SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  16
Télécharger pour lire hors ligne
EEPPIISSTTEEMMOOLLOOGGIIAA DDEE LLAA 
SSIIGGNNIIFFIICCAATTIIVVIIDDAADD DDEELL 
CCOONNOOCCIIMMIIEENNTTOO 
DDAAVVIIDD PPAAUULL AAUUSSUUBBEELL
APRENDIZAJE SSIIGGNNIIFFIICCAATTIIVVOO 
ENFOQUE HUMANISTICO 
Y CONTRUCTIVO 
Ataca 
• DIVORCIO ENTRE LA TEORÍA Y LA PRÁCTICA 
• LA SEPARACIÓN ENTRE EL SUJETO Y EL OBJETO. 
• LA CONTRADICCIÓN ENTRE LO QUE SE DICE Y 
LO QUE SE HACE 
Conlleva Estimula 
NEXO UNITARIO ENTRE EL 
DOCENTE-ALUMNO-ESCUELA- 
COMUNIDAD 
CREATIVIDAD AUTONOMÍA 
PARTICIPACIÓN 
Aprender Haciendo 
Orienta 
Aprender a Aprender Aprender a Ser
AApprreennddiizzaajjee SSiiggnniiffiiccaattiivvoo 
DDAAVVIIDD PPAAUULL AAUUSSUUBBEELL 
 EEll aapprreennddiizzaajjee ssiiggnniiffiiccaattiivvoo ooccuurrrree,, sseeggúúnn 
AAuussuubbeell,, ccuuaannddoo nnuueevvaa iinnffoorrmmaacciióónn ssee 
ccoonneeccttaa ccoonn uunn ccoonncceeppttoo rreelleevvaannttee pprree-- 
eexxiisstteennttee eenn llaa mmeennttee ddeell sseerr hhuummaannoo.. 
 EEssttoo qquuiieerree ddeecciirr qquuee nnuueevvaass iiddeeaass yy 
ccoonncceeppttooss ssee ppuueeddeenn aapprreennddeerr 
ssiiggnniiffiiccaattiivvaammeennttee eenn llaa mmeeddiiddaa eenn qquuee 
oottrraass iiddeeaass yy ccoonncceeppttooss eessttéénn ddiissppoonniibblleess 
eenn llaa mmeennttee ddeell iinnddiivviidduuoo..
AApprreennddiizzaajjee SSiiggnniiffiiccaattiivvoo 
DDAAVVIIDD PPAAUULL AAUUSSUUBBEELL 
Tipos de AApprreennddiizzaajjee SSiiggnniiffiiccaattiivvoo 
ddee RReepprreesseennttaacciioonneess 
ddee CCoonncceeppttooss 
ddee PPrrooppoossiicciioonneess
AApprreennddiizzaajjee SSiiggnniiffiiccaattiivvoo 
DDAAVVIIDD PPAAUULL AAUUSSUUBBEELL 
 AApprreennddiizzaajjee ddee RReepprreesseennttaacciioonneess 
CCuuaannddoo eell nniiññoo aaddqquuiieerree eell vvooccaabbuullaarriioo.. 
PPrriimmeerroo aapprreennddee ppaallaabbrraass qquuee rreepprreesseennttaann 
oobbjjeettooss rreeaalleess qquuee ttiieenneenn ssiiggnniiffiiccaaddoo ppaarraa ééll.. 
SSiinn eemmbbaarrggoo nnoo llooss iiddeennttiiffiiccaa ccoommoo ccaatteeggoorrííaass..
AApprreennddiizzaajjee SSiiggnniiffiiccaattiivvoo 
DDAAVVIIDD PPAAUULL AAUUSSUUBBEELL 
 AApprreennddiizzaajjee ddee CCoonncceeppttooss 
EEll nniiññoo,, aa ppaarrttiirr ddee eexxppeerriieenncciiaass ccoonnccrreettaass,, 
ccoommpprreennddee qquuee llaa ppaallaabbrraa ""mmaammáá"" ppuueeddee 
uussaarrssee ttaammbbiiéénn ppoorr oottrraass ppeerrssoonnaass 
rreeffiirriiéénnddoossee aa ssuuss mmaaddrreess.. 
TTaammbbiiéénn ssee pprreesseennttaa ccuuaannddoo llooss nniiññooss eenn 
eeddaadd pprreeeessccoollaarr ssee ssoommeetteenn aa ccoonntteexxttooss ddee 
aapprreennddiizzaajjee ppoorr rreecceeppcciióónn oo ppoorr 
ddeessccuubbrriimmiieennttoo yy ccoommpprreennddeenn ccoonncceeppttooss 
aabbssttrraaccttooss ccoommoo ""ggoobbiieerrnnoo"",, ""ppaaííss"",, 
""mmaammííffeerroo""
AApprreennddiizzaajjee SSiiggnniiffiiccaattiivvoo 
DDAAVVIIDD PPAAUULL AAUUSSUUBBEELL 
 Aprendizaje ddee PPrrooppoossiicciioonneess 
CCuuaannddoo ccoonnooccee eell ssiiggnniiffiiccaaddoo ddee llooss 
ccoonncceeppttooss,, ppuueeddee ffoorrmmaarr ffrraasseess qquuee 
ccoonntteennggaann ddooss oo mmááss ccoonncceeppttooss eenn ddoonnddee 
aaffiirrmmee oo nniieegguuee aallggoo.. 
AAssíí,, uunn ccoonncceeppttoo nnuueevvoo eess aassiimmiillaaddoo 
aall iinntteeggrraarrlloo eenn ssuu eessttrruuccttuurraa ccooggnniittiivvaa ccoonn 
llooss ccoonnoocciimmiieennttooss pprreevviiooss..
AApprreennddiizzaajjee SSiiggnniiffiiccaattiivvoo 
DDAAVVIIDD PPAAUULL AAUUSSUUBBEELL 
Requisitos para llooggrraarr eell AApprreennddiizzaajjee 
• SSiiggnniiffiiccaattiivviiddaadd llóóggiiccaa ddeell mmaatteerriiaall 
• SSiiggnniiffiiccaattiivviiddaadd ppssiiccoollóóggiiccaa ddeell mmaatteerriiaall 
• AAccttiittuudd rreecceeppttiivvaa ddeell aalluummnnoo
AApprreennddiizzaajjee SSiiggnniiffiiccaattiivvoo 
DDAAVVIIDD PPAAUULL AAUUSSUUBBEELL 
Requisitos para llooggrraarr eell AApprreennddiizzaajjee 
 SSiiggnniiffiiccaattiivviiddaadd llóóggiiccaa ddeell mmaatteerriiaall:: 
• eell mmaatteerriiaall qquuee pprreesseennttaa eell mmaaeessttrroo aall 
eessttuuddiiaannttee ddeebbee eessttaarr oorrggaanniizzaaddoo,, ppaarraa qquuee 
ssee ddee uunnaa ccoonnssttrruucccciióónn ddee ccoonnoocciimmiieennttooss..
AApprreennddiizzaajjee SSiiggnniiffiiccaattiivvoo 
DDAAVVIIDD PPAAUULL AAUUSSUUBBEELL 
Requisitos para llooggrraarr eell AApprreennddiizzaajjee 
