OPTIMALKAN BAHASA MELAYU
•
1 j'aime•575 vues
Rangkuman singkat dari dokumen tersebut adalah: Pertemuan membahas pelaksanaan kurikulum bahasa melayu dan bahan pengajaran, fokus pada pengajaran pembezaan, penggunaan ICT, dan peraduan video bahasa melayu.
Recommandé
Contenu connexe
Tendances
Tendances (20)
Similaire à OPTIMALKAN BAHASA MELAYU
Similaire à OPTIMALKAN BAHASA MELAYU (20)
Plus de Mohamed Saddiq
Plus de Mohamed Saddiq (13)
Dernier
Dernier (20)
OPTIMALKAN BAHASA MELAYU
- 1. MESYUARAT DENGAN KETUA JABATAN, KETUA SUBJEK & PENYELARAS BAHASA MELAYU SELASA, 26 JANUARI 2010 2.30 PETANG – 5.30 PETANG PUSAT BAHASA TAMIL UMAR PULAVAR (UPTLC)
- 2. ATUR CARA 2.00 petang▪ Pendaftaran 2.30 petang▪ Kata-kataAluan ADLL3 ▪ PemantauanPelaksanaan ▪ Latihan Guru ▪ TeknologiMaklumatdanKomunikasi ▪ Bahan-bahan & Program ICT BahasaMelayu (Menengah) ETD ▪ Program BacaanLuas ▪ LembagaPerpustakaan Negara 4.30 petang▪ SesiSoalJawab 5.00 petang▪ Bersurai
- 3. KATA-KATA ALUANENCIK MOHAMED NOH DAIPI PENOLONG PENGARAH CAWANGAN BAHASA DAN KESUSASTERAAN BAHAGIAN PERANCANGAN & PENGEMBANGAN KURIKULUM KEMENTERIAN PENDIDIKAN
- 8. Murni Osman
- 10. Nor Zalifah Abdul Ghaffar
- 12. R Azmann Abdul Rahman
- 17. Kerjasama dengan sekolah untuk membina Skema Pengajaran
- 18. Membina bahan pengajaran dan pembelajaran di dalam edumall2.0
- 20. Perkongsian Profesional Guru Bahasa Melayu 2009
- 22. Cikgu Mohamed Naim Daipi
- 23. Cikgu Mohd Khir Sapuan
- 29. Prof. Emeritus DatukAsmahHaji Omar
- 32. Sabtu, 30 Januari 2010
- 33. 8.30 pagi – 11.30 pagi
- 39. PENCAPAIAN 2009 Membinakeupayaan guru:
- 40. PENCAPAIAN 2009 Membinakeupayaan guru:
- 41. PENCAPAIAN 2009 Membinakeupayaan guru:
- 42. PENCAPAIAN 2009 Jawatankuasa Pembelajaran dan Penggalakan Penggunaan Bahasa Melayu (MLLPC)
- 43. FOKUS 2010 KURIKULUM▪ PEMBANGUNAN GURU▪
- 44. CABARAN 2010 KEPUTUSAN BAHASA MELAYU PERINGKAT ‘O’
- 45. CABARAN 2010 KEPUTUSAN BAHASA MELAYU LANJUTAN PERINGKAT ‘O’
- 47. Pelajar harus dibantu menguasai Bahasa Ibunda dengan cara pengajaran yang lebih berkesan – melalui pembelajaran pembezaan.
- 48. Kita perlu mengurangkan penekanan pada peperiksaan tetapi menekankan kepentingan penilaian dalam pembelajaran.
- 50. Semakan pengajaran Bahasa Ibunda:
- 51. Peratusan pelajar yang menggunakan bahasa Inggeris di rumah semakin bertambah.
- 52. Mengukuhkan pendekatan pengajaran pembezaan – meluaskan dari peringkat rendah ke menengah.
- 53. Menggalakkan lebih ramai pelajar yang berkebolehan mempelajari Bahasa Ibunda Lanjutan.
- 54. Mengemas kini kurikulum, kaedah pengajaran dan penilaian selaras dengan perubahan masyarakat.
- 55. Menyelaraskan kurikulum, kaedah pengajaran dan penilaian dengan hasil pembelajarn yang sesuai.
- 56. Menekankan kepentingan kemahiran lisan.
- 57. Menggunakan ICT secara meluas.
