony et de son équipe et va lui en parler Cliquez sur votre choix…
  62. 62. Le directeur commande un projet important à Robert Robert définit seul la méthode de réalisation du projet puis convoque Tony pour lui expliquer Tony accepte les directives, de toute façon Robert est le patron et la situation est confortable Robert est conscient que le projet n’est pas extraordinaire, il essaie d’en parler avec Tony mais l’important c’est que tout reste sous son contrôle Scène3.1 Passez page suivante…
  63. 63. Le directeur commande un projet important à Robert Robert définit seul la méthode de réalisation du projet puis convoque Tony pour lui expliquer Tony accepte les directives, de toute façon Robert est le patron et la situation est confortable Robert est conscient que le projet n’est pas extraordinaire, il essaie d’en parler avec Tony mais l’important c’est que tout reste sous son contrôle A. Tony ne fait pas trop de cas de la remarque de Robert et continue à appliquer le processus utilisé jusqu’à maintenant B. Tony est un peu énervé par la remarque de Robert qu’il partage avec son équipe et ça génère de la démotivation voire de la rébellion Cliquez sur votre choix…
  64. 64. Le directeur commande un projet important à Robert Robert définit seul la méthode de réalisation du projet puis convoque Tony pour lui expliquer Tony accepte les directives, de toute façon Robert est le patron et la situation est confortable Robert s’attendait à une plus grande implication de Tony et de son équipe et va lui en parler Scène 3.2 Passez page suivante…
  65. 65. Le directeur commande un projet important à Robert Robert définit seul la méthode de réalisation du projet puis convoque Tony pour lui expliquer Tony accepte les directives, de toute façon Robert est le patron et la situation est confortable Robert s’attendait à une plus grande implication de Tony et de son équipe et va lui en parler A. Tony est un peu énervé par la remarque de Robert qu’il partage avec son équipe et ça génère de la démotivation voire de la rébellion B. Puisque c’est comme ça, Tony décide de développer sa propre solution avec son équipe sans en référer à Robert Cliquez sur votre choix…
  66. 66. Le directeur commande un projet important à Robert Robert définit seul la méthode de réalisation du projet puis convoque Tony pour lui expliquer Tony regrette de ne pas être plus impliqué dans la conception du projet Scène 2.2 Passez page suivante…
  67. 67. Le directeur commande un projet important à Robert Robert définit seul la méthode de réalisation du projet puis convoque Tony pour lui expliquer Tony regrette de ne pas être plus impliqué dans la conception du projet A. Robert écoute Tony mais reste sur ses positions, il veut contrôler le comment B. Robert comprend le problème, fait amende honorable et décide d’impliquer Tony Cliquez sur votre choix…
  68. 68. Le directeur commande un projet important à Robert Robert définit seul la méthode de réalisation du projet puis convoque Tony pour lui expliquer Tony regrette de ne pas être plus impliqué dans la conception du projet Robert écoute Tony mais reste sur ses positions, il veut contrôler le comment Scène 3.3 Passez page suivante…
  69. 69. Le directeur commande un projet important à Robert Robert définit seul la méthode de réalisation du projet puis convoque Tony pour lui expliquer Tony regrette de ne pas être plus impliqué dans la conception du projet Robert écoute Tony mais reste sur ses positions, il veut contrôler le comment A. Tony se soumet à Robert et continue à appliquer le processus utilisé jusqu’à maintenant B. Tony continue à ne pas être d’accord et s’implique au minimum dans le projet en guise de contestation… Cliquez sur votre choix…
  70. 70. Le directeur commande un projet important à Robert Robert définit seul la méthode de réalisation du projet puis convoque Tony pour lui expliquer Tony regrette de ne pas être plus impliqué dans la conception du projet Robert comprend le problème, fait amende honorable et décide d’impliquer Tony Scène 3.4 Passez page suivante…
  71. 71. Le directeur commande un projet important à Robert Robert définit seul la méthode de réalisation du projet puis convoque Tony pour lui expliquer Tony regrette de ne pas être plus impliqué dans la conception du projet Robert comprend le problème, fait amende honorable et décide d’impliquer Tony A. Tony applique sa solution mais n’en réfère pas à Robert de peur qu’il change d’avis vu ses hésitations B. Tony applique sa solution et en réfère à Robert au risque qu’il change d’avis vu ses hésitations Cliquez sur votre choix…