 SSiiggnniiffiiccaattiivviiddaadd ppssiiccoollóóggiiccaa ddeell 
mmaatteerriiaall:: 
• qquuee eell aalluummnnoo ccoonneeccttee eell nnuueevvoo 
ccoonnoocciimmiieennttoo ccoonn llooss pprreevviiooss yy qquuee llooss 
ccoommpprreennddaa.. TTaammbbiiéénn ddeebbee ppoosseeeerr uunnaa 
mmeemmoorriiaa ddee llaarrggoo ppllaazzoo,, ppoorrqquuee ddee lloo 
ccoonnttrraarriioo ssee llee oollvviiddaarráá ttooddoo eenn ppooccoo ttiieemmppoo..
AApprreennddiizzaajjee SSiiggnniiffiiccaattiivvoo 
DDAAVVIIDD PPAAUULL AAUUSSUUBBEELL 
Requisitos para llooggrraarr eell AApprreennddiizzaajjee 
 SSiiggnniiffiiccaattiivviiddaadd ppssiiccoollóóggiiccaa ddeell 
mmaatteerriiaall:: 
• qquuee eell aalluummnnoo ccoonneeccttee eell nnuueevvoo 
ccoonnoocciimmiieennttoo ccoonn llooss pprreevviiooss yy qquuee llooss 
ccoommpprreennddaa.. TTaammbbiiéénn ddeebbee ppoosseeeerr uunnaa 
mmeemmoorriiaa ddee llaarrggoo ppllaazzoo,, ppoorrqquuee ddee lloo 
ccoonnttrraarriioo ssee llee oollvviiddaarráá ttooddoo eenn ppooccoo ttiieemmppoo..
AApprreennddiizzaajjee SSiiggnniiffiiccaattiivvoo 
DDAAVVIIDD PPAAUULL AAUUSSUUBBEELL 
Requisitos para llooggrraarr eell AApprreennddiizzaajjee 
 AAccttiittuudd rreecceeppttiivvaa ddeell aalluummnnoo 
YYaa qquuee eell aapprreennddiizzaajjee nnoo ppuueeddee ddaarrssee ssii eell 
aalluummnnoo nnoo qquuiieerree.. 
EEssttee eess uunn ccoommppoonneennttee ddee ddiissppoossiicciioonneess 
eemmoocciioonnaalleess yy aaccttiittuuddiinnaalleess,, eenn ddoonnddee eell 
mmaaeessttrroo ssóólloo ppuueeddee iinnfflluuiirr aa ttrraavvééss ddee llaa 
mmoottiivvaacciióónn..
AApprreennddiizzaajjee SSiiggnniiffiiccaattiivvoo 
DDAAVVIIDD PPAAUULL AAUUSSUUBBEELL 
Ventajas del AApprreennddiizzaajjee SSiiggnniiffiiccaattiivvoo 
 PPrroodduuccee uunnaa rreetteenncciióónn mmááss dduurraaddeerraa ddee llaa 
iinnffoorrmmaacciióónn.. 
 EEss aaccttiivvoo,, yyaa qquuee ddeeppeennddee ddee llaa aassiimmiillaacciióónn 
ddee llaass aaccttiivviiddaaddeess ddee aapprreennddiizzaajjee ppoorr ppaarrttee 
ddeell aalluummnnoo.. 
 LLaa nnuueevvaa iinnffoorrmmaacciióónn,, aall sseerr rreellaacciioonnaaddaa 
ccoonn llaa aanntteerriioorr,, eess gguuaarrddaaddaa eenn llaa mmeemmoorriiaa 
aa llaarrggoo ppllaazzoo..
AApprreennddiizzaajjee SSiiggnniiffiiccaattiivvoo 
DDAAVVIIDD PPAAUULL AAUUSSUUBBEELL 
Ventajas del AApprreennddiizzaajjee SSiiggnniiffiiccaattiivvoo 
 FFaacciilliittaa eell aaddqquuiirriirr nnuueevvooss ccoonnoocciimmiieennttooss 
rreellaacciioonnaaddooss ccoonn llooss aanntteerriioorrmmeennttee 
aaddqquuiirriiddooss ddee ffoorrmmaa ssiiggnniiffiiccaattiivvaa,, yyaa qquuee 
aall eessttaarr ccllaarrooss eenn llaa eessttrruuccttuurraa ccooggnniittiivvaa ssee 
ffaacciilliittaa llaa rreetteenncciióónn ddeell nnuueevvoo ccoonntteenniiddoo.. 
 EEss ppeerrssoonnaall,, ddeebbiiddoo aa qquuee llaa ssiiggnniiffiiccaacciióónn 
ddee aapprreennddiizzaajjee ddeeppeennddee llooss rreeccuurrssooss 
ccooggnniittiivvooss ddeell eessttuuddiiaannttee..
AApprreennddiizzaajjee SSiiggnniiffiiccaattiivvoo 
DDAAVVIIDD PPAAUULL AAUUSSUUBBEELL 
 En síntesis podemos ddeecciirr qquuee DDaavviidd PPaauull 
AAuussuubbeell ccoonn ssuu tteeoorrííaa ddee AApprreennddiizzaajjee 
ssiiggnniiffiiccaattiivvoo hhiizzoo ggrraannddeess aappoorrttaacciioonneess aall 
ccoonnssttrruuccttiivviissmmoo yy aa llaa eedduuccaacciióónn.. 
 PPaarraa oobbtteenneerr eessttee nniivveell ddee aapprreennddiizzaajjee eess 
nneecceessaarriioo qquuee llaa nnuueevvaa iinnffoorrmmaacciióónn eessttee 
pprreesseennttaaddaa ddee mmaanneerraa oorrggaanniizzaaddaa,, qquuee eell 
nnuueevvoo ccoonnoocciimmiieennttoo ssee rreellaacciioonnee ccoonn eell 
pprreevviioo yy,, ssoobbrree ttooddoo,, tteenneerr uunnaa aaccttiittuudd 
rreecceeppttiivvaa..
RReeffeerreenncciiaass 
 MMaallddoonnaaddoo,, VV.. MM.. ((22000088)).. EEll 
aapprreennddiizzaajjee ssiiggnniiffiiccaattiivvoo ddee DDaavviidd PPaauull 
AAuussuubbeell.. RReeccuuppeerraaddoo eell 1100 ddee ffeebbrreerroo ddee 22000088,, 
ddee hhttttpp:://wwwwww..mmoonnooggrraaffiiaass..ccoomm/ttrraabbaajjooss1100/ 
ddaappaa/ddaappaa..sshhttmmll 
 PPaalloommiinnoo,, WW.. NN.. ((22000088)).. TTeeoorrííaa ddeell 
aapprreennddiizzaajjee ssiiggnniiffiiccaattiivvoo ddee DDaavviidd AAuussuubbeell.. 
RReeccuuppeerraaddoo eell 1100 ddee ffeebbrreerroo ddee 22000088,, ddee hhttttpp::// 
wwwwww..mmoonnooggrraaffiiaass..ccoomm/ttrraabbaajjooss66/aappssii/ 
aappssii..sshhttmmll