- 59. Meneruskan sokongan bagi pelaksanaan sukatan pelajaran dan bahan pengajaran
- 61. Ruang Putih: Kurikulum Berasaskan Sekolah
- 62. Penilaian untuk pembelajaran (AfL)
- 64. Menyemak semula kurikulum Peringkat A
- 65. Mengukuhkan program tukikan: HML, EMAS dan MLEP
- 66. Membina keupayaan guru melalui kursus, bengkel, seminar dan sesi perkongsian
- 68. Menyambut dan memberikan sokongan kepada Bulan Bahasa
- 69. Membina bahan pengajaran dan pembelajaran serta penilaian kendiri di dalam edumall2.0
- 71. PUAN HASLINDAH MISPAN KETUA UNIT BAHASA MELAYU CAWANGAN BAHASA DAN KESUSASTERAAN BAHAGIAN PERANCANGAN & PENGEMBANGAN KURIKULUM KEMENTERIAN PENDIDIKAN
- 72. PEMANTAUAN PELAKSANAAN SUKATAN PELAJARAN 2008 DAN BAHAN PENGAJARAN (MEKAR)SEKOLAH RENDAH 2009
- 74. Pemantauan Pelaksanaan Kurikulum dan Bahan Pengajaran 2009
- 77. Memantau keberkesanan penggunaan Bahan Pengajaran (MEKAR); dan
- 85. Tidaksemua guru dapatmenghadiribengkel yang melatihpelaksanaansukatanpelajaran
- 92. Temu bual dengan guru
- 93. Senarai semak
- 96. Guru memerlukanmeningkatkanpengetahuan yang berterusanterutamadalambidangpedagogi, penilaiandan ICT.
- 98. Mengumpulkan maklum balas mengenai bahan-bahan MEKAR 5A & 5B
- 102. LATIHAN GURU
- 106. TERIMA KASIH
- 107. TEKNOLOGI MAKLUMAT DAN KOMUNIKASI (ICT) PENGGUNAAN ICT DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN BAHASA MELAYU
- 108. BAHAN ICT SEKOLAH RENDAH
- 109. BAHAN ICT SEKOLAH RENDAH
- 110. BAHAN ICT SEKOLAH RENDAH
- 111. BAHAN ICT SEKOLAH RENDAH
- 112. BAHAN ICT SEKOLAH RENDAH
- 113. BAHAN ICT SEKOLAH MENENGAH
- 114. BAHAN ICT SEKOLAH MENENGAH
- 115. BAHAN ICT SEKOLAH MENENGAH
- 116. BAHAN ICT SEKOLAH MENENGAH
- 117. BAHAN ICT SEKOLAH MENENGAH
- 118. BAHAN ICT SEKOLAH MENENGAH
- 119. LENSA BAHASA PERADUAN MENGHASILKAN VIDEO BAHASA MELAYU
- 120. OBJEKTIF Penghasilan video untukmenggalakkanpenggunaan ICT dalampengajarandanpembelajaranBahasaMelayu.
- 121. PENYERTAAN Peraduan LENSA BAHASA terbukakepadasemuasekolahrendah, menengah, maktabrendah/institusipusat yang menawarkan program BahasaMelayu.
- 123. Panjangtayangan video antara 60 dengan 90 saatsahaja.
- 131. LELAMAN TINTA
- 133. Bahagian Teknologi Pendidikan (ETD) Bahan-bahan & Program ICT Bahasa Melayu (Primari)
- 134. Atur Cara Menyingkap Kegiatan ETD ’08-’09 Lelaman TINTA Program 10’M Aksara Kegiatan Perkembangan Profesional
- 137. TINTA ialah akronim bagiTimba Ilmu secara INTeraktif & Aktif @ http://tinta.edumall.sg
- 144. Fungsi Web 2.0 (rakaman bacaan, tulis & sunting dalam talian)
- 154. PROGRAM BACAAN LUAS Sekolah Rendah UNIT BAHASA MELAYU CAWANGAN BAHASA DAN KESUSASTERAAN BAHAGIAN PERANCANGAN DAN PEMBANGUNAN KURIKULUM KEMENTERIAN PENDIDIKAN SINGAPURA
- 156. menggalakkansemuasekolahrendahmempunyai program bacaan yang berstruktur;
- 160. masihada guru yang tidakpastibagaimanahendakmemulakan program tersebut; dan
- 162. memastikankesemuasekolahmempunyai program bacaanluas yang berstruktur; dan
- 164. ProjekPerpustakaanBilikDarjah 2011 kementerianakanmemperuntukkandanauntuksekolahmembelibahanbacaan
- 166. TERIMA KASIH
Notes de l'éditeur
- Meneliti agar memastikan proses dan bahan pengajaran dan pembelajaran memenuhi keperluan