  72. 72. Le directeur commande un projet important à Robert Robert définit seul la méthode de réalisation du projet puis convoque Tony pour lui expliquer Tony accepte les directives, de toute façon Robert est le patron et la situation est confortable Robert est conscient que le projet n’est pas extraordinaire, il essaie d’en parler avec Tony mais l’important c’est que tout reste sous son contrôle Tony ne fait pas trop de cas de la remarque de Robert et continue à appliquer le processus utilisé jusqu’à maintenant Scène 4.1 FINCliquez ici
  73. 73. Le directeur commande un projet important à Robert Robert définit seul la méthode de réalisation du projet puis convoque Tony pour lui expliquer Tony accepte les directives, de toute façon Robert est le patron et la situation est confortable Robert est conscient que le projet n’est pas extraordinaire, il essaie d’en parler avec Tony mais l’important c’est que tout reste sous son contrôle Tony est un peu énervé par la remarque de Robert qu’il partage avec son équipe et ça génère de la démotivation voire de la rébellion Scène 4.2 FINCliquez ici
  74. 74. Le directeur commande un projet important à Robert Robert définit seul la méthode de réalisation du projet puis convoque Tony pour lui expliquer Tony accepte les directives, de toute façon Robert est le patron et la situation est confortable Robert s’attendait à une plus grande implication de Tony et de son équipe et va lui en parler Tony est un peu énervé par la remarque de Robert qu’il partage avec son équipe et ça génère de la démotivation voire de la rébellion Scène 4.2 FINCliquez ici
  75. 75. Le directeur commande un projet important à Robert Robert définit seul la méthode de réalisation du projet puis convoque Tony pour lui expliquer Tony accepte les directives, de toute façon Robert est le patron et la situation est confortable Robert s’attendait à une plus grande implication de Tony et de son équipe et va lui en parler Puisque c’est comme ça, Tony décide de développer sa propre solution avec son équipe sans en référer à Robert Scène 4.3 FINCliquez ici
  76. 76. Le directeur commande un projet important à Robert Robert définit seul la méthode de réalisation du projet puis convoque Tony pour lui expliquer Tony regrette de ne pas être plus impliqué dans la conception du projet Robert écoute Tony mais reste sur ses positions, il veut contrôler le comment Tony se soumet à Robert et continue à appliquer le processus utilisé jusqu’à maintenant Scène 4.1 FINCliquez ici
  77. 77. Le directeur commande un projet important à Robert Robert définit seul la méthode de réalisation du projet puis convoque Tony pour lui expliquer Tony regrette de ne pas être plus impliqué dans la conception du projet Robert écoute Tony mais reste sur ses positions, il veut contrôler le comment Tony continue à ne pas être d’accord et s’implique au minimum dans le projet en guise de contestation… Scène 4.2 FINCliquez ici
  78. 78. Le directeur commande un projet important à Robert Robert définit seul la méthode de réalisation du projet puis convoque Tony pour lui expliquer Tony regrette de ne pas être plus impliqué dans la conception du projet Robert comprend le problème, fait amende honorable et décide d’impliquer Tony Tony applique sa solution mais n’en réfère pas à Robert de peur qu’il change d’avis vu ses hésitations Scène 4.3 FINCliquez ici
  79. 79. Le directeur commande un projet important à Robert Robert définit seul la méthode de réalisation du projet puis convoque Tony pour lui expliquer Tony regrette de ne pas être plus impliqué dans la conception du projet Robert comprend le problème, fait amende honorable et décide d’impliquer Tony Tony applique sa solution et en réfère à Robert au risque qu’il change d’avis vu ses hésitations Scène 4.4 FINCliquez ici
  80. 80. Pour aller plus loin : Coacher avec l’analyse transactionnelle, de Daniel Chernet Un livre très pratique et très bien fait pour les professionnels L’analyse transactionnelle, de Agnès Le Guernic Les bases de l’AT en petit format. Très efficace
  81. 81. Nos différents formats d’interventions : Coaching individuel Coaching d’équipe et d’organisations Formations sur la communication et la gestion d’équipes Ateliers formation/jeux de rôles/échanges: En route vers l’autonomie Une communication efficace Une gestion du temps maîtrisée Une cohésion authentique (notamment par le clown) Gestion des émotions (par le jeu du clown) Amélioration continue Sur mesurewww.drole-de-je.com Contact : Christophe Morin 06 42 60 21 51 –christophe.morin@drole-de-je.com¡ MERCI !

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