Contenu connexe

Tendances

3. strategi pembelajaran
3. strategi pembelajaran3. strategi pembelajaran
3. strategi pembelajarantsamarul_hizbi
 
Estrategias Didácticas Basadas en el Enfoque comunicativo
Estrategias Didácticas Basadas en el Enfoque comunicativoEstrategias Didácticas Basadas en el Enfoque comunicativo
Estrategias Didácticas Basadas en el Enfoque comunicativoBeangela Romero
 
Creating interactivity and stimulating thinking
Creating interactivity and stimulating thinkingCreating interactivity and stimulating thinking
Creating interactivity and stimulating thinkingPeter Fenrich
 
Robbins ob15 ge_inppt02
Robbins ob15 ge_inppt02Robbins ob15 ge_inppt02
Robbins ob15 ge_inppt02Bahaa Sniper
 
Entrepreneurship 7 sem (2)
Entrepreneurship 7 sem (2)Entrepreneurship 7 sem (2)
Entrepreneurship 7 sem (2)Kumar Rakesh
 
Dasmen (pengawasan)
Dasmen (pengawasan)Dasmen (pengawasan)
Dasmen (pengawasan)Anam Mana
 
Phd. Learning Management Strategy
Phd. Learning Management StrategyPhd. Learning Management Strategy
Phd. Learning Management Strategyarunrat bamrungchit
 
Seminario evaluación diagnóstica de un paciente atáxico
Seminario evaluación diagnóstica de un paciente atáxicoSeminario evaluación diagnóstica de un paciente atáxico
Seminario evaluación diagnóstica de un paciente atáxicoComunidad Cetram
 
Henkilökohtaistaminen näyttötutkinnoissa
Henkilökohtaistaminen näyttötutkinnoissaHenkilökohtaistaminen näyttötutkinnoissa
Henkilökohtaistaminen näyttötutkinnoissaoma
 
Adultos tercera edad 2
Adultos tercera edad 2Adultos tercera edad 2
Adultos tercera edad 223758279
 
Experiencias de Participación y Concertación
Experiencias de Participación y ConcertaciónExperiencias de Participación y Concertación
Experiencias de Participación y ConcertaciónProGobernabilidad Perú
 
Recruitment & selection c 1 & 2
Recruitment & selection  c 1 & 2Recruitment & selection  c 1 & 2
Recruitment & selection c 1 & 2Dreams Design
 
Enfermedad diverticular- trastornos del intestino delgado y grueso
Enfermedad diverticular- trastornos del intestino delgado y gruesoEnfermedad diverticular- trastornos del intestino delgado y grueso
Enfermedad diverticular- trastornos del intestino delgado y gruesoJonathan Paredes
 

Tendances (20)

3. strategi pembelajaran
3. strategi pembelajaran3. strategi pembelajaran
3. strategi pembelajaran
 
Estrategias Didácticas Basadas en el Enfoque comunicativo
Estrategias Didácticas Basadas en el Enfoque comunicativoEstrategias Didácticas Basadas en el Enfoque comunicativo
Estrategias Didácticas Basadas en el Enfoque comunicativo
 
Creating interactivity and stimulating thinking
Creating interactivity and stimulating thinkingCreating interactivity and stimulating thinking
Creating interactivity and stimulating thinking
 
Robbins ob15 ge_inppt02
Robbins ob15 ge_inppt02Robbins ob15 ge_inppt02
Robbins ob15 ge_inppt02
 
alam belajar
alam belajaralam belajar
alam belajar
 
Entrepreneurship 7 sem (2)
Entrepreneurship 7 sem (2)Entrepreneurship 7 sem (2)
Entrepreneurship 7 sem (2)
 
Engenda e-brochure
Engenda e-brochureEngenda e-brochure
Engenda e-brochure
 
Dasmen (pengawasan)
Dasmen (pengawasan)Dasmen (pengawasan)
Dasmen (pengawasan)
 
Phd. Learning Management Strategy
Phd. Learning Management StrategyPhd. Learning Management Strategy
Phd. Learning Management Strategy
 
Seminario evaluación diagnóstica de un paciente atáxico
Seminario evaluación diagnóstica de un paciente atáxicoSeminario evaluación diagnóstica de un paciente atáxico
Seminario evaluación diagnóstica de un paciente atáxico
 
Henkilökohtaistaminen näyttötutkinnoissa
Henkilökohtaistaminen näyttötutkinnoissaHenkilökohtaistaminen näyttötutkinnoissa
Henkilökohtaistaminen näyttötutkinnoissa
 
Adultos tercera edad 2
Adultos tercera edad 2Adultos tercera edad 2
Adultos tercera edad 2
 
07 BOPPPS Model
07 BOPPPS Model07 BOPPPS Model
07 BOPPPS Model
 
Nutrición, salud y ejercicio
Nutrición, salud y ejercicioNutrición, salud y ejercicio
Nutrición, salud y ejercicio
 
Experiencias de Participación y Concertación
Experiencias de Participación y ConcertaciónExperiencias de Participación y Concertación
Experiencias de Participación y Concertación
 
Bahan ajar ttm 4
Bahan ajar ttm 4Bahan ajar ttm 4
Bahan ajar ttm 4
 
Recruitment & selection c 1 & 2
Recruitment & selection  c 1 & 2Recruitment & selection  c 1 & 2
Recruitment & selection c 1 & 2
 
Enfermedad diverticular- trastornos del intestino delgado y grueso
Enfermedad diverticular- trastornos del intestino delgado y gruesoEnfermedad diverticular- trastornos del intestino delgado y grueso
Enfermedad diverticular- trastornos del intestino delgado y grueso
 
Espalda
EspaldaEspalda
Espalda
 
Crol
CrolCrol
Crol
 

En vedette

4HEALTH MISSÃO & CURA SUMÁRIO
4HEALTH MISSÃO & CURA SUMÁRIO4HEALTH MISSÃO & CURA SUMÁRIO
4HEALTH MISSÃO & CURA SUMÁRIOGerson Pinto
 
Projecto de actividades práticas de gm
Projecto de actividades práticas de gmProjecto de actividades práticas de gm
Projecto de actividades práticas de gmIhangika Tchitchi
 
Presentacion de negocios pre lanzamiento
Presentacion de negocios pre lanzamientoPresentacion de negocios pre lanzamiento
Presentacion de negocios pre lanzamientowww.sitio360.com
 
Práctica utilizando los operadores de búsqueda (1)
Práctica utilizando los operadores de búsqueda (1)Práctica utilizando los operadores de búsqueda (1)
Práctica utilizando los operadores de búsqueda (1)Jessyta Morocho
 
Redes de computadoras
Redes de computadorasRedes de computadoras
Redes de computadoras3MSC21
 
4.7.2 utilidad de excel e importancia
4.7.2 utilidad de excel e importancia4.7.2 utilidad de excel e importancia
4.7.2 utilidad de excel e importancialoledark
 
Gaston jèze ntureza e regime jurídico do crédito fiscal rda 3 1946.pdf
Gaston jèze   ntureza e regime jurídico do crédito fiscal rda 3 1946.pdfGaston jèze   ntureza e regime jurídico do crédito fiscal rda 3 1946.pdf
Gaston jèze ntureza e regime jurídico do crédito fiscal rda 3 1946.pdfadrianosoaresdacosta
 
Guia de navegação segura Eguilyn e Sabrina
Guia de navegação segura Eguilyn e SabrinaGuia de navegação segura Eguilyn e Sabrina
Guia de navegação segura Eguilyn e Sabrinaci_camello
 

En vedette (9)

4HEALTH MISSÃO & CURA SUMÁRIO
4HEALTH MISSÃO & CURA SUMÁRIO4HEALTH MISSÃO & CURA SUMÁRIO
4HEALTH MISSÃO & CURA SUMÁRIO
 
Projecto de actividades práticas de gm
Projecto de actividades práticas de gmProjecto de actividades práticas de gm
Projecto de actividades práticas de gm
 
Presentacion de negocios pre lanzamiento
Presentacion de negocios pre lanzamientoPresentacion de negocios pre lanzamiento
Presentacion de negocios pre lanzamiento
 
Práctica utilizando los operadores de búsqueda (1)
Práctica utilizando los operadores de búsqueda (1)Práctica utilizando los operadores de búsqueda (1)
Práctica utilizando los operadores de búsqueda (1)
 
Redes de computadoras
Redes de computadorasRedes de computadoras
Redes de computadoras
 
4.7.2 utilidad de excel e importancia
4.7.2 utilidad de excel e importancia4.7.2 utilidad de excel e importancia
4.7.2 utilidad de excel e importancia
 
Gaston jèze ntureza e regime jurídico do crédito fiscal rda 3 1946.pdf
Gaston jèze   ntureza e regime jurídico do crédito fiscal rda 3 1946.pdfGaston jèze   ntureza e regime jurídico do crédito fiscal rda 3 1946.pdf
Gaston jèze ntureza e regime jurídico do crédito fiscal rda 3 1946.pdf
 
Guia de navegação segura Eguilyn e Sabrina
Guia de navegação segura Eguilyn e SabrinaGuia de navegação segura Eguilyn e Sabrina
Guia de navegação segura Eguilyn e Sabrina
 
Tu marketing movil
Tu marketing movilTu marketing movil
Tu marketing movil
 

Similaire à Aprendizaje significativo

SPE - Society of Plastics Engineers Seção Brasil
SPE - Society of Plastics Engineers   Seção Brasil SPE - Society of Plastics Engineers   Seção Brasil
SPE - Society of Plastics Engineers Seção Brasil Fernando Jose Novaes
 
Materi 1 hakikat penelitian = metodologi riset
Materi 1 hakikat penelitian = metodologi risetMateri 1 hakikat penelitian = metodologi riset
Materi 1 hakikat penelitian = metodologi risetAni Istiana
 
Semana de las competencias
Semana de las competenciasSemana de las competencias
Semana de las competenciasRosario Flores
 
Método delphi paola arriaga
Método delphi paola arriagaMétodo delphi paola arriaga
Método delphi paola arriagaPao Arriaga
 
La practica educativa en Power Point
La practica educativa en Power PointLa practica educativa en Power Point
La practica educativa en Power Pointjandrisdelacruz
 
Modulo 1 la localidad, una oportunidad para la prevención
Modulo 1 la localidad, una oportunidad para la prevenciónModulo 1 la localidad, una oportunidad para la prevención
Modulo 1 la localidad, una oportunidad para la prevenciónRoxana Figueroa
 
La localidad, una oportunidad para la prevención de discapacidades en el bebe...
La localidad, una oportunidad para la prevención de discapacidades en el bebe...La localidad, una oportunidad para la prevención de discapacidades en el bebe...
La localidad, una oportunidad para la prevención de discapacidades en el bebe...Roxana Figueroa
 
Administracion de-centro-de-computo-1196127040455242-4
Administracion de-centro-de-computo-1196127040455242-4Administracion de-centro-de-computo-1196127040455242-4
Administracion de-centro-de-computo-1196127040455242-4Carlos Finol
 
Educação em saúde bucal 2
Educação em saúde bucal 2Educação em saúde bucal 2
Educação em saúde bucal 2Adélia Correia
 
Mecanismos de Resolución de Conflictos
Mecanismos de Resolución de ConflictosMecanismos de Resolución de Conflictos
Mecanismos de Resolución de ConflictosNelson Leiva®
 
Arte, cultura y arte popular
Arte, cultura y arte popularArte, cultura y arte popular
Arte, cultura y arte popularDenise Reynaud
 

Similaire à Aprendizaje significativo (20)

Autoaprendizaje
AutoaprendizajeAutoaprendizaje
Autoaprendizaje
 
Autoaprendizaje
AutoaprendizajeAutoaprendizaje
Autoaprendizaje
 
Planejamento
Planejamento Planejamento
Planejamento
 
SPE - Society of Plastics Engineers Seção Brasil
SPE - Society of Plastics Engineers   Seção Brasil SPE - Society of Plastics Engineers   Seção Brasil
SPE - Society of Plastics Engineers Seção Brasil
 
Materi 1 hakikat penelitian = metodologi riset
Materi 1 hakikat penelitian = metodologi risetMateri 1 hakikat penelitian = metodologi riset
Materi 1 hakikat penelitian = metodologi riset
 
control de lectura
control de lecturacontrol de lectura
control de lectura
 
Semana de las competencias
Semana de las competenciasSemana de las competencias
Semana de las competencias
 
Método delphi paola arriaga
Método delphi paola arriagaMétodo delphi paola arriaga
Método delphi paola arriaga
 
Formación de los planetas
Formación de los planetasFormación de los planetas
Formación de los planetas
 
La practica educativa en Power Point
La practica educativa en Power PointLa practica educativa en Power Point
La practica educativa en Power Point
 
Modulo 1 la localidad, una oportunidad para la prevención
Modulo 1 la localidad, una oportunidad para la prevenciónModulo 1 la localidad, una oportunidad para la prevención
Modulo 1 la localidad, una oportunidad para la prevención
 
La localidad, una oportunidad para la prevención de discapacidades en el bebe...
La localidad, una oportunidad para la prevención de discapacidades en el bebe...La localidad, una oportunidad para la prevención de discapacidades en el bebe...
La localidad, una oportunidad para la prevención de discapacidades en el bebe...
 
Tacto
Tacto Tacto
Tacto
 
Reclutamiento
ReclutamientoReclutamiento
Reclutamiento
 
Administracion de-centro-de-computo-1196127040455242-4
Administracion de-centro-de-computo-1196127040455242-4Administracion de-centro-de-computo-1196127040455242-4
Administracion de-centro-de-computo-1196127040455242-4
 
Educação em saúde bucal 2
Educação em saúde bucal 2Educação em saúde bucal 2
Educação em saúde bucal 2
 
Mecanismos de Resolución de Conflictos
Mecanismos de Resolución de ConflictosMecanismos de Resolución de Conflictos
Mecanismos de Resolución de Conflictos
 
Arte, cultura y arte popular
Arte, cultura y arte popularArte, cultura y arte popular
Arte, cultura y arte popular
 
Qué significa ser periodista
Qué significa ser periodistaQué significa ser periodista
Qué significa ser periodista
 
La sangre
La sangreLa sangre
La sangre
 

Aprendizaje significativo

  • 1. EEPPIISSTTEEMMOOLLOOGGIIAA DDEE LLAA SSIIGGNNIIFFIICCAATTIIVVIIDDAADD DDEELL CCOONNOOCCIIMMIIEENNTTOO DDAAVVIIDD PPAAUULL AAUUSSUUBBEELL
  • 2. APRENDIZAJE SSIIGGNNIIFFIICCAATTIIVVOO ENFOQUE HUMANISTICO Y CONTRUCTIVO Ataca • DIVORCIO ENTRE LA TEORÍA Y LA PRÁCTICA • LA SEPARACIÓN ENTRE EL SUJETO Y EL OBJETO. • LA CONTRADICCIÓN ENTRE LO QUE SE DICE Y LO QUE SE HACE Conlleva Estimula NEXO UNITARIO ENTRE EL DOCENTE-ALUMNO-ESCUELA- COMUNIDAD CREATIVIDAD AUTONOMÍA PARTICIPACIÓN Aprender Haciendo Orienta Aprender a Aprender Aprender a Ser
  • 3. AApprreennddiizzaajjee SSiiggnniiffiiccaattiivvoo DDAAVVIIDD PPAAUULL AAUUSSUUBBEELL  EEll aapprreennddiizzaajjee ssiiggnniiffiiccaattiivvoo ooccuurrrree,, sseeggúúnn AAuussuubbeell,, ccuuaannddoo nnuueevvaa iinnffoorrmmaacciióónn ssee ccoonneeccttaa ccoonn uunn ccoonncceeppttoo rreelleevvaannttee pprree-- eexxiisstteennttee eenn llaa mmeennttee ddeell sseerr hhuummaannoo..  EEssttoo qquuiieerree ddeecciirr qquuee nnuueevvaass iiddeeaass yy ccoonncceeppttooss ssee ppuueeddeenn aapprreennddeerr ssiiggnniiffiiccaattiivvaammeennttee eenn llaa mmeeddiiddaa eenn qquuee oottrraass iiddeeaass yy ccoonncceeppttooss eessttéénn ddiissppoonniibblleess eenn llaa mmeennttee ddeell iinnddiivviidduuoo..
  • 4. AApprreennddiizzaajjee SSiiggnniiffiiccaattiivvoo DDAAVVIIDD PPAAUULL AAUUSSUUBBEELL Tipos de AApprreennddiizzaajjee SSiiggnniiffiiccaattiivvoo ddee RReepprreesseennttaacciioonneess ddee CCoonncceeppttooss ddee PPrrooppoossiicciioonneess
  • 5. AApprreennddiizzaajjee SSiiggnniiffiiccaattiivvoo DDAAVVIIDD PPAAUULL AAUUSSUUBBEELL  AApprreennddiizzaajjee ddee RReepprreesseennttaacciioonneess CCuuaannddoo eell nniiññoo aaddqquuiieerree eell vvooccaabbuullaarriioo.. PPrriimmeerroo aapprreennddee ppaallaabbrraass qquuee rreepprreesseennttaann oobbjjeettooss rreeaalleess qquuee ttiieenneenn ssiiggnniiffiiccaaddoo ppaarraa ééll.. SSiinn eemmbbaarrggoo nnoo llooss iiddeennttiiffiiccaa ccoommoo ccaatteeggoorrííaass..
  • 6. AApprreennddiizzaajjee SSiiggnniiffiiccaattiivvoo DDAAVVIIDD PPAAUULL AAUUSSUUBBEELL  AApprreennddiizzaajjee ddee CCoonncceeppttooss EEll nniiññoo,, aa ppaarrttiirr ddee eexxppeerriieenncciiaass ccoonnccrreettaass,, ccoommpprreennddee qquuee llaa ppaallaabbrraa ""mmaammáá"" ppuueeddee uussaarrssee ttaammbbiiéénn ppoorr oottrraass ppeerrssoonnaass rreeffiirriiéénnddoossee aa ssuuss mmaaddrreess.. TTaammbbiiéénn ssee pprreesseennttaa ccuuaannddoo llooss nniiññooss eenn eeddaadd pprreeeessccoollaarr ssee ssoommeetteenn aa ccoonntteexxttooss ddee aapprreennddiizzaajjee ppoorr rreecceeppcciióónn oo ppoorr ddeessccuubbrriimmiieennttoo yy ccoommpprreennddeenn ccoonncceeppttooss aabbssttrraaccttooss ccoommoo ""ggoobbiieerrnnoo"",, ""ppaaííss"",, ""mmaammííffeerroo""
  • 7. AApprreennddiizzaajjee SSiiggnniiffiiccaattiivvoo DDAAVVIIDD PPAAUULL AAUUSSUUBBEELL  Aprendizaje ddee PPrrooppoossiicciioonneess CCuuaannddoo ccoonnooccee eell ssiiggnniiffiiccaaddoo ddee llooss ccoonncceeppttooss,, ppuueeddee ffoorrmmaarr ffrraasseess qquuee ccoonntteennggaann ddooss oo mmááss ccoonncceeppttooss eenn ddoonnddee aaffiirrmmee oo nniieegguuee aallggoo.. AAssíí,, uunn ccoonncceeppttoo nnuueevvoo eess aassiimmiillaaddoo aall iinntteeggrraarrlloo eenn ssuu eessttrruuccttuurraa ccooggnniittiivvaa ccoonn llooss ccoonnoocciimmiieennttooss pprreevviiooss..
  • 8. AApprreennddiizzaajjee SSiiggnniiffiiccaattiivvoo DDAAVVIIDD PPAAUULL AAUUSSUUBBEELL Requisitos para llooggrraarr eell AApprreennddiizzaajjee • SSiiggnniiffiiccaattiivviiddaadd llóóggiiccaa ddeell mmaatteerriiaall • SSiiggnniiffiiccaattiivviiddaadd ppssiiccoollóóggiiccaa ddeell mmaatteerriiaall • AAccttiittuudd rreecceeppttiivvaa ddeell aalluummnnoo
  • 9. AApprreennddiizzaajjee SSiiggnniiffiiccaattiivvoo DDAAVVIIDD PPAAUULL AAUUSSUUBBEELL Requisitos para llooggrraarr eell AApprreennddiizzaajjee  SSiiggnniiffiiccaattiivviiddaadd llóóggiiccaa ddeell mmaatteerriiaall:: • eell mmaatteerriiaall qquuee pprreesseennttaa eell mmaaeessttrroo aall eessttuuddiiaannttee ddeebbee eessttaarr oorrggaanniizzaaddoo,, ppaarraa qquuee ssee ddee uunnaa ccoonnssttrruucccciióónn ddee ccoonnoocciimmiieennttooss..
  • 10. AApprreennddiizzaajjee SSiiggnniiffiiccaattiivvoo DDAAVVIIDD PPAAUULL AAUUSSUUBBEELL Requisitos para llooggrraarr eell AApprreennddiizzaajjee  SSiiggnniiffiiccaattiivviiddaadd ppssiiccoollóóggiiccaa ddeell mmaatteerriiaall:: • qquuee eell aalluummnnoo ccoonneeccttee eell nnuueevvoo ccoonnoocciimmiieennttoo ccoonn llooss pprreevviiooss yy qquuee llooss ccoommpprreennddaa.. TTaammbbiiéénn ddeebbee ppoosseeeerr uunnaa mmeemmoorriiaa ddee llaarrggoo ppllaazzoo,, ppoorrqquuee ddee lloo ccoonnttrraarriioo ssee llee oollvviiddaarráá ttooddoo eenn ppooccoo ttiieemmppoo..
  • 11. AApprreennddiizzaajjee SSiiggnniiffiiccaattiivvoo DDAAVVIIDD PPAAUULL AAUUSSUUBBEELL Requisitos para llooggrraarr eell AApprreennddiizzaajjee  SSiiggnniiffiiccaattiivviiddaadd ppssiiccoollóóggiiccaa ddeell mmaatteerriiaall:: • qquuee eell aalluummnnoo ccoonneeccttee eell nnuueevvoo ccoonnoocciimmiieennttoo ccoonn llooss pprreevviiooss yy qquuee llooss ccoommpprreennddaa.. TTaammbbiiéénn ddeebbee ppoosseeeerr uunnaa mmeemmoorriiaa ddee llaarrggoo ppllaazzoo,, ppoorrqquuee ddee lloo ccoonnttrraarriioo ssee llee oollvviiddaarráá ttooddoo eenn ppooccoo ttiieemmppoo..
  • 12. AApprreennddiizzaajjee SSiiggnniiffiiccaattiivvoo DDAAVVIIDD PPAAUULL AAUUSSUUBBEELL Requisitos para llooggrraarr eell AApprreennddiizzaajjee  AAccttiittuudd rreecceeppttiivvaa ddeell aalluummnnoo YYaa qquuee eell aapprreennddiizzaajjee nnoo ppuueeddee ddaarrssee ssii eell aalluummnnoo nnoo qquuiieerree.. EEssttee eess uunn ccoommppoonneennttee ddee ddiissppoossiicciioonneess eemmoocciioonnaalleess yy aaccttiittuuddiinnaalleess,, eenn ddoonnddee eell mmaaeessttrroo ssóólloo ppuueeddee iinnfflluuiirr aa ttrraavvééss ddee llaa mmoottiivvaacciióónn..
  • 13. AApprreennddiizzaajjee SSiiggnniiffiiccaattiivvoo DDAAVVIIDD PPAAUULL AAUUSSUUBBEELL Ventajas del AApprreennddiizzaajjee SSiiggnniiffiiccaattiivvoo  PPrroodduuccee uunnaa rreetteenncciióónn mmááss dduurraaddeerraa ddee llaa iinnffoorrmmaacciióónn..  EEss aaccttiivvoo,, yyaa qquuee ddeeppeennddee ddee llaa aassiimmiillaacciióónn ddee llaass aaccttiivviiddaaddeess ddee aapprreennddiizzaajjee ppoorr ppaarrttee ddeell aalluummnnoo..  LLaa nnuueevvaa iinnffoorrmmaacciióónn,, aall sseerr rreellaacciioonnaaddaa ccoonn llaa aanntteerriioorr,, eess gguuaarrddaaddaa eenn llaa mmeemmoorriiaa aa llaarrggoo ppllaazzoo..
  • 14. AApprreennddiizzaajjee SSiiggnniiffiiccaattiivvoo DDAAVVIIDD PPAAUULL AAUUSSUUBBEELL Ventajas del AApprreennddiizzaajjee SSiiggnniiffiiccaattiivvoo  FFaacciilliittaa eell aaddqquuiirriirr nnuueevvooss ccoonnoocciimmiieennttooss rreellaacciioonnaaddooss ccoonn llooss aanntteerriioorrmmeennttee aaddqquuiirriiddooss ddee ffoorrmmaa ssiiggnniiffiiccaattiivvaa,, yyaa qquuee aall eessttaarr ccllaarrooss eenn llaa eessttrruuccttuurraa ccooggnniittiivvaa ssee ffaacciilliittaa llaa rreetteenncciióónn ddeell nnuueevvoo ccoonntteenniiddoo..  EEss ppeerrssoonnaall,, ddeebbiiddoo aa qquuee llaa ssiiggnniiffiiccaacciióónn ddee aapprreennddiizzaajjee ddeeppeennddee llooss rreeccuurrssooss ccooggnniittiivvooss ddeell eessttuuddiiaannttee..
  • 15. AApprreennddiizzaajjee SSiiggnniiffiiccaattiivvoo DDAAVVIIDD PPAAUULL AAUUSSUUBBEELL  En síntesis podemos ddeecciirr qquuee DDaavviidd PPaauull AAuussuubbeell ccoonn ssuu tteeoorrííaa ddee AApprreennddiizzaajjee ssiiggnniiffiiccaattiivvoo hhiizzoo ggrraannddeess aappoorrttaacciioonneess aall ccoonnssttrruuccttiivviissmmoo yy aa llaa eedduuccaacciióónn..  PPaarraa oobbtteenneerr eessttee nniivveell ddee aapprreennddiizzaajjee eess nneecceessaarriioo qquuee llaa nnuueevvaa iinnffoorrmmaacciióónn eessttee pprreesseennttaaddaa ddee mmaanneerraa oorrggaanniizzaaddaa,, qquuee eell nnuueevvoo ccoonnoocciimmiieennttoo ssee rreellaacciioonnee ccoonn eell pprreevviioo yy,, ssoobbrree ttooddoo,, tteenneerr uunnaa aaccttiittuudd rreecceeppttiivvaa..
  • 16. RReeffeerreenncciiaass  MMaallddoonnaaddoo,, VV.. MM.. ((22000088)).. EEll aapprreennddiizzaajjee ssiiggnniiffiiccaattiivvoo ddee DDaavviidd PPaauull AAuussuubbeell.. RReeccuuppeerraaddoo eell 1100 ddee ffeebbrreerroo ddee 22000088,, ddee hhttttpp:://wwwwww..mmoonnooggrraaffiiaass..ccoomm/ttrraabbaajjooss1100/ ddaappaa/ddaappaa..sshhttmmll  PPaalloommiinnoo,, WW.. NN.. ((22000088)).. TTeeoorrííaa ddeell aapprreennddiizzaajjee ssiiggnniiffiiccaattiivvoo ddee DDaavviidd AAuussuubbeell.. RReeccuuppeerraaddoo eell 1100 ddee ffeebbrreerroo ddee 22000088,, ddee hhttttpp::// wwwwww..mmoonnooggrraaffiiaass..ccoomm/ttrraabbaajjooss66/aappssii/ aappssii..sshhttmmll